A.

Tokoh
Arai
 Pembuat onar : Disampingnya, Araibiang keladi seluruh kejadian ini, lebih
menyedihkan. Sudah dua kali ia muntah. Ia lebih menyedihkan dari si Invalid itu.
Dalam situasi apapun, Arai selalu menyedihkan. Kami bertiga baru saja berlari
semburat, pontang-panting lupa diri karena dikear-kejar seorang tokoh paling
antagonis.”
 Pintar : Karena kepribadian terbuka, memiliki mentalitas selalu ngin tau dan terus
bertanya, Arai berkembang menjadi anak yang pintar. Ia selalu ingin mencoba
sesuatu yang baru.
 Baik hati : Air mataku mengalir pelan. Sungguh tak sedikit pun kuduga Arai
merencanakan sesuatu yang sangat mulia untuk Mak Cik.

Ikal

 Baik hati : “Aku ingin membahagiakan Arai, aku ingin berbuat sesuatu seperti
yang ia lakukan pada jimbron.”
 Rasa simpati : “Aku tak tega melihat Arai yang bercucuran keringatnya. Ia sendiri
tampak kesusahan menahan tawanya. Suaranya melemah. Ia sadar Nat King Cole
sama sekali bukan tandinganya. Kugenggam stang gitar aria, senyap. Ksadarkan
ia bahwa rencana manisnya telah gagal total.”

Jimbron

 Taat pada Agama : “Jimbron adalah seorang yang membuat kami takjub dengan
tiga macam keheranan. Pertama, kami heran karena kalau mengaji, ia selalu
diantar seorang pendeta. Sebetulnya beliau adalah seorang pastor karena beliau
seorang Katolik, tapi kami memanggilnya Pendeta Geovany. Rupanya setelah
sebatang kara seperti Arai ia menjadi anak asuh sang pendeta. Namun, pendeta
berdarah Itali itu tak sedikit pun bermaksud mengonversi keyakinan Jimbron.
Beliau malah tak pernah telat jika mengantarkan Jimbron mengaji ke masjid.”
 Tergila-gila dengan kuda : “dari tadi, sejak dua jam yang lalu, ia terus
menyerocos tentang kuda. Mulut dan hidungku tertutup rapat sapu tangan untuk
 menghalangi bau busuk yang menusuk-nusuk. Saputangan itu sudah kulumuri
remasan daun bluntas dan masih tak mampu melawan bau WC.

Pak Mustar

 Berjiwa keras : Pak mustar berubah menjadi seorang guru bertangan besi.
 Pemarah dan galak : Pak Mustar ngamuk. Ia meloncat dari podium dan mengajak
dua orang penjaga sekolah mengejar kami.

Ibu Ikal

 Baik hati : Ibuku memberi isyarat dan Arai melesat ke gudang peregasan. Ia
memasukkan beberapa takar beras ke dalam karung, kembali ke pekarangan,
memberikan karung beras itu kepada inuku yang kemudian melangsurkannya
kepada Mak Cik.
 Peduli : “Jangan sekali-kali kau pisahkan Nurmi dari biola ini, Maryamah. Kalau
berasmu habis, dating lagi ke sini.”

Ayah Ikal

 Penuh kasih sayang : Anak sekecil itu telah belajar menguatkan dirinya. Ayahku
berlinangan air mata. Dipeluknya pundak Arai erat-erat.
 Baik hati :

Pak Balia

Bijaksana, pintar, dan baik hati.

B. Alur
Dalam novel Sang Pemimpi menggunakan alur gabungan yaitu alur maju dan alur
mundur. Alur maju ketika mengisahkan peristiwa dari mulai kecil Arai, Ikal, dan Jimbron
hingga dewasa yang ingin mewujudkan cita-cita mereka bersama-sama. Dan alur mundur
ketika mengisahkan peristiwa waktu kecil pada saat dewasa.
C. Latar
1. Tempat
 Belitong Timur : Setelah empat puluh tahun bumi pertiwi merdeka
akhirnya Belitong Timur, pulau timah yang kaya raya itu, memiliki sebuah
SMA Negeri.
 SMA Negeri : Pemotongan pita peresmian SMA ini adalah hari bersejarah
bagi kami orang Melayu pedalaman, karena saat pita itu terkula putus,
terputus pula kami dari masa gelap gilita matematika integral atau tata
cara membuat buku tabelaris hitung dagang yang dikhotbahkan di SMA.
Tak perlu lagi menempuh 120 kilometer ke Tanjong Padan hanya untuk
tahu ilmu debet kredit itu.
 Pasar Pagi : “Aku menyebrangi jalan dan berlari kencang ke utara,
memasuki gerbang pasar pagi. Pak Mustar bernafsu menangkapku,
jaraknya semakin dekat Aku ketakutan dan tergesa-gesa meloncati palang
besi parker sepeda….”
2. Waktu
 Pagi Hari : “Senin pagi ini kuanggap hari yang sial. Setengah jam sebelum
jam masuk, Pak Mustar mengunci pagar sekolah. Beliau berdiri di podium
menjadi inspektur apel rutin. Celakanya banyak siswa yang terlambat,
termasuk aku, Jimbron dan Arai…”
 Siang Hari : “Hari keenam, pukul satu siang, aku yang sudah babak belur,
iseng-iseng mendongakkan kapal keluar lubang palka dan alangkah
terkejutnya nan jauh disaa, sayup-sayu di garis horizon biru itu kulihat
benda kotak-kotak bermunculan timbul tenggelam.”
  Sore Hari : “Sore yang indah. Perkebunan kelapa sawit di kaki gunung
sebelah timur kampong kami seperti garis panjang yang membela
matahari.”
 Malam hari : “Petang yang suntyi dan menegangkan Arai mengambil
bingkai plastic foto hitam putih ayah dan ibunya. Ia menyingkir ke ruang
tamu. Ia duduk di kursi malas ayahku. Dibawah bendangan lampu yang
temaram. Ia tak langsung membuka suratnya. Dibekapnya surat dan
bingkai foto ayah-ibunya.”
 Malam turun, satu per satu penumpang menghilang, bus sepi. Ciputat tak
kunjung sampai. Aku dan Arai yang kelelahan tertidur pulas. Jika ada
yang ingin mengambil koper dan celengan kuda kai, kami tak’kan tahu.
3. Suasana
 Bahagia
 “Kesempatan baik, Bron!!” aku girang, celingukan kiri kanan.
“Taka da kompetisi!!” Wajah Jimbron yang bulat jenaka merona-
rona seperti buah mentega.
 Berbeda dengan Arai. Waktu peti melewati para pengamen ia
menjetikkan para jemarinya mengikuti kerincing tamborin. Dan ia
tersenyum. Aku mengerti bahwa baginya apa yang kami alami
adalah sebuah petualangan yang asyik. Ia nekirikku yang terjepit
tak berdaya, senymnya semakin girang.
 Demikianlah arti Arai bagiku. Maka sejak Arai tinggal dirumah
kami, tak kepalang senang hatiku. Aku semakin gembira karena
kami diperbolehkan menempati kamr hanya untuk kami berdua.
Walupun kamar kami hanyalah gudang peregasan, jauh lebih baik
daripada tidur di tengah rumah, bertumpuk-tumpuk seperti pindang
bersama abang-abangku yang kuli, bau keringat, dan mendengkur.
 Sedih
 Di perjalanan aku tak banyak bicara karena hatiku ngilu
mengenangkan nasib malang yang menimpa sepupu jauhku ini.
  Dari dalam karung, ia mengeluarkan sebuah benda mainan yang
aneh. Aku melirik benda itu dan aku semakin pedih
membayangkan ia membuat mainan itu sendirian, memainkannya
juga sendirian ditengah-tengah lading tebu. Aku tersedu sedan.
 Air mata Mak Cik meleleh. Keusahan seakan tercetak di
keningnya. Lahir untuk susah, demikian stempelnya, putrinya yang
terkeik tertidur pulas dalam dekapannya. Yang tertua, Nurmi yang
kurus tinggi kurang gizi itu, baru kelas dua SMP, sama denganku
dan Arai, tampak tertekan batinnya. Ia memeluk erat sebuah koper
hitam lusuh berisi biola. Dia seorang pemain biola berbakat. Ingin
menjadi musisi, itulah impian terbesarnya. Bakat dan biola itu
diwarisiya dari kakeknya, ketua gambus kampong itu.
 Gelisah
 Sekarang delapan orang memikul peti dang menuju pasar pagi
yang ramai. Disekitar peti tukang parker berteriak-teriak
menimpali obralan pedagang Minang yang menjual baju di kaki
lima. Klakson sepeda motor dan kliningan sepeda sahut menyahut
dengn jeritan mesin parut dan ketukan palu para tukang sol.
Lenguh spi yang digelandang ke pejagalan beradu nyaring dengan
suara bising dari balon kecil yang di[encet penjual mainan anak-
anak. Di punggungku kurasakan satu persatu detakan jantung
Jimbron, lambat namun keras, gelisah dan mencekam.
D. Sudut Pandang
Sudut pandang dalam novel Sang Pemimpi ini adalah orang pertama pelaku utama (aku).
Penulis memposisikan dirinya sebagai tokoh Ikal.
 Bukti : “Senin pagi ini kuanggap hari yang sial. Setengah jam sebelum
jam masuk, Pak Mustar mengunci pagar sekolah. Beliau berdiri di podium
menjadi inspektur apel rutin. Celakanya banyak siswa yang terlambat,
termasuk aku, Jimbron dan Arai…”
 “Aku ingin membahagiakan Arai, aku ingin berbuat sesuatu seperti yang
ia lakukan pada jimbron.”
E. Tema dari novel Sang Pemimpi adalah persahabatan. Hal tersebut digambarkan dalam
setiap kalimat dan penceritaan si penulis tentang kebersamman mereka.

Bukti :

 Jimbron orang yang baik hati, ia menghadiahkan kedua celengan kuda miliknya
yang berisi tabungannya selama ini kepada Arai dan Ikal. Ia yakin mereka akan
sampai Perancis, maka jiwa Jimbron akan selalu bersama mereka.
 Pada momen ini kami memahami bahwa persahabat kami yang lama dan lekat
lebih dari saudara, berjuang senasib sepenanggungan, bekerja keras bahu
membahu sampai titik keringat terakhir untuk sekolah dan keluarga, tidur
sebantal, makan sepiring, susah senang bersama.