Nama : Silvia Diyanti

NIM : 1407618066

TUGAS MEMBUAT INDIKATOR PEMBELAJRAN

 Kompetensi Inti :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
 Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.

4.1 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan social budaya.
 Pokok Bahasan/Tema : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
 Tujuan Pembelajaran :
1 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pengertian konsep ruang;
2 Melalui PBL (Problem Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan
pengertian interaksi antarruang;
3 Melalui PBL (Problem Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan
contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
4 Melalui pembelajaran saintifik dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan contoh
interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya;
5 Melalui pembelajaran saintifik dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi
saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;
6 Melalui pembelajaran saintifik dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan contoh
kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;

 Indikator Pembelajaran BAB I Manusia, Tempat, dan Lingkungan kelas 7

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat :

KD 3. Pengetahuan :
3.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian konsep ruang;
3.1.2 Siswa mampu menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
3.1.3 Siswa mampu menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di
Indonesia;
3.1.4 Siswa mampu menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di
wilayahnya;
3.1.5 Siswa mampu menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antarruang;
3.1.6 Siswa mampu menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan
untuk terjadinya interaksi antarruang;

KD. 4 Keterampilan :

4.1.1. Siswa mampu mengembangkan keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi

tentang pengertian ruang dan interkasi antarruang.
4.1.2. Siswa mampu mempraktikkan/mensimulasikan kegiatan interaksi antarruang yang
menunjukan saling ketergantungan.