LESSON PLAN

Sekolah : SMAN Negeri 17 Makassar

Mata pelajaran : Matematika Umum
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 Pertemuan)
Materi Pokok : Fungsi Trigonometri

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsive,
dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4

3.10. Menjelaskan fungsi
trigonometri dengan
menggunakan lingkaran
satuan.
4.10. Menganalisa perubahan
grafik fungsi trigonometri
akibat perubahan pada
konstanta pada fungsi y = a
sin b(x + c) + d.

INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK) DARI KD 3.10
3.10.1. Menjelaskan konsep fungsi
sinus menggunakan
lingkaran satuan.
3.10.2. Menjelaskan konsep fungsi
cosinus menggunakan
lingkaran satuan.
3.10.3. Menjelaskan konsep fungsi
tangen menggunakan
lingkaran satuan.
3.10.4. Menentukan nilai fungsi
trigonometri.
KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.10
4.10.1. Menggambarkan grafik
fungsi sinus.
4.10.2. Menggambarkan grafik
fungsi cosinus.
4.10.3. Menggambarkan grafik
fungsi tangen.
4.10.4. Menganalisa perubahan
grafik fungsi trigonometri
akibat perubahan pada
konstanta pada fungsi
y = a sin b(x + c) + d.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Cooperatif Learning Tipe
STAD dan pendekatan saintifik peserta didik dapat menjelaskan fungsi
trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan dan menganalisa
perubahan grafik fungsi trigonometri akibat perubahan pada konstanta pada
fungsi y = a sin b(x + c) + d.

D. Materi Pembelajaran
• Grafik Fungsi Trigonometri

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

• Pendekatan : Scientific Learning
• Metode : tanya jawab, diskusi.
• Model : Cooperatif Learning Tipe STAD

F. Media/Alat
Media/Alat : Kalkulator ClassWiz, LKPD, Laptop, LCD Proyektor.

G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Kurikulum 2013 kelas X SMA/MA, Kemdikbud Tahun 2018
2. Buku referensi lain yang memuat materi grafik fungsi trigonometri.
3. Permasalahan kontekstual dalam kehidupan sehari-hari.
4. Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama (2 x 45’)
Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 10’
• Memberi salam dan berdoa sebelum belajar;
• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(mengecek kehadiran peserta didik);
• Tanya-jawab tentang nilai sinus sudut-sudut istimewa di
berbagai kuadran.
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
grafik fungsi trigonometri;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan;
• Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan;
KEGIATAN INTI 70’
Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi
• Guru menyajikan informasi tentang konsep fungsi sinus
dengan lingkaran satuan dan prosedur menggambar grafik
fungsi sinus.
• Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan
terkait materi yang telah disajikan.
 Sintaks Waktu
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-
kelompok belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri
dari 4 – 5 orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
• Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
• Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk
mendiskusikan dan menyelesaikan masalah yang
disediakan pada LKPD.
• Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
• Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menya-
jikan hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
• Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan
secara individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan
memotivasi siswa untuk mengembangkan pengetahuan yang
telah diperoleh.
KEGIATAN PENUTUP 10’
• Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik
merumuskan kesimpulan tentang fungsi sinus dan
grafiknya.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
• Menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Pertemuan Kedua (2 x 45’)

Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 10’
• Memberi salam dan berdoa sebelum belajar;
• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(mengecek kehadiran peserta didik);
• Tanya-jawab tentang nilai cosinus sudut-sudut istimewa di
berbagai kuadran.
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
grafik fungsi trigonometri;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan;
• Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan;
KEGIATAN INTI 70’
Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi
 Sintaks Waktu
• Guru menyajikan informasi tentang fungsi cosinus dengan
lingkaran satuan dan prosedur menggambar grafik fungsi
cosinus.
• Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan
terkait materi yang telah disajikan.
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-
kelompok belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri
dari 4 – 5 orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
• Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
• Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk
mendiskusikan dan menyelesaikan masalah yang
disediakan pada LKPD.
• Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
• Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menya-
jikan hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
• Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan
secara individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan
memotivasi siswa untuk mengembangkan pengetahuan yang
telah diperoleh.
KEGIATAN PENUTUP 10’
• Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik
merumuskan kesimpulan tentang fungsi cosinus dan
grafiknya.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
• Menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Pertemuan Ketiga (2 x 45’)

Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 10’
• Memberi salam dan berdoa sebelum belajar;
• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(mengecek kehadiran peserta didik);
• Tanya-jawab tentang nilai tangen sudut-sudut istimewa di
berbagai kuadran.
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
grafik fungsi trigonometri;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan;
• Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian
yang akan digunakan;
 Sintaks Waktu
KEGIATAN INTI 70’
Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi
• Guru menyajikan informasi tentang fungsi tangen dengan
lingkaran satuan dan prosedur menggambar grafik fungsi
tangen.
• Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan
terkait materi yang telah disajikan.
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-
kelompok belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri
dari 4 – 5 orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
• Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
• Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk
mendiskusikan dan menyelesaikan masalah yang
disediakan pada LKPD.
• Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
• Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menya-
jikan hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
• Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan
secara individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan
memotivasi siswa untuk mengembangkan pengetahuan yang
telah diperoleh.
KEGIATAN PENUTUP 10’
• Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik meru-
muskan kesimpulan tentang fungsi tangen dan grafiknya.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
• Menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Pertemuan Keempat (2 x 45’)

Sintaks Waktu
PENDAHULUAN 10’
• Memberi salam dan berdoa sebelum belajar;
• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(mengecek kehadiran peserta didik);
• Tanya-jawab tentang grafik fungsi sinus, cosinus, dan
tangen.
Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan
grafik fungsi trigonometri;
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan;
 Sintaks Waktu
Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan;
KEGIATAN INTI 70’
Fase 2. Menyajikan/menyampaikan informasi
• Guru menyajikan informasi dan membimbing peserta didik
untuk menganalisa perubahan grafik fungsi trigonometri
akibat perubahan pada konstanta pada fungsi y = a sin b(x +
c) + d.
• Memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaaan
terkait materi yang telah disajikan.
Fase 3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-
kelompok belajar
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri
dari 4 – 5 orang.
Fase 4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
• Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
• Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk
mendiskusikan dan menyelesaikan masalah yang
disediakan pada LKPD.
• Guru membimbing siswa atau kelompok yang kesulitan.
Fase 5. Evaluasi
• Melalui undian, beberapa kelompok diminta untuk menya-
jikan hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
• Guru memberikan kuis dan peserta didik mengerjakan
secara individu.
Fase 6. Memberikan penghargaan
Memberikan penghargaan kepada setiap kelompok dan
memotivasi siswa untuk mengembangkan pengetahuan yang
telah diperoleh.
KEGIATAN PENUTUP 10’
• Dengan tanya-jawab, guru bersama peserta didik meru-
muskan kesimpulan tentang perubahan grafik fungsi
trigonometri akibat perubahan pada konstanta pada fungsi
y = a sin b(x + c) + d.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
• Menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Tes tertulis
2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali terus
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
• Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan) < n < n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan
• Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Makassar, Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Nasarullah, M.M Asmar Achmad, S.Pd

NIP. 196508101994121003 NIP. 197412141998021001
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 17 Makassar
Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : X MIPA / Genap
Mata Pelajaran : Matematika - Umum
Kejadian/ Butir Pos/
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap Neg
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Tugas 1
Sketsalah grafik fungsi trigonometri berikut ini.
1. y = 2 sin (x – 30o) + 1
2. y = cos 2x
3. y = 2 tan (x – 45)o
4. y = –sin (x + 60)o

Tugas 2
1. Diketahui fungsi 𝑦 = 1 + 3 sin 2𝑥. Tentukan:
a. nilai maksimum dan minimum
b. periode
c. amplitudo
2. Diketahui fungsi 𝑦 = 1 − sin 2𝑥.
a. Gambarkan sketsa grafiknya pada interval 0 ≤ 𝑥 ≤ 360.
b. Tentukan nilai maksimum dan minimum, amplitudo, dan periodenya.