RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran : Sains

Tahun :4

Tarikh / hari : 25 Ogos 2019

Masa : 8.30 a.m – 9.30 a.m

Kelas : 4 Elit

Bilangan Murid : 29 Orang

Tema : Sifat Bahan

Tajuk : 7.0 Sifat bahan

Standard Kandungan : 7.2 Sifat bahan

Standard Pembelajaran :

7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan elektrik iaitu konduktor atau
penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti

7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu konduktor atau
penebat haba dengan menjalankan aktiviti

Objektif Pembelajaran:

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menyenaraikan sekurangnya - kurangnya tiga objek berdasarkan bahan penebat dan

konduktor elektrik.
2. Menyenaraikan sekurangnya - kurangnya tiga objek berdasarkan bahan penebat dan
konduktor haba.
Pengetahuan Sedia Ada :

Murid menggunakan objek yang diperbuat daripada pelbagai sumber asas bahan yang umum
diketahui dalam kehidupan mereka.

Bahan Bantu Mengajar:

Belon getah, gelang getah, pensel, sudu plastik, mentol, wayar, sel kering, paku, pembaris
plastik, pemadam, kunci dan kertas

Kemahiran Proses Sains:

Berkomunikasi, memerhati, mengeksperimen,

Kemahiran Berfikir: :

Menjana idea, menyelesaikan masalah, mengumpul dan mengelaskan.

Sikap sainstifik dan nilai murni:

Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.

EMK:

Bahasa dan nilai

PAK 21:

1. Recap Group
2. Exit ticket
 Fasa Isi pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Orientasi Guru melakukan Recap Murid memberikan laporan kepada kelas PAK-21
(5 Minit) Group pembelajaran secara lisan apa yang telah dipelajari ‘Recap Group’
sebelumnya sebelum ini.

Contohnya:
Sifat bahan yang menyerap air dan tidak
serta kebolehan bahan terapung atau
tenggelam serta contoh bahan kenyal.

Guru mengaitkan dengan topik

pembelajaran hari ini.

Pencetusan Pengelasan bahan BBM

Idea penebat dan konduktor 1. Guru menunjukkan bahan Powerpoint
(15 Minit ) konduktor dan penebat
2. Murid diminta mengelaskan Sikap saintifik dan
bahan sama ada konduktor nilai murni
ataupun penebat. Berani, yakin,
3. Guru mengemukakan soal sesi bekerjasama,
jawab dengan pelajar. berfikiran kritikal

KPS
Berkomunikasi,

Penstrukturan Aktiviti menguji bahan 1. Murid melakukan aktiviti untuk BBM

Semula Idea penebat dan konduktor. menguji penebat dan konduktor Belon getah, gelang
(20 Minit) sesuatu bahan getah, pensel, sudu
2. Guru memantau dan plastik, mentol,
membimbing pelajar dalam wayar, sel kering,
melakukan aktiviti. paku, pembaris
plastik, pemadam,
Guru melakukan Quick Quiz mengenai:. kunci dan kertas.
 a. Konduktor
b. penebat elektrik.
c. Penebat haba

Guru membuat kesimpulan mengenai Kemahiran

sifat bahan apabila: Soal jawab

a. Mentol tidak menyala apabila

pembaris plastik digunakan.
b. Senduk kayu dan plastik tidak
panas apabila direndam dalam
air panas, manakala sudu logam
panas

Murid memberikan pelbagai hipotesis.

Guru melakukan voting untuk jawapan
murid.

Aplikasi Idea Murid melakukan 1. Murid menilai dan menganalisis hasil Sikap saintifik dan
(15 Minit) pemerhatian dan keputusan eksperimen dijalankan. nilai murni
inferens mengenai 2. Guru sebagai pembimbing Berani, yakin,
aktiviti tersebut. membantu murid meningkatkan bekerjasama,
kefahaman. berfikiran kritikal
3. Guru meminta murid mengemas
peralatan dan memulangkan
peralatan yang telah digunakan.
Refleksi Murid merumuskan 1. Guru memberikan exit ticket untuk PAK-21
(5 Minit) hasil pembelajaran hari dijawab oleh murid sebelum ‘Exit Ticket’
ini. meninggalkan kelas.
2. Guru meminta murid merumuskan EMK
hasil pembelajaran hari ini dan Nilai murni
menyelitkan nilai murni seperti
menghargai alam sekitar.

Refleksi PdP :

__/__ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

__/__ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
__/__ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Refleksi:

Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana

Ulasan pensyarah:

BAHAN DAN RADAS:

Belon getah, gelang getah, pensel, sudu plastik, , mentol, wayar, sel kering, paku, pembaris
plastik, pemadam, kunci dan kertas, bikar air, air panas.

EKSPERIMEN 1: YANG MANA SATU KONDUKTOR ATAU PENEBAT BAGI ELEKTRIK?

1. Sediakan bahan dan radas seperti senarai di atas.

2. Lengkapkan litar elektrik.
3. Sambung bahan yang hendak diuji pada litar elektrik.
4. Ulang langkah 1-3 dengan menggantikan bahan yang diuji dengan bahan lain.

BAHAN YANG DIUJI PEMERHATIAN INFERENS

Belon getah
Gelang getah
Pembaris plastic
Pensel
Sudu plastic
Kertas
Pemadam
Kunci

EKSPERIMAN 2: YANG MANA SATU KONDUKTOR HABA?

1. Sediakan alat dan bahan seperti yang di atas.

2. Tuang air panas ke dalam bikar.
3. Masukkan semua bahan ke dalam bikar.
4. Selepas 2 minit, pegang setiap hujung bahan. Apakah yang kamu rasa?
5. Rekodkan pemerhatian di dalam jadual di bawah.

JENIS BAHAN PEMERHATIAN INFERENS

Belon getah
Gelang getah
Pembaris plastic
Pensel
Sudu plastic
Kertas
Pemadam
Kunci

EXIT TICKET-JENIS-JENIS OBJEK

PENEBAT HABA PENEBAT ELEKTRIK

1. 1.
2. 2.
 EXIT TICKET-JENIS-JENIS OBJEK

PENEBAT HABA PENEBAT ELEKTRIK

1. 1.
2. 2.
3. 3.
KONDUKTOR HABA KONDUKTOR ELEKTRIK
1. 1.
2. 2.
3. 3.

EXIT TICKET-JENIS-JENIS OBJEK EXIT TICKET-JENIS-JENIS OBJEK

PENEBAT HABA PENEBAT ELEKTRIK PENEBAT HABA PENEBAT ELEKTRIK

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
KONDUKTOR HABA KONDUKTOR ELEKTRIK KONDUKTOR HABA KONDUKTOR ELEKTRIK
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.

EXIT TICKET-JENIS-JENIS OBJEK EXIT TICKET-JENIS-JENIS OBJEK

PENEBAT HABA PENEBAT ELEKTRIK PENEBAT HABA PENEBAT ELEKTRIK

1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
KONDUKTOR HABA KONDUKTOR ELEKTRIK KONDUKTOR HABA KONDUKTOR ELEKTRIK
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.