RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks laporan hasil observasi
Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 6 JP)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkuan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
KD
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi
teks laporan hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan
hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan secara lisan dan tulis dengan
memerhatikan kaidah kebahasaan atau
aspek lisan
INDIKATOR
3.8.1 Menentukan struktur teks
laporan hasil observasi
3.8.2 Menentukan kaidah kebahaasaan
3.7.3 Menentukan aspek kebahasaan
pada teks laporan hasil observasi yang
dibaca.
4.7.1 Menentukan informasi teks
laporan hasil observasi yang dibaca.
4.7.2 Menyimpulkan gagasan pokok
teks hasil observasi yang dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Aspek Pengetahuan
Pertemuan Pertama
1) Setelah membaca teks, peserta didik dapat menelaah struktur
Pertemuan Kedua
2) Peserta didik mengetahui ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
Pertemuan Ketiga
3) Peserta didik dapat menyimpulkan gagasan pokok teks hasil observasi.

Tujuan Pembelajaran Aspek Ketrampilan

Pertemuan Pertama
1) Setelah membaca teks, peserta didik dapat menemukan ciri umum dari segi isi, tujuan
komunikasi, dan aspek kebahasaan.
Pertemuan Kedua
2) Peserta didik dapat menemukan aspek kebahasaan dari teks laporan hasil observasi
secara berkelompok.
Pertemuan Ketiga
3) Peserta didik mampu menyimpulkan gagasan pokok teks hasil observasi.
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler dan Remidial
1) Fakta
Teks laporan hasil observasi

2) Konsep
Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi
tentang suatu objek atau situasi, setelah diadakannya pengamatan.

Tujuan Komunikasi Teks Lporan Hasil Observasi

Tujuan komunikasi atau fungsi soaial teks laporan hasil observasi menghadirkan
informasi tentang suatu hal secara apa adanya lalu dikelompokkan dan dianalisis secara
sistematis sehingga dapat menjelaskan suatu hal secara rinci dan dari sudut pandang
keilmuaan. Teks ini berisi hasil observasi dan analisis secara sistematis. Laporan hasil
observasi bisa berupa hasil riset secara mendalam tentang suatu benda, tumbuhan,
hewan, konsep/ ekosistem tertentu.

Ciri Umum Teks Laporan Hasil Observasi

Teks hasil observasi memiliki kriteria atau ciri-ciri tertentu seperti berikut
a. disusun secara runtut
b. data teks hasil observasi bersifat meyakinkan
c. dapat dibuktikan kebenarannya
d. disusun dengan bahasa yang jelas
e. isi yang dibahas adalah ilmu tentang suatu objek/konsep
f. objek yang dibahas bersifat umum
g. memerinci objek atau hal secara sistematis dari sudut ilmu (definisi, klasifikasi,
jabaran ciri objek)

Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi

a. Menggunakan istilah
Contoh :
 Istilah biologi : abiotik, adaptasi, ekosistem, dan genetika
b. Menggunakan kata baku
Contoh :
Kata Tidak Baku Kata Baku
Analisa Analisis
Infra merah Inframerah
Anti oksidan Antioksidan
Tehnologi Teknologi
himbau Imbau

c. Menggunakan kalimat definisi

Contoh :
 Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai.
 Hutan bakau adalah hutan yang tumbuh di atas rawa-rawa berair payau dan
terletak digaris pantai.

d. Menggunakan kalimat klasifikasi

 Mahkluk hidup dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu manusia, hewan, dan
tumbuhan.
 Lingkungan hidup dapat dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu biotik dan
abiotik.

3) Prinsip menentukan gagasan utama pada teks laporan hasil observasi

a. Mendaftar kata-kata kunci pada teks.
b. Memetakan bagian-bagian pada teks hasil observasi.
c. Memetakan paragraph (memilah kalimat yang utama dan kalimat penjelas)
 d. Menentukan kalimat utama

4) Prosedur
Langkah-langkah menentukan gagasan pokok atau gagasan utama pada teks
laporan hasil observasi :
a. Mendaftar pada kata-kata kunci pada teks.
b. Memetakan bagian-bagian pada teks hasil observasi.
c. Memetakan paragraf (memilih kalimat utama dan penjelas)
d. Menentukan kalimat utama (kalimat yang dijelaskan kalimat lain)
e. Merumuskan inti kalimat utama.

Materi Pembelajaran Pengayaan

1) Fakta
Teks laporan hasil observasi

2) Konsep
Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berfungsi untuk memberikan informasi
tentang suatu objek atau situasi, setelah diadakannya pengamatan.

Tujuan Komunikasi Teks Lporan Hasil Observasi

Tujuan komunikasi atau fungsi soaial teks laporan hasil observasi menghadirkan
informasi tentang suatu hal secara apa adanya lalu dikelompokkan dan dianalisis secara
sistematis sehingga dapat menjelaskan suatu hal secara rinci dan dari sudut pandang
keilmuaan. Teks ini berisi hasil observasi dan analisis secara sistematis. Laporan hasil
observasi bisa berupa hasil riset secara mendalam tentang suatu benda, tumbuhan,
hewan, konsep/ ekosistem tertentu.

Ciri Umum Teks Laporan Hasil Observasi

Teks hasil observasi memiliki kriteria atau ciri-ciri tertentu seperti berikut
a. disusun secara runtut
b. data teks hasil observasi bersifat meyakinkan
c. dapat dibuktikan kebenarannya
d. disusun dengan bahasa yang jelas
e. isi yang dibahas adalah ilmu tentang suatu objek/konsep
f. objek yang dibahas bersifat umum
g. memerinci objek atau hal secara sistematis dari sudut ilmu (definisi, klasifikasi,
jabaran ciri objek)

Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi

a. Menggunakan istilah
Contoh :
 Istilah biologi : abiotik, adaptasi, ekosistem, dan genetika
b. Menggunakan kata baku
Contoh :
Kata Tidak Baku Kata Baku
Analisa Analisis
Infra merah Inframerah
Anti oksidan Antioksidan
Tehnologi Teknologi
himbau Imbau

c. Menggunakan kalimat definisi

Contoh :
 Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai.
 Hutan bakau adalah hutan yang tumbuh di atas rawa-rawa berair payau dan
terletak digaris pantai.
 d. Menggunakan kalimat klasifikasi
 Mahkluk hidup dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu manusia, hewan, dan
tumbuhan.
 Lingkungan hidup dapat dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu biotik dan
abiotik.

3) Prinsip menentukan gagasan utama pada teks laporan hasil observasi

a. Mendaftar kata-kata kunci pada teks.
b. Memetakan bagian-bagian pada teks hasil observasi.
c. Memetakan paragraph (memilah kalimat yang utama dan kalimat penjelas)
d. Menentukan kalimat utama

4) Prosedur
Langkah-langkah menentukan gagasan pokok atau gagasan utama pada teks
laporan hasil observasi :
a. Mendaftar pada kata-kata kunci pada teks.
b. Memetakan bagian-bagian pada teks hasil observasi.
c. Memetakan paragraf (memilih kalimat utama dan penjelas)
d. Menentukan kalimat utama (kalimat yang dijelaskan kalimat lain)
e. Merumuskan inti kalimat utama.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode : Discovery learning

F. Media Pembelajaran
a. LKS
b. Power point
c. Teks laporan hasil observasi

G. Sumber Belajar
Darmawati, Uti dan Y. Budi Artati. 2016. Bahasa Indonesia SMP Kelas VII Semester 1. Klaten:
Intan Pariwara.
Kemdikbud. 2016. Bahasa Indonesia SMP Kelas VII. Jakarta: Kemdikbud.
Kemdikbud. 2016. Buku Guru: Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemdikbud.

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: 2 JP
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik melakukan doa bersama.
Peserta didik dicek kehadiran dan kesiapannya dalam memulai
pembelajaran.
2. Peserta didik difasilitasi pendidik bertanya jawab tentang teks laporan
10 menit
hasil observasi.
3. Peserta didik menerima kompetensi dan indikator pencapaian
kompetesi pembelajaran.
4. Peserta didik menerima informasi dan lingkup penilaian.
5. Peserta didik melakukan doa bersama.
B. Kegiatan Inti 60 menit
1. Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi dalam buku teks
2. Peserta didik distimulasi untuk menanya isi teks laporan hasil observasi
dalam buku teks
3. Peserta didik menggali informasi dan adu cepat menuliskan di papan
temuan isi, tujuan, dan aspek kebahasaan.
4. Peserta didik menerima penguatan dari guru terkait jawaban yang
 dituliskan di papan.
5. Peserta didik membentuk kelompok dengan cara berhitung 1-8.
6. Peserta didik berkumpul dengan kelompok sesuai nomor.
7 Peserta didik secara berkelompok membaca teks laporan hasil observasi
berjudul “Museum” pada buku dan menyimpulkan isinya
7. Secara berkelompok, peserta didik mengerjakan tugas menentukan isi,
tujuan, aspek kebahasaan yang ditemukan.
8. Perwakilan kelompok mengomunikasikan hasil kerja yang telah
dikerjakan.
9. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi.
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Peserta didik menerima penguatan tentang materi ciri umum dari segi isi
dan tujuan komunikasi, aspek kebahasaan, dan jenis teks laporan hasil
observasi.
10 menit
3. Peserta didik menerima penyampaian materi yang akan diberikan di
pertemuan berikutnya.
4. Perwakilan kelompok menerima apresiasi dengan memberikan
penghargaan untuk memotivasi peserta didik.
5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.

Pertemuan kedua: 2 JP
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik dicek kehadiran dan kesiapannya dalam memulai
pembelajaran.
2. Peserta didik menerima kompetensi dan indikator pencapaian 10 menit
kompetensi pembelajaran.
3. Peserta didik menerima informasi dan lingkup penilaian.
4. Peserta didik melakukan doa bersama.
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik berkumpul dengan kelompok yang telah dibentuk.
2. Peserta didik bertanya jawab tentang aspek kebahasaan yang telah
dipelajari sebelumnya.
3. Peserta didik menerima teks laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis
Minuman” dan “Sapi”.
4. Peserta didik menerima LKS.
5. Secara berkelompok peserta didik menggali informasi mengenai temuan
aspek kebahasaan pada teks yang diberikan.
60 menit
6. Setelah selesai, hasil pekerjaan didiskusikan dengan teman sebaya
dengan cara ditukarkan kepada kelompok lain untuk dikoreksi
7. Hasil pekerjaan dikembalikan kepada kelompok pemilik.
8. Secara berkelompok peserta didik menentukan kata baku pada slide
yang ditampilkan.
9. Setelah selesai, hasil pekerjaan ditukarkan untuk dikoreksi secara
bersama-sama.
10. Peserta didik dengan hasil pengerjaan LKS yang baik mempresentasikan
hasilnya
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
pada hari itu.
2. Peserta didik dengan panduan guru mengemukakan kesulitan yang
10 menit
dihadapai saat menentukan aspek kebahasaan teks laporan hasil
observasi.
3. Peserta didik menerima penyampaian materi pada pertemuan
selanjutnya.
 4. Pendidik memberikan salam dan motivasi untuk mengakhiri
pembelajaran.

Pertemuan ketiga : 2 JP
No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik dicek kehadiran dan kesiapannya dalam memulai
pembelajaran.
2. Peserta didik menerima kompetensi dan indikator pencapaian 10 menit
kompetensi pembelajaran.
3. Peserta didik menerima informasi dan lingkup penilaian.
4. Peserta didik melakukan doa bersama.
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi berjudul “Manggis”.
2. Peserta didik adu cepat merinci bagian-bagian berdasarkan teks
observasi berjudul “Kunang-Kunang” pada peta konsep yang sudah ada
di papan tulis .
3. Peserta didik menuliskan informasi penting dari teks hasil observasi
berujudul “Kunang-Kunang” di papan.
4. Peserta didik berkumpul dengan kelompok. Setiap kelompok berjumlah 60 menit
4 orang.
5. Peserta didik menerima LKS dan pedoman penilaian.
6. Secara berkelompok peserta didik, menuliskan perincian pada peta
konsep, informasi penting, gagasan utama, dan kalimat utama.
7. Setelah selesai, hasil pekerjaan ditukarkan kepada kelompok lain utuk
dikoreksi dan diberikan penilaian.
8. Kelompok yang mendapat nilai tertinggi akan diberikan sticker.
9. Hasil pekerjaan dikumpukan kepada guru.
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Peserta didik menerima penyampaian materi yang akan diberikan di
pertemuan berikutnya. 10 menit
3. Perwakilan kelompok menerima apresiasi dengan memberikan
penghargaan untuk memotivasi peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal.
b) Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik penugasan.
c) Penilaian ketrampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
2. Instrumen Penilaian
a) Instrumen Jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP N 1 Malang

Kelas/Semester : VII/Satu
Tahun pelajaran : 2019/2020

Nama Butir
No. Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1.
2.
3.
dst.

b) Instrumen Teknik Tes Tertulis

Kisi-kisi Penilaian Tes Tertulis
 Teknk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 3.7 Mengidentifikasi a) Teks laporan hasil 3.7.1 Menentukan ciri Tes tulis
informasi dari teks laporan observasi umum dari segi isi
hasil observasi berupa buku b) Ciri umum (segi teks laporan hasil
pengetahuan yang dibaca isi dan tujuan observasi yang
atau diperdengarkan. komunikasi) dibaca.
c) Kaidah 3.7.2 Menentukan ciri
kebahasaan umum dari segi
tujuan komunikasi
pada teks laporan
hasil observasi yang
dibaca.
3.7.3 Menentukan aspek
kebahasaan pada teks
laporan hasil observasi
yang dibaca.
2. 4.7 Menyimpulkan isi teks d) Langkah-langkah 4.7.1 Menentukan Tes kinerja
laporan hasil observasi yang menetukan informasi teks
berupa buku pengetahuan gagasan pokok laporan hasil
yang dibaca dan didengar. observasi yang
dibaca.
4.7.2 Menyimpulkan
gagasan pokok teks hasil
observasi yang dibaca.
Pada pertemuan pertama :
Bacalah teks berikut dengan saksama!

Museum

Museum merupakan salah satu tempat penting dalam upaya pelestarian sejarah. Museum
adalah lembaga yang berfungsi mengumpulkan, merawat, dan menyajikan serta melestarikan
warisan budaya masyarakat untuk tujuan studi, penelitian, dan kesenangan atau hiburan.

Fungsi museum yang utama adalah menyimpan, merawat, mengamankan, dan

memanfaatkan koleksi museum berupa benda cagar budaya. Dengan demikian, museum memiliki
fungsi besar yaitu sebagai tempat pelestarian. Secara lebih rinci fungsi museum mencakup
kegiatan penyimpanan, perawatan, dan pengamanan.

Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya. Jenis museum berdasarkan

koleksi yang dimiliki dibedakan menjadi dua jenis yaitu museum umum dan museum khusus.
Museum Umum adalah museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan bukti material manusia dan
atau lingkungannya yang berkaitan dengan berbagai cabang seni, disiplin ilmu, dan teknologi.
Sementara Museum Khusus adalah museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan bukti material
manusia atau lingkungannya yang berkaitan dengan satu cabang seni, satu cabang ilmu, atau satu
cabang teknologi.

Berdasarkan kedudukannya, terdapat tiga jenis museum. Museum Nasional adalah museum
yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan
atau lingkungannya dari seluruh wilayah Indonesia yang bernilai nasional. Museum Provinsi adalah
museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material
manusia dan atau lingkungannya dari wilayah provinsi. Museum Lokal, museum yang koleksinya
terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau
lingkungannya dari wilayah kabupaten atau kotamadya.

Benda-benda yang dikoleksi di museum mencakup benda-benda dari berbagai disiplin ilmu.
Dari disiplin ilmu geologi koleksi museum meliputi fosil, batuan, mineral, dan benda bentukan
alam lainnya, seperti andesit dan granit. Dari disiplin ilmu biologi yang dijadikan koleksi adalah
rangka manusia, tengkorak, hewan, dan tumbuhan baik fosil ataupun bukan. Koleksi dari disiplin
ilmu antropologi merupakan hasil budaya atau identitas suatu etnis. Selain itu, benda koleksi juga
merupakan peninggalan budaya sejak masa prasejarah sampai masuk pengaruh barat. Koleksi lain
adalah benda-benda yang memiliki nilai sejarah dan menjadi objek penelitian sejak masuknya
pengaruh barat hingga sekarang (negara, tokoh, kelompok, dan sejenisnya). Koleksi museum yang
lain berupa alat tukar atau mata uang yang sah. Heraldika adalah lambang, tanda jasa dan tanda
pangkat resmi (cap atau stempel). Koleksi keramonologi yaitu koleksi barang pecah belah yang
terbuat dari tanah liat yang dibakar.

Kerjakan tugas berikut!

1. Tentukan ciri umum dari segi isi teks laporan hasil observasi yang berjudul “Museum”!
2. Tentukan ciri umum dari segi tujuan komunikasi teks laporan hasil observasi yang berjudul
“Museum”!
3. Tentukan aspek kebahasaan pada teks laporan hasil observasi yang berjudul “Museum”!
Rambu Jawaban
Isi 1) Fungsi museum
2) Jenis museum
3) Benda-benda yang ada di museum
Tujuan Untuk memberikan informasi dan penjelasan secara rinci tentang
museum berdasarkan hasil pengamatan
Ciri
Aspek A. Kalimat definisi
Umum
Kebahasaan 1) Museum merupakan salah satu tempat penting dalam upaya
Teks
pelestarian sejarah.
LHO
2) Museum Umum adalah museum yang koleksinya terdiri dari
kumpulan bukti material manusia dan atau lingkungannya
yang berkaitan dengan berbagai cabang seni, disiplin ilmu,
dan teknologi.
3) Museum Khusus adalah museum yang koleksinya terdiri atas
 kumpulan bukti material manusia atau lingkungannya yang
berkaitan dengan satu cabang seni, satu cabang ilmu, atau
satu cabang teknologi.
4) Museum Nasional adalah museum yang koleksinya terdiri
atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material
manusia dan atau lingkungannya dari seluruh wilayah
Indonesia yang bernilai nasional.
5) Museum Provinsi adalah museum yang koleksinya terdiri dari
kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material
manusia dan atau lingkungannya dari wilayah provinsi.
B. Kalimat klasifikasi
1) Secara lebih rinci fungsi museum mencakup kegiatan
penyimpanan, perawatan, dan pengamanan.
2) Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya.
3) Benda-benda yang dikoleksi di museum mencakup benda-
benda dari berbagai disiplin ilmu.
4) Museum Nasional adalah museum yang koleksinya terdiri
atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material
manusia dan atau lingkungannya dari seluruh wilayah
Indonesia yang bernilai nasional.
5) Dari disiplin ilmu geologi koleksi museum meliputi fosil,
batuan, mineral, dan benda bentukan alam lainnya, seperti
andesit dan granit.
6) Museum Provinsi adalah museum yang koleksinya terdiri dari
kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material
manusia dan atau lingkungannya dari wilayah provinsi.
C. Istilah
1) Geologi
2) Fosil
3) Mineral
4) Andesit
5) Granit
6) Fosil
7) Etnis
8) Heraldika
9) Antropologi
10) Keramonologi

Rubrik Penilaian

Aspek yang Skor

No Deskriptor Skor
Dinilai Maksimal
1. ISI a. Dapat menentukan isi teks laporan hasil observasi 20
deskripsi berjudul “Museum”
b. Kurang dapat menentukan isi teks laporan hasil 15
20
observasi deskripsi berjudul “Museum”
c. Tidak dapat menentukan isi teks laporan hasil 5
observasi deskripsi berjudul “Museum”
2. TUJUAN a. Dapat menyebutkan tujuan komunikasi teks 20
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
b. Kurang dapat menyebutkan tujuan komunikasi 15
20
teks laporan hasil observasi berjudul “Museum”
c. Tidak dapat menyebutkan tujuan komunikasi teks 5
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
3. ASPEK Aspek Kebahasaan
KEBAHASAN a. Kalimat definisi
a. Dapat menyebutkan 3 kalimat definisi dari teks 20
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
60
b. Dapat menyebutkan 2 kalimat definisi dari teks 15
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
c. Dapat menyebutkan 1 kalimat definisi dari teks 5
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
 b. Kalimat klasifikasi
 Dapat menyebutkan 3 kalimat klasifikasi dari teks 20
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
 Dapat menyebutkan 2 kalimat klasifikasi dari teks 15
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
 Dapat menyebutkan 1 kalimat klasifikasi dari teks 5
laporan hasil observasi berjudul “Museum”
c. Istilah
 Dapat menyebutkan 10 istilah dari teks laporan 20
hasil observasi berjudul “Museum”
 Dapat menyebutkan 6 istilah dari teks laporan 15
hasil observasi berjudul “Museum”
 Dapat menyebutkan 2 istilah dari teks laporan 5
hasil observasi berjudul “Museum”

Jumlah skor maksimal 100

Skor akhir = Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimal (100) x 100
 Pada pertemuan kedua:
Bacalah teks berikut dengan saksama!

Teks 1
Jenis – Jenis Minuman

Minuman adalah segala sesuatu yang dapat di konsumsi dan dapat menghilangkan rasa
haus, biasanya berbentuk cair. Minuman dapat dibedakan berdasarkan penggunaan pewarna,
khasiatnya sebagai obat atau tidak, dan produksi yang menghasilkan minuman tersebut
Minuman banyak warnanya, pewarna yang digunakan ada yang alami ada juga yang buatan.
Pewarna alami adalah pewarna yang mengandalkan bahan – bahan yang tersedia di alam, seperti
kunyit yang menghasilkan warna kuning. Biasanya digunakan untuk minuman yang berkhasiat bagi
tubuh, contohnya digunakan pada jamu. Pewarna buatan adalah pewarna yang terbuat dari bahan
kimia ataupun bahan alami yang diproses secara kimiawi, seperti pewarna tartrazin yang
menghasilkan warna kuning. Biasanya digunakan untuk minuman yang di produksi secara massal
di pabrik, contohnya minuman – minuman yang di jual di supermarket.
Minuman ada yang berkhasiat bagi tubuh, ada juga yang hanya sebagai penghilang rasa
haus. Minuman yang berkhasiat bagi tubuh dapat dibuat sendiri, bisa dibuat dari sayuran dan buah
– buahan yang di blender dan menghasilkan jus. Jus banyak mengandung vitamin dan serat yang
baik untuk kesehatan, dan bermanfaat bagi daya tahan tubuh. Minuman yang hanya menghilangkan
rasa haus juga banyak beredar, seperti air putih dalam kemasan yang diminum dalam keadaan haus
atau minuman kemasan yang tidak mengandung vitamin dan serat.
Minuman yang beredar, ada yang di produksi secara massal di pabrik ada juga yang di buat
di industri rumahan. Minuman produksi pabrik jika dilihat dari tampilannya, kemasan yang
digunakan lebih menarik, terdapat nama pabrik dan kode produksinya, terdapat tanggal
kadaluarsa, dan terdapat bar kode untuk penjualan di supermarket. Sedangkan minuman produksi
rumahan, kemasan yang digunakan sederhana, tidak ada bar kode yang digunakan untuk penjualan
di supermarket, dan jarang mencantumkan tanggal kadaluarsa pada kemasannya.
Kerjakan tugas berikut!
1. Tentukan kalimat definisi dari teks laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”!
2. Tentukan kalimat klasifikasi dari teks laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”!
3. Tentukan istilah yang digunakan dari teks laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis
Minuman”!

Rambu jawaban
A. Kalimat definisi
1) Minuman adalah segala sesuatu yang dapat di konsumsi dan dapat
menghilangkan rasa haus, biasanya berbentuk cair.Museum Umum adalah
museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan bukti material manusia dan
atau lingkungannya yang berkaitan dengan berbagai cabang seni, disiplin
ilmu, dan teknologi.
2) Pewarna alami adalah pewarna yang mengandalkan bahan – bahan yang
tersedia di alam, seperti kunyit yang menghasilkan warna kuning.
3) Pewarna buatan adalah pewarna yang terbuat dari bahan kimia ataupun
bahan alami yang diproses secara kimiawi, seperti pewarna tartrazin yang
menghasilkan warna kuning.
B. Kalimat klasifikasi
Aspek 1) Minuman dapat dibedakan berdasarkan penggunaan pewarna, khasiatnya
Kebahasaan sebagai obat atau tidak, dan produksi yang menghasilkan minuman
tersebut
2) Minuman yang beredar, ada yang di produksi secara massal di pabrik ada
juga yang di buat di industri rumahan.
3) Minuman produksi pabrik jika dilihat dari tampilannya, kemasan yang
digunakan lebih menarik, terdapat nama pabrik dan kode produksinya,
terdapat tanggal kadaluarsa, dan terdapat bar kode untuk penjualan di
supermarket
C. Istilah
1) Alami
2) Khasiat
3) Kimiawi
4) Tartrazin
 5) Vitamin
6) Serat
7) Kadaluarsa
8) Bar kode

Rubrik Penilaian
Aspek yang Skor
No Deskriptor Skor
Dinilai Maks.
1. Kalimat a. Dapat menyebutkan 3 kalimat definisi dari teks 5
definisi laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
b. Dapat menyebutkan 2 kalimat definisi dari teks 3
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman” 5
c. Dapat menyebutkan 1 kalimat definisi dari teks 1
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
2. Kalimat a. Dapat menyebutkan 3 kalimat klasifikasi dari teks 5
klasifikasi laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
b. Dapat menyebutkan 2 kalimat definisi dari teks 3
5
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
c. Dapat menyebutkan 1 kalimat definisi dari teks 1
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
3. Penggunaan a. Dapat menyebutkan 8 kalimat klasifikasi dari teks 5
istilah laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
b. Dapat menyebutkan 5 kalimat definisi dari teks 3
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman” 5
c. Dapat menyebutkan 3 kalimat definisi dari teks 1
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis
Minuman”Aspek Kebahasaan
Jumlah skor maksimal 100

Jumlah skor yang diperoleh

Skor 1 = x 100
Jumlah skor maksimal (100)
Teks 2

SAPI

Sapi digolongkan sebagai hewan mamalia atau hewan yang menyusui. Sapi atau yang nama
Latinnya Bos taurus ini berkedudukan di Kingdom Animalia (tingkatan jenis hewan). Sapi atau
lembu adalah hewan mamalia yang banyak berfungsi bagi manusia serta termasuk hewan yang
dapat diternakkan.
Sapi yang baru Lahir beratnya mencapai 25-45 Kg. Tetapi saat dewasa, Beratnya bisa
mencapai rata-rata 1,090 Kg. Beratnya ini pun tergantung jenis atau Ras nya. Umurnya rata-rata
mencapai 15 tahun.
Tahun Lalu, Presiden kita berkurban dengan sapi jenis Ongole Kualitas Terbaik. Daging sapi
(Bahasa Inggris: beef) adalah daging yang diperoleh dari sapi yang biasa dan umum digunakan
untuk keperluan konsumsi makanan. Di setiap daerah, penggunaan daging ini berbeda-beda
tergantung dari cara pengolahannya. Sebagai contoh has luar, daging iga dan T-Bone sangat umum
digunakan di Eropa dan di Amerika Serikat sebagai bahan pembuatan steak sehingga bagian sapi
ini sangat banyak diperdagangkan. Akan tetapi seperti di Indonesia dan di berbagai negara Asia
lainnya daging ini banyak digunakan untuk makanan berbumbu dan bersantan seperti sup konro
dan rendang.
Sapi dipelihara terutama untuk dimanfaatkan susu dan dagingnya sebagai pangan manusia.
Hasil sampingan, seperti kulit, jeroan, dan tanduknya juga dimanfaatkan untuk berbagai keperluan
manusia. Di sejumlah tempat, sapi juga dipakai sebagai penggerak alat transportasi, pengolahan
lahan tanam (bajak), dan alat industri lain (seperti peremas tebu). Karena banyak kegunaan ini,
sapi telah menjadi bagian dari berbagai kebudayaan manusia sejak lama.

Kerjakan tugas berikut!

1. Tentukan kalimat definisi dari teks laporan hasil observasi berjudul “Sapi”!
2. Tentukan kalimat klasifikasi dari teks laporan hasil observasi berjudul “Sapi”!
3. Tentukan istilah yang digunakan dari teks laporan hasil observasi berjudul “Sapi”!

Rambu jawaban
A. Kalimat definisi
1) Sapi atau lembu adalah hewan mamalia yang banyak berfungsi bagi
manusia serta termasuk hewan yang dapat diternakkan.
2) Daging sapi (Bahasa Inggris: beef) adalah daging yang diperoleh dari sapi
yang biasa dan umum digunakan untuk keperluan konsumsi makanan.
B. Kalimat klasifikasi
1) Sapi digolongkan sebagai hewan mamalia atau hewan yang menyusui.
Aspek 2) Akan tetapi seperti di Indonesia dan di berbagai negara Asia lainnya
Kebahasaan daging ini banyak digunakan untuk makanan berbumbu dan bersantan
seperti sup konro dan rendang.
3) Hasil sampingan, seperti kulit, jeroan, dan tanduknya juga dimanfaatkan
untuk berbagai keperluan manusia.
C. Istilah
1) Mamalia
2) Kingdom Animalia
3) Ras

Rubrik Penilaian
Aspek yang Skor
No Deskriptor Skor
Dinilai Maks.
1. Kalimat a. Dapat menyebutkan 2 kalimat definisi dari teks 5
definisi laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
b. Dapat menyebutkan 1 kalimat definisi dari teks 2 5
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
2. Kalimat a. Dapat menyebutkan 3 kalimat klasifikasi dari teks 5
klasifikasi laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
b. Dapat menyebutkan 2 kalimat definisi dari teks 3
5
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
c. Dapat menyebutkan 1 kalimat definisi dari teks 1
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
3. Penggunaan a. Dapat menyebutkan 3 kalimat klasifikasi dari teks 5
istilah laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
b. Dapat menyebutkan 2 kalimat definisi dari teks 3
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman” 5
c. Dapat menyebutkan 1 kalimat definisi dari teks 1
laporan hasil observasi berjudul “Jenis-jenis Minuman”
Jumlah skor maksimal 100

Skor 1 = Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimal (100) x 100

Skor 1 + Skor 2
Skor hasil = =
2
 Pada pertemuan ketiga
Bacalah teks berikut dengan saksama!

Manggis
Manggis (Garcinia mangostana L.) merupakan salah satu tanaman buah asli Indonesia.
Manggis adalah sejenis pohon hijau abadi dari daerah tropika yang diyakini berasal dari Kepulauan
Nusantara. Buah pohon manggis juga disebut manggis. Manggis berkerabat dengan kokam, asam
kandis dan asam gelugur. Manggis menyimpan berbagai manfaat yang luar biasa bagi kesehatan
atau biasa disebut sebagai pangan fungsional.
Pohon dan daun manggis memiliki ciri khas. Tinggi pohon manggis rata-rata mencapai 6-
25 m. Manggis memiliki ciri daun rapat (rimbun), duduk daun berlawanan, dan tangkai daun
pendek. Daun manggis tebal serta lebar. Pohon tegak lurus dengan percabangan simetri
membentuk kerucut. Semua bagian tanaman mengeluarkan eksudat getah kuning apabila dilukai.
Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya. Bunga manggis disebut bunga berumah
dua. Pada pohon manggis bunga betina yang dijumpai, sedangkan bunga jantan tidak berkembang
sempurna. Bunga jantan tumbuh kecil kemudian mengering dan tidak dapat berfungsi lagi. Oleh
karena itu, buah manggis dihasilkan tanpa penyerbukan. Bunga manggis termasuk bunga sendiri
atau berpasangan di ujung ranting, bergagang, dan pendek tebal. Bunga manggis berdiameter 5,5
cm. Daun kelopak dua pasang, daun mahkota dua pasang, tebal dan berdaging, berwarna hijau –
kuning dengan pinggir kemerah-merahan. Benang sari semu dan biasanya banyak. Bakal buah
manggis bertangkai berbentuk agak bulat dan beruang empat. Kepala putik tidak bertangkai dan
bercuping. Buah manggis berbentuk bulat atau elips. Warna buah merah tua kehitaman dengan
bagian dalam putih. Berat buah bervariasi antara 75 – 150 gram. Buahnya mempunyai 4-8 segmen
dan setiap segmen mengandung satu bakal biji diselimuti oleh aril (salut biji) berwarna putih
empuk dan mengandung sari buah.
Buah manggis memiliki beberapa manfaat. Di kalangan masyarakat tradisional sendiri, buah
manggis dipercaya bisa menyembuhkan beberapa penyakit seperti sariawan, disentri, amandel,
abses, dengan kemampuan anti peradangan atau anti inflamasi. Hasil penelitian ilmiah
menyebutkan bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan anti oksidan, terutama xanthone, tanin,
asam fenolat maupun antosianin. Dalam kulit buah Manggis juga mengandung air sebanyak
62,05%, lemak 0,63%, protein 0,71%, dan juga karbohidrat sebanyak 35,61%.
Manggis buah asli Indonesia yang khas. Selain rasa yang manis dan penampilannya yang
enak dilihat, buah manggis juga memiliki banyak kandungan yang bermanfaat untuk kesehatan.

Kerjakan tugas berikut!

1. Apa saja yang dibahas dalam teks tersebut? Tuliskanlah jawabanmu dalam peta konsep berikut!
Ikuti seperti yang telah dicontohkan (satu paragraf untuk satu peta konsep)! Judul/ topik ditulis
di tengah-tengah!
2. Tuliskanlah informasi penting yang terdapat pada setiap paragraf!
3. Berdasarkan teks hasil observasi tersebut, tuliskanlah kalimat utama dan gagasan pokok setiap
paragraf pada table di bawah ini!
Rambu Jawaban

1. Manggis :
a. Pengertian/ definisi buah manggis
b. Ciri-ciri pohon dan daun buah manggis
c. Ciri khusus buah manggis
d. Manfaat buah manggis

2. Informasi penting
Paragraf ke- Informasi penting
Paragraf ke-1 Manggis merupakan buah asli Indonesia
Paragraf ke-2 a. Tinggi pohon manggis mencapai 6—25 meter dan tegak lurus dengan
percabangan membentuk kerucut.
b. Manggis memiliki ciri daun rapat, duduk daun berlawanan, dan tangkai
daun pendek.
c. Semua bagian tanaman mengandung getah kuning.
Paragraf ke-3 a. Bunga manggis disebuat bunga bermah dua
b. Bunga manggis berdiameter 5,5 cm.
c. Berat buah antara 75-150 gram.
Paragraf ke-4 a. Menyembuhkan beberapa penyakit.
b. Kulit buah manggis kaya akan anti oksidan.
c. Manggis juga mengandung air sebanyak 62,05%, lemak 0,63%, protein
0,71%, dan karbohidrat juga sebanyak 35,61%.
Paragraf ke-5 Buah manggis memiliki banyak kandungan yang bermanfaat untuk
kesehatan.

3. Kalimat utama dan gagasan pokok

Paragraf Kalimat Utama dan Gagasan Pokok
ke-
Paragraf Kalimat utama: Manggis merupakan salah satu tanaman buah asli Indonesia.
ke-1
Gagasan pokok: manggis buah asli Indonesia.
Paragraf Kalimat utama: Pohon dan daun manggis memiliki ciri khas.
ke-2
Gagasan pokok: ciri khas pada pohon dan daun manggis.
Paragraf Kalimat utama: Manggis juga memilki ciri khusus pada bagian bunga.
ke-3
Gagasan pokok: ciri khas pada bunga manggis.
Paragraf Kalimat utama: Manggis memiliki beberapa manfaat.
ke-4
Gagasan pokok: Manfaat buah manggis.
 Utama Rubrik Penilaian

No Aspek yang dinilai Skor

1.  Dapat memetakan semua isi teks laporan hasil bservasi dengan 3
benar
 Dapat memetakan sebagian besar isi teks laporan hasil observasi 2
dengan benar
 Dapat memetakan sebagian kecil isi teks laporan hasil observasi 1
dengan benar
2.  Dapat menuliskan semua informasi penting teks laporan hasil 10
observasi
 Dapat menuliskan sebagian besar informasi penting teks laporan Skor/ paragraf
hasil observasi
 Dapat menuliskan sebagian kecil informasi penting teks laporan Skor/ paragraf
hasil observasi
3.  Dapat menentukan 4 beserta gagasan pokoknya dengan benar 8
 Dapat menentukan 3 beserta gagasan pokoknya dengan benar 6
 Dapat menentukan 2 beserta gagasan pokoknya dengan benar 4
 Dapat menentukan 1 beserta gagasan pokoknya dengan benar 2
Jumlah skor maksimal 21

Jumlah skor yang diperoleh

Skor = x 100
Jumlah skor maksimal (100)

Mengetahui, Malang, 27 Juni2019

Kepala SMP Negeri 1 Malang Guru Bahasa Indonesia

Drs. Budi Santoso, M.M Farah Ulfa Riadina,S.Pd.

NIP 19610207 198403 1 010 NIP 19890517 201902 2 007