PENILAIAN KOGNITIF

KISI-KISI SOAL LATIHAN

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 3 PALEMBANG ALOKASI WAKTU: 60 MENIT
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA BENTUK SOAL : URAIAN
KELAS/ SEMESTER :X/1
KURIKULUM : 2013
N BENTUK NOMOR
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
O SOAL SOAL
3. memahami, menerapkan, 3.6.1. Siswa dapat
dan menganalisis menjelaskan definisi dan
URAIAN 1
pengetahuan faktual, notasi suatu fungsi
konseptual, prosedural komposisi.
berdasarkan rasa ingin 3.6.2. Siswa dapat
tahunya tentang ilmu menyelesaikan operasi
URAIAN 2
pengetahuan, teknologi, komposisi fungsi sesuai
dan 3.6. Menjelaskan operasi dengan sifat-sifatnya.
seni, budaya, FUNGSI
komposisi pada fungsi dan 3.6.3. Siswa dapat
humaniora dengan wawasan KOMPOSISI
operasi invers pada fungsi menjelaskan definisi dan URAIAN 3
1 kemanusiaan, kebangsaan, DAN
invers serta sifat-sifatnya notasi dari invers fungsi.
kenegaraan, dan peradaban serta menentukan
FUNGSI
terkait penyebab fenomena eksistensinya
INVERS.
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan 3.6.4. Siswa dapat
prosedural pada bidang menyelesaikan operasi URAIAN 4
kajian yang spesifik sesuai fungsi invers.
dengan bakat dan minatnya
untuk memcahkan masalah

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)

 KARTU SOAL LATIHAN MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN
FUNGSI INVERS KELAS X SEMESTER GANJIL
NO. SOAL URAIAN JAWABAN SKOR
Makna dari ( f ° g ) pada suatu fungsi komposisi adalah
10
Jelaskan makna dari ( f ° g) pada suatu fungsi
1 komposisi! Fungsi f yang nilai variabel atau peubahnya diganti dengan fungsi g
20

Misal t=x +1→ x=t −1 7

Sehingga
Jika
2 f ( t )=( t−1 )2−1¿ t 2−2 t+1−1f ( t )=t 2−2 t f ( x )=x 2−2 x 30
f ( x +1 )=x 2−1 dan g ( x ) =2 x , maka ( g ° f ) ( x ) =¿

( g ° f ) ( x ) =g ( f ( x ) )¿ 2 ( x 2−2 x )¿ 2 x2 −4 x 20
Makna dari fungsi invers adalah 5
Sebuah fungsi yang dicari kembali nilai x atau dapat disebut juga kebalikkan
3 Apa makna dari fungsi invers? dari suatu fungsi
15

Fungsi f : R → R dan g : R → R dirumuskan

( g ° f ) ( x ) =g ( f ( x ) )¿ 2 ( 12 x−1 )+4¿ x−2+ 4¿ x+ 2 20
1
4 dengan f ( x )= x−1 dan
2
g ( x )=2 x + 4 maka ( g ° f )−1 ( 10 )adalah ( g ° f ) ( x ) = y y=x +2x= y −2( g ° f )−1 ( x ) =x−2 35
−1
( g ° f ) ( 10 )=10−2=8 10

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)

 SKOR MAKSIMAL 172

Pedoman Penilaian
skor yang diperoleh×100
Nilai Akhir =
skor maksimal

SMA NEGERI 3 PALEMBANG

SOAL LATIHAN INDIVIDU
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAKTU : 60 MENIT
MATERI : FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS KURIKULUM : 2013
KELAS / SEMESTER : X / GANJIL

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)

 KERJAKANLAH SOAL SOAL DI BAWAH INI DENGAN RINGKAS DAN TEPAT.
1. Jelaskan makna dari ( f ° g) pada suatu fungsi komposisi!
2. Jika f ( x +1 )=x 2−1 dan g ( x ) =2 x , maka ( g ° f ) ( x ) =¿
3. Apa makna dari fungsi invers?
1 −1
4. Fungsi f : R → R dan g : R → R dirumuskan dengan f ( x )= x−1 dan g ( x )=2 x +4 , maka ( g ° f ) (10 ) adalah
2

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)

 PENILAIAN PSIKOMOTORIK
1. Tabel Penilaian Keterampilan

Nama peserta didik :

NIS :

Kelas :

SKOR
AKTIVITAS YANG DINILAI
2 1
Terampil menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi komposisi dan
operasi invers suatu fungsi.
Skor yang di peroleh
Total skor

2. Pedoman penskoran
- Memberikan skor untuk aktivitas yang diamati berdasarkan rubrik penilaian
skor yang diperoleh x 2
- total skor =
skor maksimal
- Rubrik :
2 : memberikan solusi secara maksimal.
1 : belum memberikan solusi secara maksimal.

3. Pedoman penilaian
1,76 – 2,00 : SB (sangat baik)
1,60 – 1,75 : B ( Baik )
1,00 – 1,59 : C (cukup)
0,00 – 0,99 : K ( Kurang)

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)

 PENILAIAN AFEKTIF
1. LEMBAR OBSERVASI
Nama peserta didik :
NIS :
Kelas :

No Aspek yang dinilai 5 4 3 2 1

1 Menunjukkan rasa yakin kepada Tuhan.
2 Memiliki rasa ingin tahu.
3 Menunjukkan disiplin dan kritis dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok.
4 Menunjukkan sikap santun pada saat bekerja
secara individu maupun kelompok.
5 Menunjukkan sikap peduli ( gotong royong,
kerjasama, toleran, dan damai) pada saat
bekerja secara kelompok.
SKOR YANG DIPEROLEH

2. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
5: sangat menunjukkan ekspresi rasa yakin kepada
Tuhan YME atas suatu perbedaan yang terdapat
pada diri masing-masing individu
4 : menunjukkan ekspresi rasa yakin kepada Tuhan
YME atas suatu perbedaan yang terdapat pada
diri masing-masing individu.
3: cukup menunjukkan ekspresi rasa yakin kepada
Menunjukkan rasa yakin
1 Tuhan YME atas suatu perbedaan yang terdapat
kepada Tuhan YME
pada diri masing-masing individu.
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
atau ungkapan yakin, namun menaruh minat
terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
1: kurang sekali menunjukkan ekspresi rasa yakin,
atau menaruh minat terhadap terhadap
kebesaran Tuhan saat refleksi
2 Menunjukkan rasa ingin tahu 5: sangat menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
4: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)

 No Aspek yang dinilai
Menunjukkan disiplin dan
kritis dalam belajar dan
3 bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
Menunjukkan sikap santun
4 pada saat bekerja secara
individu maupun kelompok.
5 Menunjukkan sikap peduli
( gotong royong, kerjasama,
toleran, dan damai) pada saat
bekerja secara kelompok.
BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)
Rubrik
3: cukup menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1: kurang sekali menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
5: sangat disiplin dan kritis dalam menyelesaikan
tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
berupaya tepat waktu.
4: disiplin dan kritis dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
berupaya tepat waktu.
3: cukup disiplin dan kritis dalam menyelesaikan
tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
5: sangat menunjukkan sikap santun pada saat
bekerja secara individu maupun kelompok.
4: menunjukkan sikap santun pada saat bekerja
secara individu maupun kelompok.
3: cukup santun pada saat bekerja secara individu
atau kelompok.
2: santun pada saat bekerja secara individu, namun
tidak santun pada saat bekerja secara
kelompok.
1: tidak menunjukkan sikap santun baik bekrja
secara individu atau kelompok.
5: sangat menunjukkan sikap peduli ( gotong
royong, kerjasama, toleran, dan damai) pada
saat bekerja secara kelompok.
4: Menunjukkan sikap peduli ( gotong royong,
kerjasama, toleran, dan damai) pada saat
bekerja secara kelompok.
3: cukup menunjukkan sikap peduli ( gotong
royong, kerjasama, toleran, dan damai) pada
saat bekerja secara kelompok.
2: Menunjukkan sikap peduli ( gotong royong,
kerjasama, tidak toleran, dan tidak damai) pada
saat bekerja secara kelompok.
 No Aspek yang dinilai Rubrik
1: tidak menunjukkan sikap peduli ( gotong
royong, kerjasama, toleran, dan damai) pada
saat bekerja secara kelompok.

3. Pedoman penilaian

Perhitungan skor konversi ke skala 1-4 dengan rumus :

Perolehan Skor x 4
Nilai Akhir =
skor maksimal

BY : M. DICKY ALGHAFFAR (06081181621007)