SARANA DAN PRASARANA OLAHRAGA

KELEMAHAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

MENGGUNAKAN SARANA DAN PRASARANA STANDAR

DISUSUN OLEH:

KELOMPOK 4
Fiqram Yordan (06061381924062)
Riska Rahmania Putri (06061381924063)

DOSEN PENGAMPUH:
Drs. Giartama, M. Pd.
Destriana, M. Pd.

UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PRODI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN
2021/2022
 KATA PENGANTAR

Allhamdulilah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah S.W.T Karena berkat karunia-
NYA kami dapat menyelesaikan tugas yang telah diberikan kepada kami. Dan kami ucapkan
terimakasih kepada bapak/ibu dosen yang telah memberikan tugas. Dalam penulisan makalah ini,
kami menyadari masih banyak kekurangan, baik yang berkenan dengan materi pembahasan
maupun dengan teknk pengetikan, walaupun demikian, inilah usaha maksimal kami selaku para
penulis usahakan. Serta makalah ini saya persembahkan untuk semua pembaca. semoga makalah
ini bisa bermanfaat untuk kita semua sebagai penambah wawasan.
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................1

DAFTAR ISI......................................................................................................................2

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................
i. Latar Belakang..................................................................................................................4
ii. Rumusan Masalah...........................................................................................................4
iii. Tujuan Masalah..............................................................................................................5

BAB II PEMBAHASAN...................................................................................................
I. Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani.......................................................................6
II. Standar Prasarana............................................................................................................7
III. Kelemahan Pembelajaran Jasmani Menggunakan Sarana Prasarana............................7
IV. Keterbatasan Penggunaan Sarana Dan Prasarana Dalam pendidikan Jasmani.............8

KESIMPULAN..................................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................10
 BAB I
PENDAHULUAN

i. Latar Belakang

Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008: 1227), mengartikan bahwa sarana adalah “segala
sesuatu yang didapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud dan tujuan, syarat, upaya”.
Menurut Agus S. Suryobroto (2004: 4), sarana atau alat adalah segala sesuatu yang diperlukan
dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani dan mudah dipindah bahkan dibawa oleh
pelakunya atau siswa. Contohnya; bola, raket, pemukul, tongkat, balok, selendang, gada, bet,
shuttle cock, dll. Sarana atau alat sangat penting dalam memberikan motivasi peserta didik untuk
bergerak aktif, sehingga siswa sanggup melakukan aktivitas dengan sungguh-sungguh yang
akhirnya tujuan aktivitas dapat tercapai. Sedangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 24 tahun 2007 yang berisi tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs) dan

Berdasarkan pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa sarana pendidikan jasmani
merupakan peralatan atau benda yang digunakan untuk membantu dalam proses pembelajaran
pendidikan jasmani di sekolah dan peralatan itu dapat dipindah atau dibawa oleh siswa.

Menurut Agus S. Suryobroto (2004: 4) prasarana atau perkakas adalah segala sesuatu
yang diperlukan dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani dan sifatnya mudah dipindah
(bisa semi permanen) akan tetapi berat atau sulit. Contohnya seperti matras, peti lompat, kuda-
kuda, palang tunggal, palang sejajar, palang bertingkat, meja tenis meja, trampolin, dll.
Sedangkan prasarana atau fasilitas adalah segala sesuatu yang diperlukan dalam proses
pembelajaran pendidikan jasmani, bersifat permanen atau tidak dapat dipindah- pindahkan.
Contohnya seperti lapangan (sepakbola, bola voli, bola basket, bola tangan, bola keranjang, tenis
lapangan, bulu tangkis, softball, kasti, kippers, rounders, salgball, hoki), aula (hall), kolam
renang, dll. Selanjutnya dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008: 1099) mengartikan bahwa
prasarana merupakan “segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu
proses (usaha, pembangunan, proyek, dsb)”. Proses yang dimaksud disini adalah proses
pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah.

ii. RUMUSAN MASALAH

1. Pengertian sarana dan prasarana?
2. Pengertian prasarana?
3. Pengertian standar sarana dan prasarana?
4. Pengertian kelemahan sarana prasaran pendidikan jasmani?
iii. TUJUAN MASALAH
1. Untuk mengetahui sarana dan prasarana
2. Untuk mengetahui prasarana
3. Untuk mengetahui Standar sarana dan prasarana
4. Untuk mengetahui kelemahan sarana prasaran pendidikan jasmani
 BAB II
PEMBAHASAN

I. Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani

Istilah sarana mengandung arti suatu yang dapat digunakan atau dapat dimanfaatkan
sarana pendidikan jasmani ialah segala sesuatu yang dapat digunakan atau dimanfaatkan di
dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan. Termasuk di dalamnya peralatan
(apparatus). Yaitu segala sesuatu yang dapat digunakan dan dimanfaatkan oleh siswa untuk
melakukan kegiatan diatasnya, didalam / diantaranya atau dibawahnya misalnya: peti lompat
(bertumpuh diatasnya), bangku swedia (untuk merangkak, meneliti, melompati, dan (sebaginya),
gelang gelang, tiang dan matras lompat tinggi dan sebagainya. Demikian juga perlengkapan
(device), yaitu segala sesuatu yang melengkapi kebutuhan prasarana. Misalnya : tanda bendera,
garis batas pembatas, atau segala sesuatu yang dapat dimanipulasi dengan tangan atau kaki
misalnya rakek, bola, pemukul dan sebagainya. Seperti halnya prasarana pendidikan jasmani,
maka sarana penjas juga bisa mewarnai pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani disekolah
sekolah

Salah satu kendala kurang lancarnya pembelajaran pendidikan jasmani disekolah-

sekolah, adalah kurang memadainya sarana yang dimiliki oleh sekolah-sekolah tersebut.
Disamping itu ketergantungan para guru penjas pada sarana yang standar serta pendekatan
pembelajaran pada penyajian teknik-teknik dasar juga standar sesuai dengan kurikulum yang
ditetapkan. Kedua hal tersebut menyebabkan pola pembelajaran yang kurang variatif dan
cenderung membosankan siswa peserta didik.

Sebenarnya untuk pembelajaran pendidikan jasmani, seorang guru dapat berbuat banyak
dan lebih lelusa dalam menggunakan, memanfaatkan, mengembangkan atau bahkan
memodifikasi sarana yang akan digunakan. Dalam situasi dan kondisi sekolah-sekolah dewasa
ini, dimana ruang gerak para siswa untuk beraktivitas fisik semakin berkurang, apalagi untuk
melakukan kegiatan olahraga kecabangan dengan pendekatan konvensional, kiranya pemberian
gerak dasar umum maupun gerak dasar dominan harus banyak dilakukan

Dengan upaya tersebut diharapkan siswa peserta didik akan memiliki pengalaman gerak
yang banyak serta beragam, sehingga ia pun akan menjadi anak yang kaya gerak dan bisa
membina serta menumbuhkan konsep-konsep gerak yang variatif. Pengembangan sarana
pendidikan jasmani artinya melengkapi yang sudah ada dengan cara mengadakan,
memperbanyak dan membuat alat-alat yang sederhana atau memodifikasi. Tujuannya adalah
untuk memberdayakan anak, agar bisa lebih banyak bergerak dalam situasi yang menarik dan
gembira tanpa kehilangan esensi pendidikan jasmani itu sendiri.
 Manakala mereka sadari bahwa anak didik kita perlu dibekali dengan berbagai gerak
dasar umum maupun gerak dasar dominan dari setiap kecabangan olahraga, maka alat apapun
bisa dimanfaatkan yang terpenting adalah kegiatan tersebut pada akhirnya tidak akan
menghilangkan makna serta esensi pendidikan jasmani antara lain :

a. Siswa tetap memperoleh kepuasan dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani.

b. Meningkatkan kemungkinan keberhasilan dalam berpartisipasi.
c. Karena selalu difasilitasi dengan pembelajaran pola gerak dasar umum yang banyak dan
berkali-kali dilakukan, maka pada akhirnya diharapkan siswa dapat melakukan pola
gerak secara benar.

II. Standar Prasarana

Sarana dan prasarana pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di

sekolah sebagian besar masih terlalu jauh dari batas ideal minimal atau standar minimal. Di
Indonesia, standar minimal fasilitas olahraga untuk sekolah telah dihasilkan oleh Ditjen
Dikluspora melalui Lokakarya Fasilitas Olahraga tahun 1978-1979.

Prasarana pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan memerlukan arena

yang luasnya kurang lebih sama dengan prasarana sekolah gedung dan halaman sekolah.
Prasarana pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan di sekolah untuk tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama,
dan Sekolah Menengah Atas dengan 5 kelas dan jumlah siswa 125-150 siswa diperlukan area
seluas 1.250 m 2 , prasarana dan halaman sekolah ditambah 1.100 m 2 untuk prasarana
pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.

III. Kelemahan Pembelajaran Jasmani Menggunakan Standar Sarana Prasarana

Guru pendidikan jasmani seringkali mengeluh tidak dapat mengajar dengan baik karena
tidak memiliki peralatan olahraga yang cukup. Keluhan demikian biasanya dilakukan oleh guru
yang masih mengajar secara tradisional, dan peralatan yang dimaksud adalah peralatan olahraga
standar yang biasa dipakai bermain oleh orang-orang dewasa. Misalnya basket yang semua
prasarana dan sarananya serba standar. Mengajar secara tradisional yang dimaksud adalah
mengajar pendidikan jasmani dengan materi yang mirip dengan pendidikan olahraga. Murid
diperkenalkan kepada teknik dasar standar untuk meningkatkan cabang olahraga tertentu.
Dengan pengajaran secara tradisional ini, banyak murid yang tidak mampu melaksanakan tugas
gerak yang diberikan oleh guru. Sebab di samping gerakannya sulit, biasanya digunakan
peralatan olahraga untuk orang dewasa. Dari uraian di atas dapat dibayangkan berbagai kesulitan
mengajar mengajar pendidikan jasmani di SD dengan sarana dan prasaran olahraga ukuran
standar. Misalnya mengajar menembak bola basket saja jika digunakan tinggi ring dan bola
sesuai dengan ukurannya maka pasti banyak murid terutama murid putri yang iak mampu
melakukannya. beberapa kelemahan lain yaitu
1. banyak sekolah yang tidak mernpunyai lapangan,
2. kurang memberi kebebasan murid
3. tidak semua murid mampu menggunakan dengan baik,

IV. Keterbatasan penggunaaan sarana dan prasarana dalam pembelajaran pendidkan

jasmani

Kegiatan olahraga memerlukan ruang untuk bergerak. Kebutuhan ruang untuk bergerak
itu ditentukan dengan standar ruang perorangan. Sarana prasarana olahraga paling sedikit atau
minimal disesuaikan dengan kondisi siswa berolahraga itu sendiri. Sehingga kunci dan tujuan
sarana prasaran adalah media olahraga yang di harapkan dengan adanya sarana penunjang
kegiatan olahraga berjalan baik. Sehingga siswa dapa menikmati olahraga dengan baik dan
optimal

Pengunaan prasarana olahraga selalu dikaitkan dengan kegiatan olahraga memiliki sifat :

1. Horizontal
Dalam artian bersifat menyebar atau meluas

2. Vertikal
Dalam arti bersifat mengarah ke atas dengan tujuan mencapai prestasi tinggi dalam
cabang olahraga tertentu baik tingkat daerah maupun nasional.

Pengunaan prasarana olahraga perluu menyertakan 3 faktor untuk dapat memenuhi kedua arah
tersebut :
1. Kuantitas
Guna menampung kegiatan olahraga yang jumlahnya mencukupi sesuai dengan apa
yang ditentukan dalam pedoman prasarana.
2. Kualitas
Guna menampung kegiatan olahraga yang disiapkan memenuhi standart internasional
dan kualitas bahan atau material memenuhi syarat internasional
 KESIMPULAN

sarana mengandung arti suatu yang dapat digunakan atau dapat dimanfaatkan sarana
pendidikan jasmani. Sarana dan prasarana olahraga ialah segala sesuatu yang dapat digunakan
atau dimanfaatkan di dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan. diharapkan siswa
peserta didik akan memiliki pengalaman gerak yang banyak serta beragam, sehingga ia pun akan
menjadi anak yang kaya gerak dan bisa membina serta menumbuhkan konsep-konsep gerak yang
variatif.
 DAFTAR PUSTAKA

Pojok penjas (2008:09) pengembangan sarana dan prasarana :

http://pojokpenjas.blogspot.com/2008/09/pengembangan-sarana-dan-prasarana.html

Agus S. Suryobroto. (2004). Diktat Mata Kuliah Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani:
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.

Laman: padamu.net (2016:07) pengertian sarana dan prasarana pendidikan :

https://www.padamu.net/pengertian-sarana-dan-prasarana-pendidikan