3. Nama Staf
Akademik Dr. Yusfarina binti Mohd Yussof
4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai ilmu dan kemahiran berkaitan
Kursus/Modul dengan pengajaran kemahiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah.
dalam Program
5. Semester dan
Tahun ditawarkan Semester 1 Tahun 2
kompleks
Menerima
Mengingat
Memahami
berpandu
Memberi
Menghayati
Mengapika
Mekanisme
Menganalis
Adaptasi
Mencipta
maklum
Respons
Respons
balas
ketara
Lakuan
Menilai
Menilai
CLO
isasi
tulen
nilai
si
is
Set
C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x
2 x
3 x
4 x
10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3), kemahiran
Pindah berkomunikasi (CS1), kemahiran kerja berpasukan (TS1), pembelajaran berterusan dan
(Transferable pengurusan maklumat (LL1)
Skills, TS):
1
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran 1. Kuliah
serta Pentaksiran 2. Tutorial (Perbincangan, Pembentangan kumpulan)
Strategi Pentaksiran:
Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian, iaitu peperiksaan (40%) dan kerja kursus
(60%).
Kuliah
PLO4 – Kemahiran Tutorial Pembentangan kumpulan
berkomunikasi
12. Sinopsis Kursus ini menghuraikan pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur berdasarkan DSKP
Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian kaedah dan teknik pengajaran kemahiran
mendengar dan bertutur, penghasilan bahan bantu belajar bersumberkan TMK bagi
kemahiran mendengar dan bertutur, penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran
mendengar, penulisan rancangan pengajaran harian kemahiran bertutur, pengajaran
kemahiran membaca berdasarkan DSKP Bahasa Melayu Sekolah Rendah, pengaplikasian
kaedah dan teknik pengajaran kemahiran membaca, penghasilan bahan bantu belajar
bersumberkan TMK bagi kemahiran membaca, penulisan rancangan pengajaran harian bagi
kemahiran membaca, pengaplikasian strategi pengajaran dan pembelajaran dalam simulasi
pengajaran modular bertema, pengajaran kemahiran menulis, pengaplikasian pengajaran
kemahiran menulis, kemahiran menulis karangan dan penulisan rancangan pengajaran
harian kemahiran menulis.
This course describes the teaching of listening and speaking skills based on DSKP used for
Malay Language in Primary Schools, application of the methods and techniques in the
teaching of listening and speaking skills, producing teaching aids based on ICT for listening
and speaking skills, writing daily lesson plan for listening, speaking and reading skills based
on DSKP for Malay Language in Primary School, applying the methods and techniques of
teaching reading skills, preparing teaching aids based on ICT for reading skills, writing daily
lesson plan for reading skills, application of teaching and learning strategies in simulation,
modular based teaching, the teaching of writing skills, application of the teaching of writing
skills, essay writing skills and writing skills in daily lesson plan.
2
Peperiksaan Peperiksaan 40
Penulisan Esei 30
Tugasan
Penulisan RPH 20
Pembentangan Kumpulan 10
3
1 Pemetaan Hasil
5 Pembelajaran
. Kursus (Course PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Learning
Outcomes, CLO) CLO
x x
1
dengan
CLO
Objektif 2
x
Pendidikan CLO x x
Program 3
(Programme CLO x
Educational 4
Objectives, PEO)
4
(Programme
Learning
Outcomes, PLO)
Hasil Pembelajaran Program (PLO)
Jumlah SLT
Interaksi
Interaksi
Bukan
17.
5
Pentaksiran
Pentaksiran
Tutorial
Tutorial
Kuliah
Kuliah
Amali
Amali
1. Pengajaran Kemahiran Mendengar dan
Bertutur berdasarkan DSKP Bahasa Malaysia
Sekolah Rendah
- Kaedah Komunikatif
2 1 2 7
- Kaedah Audio-lingual 2
- Kaedah Terus
- Kaedah Fonetik/Linguistik
- Kaedah Eklektik
Jenis-jenis Bahan
- Bahan Autentik
2 1 2 2 7
- Bahan Teks
- Bahan Grafik
- Bahan Multimedia
- Bahan Interaktif
• SK 1.1 – 1.3
• SP : Hasil Pembelajaran
• Penulisan Refleksi
6
• SK 1.4 – 1.7
• SP : Hasil Pembelajaran
• Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran
Bertutur
• Penulisan Refleksi
• Kaedah Pentaksiran Kemahiran Bertutur
Berdasarkan DSKP BM SR
2 1 2 2 7
• Modul Kemahiran Membaca
- Teater Pembaca
- Bimbingan Menjangka
- Aktiviti Membaca dan Berfikir Secara
Terarah/ Directed Reading Thinking
Activity (DRTA)
• Bahan Autentik
• Bahan Teks
• Bahan Grafik 2 1 2 2 7
• Bahan Multimedia
• Bahan Interaktif
7
9. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian bagi
Kemahiran Membaca
• SK 2.1- 2.6
• SP: Hasil Pembelajaran
2 1 2 2 7
• Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Kemahiran Membaca
• Penulisan Refleksi
• Kaedah Pentaksiran Kemahiran Membaca
berdasarkan DSKP BM SR
Kemahiran Bahasa
2 1 2 2 7
- Mendengar dan
Bertutur
- Membaca -
Menulis
• Konsep
• Tujuan
- Pramenulis
- Menulis Mekanis
- Menulis Mentalis/Pelahiran
• Jenis Karangan
- Terkawal
- Berpandu
- Bebas
• Pendekatan
- Pendekatan Proses 2 1 2 2 7
- Pendekatan Pengalaman
Bahasa/Language Experiential Approach
[LEA]
• Teknik
8
14. Penulisan Rancangan Pengajaran Harian
Kemahiran Menulis
• SK 3.1- 3.9
• SP: Hasil Pembelajaran 2 1 2 2 7
• Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Kemahiran Menulis
• Penulisan Refleksi
• Kaedah Pentaksiran Kemahiran Menulis
berdasarkan DSKP BM SR
Amali
Ulang kaji 6 6
Peperiksaan 2 2
9
Bersemuka Bukan Bersemuka
JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 30 30
Tutorial 15 30
Penulisan Esei
(1000 perkataan) 6
Penulisan RPH 4
Pembentangan
Kumpulan 0.5 1.5
(30 minit)
Peperiksaan 2 6
Jam Kredit 3
18. Rujukan Asas Burden, P.R. & Byrd, D. M. (2010). Methods for effective teaching. Meeting the needs of all
students. USA. Allyn and Bacon.
Nurulhuda Abd. Rahman dan Md Nasir Ibrahim (Editor). (2013). Pemikiran kritis : konsep,
pendekatan dan aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Tanjung Malim:
Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Tuan Jah Tuan Yusof dan Faridah Nazir. (2014). Pengajaran kemahiran Bahasa Melayu.
Kuala Lumpur: Multimedia Sdn. Bhd.
Rujukan Tambahan Baily, K.M & Nunan, D.(2005). Practical Englih language teaching: speaking. Singapore:
McGraw- Hill.
Juriah Long.( 2010) Kaedah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Bangi: Universiti
Kebangsaan Malaysia.
Read, C. (2007). 500 Activities for the primary classroom. Macmillan books for
teachers. Macmillan Publishers: Oxford.
Yahya Othman.( 2007) Mengajar membaca teori dan aplikasi. Kuala Lumpur . PTS
Publication.
Maklumat
19. Tambahan Tiada
10
MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
Kaedah
Pengajaran
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM dan Pentaksiran
Pembelajara
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS n
PLO PL PL PL PL PL PL PL PL
1 O O O O O O O O
2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menghuraikan modul kemahiran
bahasa dan objektif
kemahiran bahasa
x
berdasarkan Dokumen Kuliah Penulisan esei
Standard Kurikulum dan Tutorial Peperiksaan
x
Pentaksiran (DSKP) Bahasa
Malaysia Sekolah Rendah
secara lisan dan bertulis; (C2,
PLO1,
PLO3, CTPS2)
2. Mengaplikasikan kaedah dan
teknik pengajaran dan Kuliah
pembelajaran kemahiran Tutorial Penulisan esei
x
bahasa dengan idea yang Peperiksaan
kreatif; (C3,
PLO3, CTPS3)
3. Membina bahan bantu belajar
bersumberkan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi
(TMK) bagi pengajaran dan Kuliah
Tutorial Pembentangan
pembelajaran kemahiran x x
kumpulan
bahasa bagi pembentangan
secara berkumpulan; (C6,
PLO4, PLO5,
CS1, TS1)
4. Menghasilkan Rancangan
Pengajaran Harian kemahiran Kuliah Penulisan RPH
bahasa dengan betul. (C6, x Tutorial Peperiksaan
PLO3,
PLO6, CTPS4, LL1)
Penulisan esei,
pembentangan
Kuliah, kumpulan,
KESELURUHAN x x x x
tutorial. penulisan
RPH,
Peperiksaan
11
UPM
12