RPP 1 KD. 3.6 Sistem Organisasi Kehidupan Full

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No. 1
Sekolah : SMP KRISTEN MANGKUTANA No. KI/KD : 3.6
Kelas/semester : VII / II Alokasi Waktu : 3 x 45
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pertemuan Ke : 1
A. Tujuan Pembelajaran
KD 3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi
utama penyusun sel
KD 4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan
1. Peserta didik dapat menyebutkan, mendeskripsikan, mengidentifikasi dan mengklasifikasikan jenis-jenis
sel,
2. Peserta didik dapat membedakan sel tumbuhan dan sel hewan (HOTS).
3. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi, melakukan pengamatan, menyajikan hasil
pengamatan, merevisi hasil pengamatan sel tumbuhan (dibandingkan dengan literatur),
4. Peserta didik dapat membuat model struktur sel tumbuhan/ sel hewan (proyek dalam bentuk penugasan
dengan pendekatan PJBL).
B. KBM (Discovery Learning)

Materi, Alat, Media:
Materi:
1. Sel sebagai unit struktural dan fungsional (Buku siswa halaman 4)
2. Jenis-jenis sel (Buku siswa halaman 4)
Alat: Mikroskop, cutter, gelas obyek, gelas penutup, pipet, LKPD, Buku Siswa
Bahan: Daun Rhoediscolor, bawang merah, preparat awetan tumbuhan
Media: LCD Proyektor, Laptop
Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran (berdoa, presensi, mengatur
tempat duduk)
2. Memberi motivasi belajar peserta didik
3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari,
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Inti
Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan sel tumbuhan (Collaborative)
a. Memberikan stimulasi dengan memutarkan video tentang sel tumbuhan (literasi digital) (LKPD No.1 dan
video guru)
b. Identifikasi masalah: peserta didik merumuskan masalah dan hipotesis (critical thinking)(LKPD No.1)
1) Bagaimana bentuk sel tumbuhan?
2) Apakah isi sel tumbuhan?
3) Samakah sel tumbuhan dengan sel hewan?
c. Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan data dari kajian literatur dan pengamatan video (literasi
digital dan literasi baca tulis) (LKPD No.1, buku siswa hal. 1-12, video guru)
d. Pengolahan data: peserta didik mengolah data untuk membuktikan hipotesis (LKPD No.1)
e. Pembuktian: peserta didik secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap sel tumbuhan dengan
bantuan LKPD yang sudah disusun guru (mandiri dan gotong royong/PPK)(LKPD No.1)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
a. Peserta didik mengomunikasikan hasil kegiatan pengamatan di depan kelas (Communicative)
b. Proses diskusi dengan kelompok lain untuk mendeskripsikan sel tumbuhan (PPK)
c. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi (LKPD No.1)
Penutup
1. Melakukan refleksi untuk mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: Guru memberikan klarifikasi dan penguatan
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut, penugasan: peserta didik diberi tugas proyek membuat model sel tumbuhan/
sel hewan dengan panduan proyek di LKPD (model PJBL) yang sudah disiapkan oleh guru (Creative)(LKPD No.
2)
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
C. Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

(proses, hasil, dan remidial/pengayaan) a. Remedial
1. Penilaian Proses Peserta: Semua peserta didik yang belum
Menilai serangkaian proses pembelajaran tuntas
2. Penilaian hasil (a. Kisi-kisi, b. instrumen, c. Materi: materi yang tidak tuntas (lihat
Panduan penilaian program remedial)
a. Kisi-kisi (lampiran 4) b. Pengayaan
b. Soal (lampiran 5) Peserta: Peserta didik yang mencapak KKM
c. Pedoman penilaian (lampiran 6) Materi: materi Pengembangan (lihat program
pengayaan
Mengetahui, Mangkutana, 6 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru mapel
Rosni, S.Pd Isdawaty P, S.Pd

No. 1
utama penyusun sel
1. Peserta didik juga mampu mengumpulkan informasi, melakukan pengamatan, menyajikan hasil
pengamatan, merevisi hasil pengamatan sel hewan (dibandingkan dengan literatur),
2. Peserta didik dapat membuat model struktur sel tumbuhan/ sel hewan (proyek dalam bentuk penugasan
dengan pendekatan PJBL).

Materi:
1. Sel sebagai unit struktural dan fungsional (Buku siswa halaman 4)
2. Jenis-jenis sel (Buku siswa halaman 4)
Alat: Mikroskop, cutter, gelas obyek, gelas penutup, pipet, LKPD, Buku Siswa
Bahan: Bawang merah, Mukosa mulut, preparat awetan hewan
Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran (berdoa, presensi, mengatur
tempat duduk)
Inti
Peserta didik berkelompok melakukan pengamatan sel tumbuhan (Collaborative)
a. Memberikan stimulasi dengan memutarkan video tentang sel hewan (literasi digital) (video guru)
b. Identifikasi masalah: peserta didik merumuskan masalah dan hipotesis (critical thinking)(Kegiatan 1.3
Buku siswa hal. 7)
1) Bagaimana bentuk sel hewan?
2) Apakah isi sel hewan?
3) Bagaimana perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan?
digital dan literasi baca tulis) (Kegiatan 1.3 Buku siswa hal. 7, buku siswa hal. 1-12, video guru)
d. Pengolahan data: peserta didik mengolah data untuk membuktikan hipotesis (Kegiatan 1.3 buku siswa
hal.7)
e. Pembuktian: peserta didik secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap sel tumbuhan dengan
bantuan LKPD yang ada di buku siswa (mandiri dan gotong royong/PPK)(Kegiatan 1.3 buku siswa
hal.7)
b. Proses diskusi dengan kelompok lain untuk mendeskripsikan sel hewan(PPK)
c. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi (LKPD No.1)
Penutup
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut, peserta didik diberi tugas untuk membaca materi jaringan pada tumbuhan
dan hewan (litarasi baca tulis), tugas proyek terkait dengan LKPD 2 pada pertemuan 1.

(proses, hasil, dan remidial/pengayaan) c. Remedial
d. Kisi-kisi (lampiran 4) d. Pengayaan
e. Soal (lampiran 5) Peserta: Peserta didik yang mencapak KKM
f. Pedoman penilaian (lampiran 6) Materi: materi Pengembangan (lihat program
pengayaan


No. 1
utama penyusun sel
1. Peserta didik juga mampu menyebutkan, mendeskripsikan dan mengidentifikasi berbagai jaringan pada
hewan dan tumbuhan
2. Peserta didik dapat membedakan dan mengelompokkan jaringan pada hewan dan tumbuhan
Materi:
1. Jaringan adalah kumpulan sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama (Buku siswa halaman 12)
2. Jenis-jenis jaringan tumbuhan dan hewan (Buku siswa halaman 14 dan diktat pembelajaran IPA hal. 3
dan 4
Alat: Mikroskop, cutter, gelas obyek, gelas penutup, pipet, Buku Siswa
Bahan: daun, preparat awetan hewan dan tumbuhan
Media: LCD Proyektor
Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran (berdoa, presensi, mengatur tempat
duduk)
Inti
Peserta didik berkelompok melakukan, pengamatan (Collaborative)
a. Memberikan stimulasi dengan memutarkan video tentang organ dan sistem organ (literasi digital) (video
guru)
Buku siswa hal. 13-14)
1) Bagaimana bentuk jaringan pada tumbuhan dan hewan?
2) Bagaimana perbedaan jaringan tumbuhan dan hewan?
digital dan literasi baca tulis) (buku siswa hal. 12-13, video guru, diktat pembelajaran IPA hal 3-4)
d. Pengolahan data: peserta didik mengolah data untuk membuktikan hipotesis (Kegiatan 1.6 Buku siswa hal.
13-14)
e. Pembuktian: peserta didik secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap tumbuhan pacar air
dengan bantuan LKPD yang ada di buku siswa (mandiri dan gotong royong/PPK)( Kegiatan 1.6 Buku
siswa hal. 13-14)
b. Proses diskusi dengan kelompok lain untuk mendeskripsikan jaringan tumbuhan dan hewan (PPK)
c. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi (Kegiatan 1.6 Buku siswa hal. 13-14)
Penutup
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut.

pengayaan


No. 1
utama penyusun sel
1. Peserta didik juga mampu menyebutkan, mendeskripsikan dan mengidentifikasi berbagai organ dan sistem
organ
2. Peserta didik dapat membedakan dan mengelompokkan organ dan sistem organ
Materi:
1. Organ adalah kumpulan dari beberapa jaringan yang berbeda dan membentuk satu kesatuan untuk
melakukan fungsi tertentu (Buku siswa halaman 14-22)
2. Jenis-jenis organ dan sistem organ (Buku siswa halaman 14-22 dan diktat pembelajaran IPA hal. 5
Alat: Buku Siswa
Bahan: tumbuhan pacar air, gambar organ dan sistem organ di buku siswa
Pendahuluan
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran (berdoa, presensi, mengatur tempat
duduk)
Inti
Peserta didik berkelompok melakukan, pengamatan, diskusi dan kajian literatur (Collaborative)
a. Memberikan stimulasi dengan memutarkan video tentang organ dan sistem organ (literasi digital) (video
guru)
Buku siswa hal. 15-16; 1.8 hal 17-18; kegiatan 1.9 hal. 19)
1) Apakah nama-nama organ pada tumbuhan dan hewan?
2) Tersusun dari organ apa sajakan masing-masing sistem organ?
digital dan literasi baca tulis) (buku siswa hal. 14-22, video guru, diktat pembelajaran IPA hal 5)
d. Pengolahan data: peserta didik mengolah data untuk membuktikan hipotesis (Kegiatan 1.7 Buku siswa hal.
15-16; 1.8 hal 17-18; kegiatan 1.9 hal. 19)
e. Pembuktian: peserta didik secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap tumbuhan pacar air
dengan bantuan LKPD yang ada di buku siswa (mandiri dan gotong royong/PPK)( Kegiatan 1.7 Buku
siswa hal. 15-16; 1.8 hal 17-18; kegiatan 1.9 hal. 19)
b. Proses diskusi dengan kelompok lain untuk mendeskripsikan organ dan sistem organ (PPK)
c. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi (Kegiatan 1.7 Buku siswa hal. 15-16; 1.8 hal
17-18; kegiatan 1.9 hal. 19)
Penutup
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu penilaian harian

pengayaan


Lampiran 4
NO. Materi/ Indikator KD Indikator Teknik Bentuk Level No. Waktu
KD Koknisi Soal Penilaian
1.Kompetensi Sikap Sosial Saat
pembelajaran
1.1 Menghargai dan 1.1.1Berdoa sebelum Pengamatan Cek lis *)
berlangsung
menghayati ajaran dan sesuda
agama yang dianutnya pelajaran
1.1.2Mengucapkan Pengamatan Jurnal *)
salam
2.1. Menunjukkan perilaku 2.1.1 Menunjukkan Pengamatan Jurnal *)
jujur, disiplin, perilaku tanggung
tanggung jawab, jawab
peduli, santun, 2.1.2 Menunjukkan *)
percaya diri dalam perilaku disiplin
berinteraksi secara 2.1.3 Menunjukkan
efektif dengan perilaku percaya diri
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
2.Kompetensi Pengetahuan Setelah
3.6 Mengidentifikasi 3.6.1 Mengidentifikasi Tes tulis PG, C2 pembelajaran
sistem organisasi jenis-jenis sel esai usai
kehidupan mulai dari 3.6.2 Mengidentifikasi
tingkat sel sampai berbagai
organisme dan jenisjaringan
komposisi utama sel 3.6.3 Mengidentifikasi
berbagai macam
organ
3.6.4 Mengidentifikasi
sistem organ
3.6.5 Mengidentifikasi
organisme
3.6.6 mengidentifikasi
komposisi utama
sel
3. Kompetensi Keterampilan Saat
4.6 Membuat model 4.6.1 Membuat model Praktik P2 pembelajaran
struktur sel tumbuhan struktur sel Proyek dan setelah
atau sel hewan tumbuhan/ hewan Produk pembelajaran
usai
Jumlah
*) Diamati dan dinilai selama proses belajar dan penilaian, dicatat dalam jurnal (tergantung nilai karakter yang
ditanamkan)
Lampiran 5
SOAL PENILAIAN HARIAN 1
KD 3.6 KELAS 7 SEMESTER 2
ALOKASI WAKTU: 40 MENIT
Pilihlah jawaban yang paling tepat

1. Urutan organisasi kehidupan dari terkecil ke terbesar yang benar adalah ....
A. Sel – jaringan – sistem organ – organ – organisme
B. Sel – organ – jaringan – sistem organ – organisme
C. Sel – jaringan – organ – sistem organ – organisme
D. Sel – sistem organ – jaringan – organ – organisme
2. Perhatikan gambar sel berikut ini!

Sel tersebut terdapat pada ..... dan bagian yang berfungsi sebagai
penghasil energi ditunjukkan oleh nomor ....
A. Sel hewan, nomor 3
B. Sel hewan, nomor 4
C. Sel tumbuhan, nomor 3
D. Sel tumbuhan, nomor 4
3. Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut ini!

Organel sel yang hanya dijumpai pada sel tumbuhan ditunjukkan
oleh nomor ....
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
4. Perhatikan gambar organel sel berikut ini!

Nama organel sel tersebut adalah ....
A. Dinding sel
B. Badan golgi
C. Mitokondria
D. Retikulum endoplasma
5. Perhatikan gambar sel prokariotik berikut ini!

Bagian dari sel tersebut yang terletak di dalam inti sel pada sel
eukariotik ditunjukkan oleh nomor ....
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Sumber: Biologi gonzaga
6. Sel tumbuhan yang menyusun tempurung kelapa sehingga menjadi kuat dan keras adalah ....
A. Parenkim C. Sklereid
B. Sklerenkim D. Kolenkim
7. Perhatikan gambar jaringan pada tumbuhan berikut ini!

Jaringan pada gambar di samping berfungsi sebagai ....
A. Tempat pertumbuhan sel
B. Pelindung jaringan yang ada di dalamnya
C. Mengisi hampir seluruh bagian tubuh tumbuhan
D. Mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh
8. Jaringan yang berfungsi sebagai penguat pada tumbuhan adalah ....

A. Kolenkim dan parenkim C. Kolenkim dan sklerenkim
B. Xilem dan floem D. Epidermis dan korteks
9. Jaringan meristem apikal pada tumbuhan terdapat pada ....

A. Ujung akar C. Pucuk daun
B. Ruas-ruas batang D. Pembesaran batang
10. Perhatikan gambar organ berikut ini!

Jaringan yang menyusun organ tersebut adalah .....
A. Jaringan saraf, jaringan ikat, jaringan otot
B. Jaringan epitel, jaringan otot, jaringan ikat
C. Jaringan embrional, jaringan ikat, jaringan saraf
D. Jaringan embrional, jaringan otot, jaringan saraf
11. Jaringan pada hewan, yang berfungsi sebagai alat gerak aktif ditunjukkan oleh....
A. B. C. D.
12. Perhatikan gambar jaringan berikut ini!

Fungsi jaringan di samping adalah untuk ....
A. Alat gerak aktif
B. Menyimpan lemak
C. Melindungi/ melapisi organ
D. Mengangkut oksigen dan karbondioksida
13. Organ yang bertugas memompa darah ke seluruh tubuh adalah ....
A. Hati B. Jantung C. Pankreas D. Paru-paru
14. Perhatikan gambar organ berikut ini!

Nama dan fungsi organ tersebut berfungsi untuk ....
A. Paru-paru, Mengeluarkan karbondioksida
B. Ginjal, Menyaring darah
C. Hati, menghasilkan empedu
D. Jantung, memompa darah
15. Perhatikan gambar organ tanaman berikut ini!

Nama dan fungsi organ tersebut adalah ....
A. Daun, menghasilkan biji
B. Daun, menopang tegaknya tanaman
C. Daun. Tempat terjadinya fotosintesis
D. Daun, tempat penyerapan air dan mineral
16. Perhatikan nama-nama organ berikut ini!

1) Hidung 3) Lambung
2) Tenggorokan 4) Kerongkongan
Organ penyusun sistem pernapasan adalah ....
A. 1) dan 2) B. 1) dan 3) C. 1) dan 4) D. 3) dan 4)
17. Di bawah ini kelompok organ pencernaan yang benar adalah ....
A. Mulut, kerongkongan, hati, lambung, usus C. Mulut, kerongkongan, lambung, usus
B. Mulut, tenggorokan, lambung, usus D. Mulut, tenggorokan, paru-paru, lambung
18. Pada sistem peredaran darah pada hewan mamalia dan manusia, yang berfungsi sebagai pusat peredaran darah
adalah ....
A. Pembuluh kapiler C. Jantung
B. Arteri D. Vena
19. Komponen utama penyusun sitoplasma adalah ....

A. Karbohidrat C. Protein
B. Lemak D. Air
20. Komponen utama penyusun dinding sel tumbuhan adalah ....

A. Selulosa C. Protein
B. Lemak D. Air
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Tuliskan tingkatan hierarki kehidupan makhluk hidup!
2. Jelaskan jenis-jenis sel berdasarkan strukturnya!
3. Tuliskan 2 macam jaringan pada hewan dan fungsinya!
4. Jelaskan tentang organ pada tumbuhan!
5. Jelaskan 2 organ penyusun sistem peredaran darah!
Lampiran 6
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
No. 2
Topik : Pengamatan Sel Tumbuhan

KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KD :4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan
Indikator :
1.6.1 Mengumpulkan informasi tentang sel tumbuhan
1.6.2 Melakukan pengamatan sel tumbuhan
1.6.3 Menyajikan hasil pengamatan sel tumbuhan
1.6.4 Merevisi hasil pengamatan sel tumbuhan dibandingkan dengan literatur
Petunjuk pengisian:
Isilah dengan skor yang sudah ditetapkan sesuai dengan indikator yang muncul saat kegiatan pembelajaran
berlangsung! Baca terlebih dahulu pedoman penskoran yang ada di bawah tabel!
No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Persiapan Percobaan (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan
30
tepat
1
- Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan
2 30 tepat
- Mengukur dengan tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Kegiatan akhir praktikum - Membuang sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

No.3
Penilaian Keterampilan – Proyek

Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………
Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PRODUK
No.4
Petunjuk pengisian:
Berilah tanda centang (V) pada kolom skor sesuai dengan jumlah aspek yang muncul!
Skor 4 jika 4 aspek muncul
Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
Skor
No Aspek
1 2 3 4
1 Isi
a. Isi projek sesuai dengan topik
b. Alur Jelas
c. Mendukung materi pembelajaran
d. Karya sendiri
2 Hasil Produk
a. Komposisi visul menarik
b. Informasi jelas
c. Visible (dapat dilihat dari sudut pandang manapun)
d. Hasil produk aman tidak berbahaya
Total Skor
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN HARIAN

Pilihan Ganda
1. C 6. C 11. C 16. A
2. A 7. B 12. C 17. C
3. D 8. C 13. B 18. C
4. D 9. C 14. B 19. D
5. B 10. A 15. C 20. A
Essay
No. Jawaban Skor
1. Sel – jaringan – organ – sistem organ – organisme 5
2.  Sel prokariotik: sel yang tidak memiliki membran inti sel 2
 Sel eukariotik: sel yang memiliki membran inti sel
3.  Jaringan epitel: melindungi/ melapisi organ 2
 Jaringan otot: alat gerak aktif
 Jaringan tulang: alat gerak pasif
 Jaringan darah: transportasi
 Jaringan saraf: menerima rangsang dan mengantarkan rangsang, dll
 Jaringan lemak: bantalan tubuh, sumber panas tubuh, dll
4. Organ tumbuhan terdiri dari: 4
 Akar, dijelaskan
 Batang, dijelaskan
 Daun, dijelaskan
 Bunga, dijelaskan
5.  Jantung 2
 Pembuluh darah
 Paru-paru, dll
Jumlah 15
PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = TOTAL SKOR X 100

35
KONVERSI NILAI
35 = 100 25 = 71 15 = 43 5 = 14
34 = 96 24 = 69 14 = 40 4 = 11
33 = 94 23 = 66 13 = 37 3 =9
32 = 91 22 = 63 12 = 34 2 =6
31 = 89 21 = 60 11 = 31 1 =3
30 = 86 20 = 57 10 = 29 0 =0
29 = 83 19 = 54 9 = 26
28 = 80 18 = 51 8 = 23
27 = 77 17 = 49 7 = 20
26 = 74 16 = 46 6 = 17
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
No. 1

TUJUAN 4.6.3 Menyajikan hasil pengamatan sel tumbuhan
Permasalahan Motivasi
Perhatikan video dan gambar sel yang ditunjukkan oleh gurumu! Perhatikan bagian-
bagiannya! Samakah bagian yang satu dengan bagian yang lain? Bagaimana bentuk
bagian-bagian itu? Apakah kalian tau nama-nama bagian itu?
Jawaban Sementara: ............................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................
..
Pertanyaan yang muncul setelah kalian melihat tayangan video dan gambar
Rumusan pertanyaan: .........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................
..
Bukalah buku paketmu halaman 1-12 carilah jawaban dari pertanyaan yang kalian rumuskan! Diskusikan dengan
anggota kelompokmu! Kalian juga bisa memutar kembali video yang sudah diputarkan di awal pembelajaran. Tulis
jawabanmu di tempat yang sudah disediakan berikut ini!
.........................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................
Untuk membuktikan jawaban kalian, mari kila lakukan kegiatan berikut ini!
Alat dan bahan yang harus disiapkan

Alat dan Bahan:
Daun Roediscolor 1 lembar
Bawang merah 1 buah
Preparat awetan tumbuhan 1 set
Mikroskop 1 buah
Gelas preparat 1 buah
Gelas penutup 1 buah
Cara Kerja
2. Buatlah sayatan tipis pada permukaan bawah daun Rhoediscolor! Letakkan di atas gelas preparat lalu tutup
dengan gelas penutup! Amati menggunakan mikroskop! Tuliskan perbesaran yang kalian gunakan untuk
pengamatan!
3. Lakukan hal yang sama pada bawang merah!
4. Amatilah preparat awetan tumbuhan!
5. Gambarlah hasil pengamatanmu pada tempat yang sudah disediakan!
INGAT!!!!
Kalian harus berhati-hati dalam menggunakan cutter karena tajam dan bisa menimbulkan luka. Berhati-
hatilah juga dalam menggerakkan tabung mikroskop agar tidak menekan dan memecahkan gelas benda!
Setelah kegiatan pengamatan selesai, kembalikan alat seperti semula dan jaga kebersihan!
Data hasil Percobaan
Nama preparat: ......................................... Nama preparat: .........................................

Perbesaran: ................................................ Perbesaran: ................................................


Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan, diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut secara
berkelompok dan jika mengalami kesulitan dapat memanfaatkan buku referensi!
Bagaimana bentuk sel yang kalian amati?

Jawabanmu: ............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Samakah gambar yang kalian buat dengan referensi?

Jawabanmu: .............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Tuliskan perbedaan antara gambar pengamatanmu dan gambar literatur?

Jawabanmu: .............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Tuliskan fungsi bagian-bagian sel tumbuhan?
Jawabanmu: .............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Berdasarkan hasil percobaan dan diskusi, dapat dirumuskan kesimpulan

Bentuk sel tumbuhan ............................................................................................................................................................
Bagian-bagian sel tumbuhan adalah ..............................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
MASALAH PENGEMBANGAN
Sekarang kalian sudah mengetahui bentuk dan bagian sel tumbuhan. Untuk tugas selanjutnya,
sekarang kalian buat model sel tumbuhan! Dengan bahan yang kalian pilih sendiri. Ikuti LK yang
sudah disiapkan oleh guru!
KELOMPOK: .... NILAI KOMENTAR GURU

ANGGOTA:
1. ...................................................
2. ..................................................
3. ..................................................
4. ...................................................
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (PROJEK)
No.2
Melalui Pendekatan Project Based Learning, peserta didik dapat membuat model sel
Tujuan tumbuhan.
Menyajikan hasil proyek sel tumbuhan
1. Pertanyaan Mendasar
Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut ini!
Buatlah pertanyaan terkait dengan gambar di samping!

Jawabanmu: ..................................................................................................................
..............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. Mendesain perencanaan produk

Tentukan alat dan bahan yang akan kalian gunakan!
Tentukan cara kerja yang akan kalian lakukan!
Gambarkan sketsa proyek yang akan kalian buat!
3. Menyusun Jadwal Pembuatan Proyek

Susunlah jadwal pembuatan proyek yang akan kalian lakukan! Tuliskan pada tabel berikut ini!
Anak yang bertanggung
No. Kegiatan Waktu Biaya
jawab
Mempersiapkan proyek
1. (mempelajari LK yang dibuat
guru):
Menyiapkan alat dan bahan:
2.
3. Pengerjaan proyek
Anak yang bertanggung
No. Kegiatan Waktu Biaya
jawab
4. Penyelesaian proyek
5. Presentasi
6. Revisi proyek
7. Pelaporan
4. Monitoring keaktifan dan perkembangan proyek
5. Menguji hasil (dalam presentasi)
6. Evaluasi
Tuliskan hasil dari diskusi dan presentasi! Revisi apa yang harus kalian lakukan? Serta tuliskan kesalahan-
kesalahan yang terjadi selama kalian mengerjakan proyek!
KELOMPOK: .... NILAI KOMENTAR GURU

ANGGOTA:
1. ...................................................
2. ..................................................
3. ..................................................
4. ...................................................
JURNAL SIKAP (No.1)
Sikap yang diamati adalah tanggung jawab, disiplin dan percaya diri
Kelas : .................
Hari/ tgl Nama Temuan/hambatan masalah/prestasi/ Tindak lanjut Keterangan/ butir sikap
No.
catatan perilaku
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Kepala Sekolah Guru Mapel
ROSNI, S.Pd ISDAWATY P, S.Pd

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
No. 2
Topik : Pengamatan Sel Tumbuhan

KI : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KD :4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan
Indikator :
5.6.3 Menyajikan hasil pengamatan sel tumbuhan
Petunjuk pengisian:
Isilah dengan skor yang sudah ditetapkan sesuai dengan indikator yang muncul saat kegiatan pembelajaran
berlangsung! Baca terlebih dahulu pedoman penskoran yang ada di bawah tabel!
Kelas VII
Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir Jumlah
No Nama
Percobaan Percobaan Percobaan Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

Persiapan Percobaan (Menyiapkan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar dan
30 tepat
1 - Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah
ditentukan.
2 Pelaksanaan Percobaan 30 - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan dengan
tepat
- Mengukur dengan tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
Kegiatan akhir praktikum - Membuang sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula

RPP 1 KD. 3.6 Sistem Organisasi Kehidupan Full

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 KD. 3.6 Sistem Organisasi Kehidupan Full

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. KBM (Discovery Learning)

C. Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Mangkutana, 6 Januari 2020

Rosni, S.Pd Isdawaty P, S.Pd

B. KBM (Discovery Learning)

C. Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Mangkutana, 6 Januari 2020

Rosni, S.Pd Isdawaty P, S.Pd

C. Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Mangkutana, 6 Januari 2020

Rosni, S.Pd Isdawaty P, S.Pd

C. Penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Mangkutana, 6 Januari 2020

Rosni, S.Pd Isdawaty P, S.Pd

Pilihlah jawaban yang paling tepat

2. Perhatikan gambar sel berikut ini!

3. Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut ini!

4. Perhatikan gambar organel sel berikut ini!

5. Perhatikan gambar sel prokariotik berikut ini!

Sumber: Biologi gonzaga

7. Perhatikan gambar jaringan pada tumbuhan berikut ini!

8. Jaringan yang berfungsi sebagai penguat pada tumbuhan adalah ....

9. Jaringan meristem apikal pada tumbuhan terdapat pada ....

10. Perhatikan gambar organ berikut ini!

12. Perhatikan gambar jaringan berikut ini!

14. Perhatikan gambar organ berikut ini!

15. Perhatikan gambar organ tanaman berikut ini!

16. Perhatikan nama-nama organ berikut ini!

19. Komponen utama penyusun sitoplasma adalah ....

20. Komponen utama penyusun dinding sel tumbuhan adalah ....

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

Topik : Pengamatan Sel Tumbuhan

No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Penilaian Keterampilan – Proyek

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Produk : ………………………………..

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN HARIAN

NILAI = TOTAL SKOR X 100

4.6.1 Mengumpulkan informasi tentang sel tumbuhan

Jawaban Sementara: ............................................................................................................................................................................

Rumusan pertanyaan: .........................................................................................................................................................................

Alat dan bahan yang harus disiapkan

Nama preparat: ......................................... Nama preparat: .........................................

Nama preparat: ......................................... Nama preparat: .........................................

Nama preparat: ......................................... Nama preparat: .........................................

Bagaimana bentuk sel yang kalian amati?

Samakah gambar yang kalian buat dengan referensi?

Tuliskan perbedaan antara gambar pengamatanmu dan gambar literatur?

Berdasarkan hasil percobaan dan diskusi, dapat dirumuskan kesimpulan

KELOMPOK: .... NILAI KOMENTAR GURU

Buatlah pertanyaan terkait dengan gambar di samping!

2. Mendesain perencanaan produk

Tentukan cara kerja yang akan kalian lakukan!

Gambarkan sketsa proyek yang akan kalian buat!

3. Menyusun Jadwal Pembuatan Proyek

4. Monitoring keaktifan dan perkembangan proyek

5. Menguji hasil (dalam presentasi)

KELOMPOK: .... NILAI KOMENTAR GURU

Kepala Sekolah Guru Mapel

ROSNI, S.Pd ISDAWATY P, S.Pd

Topik : Pengamatan Sel Tumbuhan