SILABUS PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Strategi Pengembangan Sosial Study

Bobot MK : 3 (Tiga) SKS
Kode :
Dosen : Dra. Hj. Ety Suhertina,M.Pd
Prasyarat : Konsep Dasar Study Sosial

A. Deskripsi Mata Kuliah

Strategi Pembelajaran Studi Sosial merupakan padanan mata kuliah yang biasa diberikan nama pendidikan IPS Sosial Study
dalam mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan penegasan tentang konsep pendidikan IPS yang dipelajari anak melalui
kegiatan studi sosial.Upaya ini diharapkan akan membangun citra, nilai, sikap dan perilaku anak yang tidak hanya sekedar
mengerti pengetahuan sosial tetapi bagaimana mereka terbiasa melihat, mengamati, dan melakukan seluruh aspek
kehidupan sosial dalam IPS (seperti kehidupan ekonomi/ koperasi, sejarah, tata Negara, geografi, kebudayaan dsbnya).
Strategi Pembelajaran Study Sosial (SPSS) akan menyajikan kesimpulan review tentang konsep dasar studi sosial dengan isi
program pendidikan IPS (baik dalam kurikulum 2004 maupun kurikulum 2006). Menyimpulkan tentang hakikat pembelajaran
studi sosial (rasional, pengertian, fungsi/ tujuan serta ruang lingkup) dan pendidikan IPS dalam kurikulum 2004/2006
(rasional, pengertian, tujuan/ fungsi serta ruang lingkup dan rambu - rambu pelaksanaan), perbandingan KBM Study Sosial
dengan pendidikan IPS (termasuk metodologi pembelajaran studi sosial dan pendidikan IPS), konsep dan praktik penilaian
studi sosialdan pendidikan IPS untuk anak SD/MI.

B. Tujuan Perkuliahan
1. Kompetensi Utama
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan strategi pembelajaran studi sosial dengan
menggunakan pendekatan Contextual Learning
 b. Kompetensi Dasar
Untuk mencapai kompetensi utama tersebut, mahasiswa diharapkan dapat menguasai sejumlah kompetensi dasar
sebagai berikut:
1. Membuat review pemahaman tentang hakikat konsep dasar studi sosial yang dapat dipelajari anak usia dini dan SD/
MI kelas rendah.
2. Menyimpulkan perbandingan hakikat pembelajaran studi sosial dengan pendidikan IPS dalam komponen rasional,
pengertian, tujuan/ fungsi, ruang lingkup rambu- rambu pengembangan.
3. Membuat ilustrasi contoh metodologi pembelajaran studi sosial atau pendidikan IPS dalam berbagai referensi
4. Menelaah penggunaan komponen strategi pembelajaran (tujuan, materi, pendekatan, metode, teknik, media/ sumber
belajar, langkah pembelajaran dan penilaian) antara pembelajaran studi sosial dengan pendidikan IPS.
5. Membuat matriks program semester pembelajaran sosial studi atau pendidikan IPS untuk SD kelas awal.
6. Melaporkan rancangan silabus pembelajaran studi sosial dengan pendekatan Contexstual Learning (pendekatan
tematik)
7. Membuat dan memperagakan satuan pelajaran atau RPP study sosial pada SD/ MI kelas awal
8. Membuat laporan sederhana evaluasi proses dan hasil pembelajaran studi sosial pada SD/ MI kelas awal

C. Struktur Silabus Perkuliahan

NO KOMPETENSI INDIKATOR SUBSTANSI KAJIAN PERT PENGALAMAN BELAJAR RUJUKAN

TEORI PRAK LAP STRATEGI/
TIK METODE/
MEDIA
1. Membuat review Mampu menjelaskan Review hakikat konsep 1-2 200 Ceramah dan Buku 1
pemahaman tentang tujuan studi social/ dasar studi social pada Tanya jawab
hakikat dasar sosial studi pendidkan IPS anak usia dini
yang dapat dipelajari
anak usia dini & SD/MI.

2. Menyimpulkan Mampu menjelaskan Hub studi social dalam 3-4 200 Ceramah, tanya Buku 1,2
perbandingan hakekat latar belakang pembelajaran IPS di SD/ jawab,
 pembelajaran studi pentingnya study sosial MI kelas awal dengan penugasan
sosial dengan perkembangan sikap &
pendidikan IPS prilaku anak (6-8tahun)

3. Membuat ilustrasi Mampu menjelaskan Hakikat pembelajaran 5-8 100 100 100 Ceramah, Tanya Buku 1,2
contoh metodologi nilai- nilai serta studi social dan/atau Jawab,
pembelajaran studi membuat pilihan yang pendidikan IPS dalam Penugasan
social dan atau dapat dicapai oleh kurikulum SD/ MI kelas
pendidikan IPS dalam intelegensia awal 100 100
berbagai referensi

Ujian Tengah Semester

4 Menelaah penggunaan Mampu membuat KBM Model & metodologi 10-13 100 100 Ceramah, Tanya
komponen strategi fun learning dengan pembelajaran social Jawab,
pembelajaran (tujuan, berbagai media study dan/ atau Penugasan
materi pendekatan/ pendidikan IPS di SD/ MI
metode, teknik, media/ kelas awal 100 100
sumber belajar, langkah
pembelajaran dan
penilaian) antara
pembelajaran sosial
studi dengan IPS
5 Membuat matriks Mampu membuat Perencanaan 14-16 100 100 Ceramah, Tanya
program semester matriks dan program pembelajaran studi/ Jawab,
pembelajaran studi semesteran social dan/ atau IPS Penugasan
social dan/ atau dengan menggunakan 100 100 100
pendidikan IPS untuk SD model alternative ;
kelas awal a. Pembuatan matriks
program semester
b. Penyusunan silabus
pembelajaran terpadu
c. Penyusunan satuan
pelajaran atau RPP
800 500 300 1600
Ujian Akhir Semester
D. Tagihan Perkuliahan
a. Tugas Individu, terdiri dari ; makalah, rangkuman (analisis)
b. Tugas kelompok, terdiri dari : makalah presentasi
c. Observasi mata pelajaran IPS di SD

E. Evaluasi Perkuliahan
1. Ujian Tengah Semester
2. Ujian Akhir Semester
3. Observasi mata pelajaran IPS

F. Daftar Pustaka

1. Elementary sosial studies, developing and concerned citizens by marlotta

2. Mencerdaskan anak bangsa : Suharsono
3. Diklat Pembelajaran IPS