RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 GABUSWETAN Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II Materi Pokok : Teorema Pythagoras
Tahun pelajara : 2019/2020 Waktu : 2x pertemuan

A. Kompetensi Dasar G. Kegiatan Pembelajaran

3.6 Menjelaskan dan membuktikan PENDAHULUAN
teorema Pythagoras dan tripel  Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
Pythagoras.  Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi
4.6 Menyelesaikan masalah berkaitan yang akan diberikan
dengan teorema Pythagoras dan
 Peserta didik diingatkan kembali untuk menyebutkan
tripel Pythagoras.
tentang nama bangun datar beserta luas dan kelilingnya
B. IPK atau Indikator Pencapaian
Kompetensi yang terdapat pada bahan ajar.
1. Memeriksa kebenaran teorema KEGIATAN INTI
Pythagoras  Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
2. Menentukan panjang sisi pengamatan terhadap masalah yang disajikan pada LK, Yaitu
segitiga siku-siku jika panjang Untuk membuktikan teorema Pythagoras.
dua sisi diketahui  Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan
3. Menentukan jenis segitiga penyelidikan untuk menjawab LK dengan cara
berdasarkan panjang sisi-sisi mengumpulkan informasi melalui buku paket siswa atau
yang diketahui bahan ajar yang dibuat guru.
4. Menemukan dan menguji tiga  Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan dan
bilangan apakah termasuk tripel menyimpulkan cara yang digunakan dalam menemukan
pythagoras atau bukan. teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.
5. Menerapkan teorema pythagoras  Pesert didik menyajikan secara tertulis hasil nya berkaitan
untuk menyelesaikan dengan permasalahan pada teorema pythagoras dan tripel
permasalahan nyata. pythagoras.
C. Tujuan Pembelajaran PENUTUP
1. Peserta didik dapat  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil
Menerapkan teorema Pythagoras pembelajaran yang sudah didapatkan
dan dapat mengenali bilangan  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian,
tripel Pythagoras dan evaluasi
2. Peserta didik dapat  Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas
Menyelesaikan masalah untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik
berkaitan dengan teorema berdo’a sebagai penutup belajar
Pythagoras dan tripel Pythagoras
D. Materi
Teorema Pythagoras
E. Metode
Tanya Jawab, Diskusi, dan
Penugasan
F. Sumber Belajar H. Penilaian
Buku Paket Siswa Kelas VIII Penilaian Sikap : Disiplin, Tanggungjawab, kerja sama
Penilaiaan Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui, Indramayu, 6 Januari 2020

Kepala SMPN 1 Gabuswetan Guru Mata Pelajaran

Drs. H. RASGANA, M.M. AYUB MAULANA, S.Pd

NIP. 19620215 199501 1 001 NIP. -
 LEMBAR KERJA 1

3
Kegiatan
TEOREMA PYTHAGORAS 6.1

3.6.1. Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras.

Untuk membuktikan teorema Pythagoras, laukakan kegiatan dengan langkah-langkah berikut:

1. Sediakan kertas HVS dan kertas berpetak, pensil, penggaris dan gunting.
2. Buatlah tiga buah persegi dari kertas berpetak yang sudah disediakan dengan panjang sisi setiap
persegi adalah a = 3 satuan (3 kotak), b = 4 satuan ( 4 kotak), dan c = 5 satuan (5 Kotak).
Kemudian guntinglah ketiga persegi itu.
3. Tempel ketiga persegi tersebut di kertas HVS sedemikian sehingga dua dari empat sudut saling
berimpit dan membentuk segitiga didalamnya. Segitiga apakah yang terbentuk?
4. Perhatikan luas ketiga persegi. Apakah luas persegi yang terbesar sama dengan jumlah dua luas
persegi yang kecil?
5. Ulangi langkah nomor 2 dan 3 dengan membuat persegi yang berukurun a = 6 satuan, b = 8
satuan, c = 10 satuan.
6. Setelah melakukan kegiatan tersebut, apa yang dapat kalain ketahui tentang hubungan a, b, dan
c?

PENUGASAN

Recording Sheet
Name :............................
Class :............................
School :............................
Date :............................
1. 1. formula

c c2 =
a
b2 =

a2 =
b
2. 2.
6 cm

8 cm
x cm

3. 3.

x cm
5 cm

13

4. 4.
17 cm

x cm
15 cm

5. 5.

15 cm
12 cm

x cm