KARYA ILMIAH TENTANG PENGARUH MINAT BACA

TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA UNIVERSITAS

MERCUBUANA

DISUSUN OLEH :
1. RIFQI FAIZZANI ADY (43119210051)
2. WAHYU SATRIA NUGRAHA (43119210008)
3. RENANDA SURYA SYAHPUTRA (43119210005)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MERCUBUANA
JATISAMPURNA
2019
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat
rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan karya tulis
ilmiah mata kuliah Bahasa Indonesia di Universitas Mercubuana yang berjudul
“Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Mercubuana”
Karya tulis ilmiah ini berisikan berbagai informasi tentang hal-hal yang
berkaitan dengan kemampuan mahasiswa Universitas Mercubuana dalam
mendengar terhadap berbicara. Karya tulis ilmiah ini telah kami susun dengan
maksimal dan mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat
memperlancar pembuatan karya tulis ini. Untuk itu kami menyampaikan banyak
terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan laporan
ini.
Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bahasa Indonesia ini, penulis menyadari bahwa
karya tulis ilmiah Bahasa Indonesia ini masih jauh dari kesempurnaan baik penulisan
dan bahasanya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun demi keberhasilan laporan ini. Akhir kata, penulis
berharap semoga Karya Tulis Ilmiah Bahasa Indonesia ini dapat memberikan
manfaat kepada pembaca dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

Bekasi, 22 Maret 2020

Tim Penyusun

i
 DAFTAR ISI

COVER ..........................................................................................................
KATA PENGANTAR ................................................................................... i
DAFTAR ISI .................................................................................................. ii
1. PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 LATAR BELAKANG .................................................................... 1
1.2 RUMUSAN MASALAH ............................................................... 2
1.3 TUJUAN DAN MANFAAT .......................................................... 2
2. PEMBAHASAN .................................................................................. 3
2.1 PENGERTIAN MINAT BACA .................................................... 3
2.2 PENGERTIAN PRESTASI ............................................................ 5
2.3 PENGARUH MINAT BACA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK
UNIVERSITAS MERCUBUANA................................................. 6
3. HASIL OBSERVASI .......................................................................... 7
4. PENUTUP ........................................................................................... 8
4.1 KESIMPULAN............................................................................... 8
4.2 SARAN ........................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 9

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menurut Covey (1997: 235), ada empat jenis dasar komunikasi,
yakni: membaca, menulis, berbicara, dan mendengar. Keempat
keterampilan berbahasa itu dapat dibedakan keterampilan berbahasa
reseptif dan keterampilan berbahasa produktif. Keterampilan berbahasa
reseptif meliputi mendengar dan membaca, sedangkan keterampilan
berbahasa produktif terdiri atas berbicara dan menulis. Keempat
keterampilan itu tidak langsung dikuasai oleh penutur Bahasa, tetapi
diperoleh secara bertahap. Pertama sejak bayi lahir bayi melakukan
kegiatan mendengar, berlanjut berbicara, membaca, dan menulis.
Masyarakat Indonesia dapat duduk semalaman suntuk sambal
mendengarkan pagelaran wayang kulit, namun tidak demikian dalam hal
membaca.

Berdasarkan kegiatan membaca, tingkat kemampuan membaca

dapat dibedakan atas tujuh tingkatan Sulistyo-Basuki (1991:7)
membedakan tingkatan kemampuan membaca sebagai berikut: (1) orang
yang tidak mampu membaca sama sekali; (2) orang yang memiliki
kemampuan teratas dalam membaca; (3) orang yang sedang belajar dalam
membaca; (4) orang yang melek huruf namun tidak membaca kecuali
kecuali membaca bacaan terbatas pada kehidupan sehari-hari; (5) orang
yang melek huruf namun bukan membaca buku; (6) orang yang melek
huruf namun bukan pembaca yang tetap; (7) orang yang melek huruf serta
merupakan pembaca buku yang tetap.

1
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang dapat diambil dari karya tulis ilmiah ini
adalah:
1. Apa itu minat baca?
2. Apa itu prestasi?
3. Apa pengaruh minat baca terhadap prestasi akademik mahasiswa
Universitas Mercubuana?
1.3 Tujuan Dan Manfaat
a. Tujuan dari pembuatan karya ilmiah:
1. Mengetahui apa itu minat baca
2. Mengetahui apa itu prestasi
3. Mengetahui apa pengaruh minat baca terhadap prestasi akademik
mahasiswa Universitas Mercubuana

2
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Minat Baca

Slameto (1987: 57) mengatakan bahwa minat adalah kecenderungan
yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan
yang diminati seseorang diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa
senang. Minat selalu diikuti dengan perasaan senang dan dari situ diperoleh
kepuasan. Menurut Hurlock (1999: 114), minat merupakan sumber motivasi
yang mendorong orang untuk melakukan apa yang mereka inginkan bila
mereka bebas memilih. Bila mereka melihat sesuatu akan menguntungkan,
mereka merasa berminat. Hal ini akan mendatangkan kepuasan1.

Jadi dapat disimpulkan bahwa minat merupakan suatu sikap batin dari
dalam diri seseorang yang merupakan suatu perhatian khusus terhadap suatu
hal tertentu yang tercipta dengan penuh kemauan dan perasaan senang yang
timbul dari dorongan batin seseorang. Minat dapat dikatakan sebagai
dorongan kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu dalam
mewujudkan pencapaian tujuan dan cita-cita yang menjadi keinginannya.

Membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa

yang diajarkan di Sekolah Dasar. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia
(2005: 83), membaca adalah melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis.
Membaca merupakan suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh
pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan penulis melalui
media kata-kata/bahasa tulis. Dengan kata lain, membaca adalah memetik
serta memahami arti atau makna yang terkandung di dalam bahan tulis.

Menurut Akhadiah (1991: 22), membaca merupakan suatu kesatuan

kegiatan yang terpadu yang mencakup beberapa kegiatan seperti mengenali
huruf dan kata-kata, menghubungkannya dengan bunyi serta maknanya, serta
menarik kesimpulan maksud baca.

Menurut Farida Rahim (2005: 28), mengemukakan bahwa minat baca

ialah keinginan yang kuat disertai dengan usaha-usaha seseorang untuk

1
Pertiwi, D. A. D. (2012). Pengaruh Minat dan Motivasi Baca Terhadap Kemampuan Meresepsi Cerpen:
Studi pada Siswa Kelas IX SMP Negeri se-Kabupaten Banyumas. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

3
membaca. Orang yang mempunyai minat membaca yang kuat akan
diwujudkan dalam kesediaannya untuk mendapat bahan bacaan dan kemudian
membacanya atas kesadarannya sendiri atau dorongan dari luar.2

Herman Wahadaniah (Yunita Ratnasari, 2011: 16) minat baca adalah

suatu perhatian yang kuat dan mendalami disertai dengan perasaan senang
terhadap kegiatan membaca sehingga dapat mengarahkan seseorang untuk
membaca dengan kemauannya sendiri atau dorongan dari luar. Minat
membaca juga merupakan perasaan senang seseorang terhadap bacaan karena
adanya pemikiran bahwa dengan membaca itu dapat diperoleh manfaatnya
bagi dirinya.

Minat baca merupakan suatu kecenderungan kepemilikan keinginan

atau ketertarikan yang kuat dan disertai usaha-usaha yang terus menerus pada
diri seseorang terhadap kegiatan membaca yang dilakukan secara terus
menerus dan diikuti dengan rasa senang tanpa paksaan, atas kemauannya
sendiri atau dorongan dari luar sehingga seseorang tersebut mengerti atau
memahami apa yang dibacanya.

Dari pendapat di atas dapat ditegaskan bahwa minat baca terkandung

unsur perhatian, kemauan, dorongan dan rasa senang untuk membaca.
Perhatian bias dilihat dari perhatiannya terhadap kegiatan membaca,
mempunyai kemauan yang tinggi untuk membaca, dorongan dan rasa senang
yang timbul dari dalam diri maupun dari pengaruh orang lain. Semua itu
merupakan aktivitas yang dilakukan dengan penuh ketekunan dan cenderung
menetap.

2.2 Pengertian Prestasi

Prestasi merupakan indikator penting dari hasil yang diperoleh selama
mengikuti pendidikan. Jika berdasarkan istilah atau tata bahasa yang benar
menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, prestasi dapat diartikan sebagai hasil
yang dicapai (Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa dalam Iksan, 2012:11).

2
Kasiyun, S. (2015). Upaya meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan bangsa. Jurnal
Pena Indonesia, 1(1), 79-95.

4
 Dalam konteks psikologi pendidikan, prestasi diartikan sebagai level
spesifik dari suatu keahlian atau kemampuan spesifik yang dimiliki seseorang,
misalnya kemampuan aritmatika dan kemampuan membaca (Van de Bos
dalam Iksan, 2012:11). Istilah prestasi umumnya tidak berdiri sendiri tetapi
dikaitkan dengan beberapa istilah seperti akademik, achievement level dan
motivasi berprestasi.

Prestasi merupakan hasil yang telah dicapai oleh seseorang dalam

melakukan kegiatan. Menurut Maghfiroh (2011:24) Prestasi adalah perilaku
yang berorientasi tugas yang mengijinkan prestasi individu dievaluasi
menurut kriteria dari dalam maupun dari luar, melibatkan individu untuk
berkompetensi dengan orang lain. Prestasi adalah bukti usaha yang telah di
capai (W.S Wingkel, 1996:165).

Muhibbin Syah (2010:150) mengungkapkan bahwa prestasi merupakan

suatu tingkat keberhasilan seseorang dalam mencapai tujuan yang telah
ditetapkan dalam sebuah program. Berbeda dengan A. Tabrani (1991:22)
yang berpendapat bahwa prestasi merupakan kemampuan nyata (actual
ability) yang dicapai individu dari satu kegiatan atau usaha. Sedangkan
Sardiman A.M (2001:46) mengungkapkan bahwa prestasi adalah kemampuan
nyata yang merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang
mempengaruhi baik dari dalam maupun dari luar individu dalam belajar.

Prestasi yang dicapai tiap-tiap individu berbeda, tergantung dari level

performansi individu atau kelompok terhadap tugas yang diberikan. Menurut
Van de Bos (dalam Iksan 2012:11) level performansi inilah yang disebut
dengan achievement level. Selanjutnya, prestasi yang dicapai tiap individu
juga berkaitan erat dengan motivasi berprestasi yaitu keinginan untuk
mengatasi hambatan dan tantangan yang sulit termasuk dalam hal pendidikan.

Dari beberapa definisi diatas, dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi

merupakan hasil yang telah dicapai dari suatu usaha yang telah dikerjakan dan
diciptakan baik secara individual atau kelompok berupa pengetahuan maupun
keterampilan.

5
2.3 Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa
Universitas Mercubuana

Berdasarkan pengaruh minat baca terhadap prestasi akademik di atas. Peneliti

melakukan observasi kepada 5 mahasiswa/mahasiswi Universitas
Mercubuana secara acak untuk menjawab 5 pertanyaan dengan menjawab
(iya/tidak) melalui wawancara dengan pertanyaan sebagai berikut:

1.) Apakah anda suka membaca?

2.) Apakah anda memahami isi bacaan yang anda baca?

3.) Apakah membaca membantu anda dalam menambah wawasan anda?

4.) Apakah prestasi anda membaik dengan membaca materi akademik?

5.) Apakah dengan membaca mempermudah anda dalam mendalami materi

akademik pembelajaran?

6
 BAB III
HASIL OBSERVASI

Dari observasi yang telah dilakukan menghasilkan data sebagai berikut:

No. Pertanyaan Jumlah Ya Jumlah Tidak

1. 3 2

2. 4 1

3. 3 2

4. 4 1

5. 4 1

Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa 70% dari 5

mahasiswa/mahasiswi yang mengikuti responden observasi memiliki minat
baca yang cukup baik dan mendapat pengaruh yang cukup baik dalam
membaca karena mendapatkan pengaruh pada prestasi akademik. Hal tersebut
menunjukan bahwa mahasiswa/mahasiswi Universitas Mercubuana memiliki
minat baca yang cukup baik dan memiliki pengaruh membaca dalam prestasi
akademiknya. Hal tersebut juga menunjukan bahwa mahasiwa/mahasiswi
dapat memiliki nilai-nilai yang cukup baik karena minat baca yang cukup
baik, mahasiswa/mahasiswi juga dapat meningkatkan minat baca dengan cara
sering mengunjungi perpustakaan dan membaca beberapa buku yang dapat
meningkatkan prestasi akademik mahasiswa/mahasiswi Unitversitas
Mercubuana.

7
 BAB IV
PENUTUP

Kesimpulan

Minat membaca adalah sumber motivasi yang kuat bagi seseorang untuk
menganalisa dan mengingat serta mengevaluasi bacaan yang dibacanya, yang
merupakan pengalaman belajar yang menggermbirakan dan akan
mempengaruhi bentuk serta intensitas seseorang dalam menentukan cita-
citanya di masa yang akan datang. Minat membaca merupakan bagian dari
proses pengembangan diri yang harus senantiasa diasah sebab minat tidak
diperoleh sejak lahir. Membaca merupakan proses penyerapan informasi yang
akan berpengaruh positif terhadap kreativitas seseorang. Siklus membaca
sebenarnya merupakan siklus mengalirnya ide pengarang ke dalam diri
pembaca yang pada gilirannya akan mengalir ke penjuru dunia melalui buku
atau rekaman informasi lain.

Saran

Saran kita sebagai mahasiswa harus lebih mengaktifkan kembali fungsi

perpustakaan, sebab solusi terbaik dalam membuka jalan pikiran seseorang
agar mereka mempunyai wawasan yang luas adalah dengan cara membaca.
Oleh karena itu perpustakaan merupakan tempat membaca yang mampu
menyediakan beragam buku baik fiksi maupun nonfiksi, referensi atau
nonbuku seperti majalah, koran, kaset serta alat peraga wajib dimiliki setiap
kampus.

8
 DAFTAR PUSTAKA

https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpi/article/view/140/61
(25 Maret 2020)

https://eprints.uny.ac.id/9915/2/bab%202%20-
%20NIM%2008108241058.pdf
(25 Maret 2020)

http://etheses.uin-malang.ac.id/2245/6/09410113_Bab_2.pdf
(25 Maret 2020)