SILABUS MATA PELAJARAN

SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Nama Sekolah : SMK NEGERI 15 BANDUNG

Bidang Keahlian : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
Kompetensi Keahlian : MULTIMEDIA
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X / Semester 1
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMKN NEGERI 15 BANDUNG 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
dan algoritma komputer logika. algoritma mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
3.1.2 Menyusun flowchart ● Notasi flowchart merumuskan masalah Keterampilan:
contoh algoritma sederhana ● Membuat tentang konsep logika dan ● Unjuk kerja
dalam kehidupan sehari-hari. permainan algoritma menggunakan ● Portofolio
sederhana Flowchart
menggunakan ● Mengumpulkan data
4.1 Menggunakan fungsi- 4.1.1 Menggunakan Perintah perangkat lunak tentang fungsi dan fitur
fungsi Perintah berdasarkan fungsi. animasi 3D perangkat lunak animasi
(Command) 3D
4.1.2 Membuat permainan ● Mengolah data tentang
menggunakan perangkat lunak skenario algoritma
animasi 3D (Alice atau permainan sesuai idenya
sejenis). dalam bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang dibuatnya
3.2 Menerapkan metode 3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah Pengetahuan:
peta minda peta-minda. untuk penguraian dengan cara ● Wawancara
masalah mengobservasi pikiran Keterampilan:
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Perangkat lunak menggunakan metode ● Unjuk kerja
konsep. Peta-Minda peta-minda
● Mengumpulkan data
SMKN NEGERI 15 BANDUNG 2

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.2.3 Menentukan alternatif
solusi pemecahan masalah.
4.2 Membuat peta-minda 4.2.1 Mengoperasikan
perangkat lunak peta-minda.
4.2.2 Membuat peta-minda
dari hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi.
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, argumentatif, naratif, dan
dan persuasif. persuasif.
3.3.2 Membandingkan paragraf
deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasif.
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen
format dokumen menggunakan perangkat lunak
pengolah kata pengolah kata.
4.3.2 Membuat tulisan
deskriptif.
4.3.3 Mengembangkan
proposal menggunakan
perangkat lunak pengolah
SMKN NEGERI 15 BANDUNG
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
berupa kata-kunci yang
terkait ide
● Mengolah data dari kata-
kata kunci yang didapat
untuk dikategorikan
berdasarkan kesamaan
sifat, ciri, cara kerja, atau
jenis
● Memresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat
● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi tentang ● Tes tertulis
● Memformat ciri-ciri paragraf Keterampilan:
dokumen berdasarkan karakterisktik ● Unjuk kerja
menggunakan melalui contoh tulisan ● Portofolio
perangkat lunak ● Mengumpulkan data
pengolah kata tentang fungsi fitur pada
perangkat lunak pengolah
kata dengan cara
memformat tulisan yang
belum diformat
● Mengolah data tentang
fungsi fitur perangkat
lunak pengolah kata
dengan cara memformat
dokumen yang belum
diformat
● Mengomunikasikan tuisan
deskriptif dalam bentuk
3
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
kata. proposal

3.4 Menerapkan logika, 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja ● Operasi 9 ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
dan operasi perhitungan operator matematika. perhitungan tentang operator ● Tes tertulis
data matematika matematika Keterampilan:
3.4.2 Mengurutkan operator ● Perangkat lunak ● Mengolah data ● Unjuk kerja
matematika sesuai hasil yang pengolah angka menggunakan perangkat ● Portofolio
diharapkan. ● Fungsi logika pada lunak pengolah angka
perangkat lunak ● Mengamati untuk
3.4.3 Menentukan penggunaan pengolah angka mengidentifikasi dan
fungsi logika IF, AND, OR, ● Referensi merumuskan masalah
ELSE pada perhitungan berdasarkan sel tentang fungsi logika di
berkondisi. ● Referensi formula pada perangkat
berdasarkan nilai lunak pengolah angka
3.4.3 Memanipulasi sel. ● Grafik dan ● Mengomunikasikan data
Diagram hasil pengolahan dan
3.4.4 Menyalin nilai disajikan dalam bentuk
berdasarkan referensi nilai sel grafik atau diagram
dan referensi alamat sel.

4.4 Mengoperasikan 4.4.1 Menggunakan formula

perangkat lunak pada pemrosesan data.
pengolah angka
4.4.2 Menampilkan data dalam
bentuk grafis.
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan fitur perangkat mengidentifikasi fungsi, ● Wawancara

SMKN NEGERI 15 BANDUNG 4


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
pembuatan slide penggunaan perangkat lunak
presentasi.
3.5.2 Menentukan fitur umum
yang sering digunakan pada
perangkat lunak presentasi.
3.5.3 Menganalisis slide yang
sesuai dengan pesan yang
akan disampaikan.
4.5 Membuat slide untuk
presentasi 4.5.1 Menggunakan fitur
perangkat lunak presentasi.
4.5.2 Membuat slide presentasi
yang dilengkapi dengan
transisi dan animasi.
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain yang
presentasi yang efektif efektif.
3..6.2 Membandingkan
kesesuaian desain slide dengan
informasi yang disampaikan.
3.6.2 Menilai teknik
penyempaian presentasi orang
lain.
SMKN NEGERI 15 BANDUNG
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
lunak presentasi jenis, dan keuntungan ● Observasi diskusi
● Teknik merancang penggunaan perangkat Keterampilan:
Slide lunak presentasi ● Unjuk kerja
● Mengomunikasikan cara ● Observasi
penggunaan .perangkat ● Portofolio
lunak presentasi dalam
bentuk diskusi peer
teaching dan kelompok
● Mengumpulkan data teknik
membuat slide, penyisipan
objek, penambahan
transisi, dan fitur animasi
pada slide
● Mengolah data dalam
bentuk tugas untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan ● Wawancara
pemirsa dalam merumuskan masalah Keterampilan:
presentasi tentang presentasi yang ● Unjuk kerja
● Teknik mendesain mampu menarik perhatian ● Portofolio
slide audien berdasarkan kaidah
● Teknik teknik presentasi simdig
penyampaian ● Mengumpulkan data
tentang faktor yang
mempengaruhi audien dan
design slide yang efektif
dan efisien dengan
5

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
4.6 Melakukan presentasi 4.6.1 Membuat slide dengan
yang efektif pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni.
4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai kaidah
teknik presentasi.
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan
pembuatan E-book kelebihan E-book.
3.7.2 Menjelaskan berbagai
format E-book.
3.7.3 Mengurutkan proses
konversi.
3.7.4 Memilih perangkat lunak
pembaca file E-book.
3.7.5 Memilih informasi pada
metadata.
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan konversi
dengan perangkat lunak file menjadi HTML.
E-book Editor
4.7.2 Melengkapi file E-book
dengan file multimedia.
SMKN NEGERI 15 BANDUNG
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
● Mengolah data ke dalam
slide menggunakan teknik
penyusunan slide
● Presentasi menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat dan
penuh hasrat
● Buku elektronik (E- 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
book) mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
● Prosedur membuat merumuskan masalah Keterampilan:
E-book tentang kelebihan E-book ● Unjuk kerja
menggunakan Sigil dan format file ● Portofolio
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data
menggunakan Ms. tentang prosedur
PowerPoint pembuatan E-book,
● Perangkat lunak meliputi konversi file,
pembaca file E- melengkapi metadata, dan
book pemilihan perangkat lunak
pembaca file E-book
● Mengolah data tentang
penyisipan file multimedia
ke dalam file HTML
● Mengubah file HTML
menjadi format Epub
untuk dikomunikasikan
melalui perangkat lunak
pembaca E-book
6
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)

4.7.3 Melengkapi daftar is

pada E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

SMKN NEGERI 15 BANDUNG 7

 SILABUS MATA PELAJARAN

SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Nama Sekolah : SMK NEGERI 15 BANDUNG

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X / Semester 2
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMKN NEGERI 15 BANDUNG 8


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep
Kewargaan Digital Kewargaan Digital.
3.8.2 Menjelaskan konsep
internet safety.
3.8.3 Menjelaskan jenis virus
komputer dan pencegahannya.
3.8.4 Menjelaskan simbol
Creative Commons.
4.8 Merumuskan etika 4.8.1 Mengimplementasikan
Kewargaan Digital penggunaan internet dengan
aman.
4.8.2 Memilih dan memilah
informasi.
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen
penelusuran Search mesin penelusur.
SMKN NEGERI 15 BANDUNG
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
Digital tentang Undang-Undang ● Presentasi publik
● Cyberbulliying dan ITE, konsep Kewargaan Keterampilan:
Cyberharrasment Digital, dan jenis virus ● Observasi
● Menggunakan komputer yang umum
internet dengan ● Mengolah data kasus
aman aktual di internet terkait
● Simbol Creative pelanggaran UU ITE dan
Commons kerusakan yang
diakibatkan oleh virus
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penggunaan
perangkat komunikasi dan
internet dengan aman,
serta memilah dan memilih
informasi
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet
dengan sehat sesuai
konsep Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan dan
presentasi publik
● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
cara kerja mesin mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
9
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
Engine penelusur merumuskan masalah ● Wawancara
3.9.2 Menentukan sintak ● Sintak pada mesin tentang teknik Keterampilan:
penelusuran sesuai kebutuhan penelusur penelusuran yang efektif ● Unjuk kerja
pencarian informasi. ● Penelusuran dan komponen mesin
lanjutan penelusur
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks ● Mengumpulkan data
penelusuran informasi penelusuran yang tepat sesuai tentang beragam sintak
kebutuhan pencarian penelusuran yang efektif
informasi. ● Mengolah data
penelusuran menggunakan
4.9.2 Melakukan penelusuran kombinasi beberapa sintak
lanjutan. ● Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak urutan
kata
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. komunikasi daring mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
asinkron dalam jaringan sinkron dan merumuskan masalah ● Wawancara
3.10.2 Menggambarkan proses asinkron tentang kelebihan Keterampilan:
komunikasi data sinkron dan ● Chat komunikasi sinkron dan ● Unjuk kerja
asinkron. ● Email asinkron dalam jaringan Observasi
● Blog ● Mengumpulkan data
3.10.3 Menyimpulkan ● Membuat, proses komunikasi sinkron
kelebihan dan kekurangan mengubah, dan dan asinkron dan
komunikasi sinkron dan berbagi file layanannya dalam jaringan
asinkron. Dokumen Daring ● Mengolah data cara
● Penyimpanan penggunaan setiap
3.10.4 INDIKATOR SINKRON: Daring layanan sinkron dan
SMKN NEGERI 15 BANDUNG 10

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Melakukan chatting (teks dan
video).
4.10 Melakukan 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
komunikasi sinkron dan Melakukan komunikasi
asinkron dalam jaringan menggunakan E-mail.
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
asinkron dalam jaringan
● Mengomunikasikan
penggunaan layanan
komunikasi sinkron dan
asinkron sesuai kebutuhan

4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan kolaborasi
Dokumen Daring (Online
Documents).

4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:

Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring
(Online Cloud-Storage).

3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
perangkat lunak keunggulan pembelajaran jarak jauh mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
pembelajaran kolaboratif jauh. ● Pemanfaatan merumuskan masalah Keterampilan:
daring layanan jejaring tentang keunggulan ● Unjuk kerja
3.11.2 Menerapkan prosedur sosial daring untuk belajar jarak jauh ● Observasi
pendaftaran sebagai siswa pembelajaran ● Mengumpulkan data jenis
dalam kelas maya. layanan jejaring sosial
SMKN NEGERI 15 BANDUNG 11

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.11.3 Memilih fitur yang tepat
dalam aktivitas khusus sesuai
perintah guru.
4.11 Menggunakan fitur 4.11.1 Melaksanakan tugas
untuk pembelajaran secara daring.
kolaboratif daring (kelas
maya) 4.11.2 Menggunakan materi
pelajaran, file, atau sumber
belajar daring.
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
dokumen tahap pra- ANIMASI: Memahami alur
produksi proses pembuatan video.
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membandingkan
sinopsis, naskah, dan
storyboard.
4.12 Membuat dokumen 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
tahap pra-produksi ANIMASI: Membuat sinopsis.
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat naskah.
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
SMKN NEGERI 15 BANDUNG
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
daring yang dapat
digunakan untuk
pembelajaran
● Mengolah data cara
penggunaan layanan
jejaring sosial untuk
pembelajaran
● Mengomunikasikan
tentang fitur pada layanan
jejaring sosial untuk
pembelajaran
● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
video mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
● Teknik pembuatan merumuskan masalah Keterampilan:
sinopsis, naskah, tentang cara membuat ● Unjuk kerja
dan storyboard video atau animasi
● Desain karakter ● Mengumpulkan data
tentang perbedaan pada
sinopsis, naskah, dan
storyboard
● Mengolah data cara
membuat sinopsis naskah,
dan storyboard
● Membuat sinopsis, naskah,
dan storyboard
berdasarkan topik yang
telah dipilih sesuai plot
cerita, kebutuhan tampilan
12

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
ANIMASI: Mendesain karakter.
4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat
storyboard.
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan
produksi video, animasi ANIMASI: Menjelaskan elemen
dan/atau musik digital sinopsis, naskah, dan
storyboard.
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
Menelaah naskah untuk
kepentingan penentuan lokasi,
pemain, peralatan, wardrobe.
3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
4.13 Memroduksi video Menganalisis sinematografi.
dan/atau animasi
dan/atau musik digital 4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
Mengoperasikan kamera.
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Menggunakan teknik
penempatan dan pergerakan
kamera.
4.13.3 INDIKATOR VIDEO:
Memanipulasi pencahayaan.
SMKN NEGERI 15 BANDUNG
Alokasi
Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
visual-audio. Serta
merancang desain karakter
sesuai sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis, Pengetahuan:
dasar naskah, dan storyboard ● Tes tertulis
● Penempatan dan untuk mengidentifikasi ● Wawancara
pergerakan kamera kebutuhan syuting Keterampilan:
● Konsep ● Mengumpulkan data untuk ● Unjuk kerja
pencahayaan penentuan lokasi, pemain, ● Observasi
● Perangkat lunak peralatan, pencahayaan, ● Portofolio
animasi 3D atau wardrobe, dan
penyunting audio pengambilan gambar
● Mengolah data
mencari/merancang lokasi,
penyediaan
pemain/karakter dan
wardrobe, penyediaan
peralatan, dan
pengondisian pencahayaan
sesuai naskah dan
storyboard
● Membuat video atau
animasi sesuai sinopsis,
naskah, dan storyboard.
Khusus musik digital:
merangkai musik digital
13
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:
Mengoperasikan perangkat
lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:

Melakukan modelling,
texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:

Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
pasca-produksi video, hasil produksi dengan naskah penyunting mengidentifikasi tentang ● Tes tertulis
animasi dan/atau musik 3.14.2 Memilih fitur yang tepat video/animasi/ kesesuaian hasil produksi ● Wawancara
digital pada perangkat lunak ● Teknik memotong dengan naskah Keterampilan:
penyunting video/animasi dan ● Mengumpulkan data ● Unjuk kerja
sesuai kebutuhan. menggabungkan bagian tahapan produksi ● Observasi
scene yang tidak/belum sesuai ● Portofolio
3.14.3 Menyeleksi fitur dengan naskah maupun
perangkat lunak rendering arahan sutradara
akhir. ● Mengolah data untuk
melakukan penyesuaian
4.14 Membuat laporan 4.14.1 Memodifikasi scene menggunakan
hasil pasca-produksi scene/objek. perangkat lunak editor
SMKN NEGERI 15 BANDUNG 14
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
video, animasi, atau musik
4.14.2 Menggabungkan video, digital
objek animasi, dan/atau musik ● Menggabungkan setiap
digital. scene menjadi video utuh
sesuai naskah. Khusus
4.14.3 Melakukan Rendering. animasi: melakukan
rendering
4.14.4 Menggabungkan teks
pada video atau animasi.

4.14.5 Membuat laporan hasil

pengelolaan proyek

SMKN NEGERI 15 BANDUNG 15

SMKN NEGERI 15 BANDUNG 16