LAPORAN KEGIATAN

PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

(PKP)
PELAJARAN SENI BUDAYA JENJANG SMP BERBASIS ZONASI

DI SMP NEGERI 2 BUAY MADANG

TAHUN 2019

DISUSUN OLEH :
MAULIYANTI,S.Pd
ASAL SEKOLAH:
SMP NEGERI 2 BUAY MADANG TIMUR

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULU TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Jl. Lintas Sumatera KM. 07 Kotabaru Selatan Martapura Prov. Sumatera Selatan
Telepon (0735) 481839 Fax. (0735) 481839 KodePos 32181 e-mail
TAHUN 2019
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN
PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
(PKP)
PELAJARAN SENI BUDAYA JENJANG SMP BERBASIS ZONASI

DI SMP NEGERI 2 BUAY MADANG

TAHUN 2019

Disusun Oleh:
Mauliyanti,S.Pd
Disahkan Oleh
Mengetahui, Buay Madang Timur, Oktober 2019
Kepala SMP Negeri 2 Buay Madang Timur Guru Mata pelajaran

Drs. Pahrur Rozi Mauliyanti,S.Pd

Fasilitator

Yuswaidi,S.Pd
 BIODATA PENULIS

NAMA : Mauliyanti.S.Pd
ALAMAT : Tambak boyo, Kec.Buay Madang Timur, Kab.
OKU Timur, Prov Sumsel
TEMPAT,TANGGAL LAHIR : Oku Timur, 12 Oktober 1986
PENDIDIKAN : Strata 1
MATA PELAJARAN : Seni Budaya
EMAIL : ymul904276@gmail.com
NO HP : 082372300338
UNIT KERJA : SMP Negeri 2 Buay Madsang Timur
ALAMAT UNIT KERJA : Tambak Boyo, Kecamatan Buay Madang
Timur, Kab. OKUTimur, Prov.Sumsel
Kode Pos : 32382
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan rahmat dan hidayah
kepada kita semua sehingga penyusunan dan pelaksanaan Laporan Best Practice
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) ini dapat terselesaikan sesuai dengan
jadwal yang telah ditentukan. Best Practice merupakan laporan uraian hasil
pengalaman nyata seorang guru dalam memecahkan masalah yang dijumpai sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan memiliki nilai bermanfaatan baik secara langsung
untuk guru itu sendiri atau tidak langsung meliputi (peserta didik, masyarakat, Rekan
sejawat lain nya). Best practice juga berisi cara pembaharuan atau berinovasi untuk
meningkatkan sebuah pembelajaran di lingkungan sekolah bagi guru itu sendiri.

Penyusunan Best Practice ini dapat terselesaikan tentunya tidak terlepas adanya
bantuan dari berbagai pihak, rekan-rekan guru mata pelajaran Seni Budaya yang
tergabung dalam MGMP kabupaten OKU Timur dan ucapan terima kasih atas
bimbingan bapak ibu pengawas dan Guru Inti di lingkungan kabupaten OKU Timur
yang telah memberikan motivasi dan arahan selama pendampingan kegiatan PKP
Guru Seni Budaya se Kabupaten OKU Timur tahun 2019.

Penulis menyadari bahwa penyusunan Best Practice ini masih terdapat banyak
kekurangan dan kelemahan di dalamnya. Sehingga, saran, dan kritikan dapat
menjadikan penulis untuk lebih baik, demi kesempurnaan penyusunan Best Practice
selanjutnya. Terima kasih.

OKU Timur, 27 Oktober 2019

Penulis

Mauliyanti, S.Pd
 DAFTAR ISI
COVER................................................................................................................................................ 0

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................................................... 1

BIODATA PENULIS .................................................................................................................................. 2

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................. 3

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................. 4

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................................... 5

BAB I

PENDAHULUAN ..................................................................................................................................... 6

A. LATAR BELAKANG MASALAH ............................................................................................................ 6

B. JENIS KEGIATAN ................................................................................................................................ 7

C. MANFAAT KEGIATAN ........................................................................................................................ 7

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN ..................................................................................................................... 8

A. TUJUAN SASARAN ............................................................................................................................. 8

B. MATERI KEGIATAN ............................................................................................................................ 8

C. PELAKSANAAN KEGIATAN ................................................................................................................. 9

D. ALAT ATAU INSTRUMEN ................................................................................................................. 10

E. WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN .................................................................................................... 10

BAB III

HASIL KEGIATAN .................................................................................................................................. 11

BAB IV

SIMPULAN DAN REKOMENDASI ............................................................................................................ 12

A. SIMPULAN ....................................................................................................................................... 12

B. SARAN ............................................................................................................................................. 12

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................................ 13

LAMPIRAN ........................................................................................................................................... 14
GAMBAR KEGIATAN ............................................................................................................................ 15
 DAFTAR LAMPIRAN
Dokumentasi pelaksanaan kegiatan
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional

pasal 27 menyatakan bahwa evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu
pendidikan secara nasional dalam bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan
kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Evaluasi dilakukan terhadap peserta
didik, lembaga, dan program pendidikan pada jalur formal nan nonformal untuk
semua jenjang, satuan, dan jenis pendidikan.
Hasil pengukuran capaian peserta didik berdasar UN ternyata selaras dengan
calaian PISA maupun TIMSS. Hasil UN tahun 2018 menunjukkan bahwa peserta
didik masih lemah dalam keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order
Thinking Skills) seperti menalar, menganalisa, dan mengevaluasi. Oleh karena itu
peserta didik harus dibiasakan dengan soal-soal dan pembelajaran yang
berorientasi kepada keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking
Skills) agar terdorong kemampuas berfikir kritisnya.
Salah satu upaya Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat
Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas peserta didika
adalah menyelenggarakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB) melalui Peningkatan Keprofesian Pembelajaran. (PKP).
Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan,
maka pelaksanaan program PKB melaui PKP mempertimbangkan pendekatan
kewilayahan atau dikenal dengan istilah zonasi. Zonasi memperhatikan
keseimbangan dan keragaman mutu pendidikan dilingkungan terdekat, seperti
status akreditasi sekolah, nilai kompetensi guru, capaian nilai UN/USBN sekolah,
atau pertimbanagan mutu lainnya.
B. JENIS KEGIATAN

PelaksanaanPeningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) guru seni budaya

jenjang SMP Kabupaten OKU Timur. Pelaksanaan program PKP dilaksanakan
dalasm bentuk pelatihan guru sasaran dengan pola 82 JP (dengan pola in-on-in).
Dari tanggal 6 Oktober sampai 3 November 2019 di SMP Negeri 2 Buay Madang.

C. MANFAAT KEGIATAN

Manfaat program PKP adalah sebagai berikut :

1. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada
keterampilan berfikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
hingga penilaianny;
2. Membiasakan peserta didik untuk berfikir tingkat tinggi sehingga dapat
meningkatkan kompetensinya;
3. Memberikan acuan kepada kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi
akademik;
4. Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi
dan manajerial.
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. TUJUAN DAN SASARAN

A. Tujuan
Tujuan program PKP adalah sebagai berikut :
a) Meningkatkan kompetensi peserta didik melalui pembinaan guru dalam
merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevalusi pembelajaran yang
berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking
Skill/ HOTS).
b) Setelah mengikuti Pelatihan Guru Inti Seni Budaya diharapkan menjadi guru inti
yang kompeten dan profesional Sebagai Guru Pengajar dalam Pelatihan dan
Diklat PKP bagi gurumata pelajaran Seni budaya jenjang SMP.
B. Sasaran
Sasaran dalam program PKP adalah guru Seni Budaya pada semua jenjang satuan
pendidikan mulai dari TK/TKLB, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB,
SMK/SMKLB.
B. MATERI KEGIATAN
Secara umum, materi Pelatihan adalah mengenai Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran yang disampaikan Bapak YUSWAIDI,S.Pd (Guru Inti PKP Seni
Budaya kelas A). Materi yang disampaikan yaitu :

 Pedoman program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi

 Juknis program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi

 Unit pembelajaran

 Kumpulan RPP

 Video pembelajran

 Perangkat pembekalan

 Format-format penilaian
 Lembar kerj

C. PELAKSANAAN KEGIATAN

Pelaksanaan kegiatan yaitu :

1. Kebijakan Program KB Melalui PKP Berbasis Zonasi

Dijelaskan tentang sensi, latar belakang, arah dan tujuan program peningkatan
Kompetensi Pembelajaran dan strategi pelaksanaanya sesui dengan peoman yang
telah di tetapkan oleh Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan.

2. Integrasi PPK dN GLN dalam pembelajaran Berbasis Higher Orde Thingking Skill
(HOTS)

Diberi Keampuan teori dan Praktik Langkah dan Strategi mengintegrasikan PPK
dan GLN dalam pembelajaran Berbasis Higher Orde Thingking Skill (HOTS)

3. Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS

Melakukan Pendalaman Materi Unit- unit Pembelajaran yang telah di tentukan
sebagai bahan untuk pengutan subtansi dan bahan penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran berbasis HOTS.

4. Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS.

Diberikan kemampuan teori dan prakik dalam menegmbangkan desain
pembelajaran yang berorientasi pada Pengembangan Kemampuan Berpikir
Tingkat Tinggi.

5. Penilaian Berorientasi HOTS

Diberi Kemampuan Teori dan Praktik dalam Mengembangkan Perangkat
pembelajaran yang berorientasi HOTS.

6. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Melakukan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajran Sni
BUdaya Sesuai dengan Unit Pembelajaran yang dipelajari dengan
Mengimplemantasikan pendekatan pembelajaran berbasis HOTS.

7. Strategi Fasilitasi
8. Pengenalan Kelas Online
9. Praktik Pembelajaran HOTS dalam Bentuk Peer Teaching.
10. Rencana Tindak Lanjut
Menyusun Rencana Tindak LAnjut Hasil Pelatihan dalam Upaya untuk
memperdalam pengetahuan dan meningkatkan kemampuan serta
mengimplementasikan hasil Pelatihan.

11. Presentasi Laporan Best Practice

12. Tes Awal Dan Tes Akhir

D. ALAT ATAU INSTRUMEN
 Alat tulis
 Laptop
 LCD
 Audio sistem

E. WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN

Kegiatan PKP Seni Budaya kelas A dilaksanakan dari tanggal 6 Oktober sampai 3
November 2019 di SMP Negeri Buay Madang OKU Timur.
 BAB III
HASIL KEGIATAN

Hasil dari kegiatan ini terhadap peningkatan kompetensi peserta selaku pendidik
antara lain sebagai berikut.

1. Secara umum Pelatihan PKP ini berdampak pada meningkatnya kompetensi

pendidik dan tenaga kependidikan, khususnya kompetensi paedagogik dan
kompetensi professional.

2. Secara khusus Pelatihan PKP ini berdampak pada Adanya Hasil Guru mata
pelajaran yang kompeten dan professional sebagai pengajaran Bagisiswa pada
Mata Pelajaran Seni Budaya Jenjang SMP.
 BAB IV
SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN
Untuk meningkatkan mutu pendidikan perlu di adakannya Pelatihan Kompetensi
pembelajaran bagi guru agar dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran sehingga
dapat membiasakan siswa untuk berfikir tingkat tinggi ( Higher Order Thinking
Skill/HOTS). Dan mutu pendidikan akan berjalan dengan baik serta dapat mengalami
peningkatan. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermuara pada
peningkatan kualitas peserta didika adalah menyelenggarakan Program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan
Keprofesian Pembelajaran (PKP).

B. SARAN
Penulis memiliki beberapa saran dalam kegiatan ini yaitu:

 Dalam proses kegiatan sebaiknya masing-masing anggota kelompok dapat bekerja

sama dengan baik.
 Waktu pelaksanaan kegiatan sebaiknya diperpanjang atau ditambahkan lagi
 Petunjuk pemenuhan tagihan lembar kerja yang mau dikirim ke SIMPKB
masing-masing sebaiknya dipermudah
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Gambar Kegiatan Kd 3.