Kriteria Pemilihan Aktiviti

Pendidikan Jasmani
Disediakan oleh : Cheng Hsiou Mei
Yeoh Xihui

Pensyarah : Encik Mohd. Zairi bin Husain

 Infrastruktur
dan Tenaga
Pengajar

Persekitaran Kriteria
Budaya dan Pemilihan Perkembangan
Tempat Aktiviti PJ Murid

Peralatan dan
Kemudahan
 Infrastruktur dan Tenaga Pengajar
Apakah maksud infrastruktur?
i. Struktur asas sesuatu organisasi, sistem dan
sebagainya.

ii. Kemudahan dan perkhidmatan asas seperti

kemudahan pengangkutan, pendidikan, kesihatan,
bekalan kuasa elektrik dan pelbagai kemudahan lain
yang diperlukan untuk pembangunan dan
pertumbuhan sesebuah negara, masyarakat dan
organisasi.
Contoh infrastrktur PJ
Padang / Gelanggang
Stor Sukan
Bilik Persalinan
Gimnasium
Dewan
Stadium
 Gelanggang
Futsal
Gelanggang
Sepak
Takraw Gelanggang
Bola Tampar

Padang /
Gelanggang
Permainan

Gelanggang
Bola Jaring Gelanggang
Bola Keranjang

Gelanggang
Badminton
 Keadaan Padang / Gelanggang
Haruslah dalam Keadaan :
 Baik
 Tidak licin
 Rumput pendek
 Terhindar daripada sebarang benda yang
boleh mendatangkan kecederaan
 Bebas daripada sebarang peralatan lain yang
tidak diperlukan
 Kenapa?
i. Untuk memastikan sebarang aktiviti dapat
dijalankan dengan lancar.

ii. Menjaga keselamatan pelajar.

iii. Mengelakkan daripada berlakunya sebarang

kecederaan.
Stor Sukan Harus dalam Keadaan :
• Kemas
Peralatan dapat
• Tersusun dicari dengan mudah
dan dapat
• Teratur mengelakkan
kecederaan.
• Dilabel
Bilik Persalinan Haruslah berada dalam
Keadaan :
 Bersih

 Lapang Memudahkan
pelajar menyalin
 Dipisahkan bilik pakaian dan
menghakis rasa
persalinan untuk pelajar malu
lelaki dengan pelajar
perempuan
 Gimnasium Harus Berada dalam
Keadaan :
 Bersih

 Peralatannya tersusun Memudahkan

rapi pelajar
menggunakan
peralatan yang
 Tidak menghalang laluan ada dan
mengelakkan
kecederaan
 Peralatan lengkap
 Tenaga Pengajar
 Menurut Anderson (1990), guru PJ yang efektif perlu
membuat keputusan yang cermat, dan mempertahankan
pandangan/hak tentang pengurusan kelas pendidikan
jasmani.

 Cabaran untuk mengajar pendidikan jasmani adalah

mengetahui bila dan bagaimana menggunakan apa yang
diketahui tentang pengurusan dan instruksi bagi
memaksimumkan pembelajaran pelajar.

 Guru PJ harus memahami tingkah laku pengurusan yang

mana berinteraksi dengan kandungan, konteks dan ciri
pembelajaran.
 Apa yang perlu ada sebagai Tenaga
Pengajar?
i. Kepakaan
 Sebagai contoh : Tenaga pengajar dalam
permainan hoki perlu mengetahui
danKepakaran menguasai kemahiran dengan
lebih mendalam.

ii. Ilmu
 Mesti mempunyai ilmu PJ berkenaan dengan
kemahiran,teknik,dan Ilmu strategi pengajaran
sebelum melaksanakan sesuatu aktiviti.
iii. Keprihatinan
 Prihatin terhadap kemampuan dan
keupayaan murid terhadap pengajaran dan
fleksibel.Keprihatinan

 Contohnya: Dalam aktiviti sukan dan rekreasi

(abselling), jika guru tidak berpengetahuan
atau kurang kepakaran kemungkinan berisiko
berlakunya kemalangan akan berlaku. Oleh
itu, guru perlu memahami dan mengetahui
aplikasi aktiviti dengan lebih terperinci
 Garis Panduan yang Perlu Dipatuhi
bagi Mengurangkan risiko dalam PJ
o Pastikan bahawa murid yang menjalankan
aktiviti cergas.

o Aktiviti yang dipilih perlu bersesuaian dengan

umur dan kebolehan murid.

o Aktiviti yang dipilih perlu diluluskan oleh

badan profesional dan sekolah
o Guru yang mengendalikan aktiviti fizikal atau
kokurikulum mempunyai kepakaran.

o Arahan yang diberikan jelas, betul dan

pelakuan memanaskan badan bersesuaian
dengan aktiviti yang bakal dijalankan terutama
aktiviti yang berisiko seperti permainan ragbi.

o Kemudahan dan peralatan yang digunakan

bersesuaian dengan aktiviti.
 Perkembangan Murid
1. Domain Kognitif melibatkan perkembangan
pemikiran pelajar.

2. Domain Afektif melibatkan perkembangan sikap dan

nilai pelajar.

3. Domain Psikomotor melibatkan perkembangan

kemahiran fizikal pelajar.

4. Domain Sosial melibatkan perkembangan

perhubungan sosial pelajar.
 Domain Kognitif
Menjadi fokus utama dalam proses pengajaran
dan pembelajaran di sekolah.

Taksonomi Bloom membahagikan domain kognitif

ini kepada enam peringkat, yang bermula dengan
tahap yang mudah dicapai kepada tahap yang
sukar dicapai.
 Domain Afektif

• Objektif Domain Afektif mempunyai

hubungan dengan perasaan, emosi, minat,
sikap, penghargaan dan nilai.
 Domain Psikomotor
Adalah kemahiran berkaitan pergerakan anggota fizikal
seseorang.

Simpson (1972) mengemukakan tujuh peringkat

objektif domain psikomotor, daripada mudah kepada
susah.
a) Persepsi
Bermaksud seseorang itu mempersepsikan satu
pergerakan tertentu seperti memerhati
pergerakan “hantaran” dalam permainan bola
baling.

b) Persediaan
Seseorang bersedia secara mental, emosi dan
fizikal untuk melakukan sesuatu pergerakan.

c) Pergerakan Terkawal
Seseorang dapat melakukan pergerakan awal
berkaitan kemahiran.
d) Pergerakan Mekanistik
Seseorang itu dapat melakukan sesuatu pergerakan yang ingin
dipelajari secara mahir dan yakin. Misalnya, pelajar berjaya
melakukan pergerakan “hantaran” dalam permainan bola baling
seperti yang diperhatikan, iaitu berjaya meniru pergerakan
pemain.

e) Pergerakan Kompleks
Seseorang itu dapat melakukan sesuatu pergerakan yang
kompleks secara cekap dan licin. Misalnya, palajar berjaya
melakukan pergerakan “hantaran” dengan cekap dan licin, iaitu
berjaya melakukan pergerakan ini sendiri tanpa peniruan.

f) Pergerakan Suaian
Seseorang itu dapat melakukan sesuatu pergerakan secara cekap
dan licin dalam sesuatu keadaan tertentu.Misalnya., pelajar
berjaya melakukan pergerakan “hantaran” dengan cekap dan licin
semasa berhalangan.
 Domain Sosial
• Terdapat lapan peringkat objektif, iaitu :

1. Berhubung
2. Berkomunikasi
3. Melibatkan diri
4. Berunding
5. Bekerjasama
6. Menghakimi
7. Memulakan
8. Menukar
a) Berhubung
Membuat kontak terhadap seseorang seperti
membuat mata kontak.

b) Berkomunikasi
Cuba memberi atau menerima mesej seperti
ingin bertanya tentang sesuatu.

c) Melibatkan diri
Secara sukarela mengambil bahagian dalam
sesuatu aktiviti berkumpulan seperti berbual-
bual dengan beberapa orang.
d) Berunding
Berbincang untuk membuat sesuatu
keputusan.

e) Bekerjasama
Bekerjasama dengan ahli-ahli kumpulan untuk
menjayakan sesuatu projek.

f) Menghakimi
Dapat bertindak untuk mendamaikan sesuatu
keadaan apabila terdapat perbezaan pendapat.
g) Memulakan
Dapat memulakan sesuatu aktiviti berkumpulan
yang baru,walaupun terpaksa menghadapi risiko
tertentu.

h) Menukar
Berupaya menukarkan gaya hidup ahli-ahli
kumpulan keada gaya hidup baru.

c) Melibatkan diri
Secara sukarela mengambil bahagian dalam
sesuatu aktiviti berkumpulan seperti berbual-bual
dengan beberapa orang.
 PERALATAN DAN KEMUDAHAN
-Pertama sekali setiap sekolah harus mempunyai peralatan dan
kemudahan asas yang lengkap.

- Mengikut spesifikasi kemudahan sukan yang dikeluarkan oleh Pihak

Kementerian Pelajaran, setiap sekolah diwajibkan mempunyai sekurang-
kurangnya satu padang dan gelanggang di setiap sekolah tersebut.

- Pemilihan peralatan perlu berdasarkan spesifikasi umur dan

pertandingan.

- Kualiti alat perlu dipertimbangkan dalam pemilihan alatan dan

keselamatan pengguna perlu dititikberatkan.
-Seterusnya pihak kementerian juga harus menyediakan peralatan dan
kemudahan tambahan yang lain bagi menambah peralatan dan
kemudahan yang sedia ada.

- Ini bagi memudahkan lagi sesi pengajaran dan pembelajaran mata

pelajaran Pendidikan Sukan dan Jasmani ini di sekolah.

- Dengan ini, pelajar juga dapat merasai penggunaan pelbagai jenis

peralatan dan kemudahan sukan dalam proses pembelajaran mereka.
-Ini akan mendedahkan mereka dengan penggunaan dan pengendalian
sesuatu peralatan sukan tersebut.

- Ini seterusnya membantu pelajar dalam mengenal peralatan sukan

tersebut dengan lebih mendalam dan merasai cara penggunaan dan
pengendaliannya sendiri.

- Peralatan dan kemudahan yang lengkap ini boleh membantu guru dalam
mengajarkan pelajar lebih banyak jenis permainan sukan.
- Sekirannya kemudahan di sekolah tidak mencukupi ketika melaksanakan
aktiviti PJ, pihak sekolah perlu menggunakan kemudahan yang
berhampiran dengan sekolah bagi mengelakkan masa dan kos.

-Ini akan memudahkan proses pengajarannya kerana dengan adanya

peralatan dan kemudahan yang ada ini, tidak ada masalah bagi seorang
guru untuk mengajar pelajar dalam proses pengajarannya.

-Peralatan dan kemudahan sukan yang lengkap ini memainkan peranan

yang penting dala proses pembelajaran dan pengajaran.
Persekitaran budaya dan tempat
Kebersihan

Gaya hidup
Penyimpanan
sihat

Persekitaran
Budaya dan
Tempat

Penglibatan
Interaksi
murid

Keselamatan
Kebersihan

- Murid berasa lebih selesa untuk menjalani aktiviti

pendidikan jasmani

- Menjaga kesihatan murid

Gaya hidup sihat

- Mengamalkan gaya hidup sihat

- Menjauhi aktiviti yang membuang masa dan tidak

berfaedah

- Menjauhi tingkah laku berisiko yang membawa

kepada stres
Penglibatan murid

-Murid perlu terlibat secara aktif dan selamat

- Menghayati ilmu yang telah dipelajari

- Membina budaya pembelajaran murid dalam

pendidikan jasmani
Keselamatan

-Kawasan persekitaran yang selamat

- Tempat yang digunakan, sesuai dengan aktiviti yang

dijalankan oleh murid

- Keadaan selamat meningkatkan keyakinan murid

dalam melakukan aktiviti
Interaksi

-Komunikasi dua hala di antara murid dan guru

- Interaksi yang kreatif

- Murid dapat menikmati proses P&P dengan lebih

seronok

- Interaksi murid dengan murid

Penyimpanan rekod

- Bukti menjalankan proses P&P

- Alat penilaian untuk memerhatikan kemajuan dan

perkembangan murid- murid

- Mengetahui kemampuan dan masalah yang

dihadapi oleh murid- murid