SLOT RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 21 Januari 2020

Hari : Selasa
Masa : 8.20 am - 9.10 am
Strategi PdP : Pendekatan Bertema
Tema : Diri Saya
Subtema : Emosi Saya
Tunjang : Kemanusiaan
Fokus : KD 1.0 Mengenali Dan Mengurus Emosi
Standard Kandungan : KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi sendiri
Standard Pembelajaran : KD 1.1.1 Mengenal pasti dan menceritakan
pengalaman emosi yang melibatkan perasaan
gembira, sedih, takut, marah dan malu
KSP : BM 1.2.3 Mendengar, memahami dan memberi respons secara
bertatasusila terhadap: (ii) arahan yang mudah
Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid-murid boleh
1. Menyatakan perasaan berdasarkan mimik muka yang ditunjukkan
2. Menyenaraikan 2-3 emosi yang biasa dihadapi.

Masa/Langk Isi Pelajaran Aktiviti Pdp Catatan

ah
Set Induksi Menyanyi lagu  Murid-murid menyanyi lagu Kalau Muzik
5 Minit Kalau Rasa Rasa Gembira sambil membuat Komputer
Gembira gaya. Riba
Langkah 1 Soal jawab tentang  Guru menyoal murid apakah Gambar
10 Minit gambar mimik muka. perasaan mereka setelah mimik muka
menyanyikan lagu tadi?
 Guru juga akan bertanya apakah
situasi yang menyebabkan mereka
gembira.
 Murid -murid akan mengenali
 emosi lain berdasarkan gambar
mimik muka yang ditunjukkan.
Langkah 2 Membuat mimik  Murid-murid akan diberi sehelai Kad
15 Minit muka kertas yang mempunyai muka Bergambar
kosong dan doh.. Kertas
 Murid-murid akan Lembaran
membuat/meniru mimik muka Doh
emosi yang berbeza dengan
menggunakan doh yang diberikan.
Langkah 3 Latihan  Murid-murid akan mewarna dan Lembaran
10 Minit Pengukuhan menggunting templet untuk kerja
membuat roda emosi. Gunting
Warna
Penutup Sesi Soal jawab  Murid akan menunjukkan hasil Kad
5 Minit dan pameran kerja kepada guru dan rakan- Bergambar
hasil kerja rakan.
 Guru memberi pujian yang
membina terhadap hasil kerja
murid
 Guru akan menunjuk semula gambar-gambar
mimik muka dan menyoal semula tentang emosi
pada gambar.

Refleksi :
TP 1 ( / ) TP 2 ( / ) TP 3 ( / )

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____