Tugas Tutorial I

Tugas Akhir Program PDGK4500

Universitas Terbuka - Pokjar Padang Sidimpuan Masa Registrasi 2020.1

Soal / permasalahan :

Pak Darman adalah seorang guru SD yang berasal dari daerah perkotaan dan sekarang mengajar di
daerah pegunungan. Lokasi dimana sekolah itu berada dikelilingi hutan belantara yang sangat lebat, di setiap
perjalanan menuju sekolah di kanan maupun di kiri jalan yang terlihat pepohonan yang rimbun.

Dalam kehidupan sehari-hari anak-anak yang bersekolah ditempat tersebut menggunakan bahasa
daerah sebagai bahasa pergaulan di lingkungan mereka dan bahkan juga di waktu mereka berada di sekolah.
Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional masih jarang digunakan.

Suatu hari dalam pelajaran di kelas V, saat pelajaran IPS, salah satu topik yang akan disampaikan
oleh Pak Darman adalah hutan homogen dan hutan heterogen. Seperti biasa ketika masuk kelas Pak Darman
mengucapkan salam yang disambut dengan salam serempak oleh anak-anak. Kemudian Pak Darman
meminta anak-anak mengeluarkan buku IPS dan selanjutnya Pak Darman memulai pelajaran dengan
menuliskan pokok bahasan Sumber Daya Alam, dengan topik/subtopik hutan heterogen dan hutan homogen.
Setelah itu terjadi peristiwa seperti berikut ;

Pak Darman : "Anak-anak, hari ini kita akan belajar tentang hutan homogen dan heterogen, siapa yang tahu
apa itu hutan homogen dan hutan heterogen."

Anak-anak terdiam, tidak ada yang menjawab. Sebagian dari mereka ada yang menjawab dalam bahasa
daerah, tetapi jawaban tersebut diajukan kepada temannya bukan kepada guru, setelah itu terdengar suara
tertawa kecil dari murid murid.

Pak Darman : "Kalau anak-anak tidak tahu, perhatikan ke papan tulis!"

Pak Darman menuliskan definisi atau pengertian hutan homogen dan hutan heterogen di papan tulis,
kemudian meminta salah seorang siswa membacanya. Anak yang ditunjuk, membaca dengan terbata-bata
dan ucapannya tidak begitu jelas. Pak Darman kemudian meminta anak-anak mencatat definisi tersebut dan
menghafalkannya. Lima menit kemudian Pak Darman menghapus tulisan di papan tulis dan meminta anak-
anak secara bergiliran menyebutkan apa yang dimaksud dengan hutan homogen dan hutan heterogen.
Ternyata tidak ada anak yang mampu menyebutkan definisi itu dengan benar, bahkan mengucapkan kata
homogen dan heterogenpun masih susah.

Pak Darman berusaha sabar dan meminta anak-anak membaca berulang-ulang catatan mereka,
sehingga pada pelajaran yang akan datang anak-anak sudah hafal definisi tersebut. Pelajaran IPS dilanjutkan
dengan meminta anak-anak secara bergilir membaca manfaat hutan dari buku pelajaran IPS sampai waktu
istirahat tiba.

Pertanyaan :

1. Sebutkan 3 (tiga) penyebab anak-anak tidak dapat menghafalkan definisi hutan homogen dan hutan
heterogen.
2. Sebutkan 3 (tiga) upaya yang dapat anda lakukan agar pembelajaran IPS menjadi lebih bermakna. Beri
alasannya mengapa upaya tersebut akan mampu membuat pelajaran IPS lebih bermakna.
3. Jika anda menjadi Bapak Darman, bagaimana cara anda mengajarkan topik hutan homogen dan hutan
heterogen melalui pemanfaatan lingkungan sebagai media belajar? susunlah suatu rencana perbaikan
melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rencana tersebut mencakup :
a) Identifikasi Masalah, d) Tujuan Perbaikan
b) Analisis Masalah. e) Langkah Perbaikan
c) Rumusan Masalah,
Untuk langkah perbaikannya, kembangkan prosedur pembelajaran yang akan ditempuh
(kegiatan awal, inti, penutup). Beri alasan mengapa langkah perbaikan dibuat seperti itu.