JABATAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

IPG KAMPUS BATU LINTANG

LAPORAN AMALI 4

LAKUAN MOTOR
(PJMS3123)

NAMA
SHARIFAH NURSHAERA BINTI GULZUMAN
:
KUMPULAN / AMBILAN
PISMP PJM AMBILAN JUN 2016
:
NO. ANGKA GILIRAN
2016042340044
:
TAJUK AMALI
PEMPROSESAN MAKLUMAT
:
TARIKH AMALI
21.02.2019
:

OBJEKTIF AMALI :

 MENILAI KECERDASAN MEMORI INDIVIDU

HIPOTISIS :

 PERBEZAAN JANTINA MEMPENGARUHI KECERDASAN MEMORI INDIVIDU

KEPUTUSAN MAKMAL :

PERGERAKAN
1 2 3 4 5
BIL. NAMA
/ / / / /
1. ALEXSON LAYANG ANAK
BAJING
/ / 0 / /
2. FONG MEE LIAN
/ / / 0 0
3. HAIRUL BIN SAHIB
4. JESWENNY FRESSHILA ANAK / / / / /
JOHN
5. LINDA LING HUI TING / / 0 0 /
6. MOHD SAIFUL BIN RADHI / / / / /
 JADUAL 1: DATA UJIAN PEMPROSESAN MAKLUMAT

BIL. NAMA SOALAN

SOALAN: apakah perasaan anda semasa
1. ALEXSON LAYANG ANAK
melakukan ujian ini?
BAJING
JAWAPAN:saya berasa teruja dan gembira tapi
dalam masa yang sama berasa gemuruh.
SOALAN: adakah anda dapat menghafal semua
2. FONG MEE LIAN
pergerakan dalam masa yang singkat?
JAWAPAN: ya, saya dapat menghafal semua
pergerakan dalam masa yang singkat.
SOALAN: adakah anda dapat menghafal
3. HAIRUL BIN SAHIB
pergerakan yang telah ditetapkan?
JAWAPAN: saya dapat menghafalnya tetapi semasa
berada dalam kawasan ujian saya terlupa sedikit.
4. JESWENNY FRESSHILA ANAK SOALAN: adalah ujian ini mencabar:
JOHN JAWAPAN: ya, sangat mencabar.
5. LINDA LING HUI TING SOALAN: apakah yang anda rasa ketika melakukan
aktiviti ini?
JAWAPAN: saya berasa binggung kerana banyak
pergerakan yang perlu dihafal.
6. MOHD SAIFUL BIN RADHI SOALAN: pada pendapat anda, apakah kelemahan
ujian ini?
JAWAPAN: pada pendapat saya, kelemahan ujian
ini adalah ruang. Terlalu sempit.

JADUAL 2: SUBJEK YANG DITEMUBUAL

PERBINCANGAN:

Berdasarkan jadual 1 dan jadual 2 menunjukkan bahawa memang terdapat perbezaan

kecerdasan memori dalam ujian pemprosesan maklumat ini. Menurut Wann,  sebagai
penyokong-penyokong teori-teori kognitif. Ahli-ahli psikologi yang menyokong mazhab ini
percaya bahawa perbezaan dalam persepsi, kepercayaan, sikap dan kesedaran seseorang
manusia itu yang akan menentukan tingkah lakunya. Pembelajaran telah berlaku sekiranya
terdapat perubahan dalam kesedaran melalui pengalaman seseorang individu. Prinsip-prinsip
asas dalam mazhab kognitif ini adalah dipelopori oleh ahli-ahli psikologi Gestalt seperti Koffa
dan Kohler.

Akan tetapi terdapat beberapa perbezaan lain yang mempengaruhi kecerdasan memori
individu. Antaranya adalah persepsi, kepercayaan, sikap dan kesedaran seseorang agar
pembelajaran berlaku sekiranya mereka mempunyai kesedaran. Kesimpulannya, perbezaan
jantina tidak sepenuhnya mempengaruhi kecerdasan memori individu.

RUJUKAN:

John Evans (2013). SPORT,EDUCATION and SOCIETY,NEW ZEALAND: routledge taylor &
francis group.

Kimberley Dawson (2006).THE SEED IS PLANTED:MOTHERS,CHILDREN,AND PHYSICAL

ACTIVITY,Canada: Universty Publication Centre.

Kimberley Dawson . (2007,august). MALAYSIA JOURNAL OF SPORT SCIENCE AND

RECREATION,3(1),18-23.
Lampiran

PETUNJUK:

SKITEL

PROSEDUR:

1. Subjek berdiri dihadapan garis mula/tamat yang telah dilabelkan pada skitel yang
pertama.
2. Kemudian, dari garisan mula/tamat ke skitel kedua. Lakukan pergerakan ‘berjalan’.
3. Dari skitel kedua ke skitel ketiga, lakukan pergerakan ‘melompat’.
4. Seterusnya, dari skitel ketiga ke skitel keempat, buat pergerakan ‘skipping’.
5. Akhir sekali, dari skitel keempat ke skitel pertama semula, pergerakan yang mesti
dilakukan ialah ‘berlari sekuat hati’.