PROSES PERENCANAAN DAN PERANCANGAN INTERIOR RUANG

KONSULTASI LEARNING CENTER UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

DAN PENGERJAAN DETAIL PERABOT PERPUSTAKAAN PADA SMK
MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA DI PT. ARIEF ISREFIDIANTO –
CIPTA TUNAS LARAS (AI – CTLA)
DI YOGYAKARTA

LAPORAN KERJA PRAKTEK

Program Studi Sarjana Teknik Arsitektur

Oleh
Fatiha Ania
03061181621008

Program Studi Arsitektur

Fakultas Teknik
Universitas Sriwijaya
Semester 6 Tahun 2018-2019
 LEMBAR PENGESAHAN
PROSES PERENCANAAN DAN PERANCANGAN INTERIOR RUANG
KONSULTASI LEARNING CENTER UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA
DAN PENGERJAAN DETAIL PERABOT PERPUSTAKAAN PADA SMK
MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA DI PT. ARIEF ISREFIDIANTO –
CIPTA TUNAS LARAS (AI – CTLA)
DI YOGYAKARTA

Diajukan untuk memenuhi persyaratan pendidikan sarjana strata 1 (S-1)

Program studi teknik arsitktur
Fakultas teknik
Universitas sriwijaya

Disusun oleh :
Fatiha Ania
03061181621008

Tempat , Tanggal
Menyetujui,

Dosen Pembimbing KP Koordinator KP

Rizka Drastiani, S. T., M. Sc Abdurrahman Arief, S.T., M. Sc

NIP. 198705192016012201 NIP. 19832612 201512 1004 II
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT atas nikmat dan rahmatnya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan kerja praktik dengan judul “ Proses
Perencanaan dan Perancangan Interior Ruang Konsultasi Learning Center Universitas
Islam Indonesia dan Pengerjaan Detail Perabot Perpustakaan pada SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta di PT. Arief Isrefidianto – Cipta Tunas Laras (AI-CTLA)
di Yogyakarta”
Dalam penyusunan laporan kerja praktik ini, tentu tak lepas dari pengarahan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Maka penulis ucapkan rasa hormat dan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu. Pihak-pihak yang terkait itu diantaranya
sebagai berikut :
1. Ibu Ir. Tutur Lusetyowati, M.T. selaku ketua Jurusan Arsitektur.
2. Bapak Abdurrachman Arief, S.T., M.Sc dan Ibu Maya Fitri Oktarini S.T., M.T.
selaku Koordinator Pembimbing Praktik Profesi
3. Ibu Rizka Drastiani, S.T., M. Sc. selaku pembimbing kerja praktik profesi.
4. Mas Arief Isrefidianto selaku Principal Architect sekaligus pemilik AI-CTLA yang
sangat membantu dan membimbing serta menginspirasi
5. Seluruh Mas dan Mbak AI-CTLA selaku mentor dan pembimbing selama kegiatan
praktir profesi di AI-CTLA
6. Teristimewa kepada keluarga tercinta terutama kedua orang tua yang selalu
mendukung serta memberikan motivasi.
7. Teman-teman seperjuangan selama praktik profesi yaitu Yosi Oktaviani dan Vidya
Lestari yang sering membantu, saya ucapkan terimakasih kepada sahabat saya Fitri,
Nadya Mentari, Mia Lusita Sari, Afia, Dwi, Dera, Nadya, Hanni, Fitri Yani, serta
Anggun yang selalu mendoakan dan mendukung serta menghibur saya selama ini.
8. Terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan
praktik profesi yang tidak bisa disebutkan satu persatu namanya.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kesalahan dalam penulisan laporan
praktik profesi. Penulis mengharapkan kritik dan saran agar laporan praktik profesi
ini menjadi lebih baik dan sempurna baik isi dan penulisan. Demikianlah penulis
III
ucapkan terima kasih bagi pembaca dan semoga laporan praktik profesi ini
bermanfaat bagi berbagai pihak yang membutuhkannya.

Palembang, 07 Oktober 2019

Penulis

IV
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................... III

DAFTAR ISI .......................................................................................................... V
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ VI
DAFTAR TABEL .............................................................................................. VIII
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... IX
BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................... 1
1.2 Masalah Perancangan ......................................................................... 2
1.3 Tujuan dan Sasaran ............................................................................ 2
1.4 Ruang Lingkup Kerja Praktek ............................................................ 2
1.5 Sistematika Pembahasan .................................................................... 2

BAB II PROFIL PERUSAHAAN DAN PEMAHAMAN PROYEK ................... 4

2.1 Profil Perusahaan .............................................................................. 4
2.2 Pemahaman Proyek dan Metode Pengumpulan Data ........................ 7

BAB III DATA LAPANGAN .............................................................................. 18

3.1 Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta ......................... 18
3.2 Interior Learning Center UII............................................................ 25

BAB V ANALISA DAN KESIMPULAN ............................................................ 48

4.1 Evaluasi Manajemen Proyek ............................................................ 48
4.2 Evaluasi Pekerjaan ........................................................................... 48
4.3 Kesimpulan ...................................................................................... 50
4.4 Saran ................................................................................................. 50

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 51

LAMPIRAN .......................................................................................................... 51

V
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Logo .......................................................................................................... 4

Gambar 2. 2 Struktur Organisasi AI-CTLA ................................................................... 6
Gambar 2. 3 Peta Kota Yogyakarta................................................................................ 8
Gambar 2. 4 Peta Kec. Umbulharjo, DIY ...................................................................... 8
Gambar 2. 5 Lokasi site ................................................................................................. 8
Gambar 2. 6 Peta Kab. Sleman, DIY ............................................................................. 9
Gambar 2. 7 Peta Kec. Ngemplak .................................................................................. 9
Gambar 2. 8 Peta Universitas Islam Indonesia ............................................................ 10
Gambar 2. 9 Lokasi site ............................................................................................... 10

Gambar 3. 1 Lokasi site ............................................................................................... 18

Gambar 3. 2 Kondisi ruang perpustakaan 1 ................................................................. 19
Gambar 3. 3 Kondisi ruang perpustakaan 2 ................................................................. 19
Gambar 3. 4 Detail perabot 1 ....................................................................................... 20
Gambar 3. 5 Detail perabot 2 ....................................................................................... 20
Gambar 3. 6 Detail perabot 3 ....................................................................................... 21
Gambar 3. 7 Detail perabot 4 ....................................................................................... 21
Gambar 3. 8 Detail perabot 5 ....................................................................................... 22
Gambar 3. 9 Detail perabot 6 ....................................................................................... 22
Gambar 3. 10 Detail perabot 7 ..................................................................................... 23
Gambar 3. 11 Detail perabot 8 ..................................................................................... 23
Gambar 3. 12 Detail perabot 9 ..................................................................................... 24
Gambar 3. 13 Detail perabot 10 ................................................................................... 24
Gambar 3. 14 Detail perabot 11 ................................................................................... 25
Gambar 3. 15 Lokasi site ............................................................................................. 26
Gambar 3. 16 Kondisi eksisting 1 ................................................................................ 27
Gambar 3. 17 Kondisi eksisting 2 ................................................................................ 27
Gambar 3. 18 Denah eksisting learning center ............................................................ 28
Gambar 3. 19 Isometri eksisting learning center 1 ...................................................... 29
Gambar 3. 20 Isometri eksisting learning center 2 ...................................................... 29
Gambar 3. 21 Moodboard learning center UII ............................................................. 30
Gambar 3. 22 Pembagian ruang ................................................................................... 31
Gambar 3. 23 Denah sebelum revisi ............................................................................ 32
Gambar 3. 24 Denah sesudah revisi ............................................................................. 32
Gambar 3. 25 Potongan sebelum revisi ....................................................................... 33
Gambar 3. 26 Potongan sesudah revisi ........................................................................ 33
Gambar 3. 27 Pespektif ruang konsultasi 1 sebelum revisi ......................................... 34
Gambar 3. 28 Pespektif ruang konsultasi 1 sesudah revisi .......................................... 34
Gambar 3. 29 Perspektif ruang konsultasi 2 sebelum revisi ........................................ 35
Gambar 3. 30 Perspektif ruang konsultasi 2 sesudah revisi ......................................... 35
Gambar 3. 31 Isometri interior ..................................................................................... 36
Gambar 3. 32 Detail 1 perabot custom 1 ...................................................................... 37
Gambar 3. 33 Detail 2 perabot custom 1 ...................................................................... 37 VI
Gambar 3. 34 Detail 1 perabot custom 2 ...................................................................... 38
Gambar 3. 35 Detail 2 perabot custom 2 ...................................................................... 38
Gambar 3. 36 Detail perabot custom 3 ......................................................................... 39
Gambar 3. 37 Detail perabot custom 4 ......................................................................... 39
Gambar 3. 38 Detail 1 perabot custom 5 ...................................................................... 39
Gambar 3. 39 Detail 2 perabot custom 5 ...................................................................... 40
Gambar 3. 40 Detail perabot custom 6 ......................................................................... 40
Gambar 3. 41 Detail 1 perabot custom 7 ...................................................................... 40
Gambar 3. 42 Detail 2 perabot custom 7 ...................................................................... 41
Gambar 3. 43 Detail 1 perabot custom 8 ...................................................................... 41
Gambar 3. 44 Detail 2 perabot custom 8 ...................................................................... 41
Gambar 3. 45 Detail 1 perabot custom 9 ...................................................................... 42
Gambar 3. 46 Detail 2 perabot custom 9 ...................................................................... 42
Gambar 3. 47 Detail 1 perabot custom 10 .................................................................... 42
Gambar 3. 48 Detail 2 perabot custom 10 .................................................................... 43
Gambar 3. 49 Detail 1 perabot custom 11 .................................................................... 43
Gambar 3. 50 Detail 2 perabot custom 11 .................................................................... 43
Gambar 3. 51 Detail 1 perabot custom 12 .................................................................... 44
Gambar 3. 52 Detail 2 perabot custom 12 .................................................................... 44
Gambar 3. 53 Rencana pengadaan furniture custom dan pabrikasi 1 .......................... 45
Gambar 3. 54 Rencana pengadaan furniture custom dan pabrikasi 2 .......................... 45
Gambar 3. 55 Rencana kisi-kisi, pengecatan dinding dan HPL 1 ................................ 46
Gambar 3. 56 Rencana kisi-kisi, pengecatan dinding dan HPL 2 ................................ 47

VII
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 Evaluasi kajian teoriti dan praktik profesi ......................................................48

VIII
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Surat Permohonan KP (Form-01) ............................................................ 52

Lampiran B Formulir Absensi Mingguan KP (Form-02) ............................................ 53
Lampiran C Lembar Asistensi (Form-03) .................................................................... 63
Lampiran D Formulir Penilaian KP dari Perusahaan/Instansi/Lembaga .................... 67
Lampiran E Surat pernyataan telah menyelesaikan Kerja Praktek (Form-05) ........... 68
Lampiran F Formulir Penilaian Dosen Pembimbing (Form-06) ................................ 69

IX
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Arsitektur adalah seni dan ilmu yang mempelajari tentang merancang
bangunan. Menurut pengertian luas arsitektur dapat diartikan juga sebagai
perancangan yang meliputi perancangan lingkungan binaan dari level makro yaitu
perancangan kota, perencanaan kota, arsitektur lanskap, sampai ke level mikro yaitu
mendesain bangunan, mendesain produk, dan mendesain perabot. (Wikipedia,
2019)
Seiring waktu, Arsitektur mengalami kemajuan baik dari segi gaya, karakteristik
dan model hal ini tidak lepas dari semakin banyak manusia berkeinginan untuk
mempunyai hunian serta lingkungan yang baik. Guna mencukupi kebutuhan
tersebut, bahwa dibutuhkan konsultan perancangan yang dapat memberikan solusi
dan mengerjakan perancangan. Konsultan Perancangan membutuhkan sumber daya
manusia yang terlatih dalam perancangan yaitu seorang arsitek yang telah
menempuh kuliah arsitektur. Mahasiswa merupakan bagian dari sumber daya
manusia yang mengalami proses pendidikan di bidang arsitektur. Mahasiswa
belajar lewat teori-teori yang diajarkan di bangku kuliah.
Mahasiwa mesti memperbanyak pengalaman di lapangan dengan
mempelajari proses perancangan sebuah proyek, mulai dari perencanaan sampai
pada tahap pelaksanaan dan pengawasan. Bukan sekadar mempelajari teori-teori
yang diajarkan pada bangku kuliah. Praktik Profesi ialah sebuah mata kuliah yang
wajib ditempuh sebagai salah satu persyaratan dalam merampungkan studi strata-1
(S1) di Teknik Arsitektur Universitas Sriwijaya. Praktik profesi adalah jenis latihan
dimana selaras dengan keinginan masing-masing. Diharapkan melalui adanya mata
kuliah Praktik Profesi mahasiswa memperoleh banyak pengetahuan bidang
arsitektur pada saat di lapangan dan menambah pengalaman yang bisa dijadikan
sebagai pelajaran manakala nantinya bekerja menjadi seorang arsitek.
Guna lebih menguasi proses perencanaan dan perancangan tersebut, penulis
melaksanakan praktek profesi di salah satu biro konsultan di Yogyakarta, yaitu PT.
AI-CTLA (Arief Is – Cipta Lestari ). Proses dari praktek profesi tersebut ditulis
dalam format laporan kerja praktek “Proses Perencanaan dan Perancangan Interior

1
Ruang Konsultasi Learning Center Universitas Islam Indonesia dan Pengerjaan
Detail Perabot Perpustakaan pada SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta di PT. Arief
Isrefidianto – Cipta Tunas Laras (AI-CTLA)”. Laporan tersebut jadi persyaratan
merampungkan mata kuliah praktik profesi di Program Studi Teknik Arsitektur
Universitas Sriwijaya strata-1 (S1).

1.2 Masalah Perancangan

1. Bagaimanakah proses perancangan interior ruang konsultasi learning center
Universitas Islam Indonesia?
2. Bagaimanakah proses pengerjaan detail perabot perpustakaan SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta?

1.3 Tujuan dan Sasaran

1. Memahami standar pengerjaan serta sistem kerja perancangan dan
perancanaan dalam interior desain
2. Mampu menerapkan ilmu tentang interior yang didapatkan dari bangku
perkuliahan pada dunia kerja arsitektur

1.4 Ruang Lingkup Kerja Praktek

Ruang lingkup Kerja Praktek meliputi perencanaan/perancangan interior ruang
konsultasi learning center Universitas Islam Indonesia, pengerjaan detail perabot
perpustakaan di SMK Muhammadiyah 3 Yogayakarta, serta konsultasi dan diskusi.

1.5 Sistematika Pembahasan

BAB I PENDAHULUAN
Menjelaskan latar belakang, masalah perancangan, tujuan dan saran, ruang lingkup
kerja praktek.

BAB II PROFIL PERUSAHAAN DAN PEMAHAMAN PROYEK

Menjelaskan profil perusahaan, pemahaman proyek yang menjadi objek
pengamatan serta tinjaun pustaka yang berisi teori yang mendukung objek
pengamatan

2
BAB III DATA LAPANGAN
Menjelaskan informasi yang didapatkan selama praktik profesi

BAB IV ANALISA DAN KESIMPULAN

Menjelaskan penjabaran evaluasi yang berisi temuan masalah, kendala, kesimpulan
dan saran terhadap proses serta hasil yang telah dilakukan selama praktik profesi.

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

3
 BAB II
PROFIL PERUSAHAAN DAN PEMAHAMAN PROYEK

2.1 Profil Perusahaan

2.1.1 Profil Perusahaan AI-CTLA

Gambar 2. 1 Logo
(Sumber: AI-CTLA, doc. 2015)
Nama Perusahaan : AI-CTLA
Alamat : Jl. C. Simanjuntak No. 64B, Terban, Kec. Gondokusuma,
Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 552223
Email : ai_ctla@yahoo.com

AI-CTLA (Arief Is-Cipta Tuntas Laras) adalah konsultan perencanaan

desain dan arsitektur yang sudah berdiri pada tahun 1990 di Yogyakarta. Pada
mulanya, CTLA didirikan dan dipimpin oleh Ir. Ismudiyanto, MS, tetapi pada tahun
2008 CTLA menghadapi perubahan status perusahaan secara hukum dan nama
menjadi AI-CTLA, yang dipimpin oleh Arief Isrefidianto.
Selama berjalannya waktu, AI-CTLA makin fokus dalam ekspansi konsep
terhadap pengadaan sarana dan prasarana publik, diantaranya: Bangunan
Pendidikan (Sekolah, Kampus Universitas), Perkantoran, Rumah sakit, Rumah
Ibadah (Masjid), Hunian Komunal (Huntara-Hunian sementara, rusun, asrama,
dan perumahan), Kawasan Binaan dan Pekotaan, dan fasilitas publik lainnya.

4
 Pendekatan konsep perencanaan, berlandaskan kebutuhan dan tren yang
berkembang saat ini. Maka dalam interpretasi konsep pada bentuk fisik akan
bersinergi dan terwujud kawasan atau bangunan yang humanis.

2.1.2 Pengalaman Kerja Perusahaan

Berikut adalah proyek- proyek yang tergarap oleh AI-CTLA:
1. Internasional
a. Housing and Farm Tower. New Delhi, India
b. MH 17 Memmorial Park, Amsterdam, Belanda
c. Hi-Rise Building, London Farm Tower and Residence, London,
Inggris

2. Domestic
a. Masterplan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
b. Masterplan Kawasan Banjir Kanal Timur, Jakarta Timur
c. Masterplan RSKIA PKU Muhammadiyah Kotagede, Yogyakarta
d. Masterplan Kampung Nelayan Vertikal, Kepulauan Seribu, Jakarta
e. Masterplan RS PKU Muhammadiyah Unit 2 Gampling, Yogyakarta
f. Masterplan RS PKU Muhammadiyah Unit 1 Yogyakarta
g. Masterplan Town Center Kotabaru Parahyangan, Bandung

2.1.3 Struktur Organisasi Perusahaan

Berikut struktur organisasi perusahaan AI-CTLA :

5
 Gambar 2. 2 Struktur Organisasi AI-CTLA
(Sumber: Dokumen Perusahaan)
a. Principal Architetct
1. Mengerjakan konsep desain
2. Bertanggung jawab pada strategi perusahaan
3. Menemui klien (membicarakan preliminary design)
4. Memonitor proses perkembangan proyek

b. Architect Building Design

1. Bertanggung jawab pada Principal Architect
2. Bertanggung jawab pada proyek yang masih digarap perusahaan
3. Mengelaborasi konsep detail desain
4. Mengerjakan gambar kerja

c. Studio Team Leader

1. Bertanggung jawab pada Principal Architect
2. Mengurus dan memantau sistem kinerja di perusahaan
3. Bertanggung jawab pada proyek yang masih digarap perusahaan
4. Mengecek gambar kerja proyek sebelum diajukan kepada Principal
Architec

6
 d. Interior Design
1. Bertanggung jawab pada Principal Architect
2. Bertanggung jawab pada penggarapan proyek desain interior

e. Product Project
1. Bertanggung jawab pada Studio Team leader
2. Bertanggung jawab pada proyek yang masih dikerjakan perusahaan
3. Mengerjakan gambar DED
4. Berkonsultasi bersama ahli struktur dan ME

f. Junior Architect dan Apprentices

1. Bertanggung jawab pada Studio Team leader
2. Mencari rujukan terpaut proyek
3. Mengelaborasi konsep desain ke dalam format 3D
4. Mengerjakan gambar kerja

g. Apprentices dan Draftman

1. Bertanggung jawab pada Studio Team leader
2. Mengerjakan gambar kerja DED
3. Mengerjakan maket

2.2 Pemahaman Proyek dan Metode Pengumpulan Data

2.2.1 Tinjauan Umum Proyek
1. Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
A. Lokasi Site
Lokasi site berada di daerah Yogyakata, yaitu SMK Muhammadiyah
3 Yogyakarta.

7
 Gambar 2. 3 Peta Kota Yogyakarta
(Sumber: Google maps, 2019)

Gambar 2. 4 Peta Kec. Umbulharjo, DIY

(Sumber: Google maps, 2019)

Gambar 2. 5 Lokasi site

(Sumber: Google maps, 2019)

8
 Lokasi SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta berada di Jl. Pramuka No.62,
Giwangan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa
Yogyakarta 55163. Lebih tepatnya lokasi site berada di gedung perpustakaan
SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

B. Fungsi Bangunan
Pada proyek ini berupa interior dengan fungsi ruang sebagai
perpustakaan. Perpustakaan yang dapat mewadahi aktivitas siswa belajar,
membaca dan meminjam.
2. Learning Center UII (Universitas Islam Indonesia)
A. Lokasi Site
Beikut ini lokai sit UII (Universitas Islam Indonesia)

Gambar 2. 6 Peta Kab. Sleman, DIY

(Sumber: Google maps, 2019)

Gambar 2. 7 Peta Kec. Ngemplak

(Sumber: Google maps, 2019)

9
 Gambar 2. 8 Peta Universitas Islam Indonesia
(Sumber: Google maps, 2019)

Gambar 2. 9 Lokasi site

(Sumber: Google maps, 2019)
Lokasi site proyek berada di Universitas Islam Indonesia Jl. Kaliurang
No.Km. 14,5, Besi, Umbulmartani, Kec. Ngemplak, Kabupaten Sleman
Daerah Istimewa Yogyakarta 55584. Lebih spesifik berada di gedung
mohammad hatta yaitu perpustakaan dan museum Universitas Islam Indonesia.

B. Fungsi Bangunan
Pada proyek interior ini berupa ruang dengan fungsi sebagai learning
center. Ruang tersebut akan digunakan sebagai tempat diskusi dan konsultasi
serta sebagai ruang kerja.

10
2.2.2 Tinjauan Pustaka
A. Learning Center
Learning center adalah sarana penunjang yang memberikan jalur ke basis-basis
pelajaran (Contohnya adalah akses internet, komputer serta sumber-sumber
perpustakaan) pada umunya learning center terdapat pada area yang jauh dari akses
pembelajaran, informasi dan pemdidikan. (Vega, 2013)

B. Pengertian Konsultasi
Konsultasi menurut KBBI, konsultasi adalah pertukaran daya pikir guna
mencapai penyelesaian atau kesimpulan dalam bentuk usulan atau saran yang
sebaik- baiknya.
Menurut Zins (1993), konsultasi merupakan metode yang umumnya berbasis
atas kekhususan jalinan yang persis ditandai dengan saling meyakini dan hubungan
yang transparan serta berkolaborasi dalam menganalisis masalah, menggabungkan
sumber-sumber pribadi untuk memahami dan memutuskan kebijakan yang
mungkin mampu menyelesaikan masalah yang sudah pernah diidentifikasi dan
pengerjaan dilakukan secara kolektif dengan pembagian tugas dalam pelaksanaan
serta pertimbangan program atau skema yang sudah direncanakan.

C. Pengertian Perpustakaan
Menurut arti tradisional, perpustakaan adalah sarana yang mewadahi kegiatan
mengoleksi buku serta majalah. Maupun dapat difenisikan menjadi tempat
kegiatan mengoleksi buku secara pribadi, akan tetapi perpustakaan biasa dikenal
sebagai tempat yang mengoleksi skala besar dengan didanai dan dijalankan oleh
institusi dan digunakan masyarakat yang rerata tidak dapat membeli buku sekian
banyak dengan uang sendiri. (Wikipedia, 2019)

D. Pengertian Interior
Interior Menurut Ching dan Bingelli, bahwa interior merupakan komponen dalam
gedung yang memenuhi keperluan dasar akan tempat bernaung, menjadi suatu

11
ruang dan pembentuk aktivitas, menjaga aspirasi dan mengekpresikan ide-ide yang
disertai aksi, serta memengaruhi pandangan , mood, dan kepribadian manusia.

E. Elemen-elemen pembentuk interior

Elemen-elemen interior membentuk sebuah ruang sehingga memisahkan antara
ruang dalam dan ruang luar. Berikut elemen-elemen pembentuk interior:
1. Lantai, adalah bagian bawah ruang berupa perkerasan yang berfungsi sebagai
bidang dasar yang menyangga kegiatan didalam ruang serta perabot. Lantai
harus terstruktur sehingga dapat menampung beban yang ada di dalam ruangan
dengan aman.
2. Dinding, adalah elemen yang penting yang berfungsi sebagai pembatas ruang,
pengatur ukuran dan bentuk ruang, memisahkan antar ruang yang satu dengan
lainnya serta meberikan privasi visual dan akustik bagi pengguna.
3. Langit-langit (plafond), adalah elemen berada diatas ruangan berfungsi sebagai
penutup sehingga ruangan dapat menjadi tempat naungan dan memberikan
perlindungan fisik maupun psikologis untuk pengguna. Langit-langit termasuk
ke dalam elemen yang berperan penting sebagai pembentukan ruang interior,
dimensi vertikalnya dan juga visual.
4. Jendela, adalah elemen yang menghubungkan baik secara visual dan fisik,
antara ruang satunya ke ruangan lainnya baik bagian dalam maupun ruang luar
seperti halaman atau pemandangan.
5. Pintu, adalah elemen interior yang berfungsi sebagai akses masuk dan keluar
bagi pengguna, perabot, dan barang lainnya ke dalam ruangan.
6. Tangga dan lorong, tangga merupakan prasarana untuk sirkulasi vertikal serta
menghubungkan antar lantai. Lorong adalah elemen yang menghubungkan antar
ruang dan berfungsi sebagai sirkulasi bagi pengguna.
7. Perabot, adalah salah satu elemen desain yang selalu ada di dalam desain
interior. Furniture menjadi sarana wadah kegiatan bagi pengguna serta dapat
menjadi hiasan dalam ruangan.
8. Peralatan lampu, merupakan bagian yang tak terpisahkan dari system elektrik
bangunan, mengubah energi menjadi pencahayaan yang berguna untuk
penerangan yang dapat mengatur suasana dalam ruangan.

12
9. Dekorasi atau aksesori dalam desain interior mengacu pada benda-benda yang
dapat memberi nilai estetika dan keindahan dalam ruang. Aksesori yang dapat
menambah visual dan suasana pada suatu ruangan dapat berupa : alat-alat dan
benda-benda berguna, elemen-elemen dan kelengkapan arsitektur, dan benda
seni dan tanaman

F. Prinsip – Prinsip Desain Interior

Dalam desain interior terdapat prinsip-prinsip desain, yaitu sebagai berikut:
1. Unity dan Harmony
Kesinambungan antara semua elemen yang ada di dalam ruangan yang
saling melengkapi satu sama lain menjadi kesatuan sehingga menghasilkan
komposisi yang seimbang.
2. Keseimbangan (Balance)
Keseimbangan/balance merupakan setiap obyek yang dimana perhatian
terhadap visualnya sama antara kedua sisinya. Aksen pun harus memiliki
keseimbangan dengan lingkungan sekitarnya. Keseimbangan terbagi
menjadi tiga bagian yaitu: simetris, asimetris, dan radial.
3. Focal Point
Sebuah titik yang menjadi daya tarik pada ruangan. Focal point dalam
ruangan bisa ada satu atau lebih.
4. Ritme
Ritme merupakan suatu pola yang mengalami pengulangan yaitu visual.
Ritme dapat didesinisikan sebuah pergerakan yang teratur atau kontinuitas.
5. Details
Detail adalah bagian yang kecil atau yang terperinci yang termasuk bagian
dari desain interior misalnya tata cahaya ruang, letak pot bungan serta
pemilihan saklar dan lainnya yang dapat menambah nilai estetika pada
ruangan.
6. Skala dan Proporsi
Kurang kebih skala dan proporsi adalah hubungan yang selaras antara
bangunan serta elemen-elemen yang ada di dalamnya dengan manausia
sehingga menghasilkan keseimbanga. Skala-skala ada beberapa jenis, yaitu

13
 sebagai berikut: skala intim, skala manusiawi, skala monumental/megah,
skala kejutan.
7. Warna
Warna sangat berpengaruh terhadap suasana ruang serta mood pengguna
ruangan.

G. Penataan Ruang Interior

Dalam penataan ruang interior terdapat hal-hal sebagai berikut:
1. Geometri atau ukuran penting erat kaitannya karena dapat mempengaruhi
rancangan yang akan dibuat. Bagian-bagian yang dipertimbangkan yaitu: (a)
Bentuk: meliputi karakteristik dan orientasi ruang; dan (b) Dimensi: meliputi aspek
sirkulasi, ukuran dan ruang gerak.
2. Material, berperan penting dalam perancangan interior karena dapat mempengaruhi
visual atau penampilan dalam ruangan. Hal-hal yang meliputi pengaturan material
yaitu: (a) Bahan: bahan yang digunakan pada elemen-elemen pembentuk, misal:
keramik, parket kayu; (b) Tekstur: pola atau alur yang dapat dirasakan oleh kulit,
contoh: dinding yang halus, plesteran kasar; (c) Warna: memberikan tampilan
visual yang dapat mempengaruhi karakter atau mood yang ada di dalam ruangan.
3. Furniture merupakan sebuah sarana sebagai penunjang aktivitas dalam ruang.
Peletakannya disesuaikan dengan luas dan sirkulasi ruang. Ukuran furniture dibuat
sesuai dengan standar untuk kenyamanan pengguna, hanya bentuknya yang
bervariasi. Furniture ada dua jenis, yaitu: (a) Furniture utama : sebagai penunjang
kegiatan, contoh: meja, kursi, sofa, tempat tidur; (b) Furniture tambahan:
digunakan sebagai pelengkap, kotak alat tulis pada meja kerja.
4. Pencahayaan dapat mempengaruhi suasana ruang. Intensitas cahaya diatur sesuai
dengan jenis kegiatan yang ada pada ruang tersebut untuk kenyaman pengguna.
Contoh: ruang kerja dengan penerangan yang cukup, ruang tidur dengan lampu
temaram agar pengguna bisa beristirahat dengan nyaman.
5. Setting additional, elemen ini bersifat hiasan atau penambah estetika dalam ruang,
misalnya: lukisan, tanaman hias, vas serta yang lainnya.

14
H. Konsep-Konsep Desain Interior
Konsep Interior merupakan dasar untuk memecahkan permasalahan desain.
Secara substantif, pencarian konsep adalah tahapan pencarian untuk mendapatkan
standar yang sesuai terhadap ruang-ruang yang ingin dirancang. Beberapa konsep
interior yang berkembang sebagai berikut:
1. Rustic
Rustic adalah sebuah konsep berdasar kepekaan terhadap lingkungan, dan
berorientasi terhadap alam serta penggunaan material yang belum terfabrikasi.
Desain interior rustic juga meberikan kesan alami bagi pengguna ruang, serta
memberikan ilusi berupa visual dan susana alami bagi pengguna. Dengan konsep
yang berbasis alam, dengan material yang berasal dari alam yang diolah dengan
metode 3R ( Reduce, Reuse, Recycle). Pada gaya rustic, material penyusun sering
kali tidak di finishing.
2. Konsep Klasik
Konsep klasik berusul dari gaya Yunani serta Romawi, Konsep ini lebih
menekankan keserasian, harmoniasi, susunan yang sempurna dan penggunaan
kompenen yang detail. Penggunaan konsep klasik dalam desain interior biasanya
banyak menggunakan focal point misalnya tungku api, meja yang besar dan
panjang, lukisan, tangga serta ornamen dekoratif. Konsep ini mempunyai kelebihan
yaitu suasana dalam ruangan akan terlihat megah, serta elegan yang akan
membawakan kita ke masa lalu.
3. Konsep Modern Minimalis
Modern minimalis lebih mementingkan keefektivitas dan fungsi dari rungan
serta mempertimbangkan faktor ekonomis. Maka, konsep modern minimalis sangat
kurang dalam penggunaan elemen-elemen dekoratif untuk menambah nilai estetika
dalam ruang.
4. Konsep Futuristik
Futuristik merupakan konsep yang mengutamakan khayalan sebuah ruangan
yang bakal digunakan pada masa depan, umum penggunaan material berbahan
logam dan material fabrikasi berserta penggunaan material berteknologi tinggi dan
efisien. Keuntungan dari konsep futuristik adalah dapat menciptakan pembaruan
yang berbasis smart technology.

15
5. Konsep Ekletik (Mixed Concept/Combo)
Eklektik adalah penggabungan dua jenis konsep sehingga menghasilkan satu tata
ruang. Pemilihan konsep ini biasanya dikarenakan keinginan menggunakan dua
konsep yang berbeda. Keuntungan dari penggunaan konsep ini adalah memberikan
kesan yang baru serta menciptakan kesan yang tidak kaku serta formal sebab tidak
berorientasi pada satu jenis konsep saja.

I. Proses perencanaan dan perancangan

Merancang biasanya terdapat proses didalamnya sehingga menghasilkan sebuah
karya, berikut ini proses perencanaan dan perancangan:
1. Perancangan Konsep
Pembuatan konsep perancangan yang akan menjadi dasar pemikiran
pertimbangan oleh arsitek terkait dengan bidang di dalam perencanaan dan
perancangan (struktur, mekanikal, elektrikal, dan lain-lain).
Arsitek juga meninjau data dan informasi yang diperoleh dari klien agar semua
keperluan, standar pembangunan, tujuan serta maksud pembangunan dapat dicapai
sinkron dengan perencanaan.
2. Perancangan Desain / Schematic Design
Pada tahap ini arsitek membuat bentukan arsitektur yang dibuat dalam format
gambar, dengan mempetimbangkan aspek kualitas dan kuantitas misalnya estimasi
luas lantai, keterangan material, anggaran (pengerjaan RAB), sistem konstruksi,
serta durasi pelaksaanaan pembangunan dibuat dalam bentuk gambar dan laporan
tertulis.
3. Pengembangan Rancangan
Melakukan pengerjaan pra perancangan yang sesuai dengan hal yang sudah
disepakati oleh pengguna jasa untuk menentukan:
a. Sistem struktur serta kontruksi gedung serta sistem mekanikal-elektrikal
yang terperinci.
b. Material gedung yang bakal dipakai atas pertimbangan mutu kegunaan dan
usia gedung, kontruksi, serta kesediaan material.
c. Estimasi anggaran konstruksi berbasis sistem gedung yang akan
ditampilkan dalam format gambar dan laporan tertulis.

16
4. Pembuatan Gambar Kerja
Pembuatan gambar kerja yang diperoleh dari hasil penerjemahan gambar desain
oleh arsitek yang mencakup penjabaran secara teknis dan rinci guna memaparkan
proses pengerjaan dan pengawasan konstruksi.
Penyajian dokumen pengerjaan dalam format gambar kerja dan tulisan terkait
uraian dan ketentuan teknik pembangunan yang lengkap, teratur serta jelas.
5. Pelaksanaan Konstruksi
Pada tahap ini arsitek akan membuat dokumen yang disertai dengan tulisan
Uraian Rencana Kerja serta Syarat Teknis Pelaksanaan Pekerjaan (RKS) dan
Rencana Anggaran Biaya (RAB) termasuk Daftar Volume (Bill of Quantity/BQ)
yang diperoleh dari hasil pengelolaan gambar kerja. Sehingga data tersebut dapat
memudahkan proses:
a. Pemilihan pengerjaan konstruksi
b. Pertanggung jawaban pengerjaan konstruksi
c. Pengawasan pengerjaan konstruksi
d. Perhitungan luas dan volume serta anggaran pengerjaan gedung yang jelas
dan terperinci
6. Pengawasan Berkala
Proses ini berupa pemonitoran yang dilakukan secara berkala oleh arsitek agar
proses pengerjaan sesuai dengan perencanaan.

17
 BAB III
DATA LAPANGAN

3.1 Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

3.1.1 Tinjauan Umum Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
Proyek interior perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta pada awalnya
lokasi tapak yang dijadikan sebagai perpustakaan pada perencanaan difungsikan
sebgai aula. Namun, setelah terjadi perubahan fungsi bangunan berupa kelas yang
menjadi asrama sehingga memelurkan kapasitas yang lebih besar. Akhirnya ruang
perpustakaan di pindahkan ke lokasi yang baru yaitu ruang aula.

3.1.2 Proses Pengerjaan Detail Perabot Perpustakaan SMK Muhammadiyah

3 Yogyakarta
Pengerjaan detail perabot perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
sebagai berikut:
A. Survey Lokasi
Lokasi tapak yaitu SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta berada di daerah kota
Yogyakarta.

Gambar 3. 1 Lokasi site

(Sumber: Google maps, 2019)
Lebih tepatnya lokasi SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta berada di Jl. Pramuka
No.62, Giwangan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa
Yogyakarta 55163. Berada di gedung perpustakaan SMK Muhammadiyah 3
Yogyakarta.

18
 Gambar 3. 2 Kondisi ruang perpustakaan 1
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 3 Kondisi ruang perpustakaan 2

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar diatas merupakan kondisi ruang perpustakaan SMK Muhammadiyah 3

Yogayakarta yang sudah dalam masa pengerjaan interior. Terlihat dari pemasangan
plafond yang sudah terdapat kerangka plafond, serta telah dilakukan pengecatan
warna dasar.

B. Pengerjaan Detail Perabot Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3

Yogyakarta
Pengerjaan detail perabot Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
diawali dengan pengerjaan detail berupa tampak atas, tampak samping, tampak
depan, tampak belakang,dan potongan disertai material yang digunakan di aplikasi
autocad. Setalah itu pengerjaan dilanjutkan di aplikasi coreldraw untuk pembuatan
layout katalog.

19
 Gambar 3. 4 Detail perabot 1
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 5 Detail perabot 2

(Sumber: dokumentasi pribadi)

20
 Gambar 3. 6 Detail perabot 3
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 7 Detail perabot 4

(Sumber: dokumentasi pribadi)

21
 Gambar 3. 8 Detail perabot 5
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 9 Detail perabot 6

(Sumber: dokumentasi pribadi)

22
 Gambar 3. 10 Detail perabot 7
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 11 Detail perabot 8

(Sumber: dokumentasi pribadi)

23
 Gambar 3. 12 Detail perabot 9
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 13 Detail perabot 10

(Sumber: dokumentasi pribadi)

24
 Gambar 3. 14 Detail perabot 11
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Pengerjaan detail perabot Perpustakaan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

dibuat dalam bentuk katalog perabot. Mulanya detail perabot dibuat dalam aplikasi
autocad kemudian dieksport dalam bentuk PDF kemudian digabungkan dengan
ilustrasi perabot. Detail perabot ini diperuntukkan untuk pembuat perabot tersebut
serta klien. Hal ini agar dimudahkan dalam pembuatan perabot custom serta dapat
dipahami dalam pembuatannya dan mudah membayangkan bentukan perabot
dalam pengerjaan.

3.2 Interior Learning Center UII

3.2.1 Tinjauan Umum Learning Center UII
Proyek Interior learning center difungsikan untuk mahasiswa sebagai tempat
diskusi, konsultasi serta ruang kerja dan juga learning center diperuntukkan bagi
mahasiswa tugas akhir agar lebih fokus mengerjakan laporan. Pelaku pengguna
learning center dengan jumlah 2-3 orang.

25
3.2.2 Proses Pelaksanaan Perencanaan dan Perancangan Interior Learning
Center UII
Learning center UII dalam proses desain dilakukan beberapa tahap pelaksanaan,
yaitu:
A. Survey Lokasi
Lokasi tapak berada di kawasan Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta.

Gambar 3. 15 Lokasi site

(Sumber: Google maps, 2019)

Lokasi tapak proyek berada di Universitas Islam Indonesia Jl. Kaliurang No.Km.
14,5, Besi, Umbulmartani, Kec. Ngemplak, Kabupaten Sleman, Daerah
IstimewaYogyakarta 55584. Lebih spesifik berada di gedung mohammad hatta
yaitu perpustakaan dan museum Universitas Islam Indonesia.

26
 Gambar 3. 16 Kondisi eksisting 1
(Sumber: dokumen perusahaan)

Gambar 3. 17 Kondisi eksisting 2

(sumber: dokumen perusahaan)

Semulanya ruang yang akan dijadikan sebagai learning center merupakan tempat
ruang rapat, serta ruang kerja bagi pegawai perpustakaan. Klien ingin ruang tersebut
dialih fungsikan sebagai learning center bagi mahasiswa dan ruang kerja bagi
pegawai untuk mengawasi ruang learning center. Ruang ini terbagi menjadi 3
ruang, yaitu 2 ruang ukuran kecil dan 1 ruang dengan ukuran besar. Ruang terbagi
dengan adanya sekat kaca setinggi kurang lebih 2,5 meter. Antara peralihan dari
tangga menuju keruangan ini hanya memiliki sekat berupa railling sehingga orang
bisa melihat aktivitas di dalamnya.

27
B. Pengerjaan 3D dan 2D Eksisting Tapak
Pada tahap ini melakukan pengerjaan tiga dimensi dan dua dimensi dimana
ukuran ruangan diperoleh dari hasil pengukuran yang dilakukan pada saat suvey
lokasi. Berikut ini hasil gambar pengerjaan 3D dan 2D eksisting tapak.

Gambar 3. 18 Denah eksisting learning center

(sumber: dokumen perusahaan)

28
Gambar 3. 19 Isometri eksisting learning center 1
(sumber: dokumen perusahaan)

Gambar 3. 20 Isometri eksisting learning center 2

(sumber: dokumen perusahaan)

29
 Pada proses ini dari hasil survey diperoleh ukuran ruang dan sebagainya, dari
hasil itu dibuat dalam bentuk 3D (dimensi) dengan menggunakan sketchup serta 2D
(dimensi) dalam bentuk denah. Hal ini dilakukan agar memudahkan dalam
mendesain interior learning center serta memudahkan dalam penentuan alur
pegerakan dan pembagian ruang yang terukur.

C. Pengerjaan Moodboard
Pada tahap ini mencari tema yang sesuai dengan kebutuhan dan aktivitas,
konsep ruang, serta mencari referensi yang dapat menggambarkan konsep dengan
baik.

Gambar 3. 21 Moodboard learning center UII

(Sumber: dokumen pribadi)

Pemilihan tema disesuaikan dengan identitas konsultan yaitu berupa kisi-kisi, hal
itu mejandi pertimbangan dalam mendesain ruang konsultasi. Pemilhan warna yang
cool seperti abu-abu agar terasa tenang dan fokus bagi pengguna. Pemilihan
material perabot yang akan digunakan termasuk dalam hal mendesain ruang interior
yaitu pemakaian material perabot berupa material kayu dan besi dapat meberikan

30
kesan hangat dan formal pada suasana ruang. Konsep pada ruang konsultasi berupa
modern minimalis.

D. Perancangan Desain Ruang Konsultasi Learning Center UII

Proses awal yaitu pembagian ruang berdasarkan aktivitas yang diinginkan klien
serta dengan memikirkan sirkulasi pergerakan. Pembagian ruang berdasarkan
zonasi ruang bersifat publik, semi privat dan privat. Sehingga diperoleh 3 ruang
yaitu, ruang tunggu serta ruang resepsionis, ruang diskusi dan ruang konsultasi.

Gambar 3. 22 Pembagian ruang

(Sumber: dokumentasi pribadi)

31
Gambar 3. 23 Denah sebelum revisi
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 24 Denah sesudah revisi

(Sumber: dokumentasi pribadi)

32
Gambar 3. 25 Potongan sebelum revisi
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 26 Potongan sesudah revisi

(Sumber: dokumentasi pribadi)

33
Gambar 3. 27 Pespektif ruang konsultasi 1 sebelum revisi
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 28 Pespektif ruang konsultasi 1 sesudah revisi

(Sumber: dokumentasi pribadi)

34
Gambar 3. 29 Perspektif ruang konsultasi 2 sebelum revisi
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 30 Perspektif ruang konsultasi 2 sesudah revisi

(Sumber: dokumentasi pribadi)

35
 Gambar 3. 31 Isometri interior
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Pada tahap proses desain terjadi revisi pada bagian ruang konsultasi dari
penggantian kursi, ketinggian rak buku agar lebih terjangkau lebih pengguna dalam
hal pengambilan buku, perubahan material rak buku yang selaras dengan perabot
pada bagian ruang-ruang yang lain yaitu penggantian material besi yang di cat
warna hitam menjadi warna abu-abu serta penggantian material kayu pada lemari
menjadi besi pada bagian tiang penyangga. Penggunaan lampu gantung yang berada
tepat di bawah meja kerja hal ini di karenakan agar pencahayaan terfokuskan pada
area kerja sehingga lebih fokus. Setelah mengalami proses revisi, gambar desain
diajukan kepada klien.

E. Pengerjaan Gambar Kerja

Pengajuan gambar di setujui klien, maka proses selanjutnya pelaksanaan gambar
kerja. Berikut daftar gambar kerja yang dibuat, yaitu:
1. Rencana keramik
2. Rencana kisi-kisi dan HPL

36
3. Rencana penyekat dinding
4. Rencana plafon
5. Rencana pengecatan
6. Rencana pengadaan furniture costum dan pabrikasi
7. Detail furniture
8. Potongan interior
9. Potongan eksisting
10. Denah interior
11. Denah eksisiting

Pengerjaan gambar kerja dikerjakan secara kolektifBerikut ini gambar kerja

yang dikerjakan oleh penulis, sebagai berikut:

Gambar 3. 32 Detail 1 perabot custom 1

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 33 Detail 2 perabot custom 1

(Sumber: dokumentasi pribadi)

37
Gambar 3. 34 Detail 1 perabot custom 2
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 35 Detail 2 perabot custom 2

(Sumber: dokumentasi pribadi)

38
Gambar 3. 36 Detail perabot custom 3
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 37 Detail perabot custom 4

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 38 Detail 1 perabot custom 5

(Sumber: dokumentasi pribadi)

39
Gambar 3. 39 Detail 2 perabot custom 5
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 40 Detail perabot custom 6

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 41 Detail 1 perabot custom 7

(Sumber: dokumentasi pribadi)

40
Gambar 3. 42 Detail 2 perabot custom 7
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 43 Detail 1 perabot custom 8

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 44 Detail 2 perabot custom 8

(Sumber: dokumentasi pribadi)

41
Gambar 3. 45 Detail 1 perabot custom 9
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 46 Detail 2 perabot custom 9

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 47 Detail 1 perabot custom 10

(Sumber: dokumentasi pribadi)

42
Gambar 3. 48 Detail 2 perabot custom 10
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 49 Detail 1 perabot custom 11

(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 50 Detail 2 perabot custom 11

(Sumber: dokumentasi pribadi)

43
Gambar 3. 51 Detail 1 perabot custom 12
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 52 Detail 2 perabot custom 12

(Sumber: dokumentasi pribadi)

44
Gambar 3. 53 Rencana pengadaan furniture custom dan pabrikasi 1
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Gambar 3. 54 Rencana pengadaan furniture custom dan pabrikasi 2

(Sumber: dokumentasi pribadi)

45
Gambar 3. 55 Rencana kisi-kisi, pengecatan dinding dan HPL 1
(Sumber: dokumentasi pribadi)

46
 Gambar 3. 56 Rencana kisi-kisi, pengecatan dinding dan HPL 2
(Sumber: dokumentasi pribadi)

Pengerjaan gambar kerja antara ruang resepsionis serta tunggu, ruang diskusi dan
ruang konsultasi dibuat menjadi satu. Pengerjaan gambar kerja pada ruang interior
learning center UII dikerjakan secara berkelompok oleh 3 orang termasuk penulis.
Dalam pengerjaan gambar kerja penulis memperoleh bagian pengerjaan detail
furniture custom, rencana pengadaan furniture custom dan pabrikasi, serta rencana
pengecatan dinding.

47
 BAB IV
ANALISA DAN KESIMPULAN

4.1 Evaluasi Manajemen Proyek

Konflik internal adalah suatu hal yang biasa terjadi dalam kegiatan aktivitas
sehari-hari terutama dalam sebuah perusahaan yang terdiri dari individu yang
berbeda-beda. Cara pandang yang berbeda dalam menanggapi sebuah proyek serta
tagert dan sasaran yang berbeda menimbulkan sesilih paham antar studio team
leader dan principal architect. Hal ini berdampak buruk dalam kinerja bagi
pegawai dan proses pengerjaan proyek mengalami hambatan sehingga
mempengaruhi waktu kecepatan pengerjaan proyek.
Hal ini dapat diatasi dengan adanya rapat mingguan, menjaga komunikasi dengan
baik, transparasi antar sesama pegawai terhadap kondisi dan tenggat waktu proyek,
peningkatan koordinasi serta kontrol yang jelas.

4.2 Evaluasi Pekerjaan

Pada proses desain perancangan dan perencanaan pada interior terdapat
perbedaan, berikut perbedaan antara kajian teoritis dan pada saat praktik profesi.

Tabel 1 Evaluasi kajian teoriti dan praktik profesi

No. Kajian Teoritis Praktik Profesi
1. Biodata pengguna serta aktivitas Survei ke lokasi, biodata pengguna
penggunanya serta aktivitas penggunanya
2. Survei ke lokasi Pengerjaan eksisting ruangan proyek
3. Eksisting ruangan proyek Analisa fungsional, pola gerak
sehingga menghasilkan ruang yang
sesuai dengan kebutuhan
4. Analisa fungsional, pola gerak Review dan diskusi analisa
sehingga menghasilkan ruang fungsional, pola gerak dan ruang yang
yang sesuai dengan kebutuhan dihasilkan bersama principal architect
5. Review dan diskusi analisa Pengerjaan moodboard sebagai acuan
fungsional, pola gerak, ruang yang konsep ruangan yang diinginkan
dihasilkan bersama dosen

48
 6. Pengerjaan sketsa interior ruang Pengerjaan 3D ruang interior dalam
berupa denah, potongan dan bentuk skecthup dalam format
perspektif ruang isometri keseluruhan ruang serta 2D
berupa denah , potongan, perspektif
dalam bentuk render
7. Review desain bersama dosen Review desain bersama principal
architect
8. Proses pengerjaan 3D dengan hasil Presentasi desain ke client dan
berupa perspektif hasil render dan disetujui
video animasi
9. Presentasi ke dosen sebagai akhir Pengerjaan DED
dari pelaksanaan desain
10. - Penyerahan gambar dan pelaksanaan
proyek
Banyak sekali perbedaan dalam proses perancangan dan perencanan dalam
mendesain interior, seperti tabel diatas dalam pengerjaan interior di bangku kuliah
lebih menitik beratkan pada analisa pengguna, analisa fungsional dan pola gerak
serta ruang yang dihasilkan sehingga menghasilkan konsep yang sesuai dengan
kebutuhan serta mempertimbangkan desain. Dosen sebagai mentor dan
pembimbing serta selaku client.
Pada praktek profesi analisa fungsional tidak terlalu dititik beratkan hanya
berupa sketsa pola gerak serta batasan ruang tanpa adanya analisa tertulis. Praktek
profesi lebih menitik beratkan pada desain dan visual yang disajikan pada produk
hal ini berkaitan dengan penyajian gambar ke client/owner, maka mereka dapat
membayangkan akan seperti apa ruangan dan suasana di dalam ruang tersebut.
Pengerjaan detail gambar kerja yang lebih detail, termasuk pengerjaan detail
perabot. Hal ini memperjelas pengerjaan proyek dan pelaksanaan serta biaya
dibutuhkan dalam membangun ruang tersebut. Adanya pengerjaan moodboard yang
sangat membantu dalam mendesain ruang interior.

49
4.3 Kesimpulan
Banyak ilmu dan pelajaran yang penulis dapatkan selama tiga bulan praktek
profesi di AI-CTLA. Penulis mendapatkan hal-hal yang baru selama praktik profesi
yang tidak didapatkan selama di bangku kuliah arsitektur. Kesimpulan dari laporan
praktik profesi sebagai berikut:
1. Belajar manajemen proyek dalam dunia kerja
2. Penyajian gambar yang dapat dipahami dan dimengerti bagi orang
awam terhadapa dunia arsitektur atau pada client
3. Bahwa dalam desain interior sangatlah detail baik dalam mendesain
ruang tetapi mendesain perabot yang digunakan dan juga berupa
gambar kerja hingga pendetailan perabot costum yang mempermudah
dalam pelaksanaan dan pengerjaan proyek.
4. Melatih disiplin dan manajemen waktu serta melatih cara kerja yang
efektif
5. Perlunya transparasi, menjaga komunikasi, koordinasi dan kontrol yang
baik dalam sebuah team agar tercapainya visi dan misi proyek bersama

4.4 Saran
Adapun saran yang penulis sampaikan kepada pembaca, berikut ini saran dari
penulis :
1. Tetap menjaga kedisiplinan dan manjemen waktu yang baik
2. Memanfaatkan dengan sangat baik waktu selama praktik profesi
dengan menggalih ilmu dan hal-hal yang baru
3. Berani bertanya dan jangan takut dalam melakukan kesalahan selama
praktik profesi
4. Tetap menjalin komunikasi yang baik dengan pihak perusahaan sebagai
relasi pada masa yang akan datang.

50
 DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, M. (2013, Maret 28). Alternatif Penyelesaian Sengketa Berdasarkan

Undang-Undang No. 30 Tahun 1999. Retrieved Agustus 28, 2019, from
shawir Arsyad: http://arsyadshawir.blogspot.com/2013/03/alternatif-
penyelesaian-sengketa.html
Gunaya, S. (2015, September 25). Teori Umum Interior dan Konsep. Retrieved
Agustus 28, 2019, from Sarastagunayasa:
https://sarastagunaya1.wordpress.com/2018/09/25/teori-umum-interior-
dan-konsep/
KBBI. (2012). Konsultasi. Retrieved Agustus 28, 2019, from KBBI.
Krisnha, G. W. (2016, September 14). Teori dan Konsep Perancangan Ruang
Dalam. Retrieved Agustus 28, 2019, from Arsitelturbaliblog:
https://arsitekturbaliblog.wordpress.com/2016/09/14/teori-dan-konsep-
perancangan-ruang-dalam/
Putri, N. H. (2017, September 19). Progress 2 Teori Umum Desain Interior.
Retrieved Oktober 6, 2019, from Nadyadheaa:
https://nadyadheaa.wordpress.com/2017/09/19/progress-2-teori-umum-
desain-interior/
Saputra, K. R. (2015, Maret 10). Teori dan Konsep Perancangan Ruang Dalam.
Retrieved Agustus 28, 2019, from Perancangan Ruang Dalam:
https://1219251008ketutryanbudhisaputra.wordpress.com/2015/03/10/teori
-dan-konsep-perancangan-ruang-dalam/
Vega. (2013). Definisi learning center adalah. Retrieved Agustus 28, 2019, from
Blog Plus: http://definisi-adalah.blogspot.com/2015/12/definisi-learning-
center-adalah.html
Wikipedia. (2019, Juli 4). Arsitektur. Retrieved Agustus 28, 2019, from
Wikipedia: https://id.wikipedia.org/wiki/Arsitektur
Wikipedia. (2019, Agustus 12). Perputakaan. Retrieved Agustus 28, 2019, from
Wikipedia: https://id.wikipedia.org/wiki/Perpustakaan

51
 LAMPIRAN

Lampiran A Surat Permohonan KP (Form-01)

Surat Permohonan Kerja Praktek

1. Nama : Fatiha Ania

2. NIM : 03061181621008
3. Nama Perusahaan/Instansi/lembaga
4. Alamat : Jl. C. Simanjuntak No. 64B, Terban, Kec.
Gondokusuma, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa
Yogyakarta 552223
5. Waktu Pelaksanaan : Mei-Agustus
* Pengajuan ini disertai dengan draf proposal Kerja Praktek (Bab 1-2)

Palembang, Oktober 2019

Pengusul, Menyetujui,

Fatiha Ania Rizka Drastiani, S.T., M. Sc

NIP. 198705192016012201

Mengetahui

Abdurrahman Arief, S.T., M. Sc

NIP. 19832612 201512 1004

52
Lampiran B Formulir Absensi Mingguan KP (Form-02)

NAMA MAHASISWA :
NIM :
JURUSAN :
INSTITUSI :
JUDUL LAPORAN KP :
Paraf
No Hari/tgl Keterangan kegiatan Penanggung
jawab

01

02

03

04

05

06

07

53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Lampiran C Lembar Asistensi (Form-03)

LEMBAR ASISTENSI

Nama Mahasiswa

NIM

Dosen Pembimbing

Pertemuan Ke:

Tanggal

Catatan:

( .............................................)

63
64
65
66
Lampiran D Formulir Penilaian KP dari Perusahaan/Instansi/Lembaga
(Form-04)

PENILAIAN TERHADAP KINERJA MAHASISWA

NAMA MAHASISWA :
NIM :
JURUSAN :
INSTITUSI :
JUDUL LAPORAN KP :
KP PADA :

N DAFTAR PENILAIAN NILAI ( 0 S/D 100)

O
1 PEMAHAMAN KEILMUAN
2 DISIPLIN KERJA
3 KOMUNIKASI DAN KERJASAMA
4 KERAJINAN
5 SOPAN SANTUN DAN TATA KRAMA

* catatan:
86 S/D 100 : Sangat Baik
71 S/D 85 : Baik
56 S/D 70 : Cukup
40 S/D 55 : Kurang
< 40 : Sangat Buruk

Tempat, Tanggal

Penanggung jawab lapangan

67
Lampiran E Surat pernyataan telah menyelesaikan Kerja Praktek (Form-05)

Surat Pernyataan Telah Menyelesaikan Kerja Praktek

Saya yang bertada tangan di bawah ini dengan

Nama :
Jabatan :
Nama Perusahaan :
Alamat Perusahaan :

Menyatakan mahasiswa dengan

Nama :
NIM :
Asal Universitas :
Telah melakukan Kerja Praktek selama 2 bulan pada perusahaan/instansi/lembaga
kami.

Tempat, tanggal

( Nama)

68
Lampiran F Formulir Penilaian Dosen Pembimbing (Form-06)

FORMULIR PENILAIAN DARI PEMBIMBING LAPORAN KP

NAMA DOSEN : Rizka Drastiani, S. T., M. Sc

NIP : 198705192016012201

Memberi nilai Laporan Kerja Praktek pada

NAMA MAHASISWA : Fatiha Ania
NIM : 03061181621008
JUDUL LAPORAN KP : Proses Perencanaan dan Perancangan
Interior Ruang Konsultasi Learning Center
Universitas Islam Indonesia dan Pengerjaan
Detail Perabot Perpustakaan pada SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta di PT. Arief
Isrefidianto – Cipta Tunas Laras (AI-
CTLA) di Yogyakarta
NILAI (SKALA 1-100) :

Palembang, Oktober 2019

Rizka Drastiani, S. T., M. Sc

NIP. 198705192016012201

69