LEMBAR KERJA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PESERTAPENCACAHAN
KAIDAH DIDIK
Kompetensi Dasar

3.25 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan

perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah
kontekstul
4.25 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.25.1 Menentukan konsep aturan penjumlahan dalam

kaidah pencacahan dengan cermat
3.25.2 Menentukan konsep aturan perkalian dalam kaidah
pencacahan dengan cermat
MATEMATIKA 4.25.1 Terampil menerapkan konsep aturan penjumlahan
SMK NEGERI 1 KOTA SERANG
KELAS XII dalam kaidah pencacahan dalam penyelesaian
masalah kontekstual
4.25.2 Terampil menerapkan konsep aturan perkalian
dalam kaidah pencacahan dalam penyelesaian
masalah kontekstual
Nama Kelompok : Kelas
1. …………….…………….…
2. …………….…………….…
Disusun Oleh:
I R A R I S MA Y A N TI , S . P d 3. …………….…………….…
4. …………….…………….…
PROGRAM PROFESI GURU
2019 5. …………….…………….… 7. …………….…………….…
6. …………….…………….… 8. …………….…………….…

7. …………….…………….…
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN
Materi Prasyarat Tujuan Pembelajaran
Dengan LKPD ini, peserta didik diharapkan:
 Operasi Bilangan Bulat 1. Menentukan konsep aturan penjumlahan dalam kaidah pencacahan
dengan cermat
2. Menentukan konsep aturan perkalian dalam kaidah pencacahan
Petunjuk Kegiatan
dengan cermat
 Cermati LKPD ini dengan teman 3. Terampil menerapkan konsep aturan penjumlahan dalam kaidah
sekelompokmu pencacahan dalam penyelesaian masalah kontekstual
 Aturan Penjumlahan: 4. Terampil menerapkan konsep aturan perkalian dalam kaidah
Ikuti intruksi yang ada pada LKPD pencacahan dalam penyelesaian masalah kontekstual
 Aturan Perkalian
Pasangkan baju dan celana dalam Ulasan Materi
media paper doll
 Aturan Penjumlahan
 Tuliskan dalam tabel yang
Aturan Penjumlahan biasanya digunakan untuk beberapa kejadian
tersedia tersedia
yang "tidak sekaligus terjadi" artinya yang terjadi hanya salah satu
 Diskusikan dan simpulkan konsep saja atau bisa dibilang "pilihan" dan biasanya menggunakan kata
aturan penjumlahan dan perkalian
penghubung "atau".
dalam kaidah pencacahan dengan
 Aturan Perkalian
kelompok masing-masing.
Aturan perkalian biasanya digunakan untuk beberapa kejadian
 Perwakilan kelompok
yang semuanya "sekaligus terjadi" dan biasanya menggunakan kata
mempresentasikan di depan kelas
penghubung "dan".

Kegiatan 1: Kaidah Penjumlahan

Perhatikan Ilustrasi Berikut!

Cahyo ingin berangkat ke sekolah dengan menggunakan kendaraan

pribadi, berapa banyak cara Cahyo berangkat kesekolah jika ilustrasi
kendaraan yang dimiliki Cahyo sesuai dengan ilustrasi berikut?

Mobil Motor Sepeda

Good Luck
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN
 Banyak Kemungkinan
Mobil Tanda Motor Tanda Sepede Tanda Jumlah
Bilangan bilangan Bilangan
…….. …….. …….. …….. …….. …….. ……..

Jika Mobil adalah K1, Motor adalah Kesimpulan terdapat n unsur K1, K2, K3,
K2 dan Sepeda adalah K3. Maka hingga Kn
banyak cara yang diperoleh adalah Banyak cara aturan penjumlahan =
= …………………………………………
…………………………………………
…
Kegiatan 2; Kaidah Perkalian
Celana
Baju ___________
Cara
Diagram ___________ .

___________

___________

___________ .

___________

___________

. .

___________

Tuliskan padanan celana dan baju berikut kedalam pasangan berurutan!

Good Luck
Kegiatan 2; Kaidah Perkalian
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KAIDAH PENCACAHAN
Cara Tabel

Celana Biru Celana Cokelat Celana Hitam

Baju Hijau

Baju Biru

Baju Putih

Jika Baju adalah K1 dan Celana Kesimpulan terdapat n unsur K1, K2, K3,
adalah K2. Maka banyak cara yang hingga Kn
diperoleh adalah = Banyak cara aturan perkalian =
………………………………………… …………………………………………
…

Kegiatan 3

Dari kartu nomor 1, 2, 3, 4, 5, berapa banyak cara yang dapat di susun untuk
membentuk bilangan ratusan dengan sarat:
a. Angka tidak boleh berulang
b. Angka boleh berulang
Jawab:
a. Angka tidak boleh berulang b. Angka tidak boleh berulang

= =

Good Luck