RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik MINGGU

KELAS MASA
TARIKH HARI

KOD
KOD STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
Diakhir pdp, murid akan dapat :
OBJEKTIF KRITERIA
PEMBELAJARAN KEJAYAAN

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN

AKTIVITI UTAMA

AKTIVITI
PENUTUP
PEMBELAJARAN  Three Stray,
ALAF 21  Peta I-Think One Stay
 Round Table
 P. Koperatif  Role  Pembentanga  Lain – lain :
 Think, Pair –
 PBL Play/Main n Hasil _______________________________
Share
 P. Masteri Peranan Sendiri
 Hot Seat
 Inkuiri Pen.  Gallery walk  Deklamasi
Sajak/Nyanyi
 PM. Masalah
an
 Buku
teks  Internet  Lain-lain :
 Radio / TV
BAHAN BANTU  Kad  Eksperimen ________________________
 Bola
BELAJAR (BBB) manila  Gambar __________________________________
 Field Marker
 Powerpoi /cerita _________________________________
nt
ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
 Membuat  Membuat
 Membanding
KEMAHIRAN  Menghubungkait Inferens Keputusan
beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea
 Mentafsir  Menilai
 Hasil
 Lembaran Kerja  Lisan
PENILAIAN Pembentangan
 Pemerhatian  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Tugasan individu /
 Kuiz  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN kumpulan
 Projek  Senarai semak
 Ujian
 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
ELEMEN 6K  Kreativiti dan
 Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan
REFLEKSI  _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

1
  Mesyuarat /  Cuti Rehat / Cuti
Kursus Sakit
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Program Sekolah  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid Khas
Keluar  Cuti Peristiwa /
 Aktiviti Luar Cuti
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN UNTUK
MURID
PENGAYAAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA
Matematik MINGGU
PELAJARAN
KELAS 4 MASA
TARIKH HARI
Nombor dan Operasi – Banding dan susun nombor
KOD
KOD STANDARD STANDARD
1.1 1.1.2
KANDUNGAN PEMBELAJAR
AN
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1. Mengenalpasti saiz nombor
Mengenalpasti nombor yang lebih dengan betul.
OBJEKTIF besar. KRITERIA
2. Menyusun nombor sama ada
PEMBELAJARAN Menyusun nombor sama ada KEJAYAAN
menaik atau menurun
menaik atau menurun dengan betul

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor.

AKTIVITI 2. Murid diminta membandingkan nombor dan bilangan penduduk iban di
PERMULAAN sarawak.

2
 3. Berasarkan bilangan penduduk tadi, murid diminta menyusun secara menaik
dan menurun.
4. Murid diterangkan dengan proses menyusun nombor menggunakan jadual.
5. Murid membacakan nombor dengan menggunakan ayat lebih besar dan lebih
AKTIVITI UTAMA
kecil
6. Murid membuat ulangkaji muka surat 8.
7. Perbincangan jawapan murid.

AKTIVITI
8. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.
PENUTUP
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray,
 P. Koperatif  Peta I-Think One Stay
 Round Table
 Role  Pembentanga  Lain – lain :
 PBL  Think, Pair – n Hasil
Play/Main _______________________________
Share Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat
Peranan
 Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyi
an
 PM.
Masalah

 Buku
teks  Internet
 Radio / TV  Lain-lain :
BAHAN BANTU  Kad  Eksperimen ________________________
 Bola
BELAJAR (BBB) manila  Gambar __________________________________
 Field Marker _________________________________
 Powerpoi /cerita
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)
 Membuat  Membuat
 Membanding
KEMAHIRAN  Menghubungkait Inferens Keputusan
beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea
 Mentafsir  Menilai

 Hasil
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Lisan
Pembentangan
 Pemerhatian  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz
 Tugasan individu /
 Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN kumpulan
 Projek  Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
ELEMEN 6K  Kreativiti dan
 Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan

REFLEKSI  Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
Kursus
Sakit
Aktiviti pengajaran &  Program
 Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
Cuti Khas
kerana ….  Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar

3
 Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA
Matematik MINGGU
PELAJARAN
KELAS 4 MASA
TARIKH HARI
Nombor dan Operasi – Nombor genap dan nombor ganjil
KOD
KOD STANDARD STANDARD
1.2 1.2.1
KANDUNGAN PEMBELAJAR
AN
Diakhir pdp, murid akan dapat : 1. Menyatakan nombor genap
OBJEKTIF Menyatakan nombor genap da ganjil KRITERIA dan nombor ganji.
PEMBELAJARAN Membezakan nombor genap dan KEJAYAAN 2. Membezakan nombor genap
nombor ganjil dengan betul dan nombor ganjil

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor.

AKTIVITI
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan perbezaan nombor tersebut.
PERMULAAN

3. Murid diterangkan dengan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
4. Murid diterangakan nombor ganjil dan nombor dengan bahagi dengan 2.
5. Murid diminta membuat bukti bagaimana sesuatu nombor adalah nombor
AKTIVITI UTAMA ganjil atau genap.
6. Latih tubi muka surat 10.
7. Perbincangan jawapan murid.

AKTIVITI
8. Murid menyalin jawapan yang betul pada buku tulis.
PENUTUP

4
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray,
 P. Koperatif  Peta I-Think One Stay
 Round Table
 Role  Pembentanga  Lain – lain :
 PBL  Think, Pair – n Hasil
Play/Main _______________________________
Share Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat
Peranan
 Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyi
an
 PM.
Masalah

 Buku
teks  Internet
 Radio / TV  Lain-lain :
BAHAN BANTU  Kad  Eksperimen ________________________
 Bola
BELAJAR (BBB) manila  Gambar __________________________________
 Field Marker _________________________________
 Powerpoi /cerita
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)
 Membuat  Membuat
 Membanding
KEMAHIRAN  Menghubungkait Inferens Keputusan
beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea
 Mentafsir  Menilai

 Hasil
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Lisan
Pembentangan
 Pemerhatian  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz
 Tugasan individu /
 Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN kumpulan
 Projek  Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
ELEMEN 6K  Kreativiti dan
 Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
REFLEKSI Kursus
Sakit
Aktiviti pengajaran &  Program
 Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
Cuti Khas
kerana ….  Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

5
6