Nama : I Ketut Pangestu

NIM : 18101019

A. Pilihan Ganda

1. Penelitian membuktikan bahwa korelasi tes IQ dari satu keluarga sekitar…..

a. 0,40
b. 0,50
c. 0,60
d. 0,61

2. Maloney & Ward mengemukakan empat jenis pendekatan untuk memahami

hakikat intelegensi, kecuali…
a. Pendekatan teori belajar,
b. Neolensis
c. Pendekatan teori-teori psikometri,
d. Teori perkembangan dan teori pemrosesan informasi.

3. Pendekaata psikometris berasumsi bahwa intelegensi adalah sesuatu yang….

a. Sistematis
b. Treat
c. Konstruk / Traits
d. Permanen

4. Klasifikasi tes menurut Morgan adalah sebagai berikut, kecuali :

a. Tes intelegensi c. Tes kepribadian
b. Tes prestasi d. Tes ability

5. Kecerdasan menurut paradigma multiple intelligences memiliki tiga

kemampuan, kecuali kemampuan untuk ….
a. menyelesaikan masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
b. menghasilkan persoalan baru untuk diselesaikan
c. menciptakan sesuatu yang akan menimbulkan penghargaan dalam budaya
seseorang
d. mencapai seluruh indikator dari setiap komponen.

6. Pernyataan yang menunjukkan pandangan pokok dari multiple intelligences

adalah .…
a. kecerdasan bekerja secara bersamaan dalam kegiatan sehari-hari
b. pada umumnya anak memiliki satu kecerdasan yang paling menonjol
c. anak yang cerdas memiliki semua indikator dari sebuah kecerdasan
 d. anak memiliki satu cara untuk menunjukkan kecerdasannya dalam setiap
kategori
7. Berikut ini yang bukan bukti dan kriteria yang harus dipenuhi oleh setiap
kategori kecerdasan Howard Gardner adalah .…
a. ditemukannya potensi yang terisolasi akibat kerusakan otak;
b. ditemukannya riwayat perkembangan khusus dan kinerja kondisi puncak
bertaraf ahli yang khas;
c. dukungan dari temuan psikometri atau tes pengujian;
d. ditemukannya cara kerja yang acak dari setiap kecerdasan.

8. Kedudukan semua kecerdasan dalam perspektif multiple intelligences adalah ....

a. bergradasi
b. tak terprediksi
c. sederajat
d. fluktuatif

9. Berikut ini merupakan kecerdasan ke-8 yang ditemukan oleh Howard Gardner,
yaitu kecerdasan ....
A. intrapersonal
B. interpersonal
C. naturalis
D. eksistensialis

10. Kecenderungan anak untuk memanipulasi lingkungan dan menggunakan

strategi coba-ralat, menunjukkan indikator kecerdasan .…
A. logis-matematis
B. visual-spasial
C. naturalis
D. musical

11. Berikut yang tidak termasuk komponen kemampuan pembentuk inteligensi

menurut Edward Lee Thorndike adalah kemampuan .…
A. abstraksi
B. mekanik
C. kultural
D. social

12. Menurut Thorndike ketiga kemampuan dalam inteligensi tersebut .…

A. saling berkorelasi
B. tidak saling berkorelasi
C. mungkin berkorelasi mungkin tidak
D. tidak diketahui korelasinya
13. Berikut ini yang bukan bukti dan kriteria yang harus dipenuhi oleh setiap
kategori kecerdasan Howard Gardner adalah .…
a. ditemukannya potensi yang terisolasi akibat kerusakan otak;
b. ditemukannya riwayat perkembangan khusus dan kinerja kondisi puncak
bertaraf ahli yang khas;
c. dukungan dari temuan psikometri atau tes pengujian;
d. ditemukannya cara kerja yang acak dari setiap kecerdasan.

14. Tahap-tahap alami dari setiap kecerdasan dimulai dengan kemampuan

membuat pola dasar. Kemampuan musikal dimulai dengan kemampuan ....
A. menyanyikan lagu-lagu baru
B. menghafal lagu-lagu
C. memainkan alat musik
D. membedakan tinggi-rendah nada

15. Pengalaman yang terkristal memiliki fungsi ….

A. mematikan perkembangan dan kecerdasan anak
B. menghalangi perkembangan dan kecerdasan anak
C. mendukung perkembangan dan kecerdasan anak
D. mengatur perkembangan dan kecerdasan anak

16. Kecerdasan berikut yang sering memberi kesan nakal dalam perspektif
nonmultiple intelligences adalah kecerdasan .…
A. matematis-logis
B. kinestetik
C. interpersonal
D. visual-spasial

17. Stimulasi kecerdasan yang sangat terkait dengan pengembangan berbagai

seni pada anak adalah kecerdasan .…
A. musikal, visual-spasial, dan kinestetik
B. kinestetik, linguistik-verbal, dan intrapersonal
C. naturalis, musikal, dan visual-spasial
D. musikal, interpersonal, dan visual-spasial

18. Prinsip belajar reinforce with picture and sounds, learn with music and rhythm,
learn with lots of movement-use the body and the mind together, dan link
numbers and words in a playful way sesuai dengan prinsip multiple
intelligences, yakni ….
A. satu kegiatan menstimulasi satu kecerdasan
B. beberapa kecerdasan bekerja sama dalam suatu kegiatan
C. setiap kecerdasan memiliki beberapa indikator
D. setiap anak memiliki beberapa kecerdasan
19. Di antara semua kecerdasan dalam multiple intelligences, kecerdasan yang
paling sulit diamati adalah kecerdasan….
A. matematis-logis
B. interpersonal
C. intrapersonal
D. eksistensialis

20. Kecerdasan ke-9 dalam kecerdasan majemuk Gardner adalah kecerdasan .…

A. intrapersonal
B. interpersonal
C. naturalis
D. eksistensialis

21. Kecerdasan dalam multiple intelligences dapat diidentifikasi melalui observasi

terhadap hal-hal berikut, kecuali .…
A. kecenderungan bertindak
B. kemampuan yang menonjol
C. kepekaan anak terhadap sesuatu
D. tes IQ

22. Pengembangan berdasarkan bidang pengembangan berbasis Multiple

Intelligences memiliki gayutan walaupun .…
A. kadang saling bertentangan
B. tidak terwadahi secara tuntas
C. tidak memiliki tujuan yang sinkron
D. tidak berkorespondensi satu-satu

23. Merujuk pada tipe informasi yang sedang diproses dalam dimensi isi menurut
Guilford sebagai berikut, kecuali….
a. Figur
b. Simbol
c. Semantik
d. Sikap

24. Tiga dimensi menurut Guilford adalah sebagai berikut, kecuali….

a. Dimensi isi
b. Dimensi operasi
c. Dimensi Produk
d. Dimensi ketiga

25. Ada empat faktor inteligensi yang oleh Halstead disebut sebagai Inteligensi
Biologis. Salah satu dari keempat faktor tersebut adalah :
a. Power
 b. Ranger
c. Inovation
d. Brave
26. Pendekatan teori belajar, neurobiologis, pendekatan teori-teori psikometri,
teori perkembangan dan teori pemrosesan informasi. Merupakan jenis
pendekatan yang dikemukakan oleh…
a. B.F Skinner
b. Maloney dan Ward
c. Binet
d. Rossarch

27. Burt meyakini bahwa inteligensi merupakan kumpulan kemampuan yang

terorganisasikan secara hierarkhis. Artinya, kemampuan mental terbagi atas
beberapa faktor yang berada pada tingkatan yang berbeda. Faktor-faktor
tersebut sebagai berikut, kecuali…
a. Non-spesifik
b. General
c. Broad Group
d. Narrow Group

28. Ada empat jenis inteligensi yang dikemukakan oleh Piaget, sesuai dengan
tahap perkembangan kognitif, kecuali…
a. Sensori-motoris
b. Praoperasional
c. Pascaoperasional
d. Operasional

29. Kemampuan seseorang dalam menggunakan kata-kata, baik secara lisan

maupun tulisan, untuk mengekspresikan ide-ide atau gagasan-gagasan yang
dimilikinya. Kemampuan ini disebut….
a. Spasial
b. Verbal-Linguistik
c. Verbal Kinestetik
d. Musikal

30. Berapa banyak kombinasi pada dimensi yang digagas oleh Joy Paul
Guilford…..
a. 110
b. 120
c. 130
d. 131
B. Essay

1. Jelaskan pemikiran Louis Leon Thurstone & Thelma Gwinn Thurstone

mengenai factor intelegensi !

Jawab :

Thurstone meyakini bahwa tidak ada faktor umum (g) dalam

inteligensi.
Thurstone percaya bahwa inteligensi terdiri atas kemampuan mental primer.
Kemampuan mental primer terdiri dari enam faktor kemampuan, yaitu :
 verbal, yakni pemahaman akan hubungan kata, kosa kata, penguasaan
komunikasi lisan;
 number, ialah kecermatan dan ketepatan dalam penggunaan fungsi-
fungsi hitung dasar;
 spatial, merupakan kemampuan mengenali berbagai hubungan dalam
bentuk visual;
 word fluency, ialah kemampuan mencerna dengan cepat kata-kata
tertentu; memory, didefinisikan sebagai kemampuan mengingat
gambar, pesan, angka, kata, atau pola; dan
 reasoning, merupakan kemampuan memecahkan masalah atau
mengambil kesimpulan dari contoh, aturan dan prinsip

Keenam faktor tersebut tidak terpisah secara ekslusif dan tidak pula
independen satu dengan yang lain. Oleh karena itu, terdapat satu faktor
umum lain yang lebih rendah tingkatannya berupa suatu faktor g-tingkat dua,
yang menjadi dasar bagi semua faktor-faktor lain.

2. Jelaskan Peran Intelegensi dalam Kehidupan Manusia menurut Binet !

Jawab :

sifat hakikat inteligensi ada tiga macam, yaitu:

1) Kecenderungan untuk menetapkan dan mempertahankan
(memperjuangkan) tujuan tertentu. Semakin cerdas seseorang, akan
makin cakaplah ia membuat tujuan sendiri, tidak menunggu perintah.
Semakin cerdas seseorang, maka dia akan makin tetap pada tujuan
itu, tidak mudah dibelokkan oleh orang lain dan suasana lain.
2) Kemampuan untuk mengadakan penyesuaian dengan maksud
mencapai tujuan. Semakin cerdas seseorang dia akan makin dapat
 menyesuaikan cara-cara menghadapi sesuatu dengan semestinya
dan makin dapat bersikap kritis.
3) Kemampuan untuk oto-kritik, yaitu kemampuan untuk mengkritik
diri sendiri, kemampuan untuk belajar dari kesalahan yang telah
dibuatnya. Semakin cerdas seseorang semakin dapat ia belajar dari
kesalahannya, kesalahan yang telah dibuatnya tidak mudah di ulang
lagi.
3. Sebutkan 3 bentuk utama dalam penerapan pembelajaran Multiple
Intellegence!

Jawab :
a. Orientasi kurikulum
b. Metodologi pengembangan pembelajaran
c. Pengembangan Evaluasi Hasil Pembelajaran

4. Jelaskan pemikiran Goleman mengenai kehidupan mental !

Jawab :

Goleman mengemukakan, bahwa kehidupan mental manusia dibentuk dari

dua pikiran yaitu pikiran rasional dan pikiran emosional yang bekerja dalam
keselarasan yang erat, dan saling melengkapi

5. Jelaskan Teori dan Model Intelegensi menurut Alfred Binet !

Jawab :

Menurut Binet, inteligensi bersifat monogetik, artinya berkembang

hanya dari faktor umum (g) atau kriteria tertentu. Binet menggambarkan
intelegensi sebagai suatu yang fungsional sehingga memungkinkan orang
lain untuk mengamati dan menilai tingkat perkembangan individu berdasar
suatu kriteria individu. Jadi, untuk melihat seseorang cukup intelegen atau
tidak, dapat diamati dari cara dan kemampuannya untuk mengubah arah
tindakan apabila diperlukan. Hal ini yang dimaksud sebagai komponen arah,
adaptasi dan kritik dalam definisi intelegensi.

6. Jelaskan mengenai pendekatan neurolobiologis!

Jawab :
Pendekatan neurolobiologis beranggapan bahwa intelegensi memiliki
dasar anatomis dan biolgis sehingga perilaku intelegen dapat ditelusuri dasar-
dasar neuroanatomis dan neurofisiologisnya. Pendekatan ini menimbulkan
berbagai teori intelegensi yang mengaitkan perilaku intelegensi serta ciri-
cirinya dengan aspek biologis. Hal ini dapat terlihat dari teori Halstead serta
teori intelegensi Cattell dan Hebb. Halstead mengemukakan teori Intelegensi
 biologis, dimana ia percaya bahwa ada sejumlah fungsi otak yang
berhubungan dengan intelegensi, yang relatif tidak tergantung pada
pertimbangan budaya. Sedangkan Cattel dan Hebb, mengemukakan bahwa
terdapat dua jenis Intelegensi, yaitu Fluid Intelligence (Gf) dan Crystallized
Intelligence (Cc).

7. Ada empat faktor inteligensi yang oleh Halstead disebut sebagai Inteligensi
Biologis. Jelaskan !

Jawab :

a. Central Integrative, merupkan kemampuan mengorganisasikan

pengalaman. Fungsi faktor ini adalah penyesuaian, latar belakang
pengalaman seseorang dan hasil belajarnya akan
mengintegrasikan pengalaman-pengalaman baru
b. Abstraction, kemampuan mengelompokkan sesuatu dengan cara
yang berbeda, melihat persamaan-perbedaan diantara benda,
konsep, peristiwa
c. Power, kemampuan mengendalikan emosi, sehingga kemampuan
rasional dan intelektual dapat berkembang
d. Directional , kemampuan memberikan arah dan sasaran bagi
kemampuan individu, yang menunjukkan secara spesifik cara
mengekspresikan intelektual dan perilaku

8. Hebb membedakan inteligensi menjadi dua macam, yaitu intelegensi A dan

intelegensi B. Jelaskan 1

Jawab :

a. Inteligensi A, merupakan kemampuan dasar manusia (human basic

potentiality) untuk belajar dari lingkungan. Inteligensi ini ditentukan
kompleksitas dan kelenturan sistem syaraf pusat yang dipengaruhi
oleh gen.
b. Inteligensi B, merupakan tingkat kemampuan yang diperlihatkan
seseorang dalam bentuk perilaku yang dapat diamati secara
langsung. Inteligensi ini disebut juga kemampuan actual. Intelegnsi B
merupkan hasil gabungan antara keadaan alamiah seseorang
 (potensi genetik) dengan asuhan (stimulasi lingkungan) yang
diterimanya.

9. Howard Gardner merupakan salah pencetus teori Multiple Intelligence yang

paling terkenal, ia mengemukakan 8 jenis kecerdasan, Sebutkan !

Jawab :

1) Kecerdasan Linguistik,
2) Matematis-Logis,
3) Spasial,
4) Musik,
5) Kinestetik,
6) Interpersonal,
7) Intrapersonal, Dan
8) Naturalis.

10. Maloney dan Ward mengajukan empat jenis pendekatan untuk memahami
hakikat intelegensi, Sebutkan !

Jawab :
pendekatan teori belajar, neurobiologis, pendekatan teori-teori psikometri, teori
perkembangan dan teori pemrosesan informasi.