RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMK
Kelas/Semester : XI / 4
Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio danTelevisi
MateriPokok : Dasar-dasar optik teknik dasar warna pada televisi warna
Pertemuan ke : 1 dan 2
AlokasiWaktu :8jp (8 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Audio Video pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Audio
Video. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar KI 3 Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13 Menerapkan dasar-dasar 3.13.1 Mengidentifikasi sistem televisi

optik teknik dasar warna berwarna
pada televisi 3.13.2 Mendefinisikan pengertian sinar dan
panjang gelombang daerah
tampak
3.13.3 Mendiskripsikan pengertian warna
primer.
3.13.4 Membedakan dua jenis pencampuran
warna.
3.13.5 Mendiskripsikan pengertian warna
komplemen.
3.13.6 Mendiskripsikan pengertian tingkat
warna, harga dan kejenuhan warna.
3.13.7 Menyebutkan prosedur langkah kerja
menguji bentuk sinyal pada penerima
televisi
4.13 Menguji bentuk sinyal warna 4.13.1 Membuat gambar 2 jenis pencampuran
 pada penerima televisi warna
4.13.2 Menggambarkan roda warna yang
memperlihatkan warna primer dan
komplemennya
4.13.3 Menggambarkan tingkat warna,harga
dan kejenuhan warna
4.13.4 Menguji bentuk sinyal warna pada
penerima televisi
4.13.5 Menggambar bentuk sinyal warna pada
penerima televisi
4.13.6 Membuat laporan hasil praktek Menguji
bentuk sinyal warna pada penerima
televisi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta

didik dapat menerapkan dasar-dasar optik teknik dasar warna pada televisi dan dapat menguji bentuk
sinyal warna pada penerima televisi dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah serta dapat bekerja sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sistem Penerima Televisi Warna
 Panjang Gelombang elektromagnetik
 Warna primer
 Pencampuran warna
 Kuat warna, kuat cahaya dan macam-macam warna
 Bentuk sinyal warna pada penerima televisi

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Demonstrasi
Model Pembelajaran :PJBCL

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1
3.13.1 Mengidentifikasi sistem televisi berwarna
3.13.2 Mendefinisikan pengertian sinar dan panjang gelombang daerah
tampak
3.13.3 Mendiskripsikan pengertian warna primer.
3.13.4 Membedakan dua jenis pencampuran warna.
3.13.5 Mendiskripsikan pengertian warna komplemen.

4.13.1 Membuat gambar 2 jenis pencampuran warna

4.13.2 Menggambarkan roda warna yang memperlihatkan warna primer dan komplemennya
No Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Guru Peserta didik
1 Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
dan berdoa bersama
2. Mendata kehadiran peserta
didik
3. Mengkondisikan kelas dan
pembiasaan
Apersepsi :
4. Melakukan tanya jawab
singkat untuk mengingat
10 menit
materi sebelumnya
5. Memberikan motivasi
padapeserta didik tentang
pentingya pembelajaran
ini
6. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai

Mengamati 300
2 Inti
Tahap 1 (Peserta didik diberikan menit
pembelajaran dasar terkait tema.
)

 Guru menayangan slide  Peserta didik mengamati

tentang dasar-dasar optik slide yang ditayangkan
teknik dasar warna pada guru
televisi

Menanya
Tahap 2( Guru menganalisis
tujuan pengajaran dan
membimbing peserta didik untuk
memilih topik diskusi
 Guru mengumpulkan kartu  Peserta didik menuliskan
tanya untuk bahan diskusi hal-hal terkait slide yang
kelompok belum dipahami pada
kartu tanya yang sudah
disediakan

Mengumpulkan informasi
Tahap 3 (membentuk klmpok)  Peserta didik bersama
 Guru mengelompokkan kelompok menjawab
peserta didik menjadi pertanyaan pada kartu
kelompok-kelompok yang tanya
heterogen  Mengumpulkan informasi
tentang materi ‘dasar-
dasar optik teknik dasar
warna pada televisi’
dengan memanfaatkan
No Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Guru Peserta didik
internet

Tahap 4 (memecahkan
masalah)
 Guru membimbing peserta  Peserta didik
didik berdiskusi dengan mendiskusikan topik
kelompoknya untuk dasar-dasar optik teknik
mengidentifikasi dasar-dasar dasar warna pada televisi
optik teknik dasar warna pada dengan teman dalam1
televisi kelompok

Tahap 5 (Peserta didik secara

kooperatif menyusun dan
merancang rencana untuk
kelompok dan individu  Dengan bantuan berbagai
 Guru membimbing kelompok sumber, peserta didik
dalam membuat rancangan berdiskusi dengan
laporan hasil kerja kelompok kelompoknya untuk
merancang bentuk laporan
materi dasar-dasar optik
teknik dasar warna pada
televisi

Mengasosiasi
Tahap 7 (
Peserta didik bertukar dan
merangkum hasil proyek  Peserta didik membuat
 Guru membimbing peserta laporan kerja kelompok
didik membuat rangkuman  Peserta didik membuat
hasil diskusi rangkuman hasil diskusi

Mengkomunikasikan
Tahap 8 (mengevaluasi hasil
pembelajaran)
 Guru memberi kesempatan
pada masing-masing
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya
 Guru memberipenguatan
terhadaphasil evaluasi
 Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
 Kelompok lain
memberitanggapan pada
presentasiyang dilakukan
 Peserta didik
mengevaluasi hasil kerja
kelompok lain dengan
memberi pendapat dan
saran

1. Menyimpulkan materi yang 10 menit

Penutup
sudah disampaikan
2. Evaluasi materi
 No Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Guru Peserta didik
3. Memberi tugas tentang materi
selanjutnya
4. Memberi motivasi tentang
ketekunan dalam menambah
informasi
5. Menutup pelajaran.

Pertemuan 2
3.13.6 Mendiskripsikan pengertian tingkat warna, harga dan kejenuhan warna.
3.13.7 Menyebutkan prosedur langkah kerja menguji bentuk sinyal warna pada penerima
televisi

4.13.3 Menggambarkan tingkat warna,harga dan kejenuhan warna

4.13.4 Menguji bentuk sinyal warna pada penerima televisi
4.13.5 Menggambar bentuk sinyal warna pada penerima televisi
4.13.6 Membuat laporan hasil praktek menguji bentuk sinyal warna pada penerima televisi

No Alokas
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan iWakt
Pembelajaran
u
Guru Peserta didik
1 Pendahuluan
1. Guru memberikan salam
dan berdoa bersama
2. Mendata kehadiran peserta
didik
3. Mengkondisikan kelas dan
pembiasaan
Apersepsi :
4. melakukan tanya jawab 10
singkat untuk mengingat menit
materi sebelumnya
5. Memberikan motivasi
pada peserta didik tentang
pentingya pembelajaran
ini
6. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai

Mengamati 300
2 Inti
Tahap 1 (Peserta didik diberikan menit
pembelajaran dasar terkait tema.
)
No Alokas
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan iWakt
Pembelajaran
u
Guru Peserta didik
 Guru menayangan slide
tentang tingkat warna, harga  Peserta didik mengamati
dan kejenuhan warna slide yang ditayangkan
guru
Menanya

Tahap 2( Guru menganalisis

tujuan pengajaran dan
membimbing peserta didik untuk
memilih topik diskusi
 Guru mengumpulkan kartu
tanya untuk bahan diskusi  Peserta didik menuliskan
kelompok hal-hal terkait slide yang
belum dipahami pada
kartu tanya yang sudah
disediakan
Mengumpulkan informasi
Tahap 3 (membentuk kelompok
)
 Guru mengelompokkan
peserta didik menjadi  Peserta didik bersama
kelompok-kelompok yang kelompok menjawab
heterogen pertanyaan pada kartu
tanya
 Mengumpulkan informasi
tentang materi ‘tingkat
warna, harga dan
kejenuhan warna’ dengan
memanfaatkan internet

Tahap 4 (memecahkan
masalah)
 Guru membimbing peserta
didik berdiskusi dengan  Peserta didik
kelompoknya untuk mendiskusikan topik
mengidentifikasi tingkat warna, tingkat warna, harga dan
harga dan kejenuhan warna kejenuhan warna dengan
teman dalam1 kelompok
 Peserta didik
menggambarkan tingkat
warna,harga dan
kejenuhan warna
Tahap 5 (Peserta didik secara
kooperatif menyusun dan
merancang rencana untuk
kelompok dan individu
 Guru membimbing kelompok
dalam membuat rancangan  Dengan bantuan berbagai
langkah-langkah menguji sumber, peserta didik
bentuk sinyal warna pada berdiskusi dengan
penerima televisi kelompoknya untuk
No
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pembelajaran
Guru
Tahap 6 (Melakukan penelitian
kooperatif)
 Guru membimbing peserta
didik menguji bentuk sinyal
warna pada penerima televisi
Mengasosiasi
Tahap 7 (
Peserta didik bertukar dan
merangkum hasil proyek
 Guru membimbing peserta
didik membuat rangkuman
hasil diskusi
Mengkomunikasikan
Tahap 8 (mengevaluasi hasil
pembelajaran)
 Guru memberi kesempatan
pada masing-masing
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya
 Guru memberi penguatan
terhadaphasil evaluasi
1. Menyimpulkan materi yang
Penutup
sudah disampaikan
2. Evaluasi materi
3. Memberi tugas tentang materi
selanjutnya
4. Memberi motivasi tentang
ketekunan dalam menambah
Alokas
iWakt
u
Peserta didik
merancang langkah-
langkah menguji bentuk
sinyal warna pada
penerima televisi
 Peserta didik melakukan
pengujian bentuk sinyal
warna pada penerima
televisi
 Peserta didik
menggambarkan bentuk
sinyal warna pada
penerima televisi
 Peserta didik membuat
laporan kerja kelompok
 Peserta didik membuat
rangkuman hasil diskusi
 Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
 Kelompok lain memberi
tanggapan pada
presentasiyang dilakukan
 Peserta didik
mengevaluasi hasil kerja
kelompok lain dengan
memberi pendapat dan
saran
10
menit
 No Alokas
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan iWakt
Pembelajaran
u
Guru Peserta didik
informasi
5. Menutup pelajaran.

G. SUMBER BELAJAR
Hery Sujendro, Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi untuk SMK kelas XI, Bab 3 hal. 34-47
Sri Waluyanti, Alat Ukur dan Teknik Pengukuran jilid 3, Kelas 12, Bab 10 hal 82-118

H. MEDIA
 Kartu tanya
 Power Point
 LCD
 Laptop
 Whiteboard
 Kertas , Spidol, Selotip

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

No Aspek No IPK Teknik Bentuk Instrumen Rubrik

IPK Penilaia penilaia Penilaian Penilaia
n n n
1 Pengetah 3.13.1 Mengidentifikasi sistem televisi Tes tulis PG Terlampir Terlamp
uan berwarna Uraian ir
2 3.13.2 Mendefinisikan pengertian sinar PG
dan panjang gelombang daerah
tampak

3 3.13.3 Mendiskripsikan pengertian PG

warna primer.

4 3.13.4 Membedakan dua jenis PG

pencampuran warna. Uraian

5 3.13.5 Mendiskripsikan pengertian uraian

warna komplemen.

6 3.13.6 Mendiskripsikan pengertian PG

tingkat warna, harga dan uraian
kejenuhan warna.

7 3.13.7 Menyebutkan prosedur langkah uraian

kerja menguji bentuk sinyal
pada penerima televisi

8 Keteramp 4.13.1 Membuat gambar 2 jenis Penugas Penilaian Terlampir Terlamp

ilan pencampuran warna an penugasa ir
n
9 4.13.2 Menggambarkan roda warna
 yang memperlihatkan warna
primer dan komplemennya
10 4.13.3 Menggambarkan tingkat
warna,harga dan kejenuhan
warna
11 4.13.4 Menguji bentuk sinyal warna
pada penerima televisi
4.13.5 Menggambar bentuk sinyal
warna pada penerima televisi
12 4.13.6 Membuat laporan hasil
praktek Menguji bentuk
sinyal warna pada penerima
televisi

Mengetahui Jimbaran,
Kepala SLB Negeri 1 Badung Guru Mata Pelajaran Elektronika

Dra. Made Murdani, M.Pd Ni Nyoman Suwastarini, ST, M.Pd

Nip. 19600625 198503 2 006 Nip. 19760219 2009022 002
LAMPIRAN

Materi Pembelajaran

Sistem Penerima Televisi Warna

Televisi adalah sebuah alat penangkap siaran bergambar. Kata televisi berasal dari kata tele dan vision; yang
mempunyai arti masingmasing jauh (tele) dan tampak (vision). Jadi televisi berarti tampak atau dapat melihat
dari jarak jauh. Penemuan televisi disejajarkan dengan penemuan roda, karena penemuan ini mampu
mengubah peradaban dunia. Awal dari televisi tentu tidak bisa dipisahkan dari penemuan dasar, hukum
gelombang elektromagnetik yang ditemukan oleh Joseph Henry dan Michael Faraday (1831) yang merupakan
awal dari era komunikasi elektronik. Kemudian berturut-turut ditemukan tabung sinar katoda (CRT), sistem
televisi hitam putih, dan sistem televisi warna. Tentunya perkembangan ilmu ini akan terus maju apalagi
dengan ditemukannya LCD, yang membuat TV di zaman ini semakin tipis dengan hasil gambar yang tak
kalah bagusnya dengan TV tabung. Jadi di zaman ini kita harus tahu betul tentang sistem TV karena hampir
semua rumah tangga mempunyai TV baik yang hitam putih maupun yang warna.
Jenis-jenis Penerima Televisi
Pada dasarnya, sistem penerima televisi terbagi menjadi 2 yaitu:
Televisi hitam putih
Pada televisi hitam putih gambar tidak dapat dilihat sesuai dengan warna aslinya. Apapun yang terlihat dilayar
kaca hanya tampak warna hitam dan putih. Hal ini sangat berbeda dengan televisi warna, yakni warna gambar
yang tampil di layar akan terlihat menyerupai aslinya.
Televisi warna
Gambar yang kita lihat di layar televisi adalah hasil produksi dari sebuah kamera. Objek gambar yang
ditangkap lensa kamera akan dipisahkan menjadi tiga warna dasar, yaitu merah (R= red), hijau (G=green), dan
biru (B=blue). Hasil pemisahan ini akan dipancarkan oleh pemancar televisi.
Pemancar TV warna memancarkan sinyal-sinyal:
• Audio (suara)
• Luminansi (kecerahan gambar)
• Krominansi (warna)
• Sinkronisasi (vertikal / horizontal)
• Burst
Pada pesawat penerima televisi warna, semua warna alamiah yang telah dipisah ke dalam warna
dasar R (red), G (green), dan B (blue) akan dicampur kembali pada rangkaian matriks warna untuk
menghasilkan sinyal luminasi Y dan dua sinyal krominansi,
yaitu V dan U menurut persamaan berikut :
Y = +0.30R +0.59G+0.11B
V = 0,877 ( R - Y )
 U = 0,493 ( B- Y )
Selain gambar, pemancar televisi juga membawa sinyal suara yang ditransmisikan bersama sinyal
gambar dalam modulasi frekuensi (FM) untuk menghindari derau (noise) dan interferensi. Untuk
memancarkan sinyal ini, pada pemancar dan penerima harus memiliki sistem warna dan suara yang
sama. Sistem tersebut tentunya harus mengikuti standar dan berlaku secara global.

Panjang Gelombang elektromagnetik

Gelombang elektro magnet mempunyai panjang gelombang dalam daerah yang sangat lebar. Dari seluruh
daerah gelombang elektromagnet tersebut, hanya sebagian sempit saja yang bisa di indra oleh mata yaitu
daerah gelombang elektromagnet sinar dengan panjang gelombang 380 nm hingga 780 nm. Daerah tersebut
terhadap mata akan memberikan kepekaan cahaya dan kepekaan mata.

Warna primer
Warna-warna yang ada, pada dasarnya adalah berasal dari beberapa warna saja, sedangkan warna yang lain
didapatkan dengan cara mencampurkan warna-warna dasar tadi.Warna-warna dasar tersebut dinamakan warna
primer.Warna-warna primer harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut :
o Hampir semua warna dihasilkan dengan mencampur warna-warna primer dengan kuantitas yang
berbeda-beda.
o Warna primer tidak dihasilkan oleh warna-warna yang lain

Pencampuran warna
Ada 2 macam pencampuran warna
a) Pencampuran Additive (pencampuran menjumlahkan) yaitu pencampuran dengan menjumlahkan elemen
pencampur. Pencampuran semua warna primer akan menghasilkan warna putih.
contoh :Pencampuran sinar.

Gambar 3.4 Pencampuran additive

b) Pencampuran subtractive (pencampuran mengurangkan) yaitu pencampuran dengan saling mengurangi

sinar-sinar elemen pencampur. Pencampuran semua warna primer akan menghasilkan warna hitam.
Contoh : pencampuran warna cat.
 Gambar 3.5pencampuran subtractive

Kuat warna, kuat cahaya dan macam-macam warna

Kepekaan warna mempunyai tiga karakteristik, pertama mempunyai kepekaan berbeda terhadap warna -
warna merah, hijau, dan biru, kepekaan ini disebut HUE. Yang kedua adalah kepekaan terhadap kuat cahaya
atau luminansi, yang ketiga adalah kepekaan terhadap kemurnian atau kejenuhan warna yang disebut kroma.
Yang disebut dengan tiga atribut atau tingkat warna yaitu tingkat warna ( Hue ) harga ( Luminansi ) dan
kejenuhan (Chroma).

Lampiran 2 Penilaian
Contoh Soal Pilihan ganda

Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban a, b, c, d atau e yang dianggap paling benar.

1. Gambar yang kita lihat di layar televisi adalah hasil produksi dari sebuah kamera. Objek gambar yang
ditangkap lensa kamera akan dipisahkan menjadi tiga warna dasar, yaitu merah (R= red), hijau
(G=green), dan biru (B=blue). Hasil pemisahan ini akan dipancarkan oleh pemancar televisi. Sinyal-
sinyal yang dipancarkan televisi adalah...
a. audio, luminansi, krominansi, sinkronansi, burst
b. audio, luminansi, raster, sinkronansi, burst
c. audio, luminansi, raster, scaning, burst
d. audio, luminansi, raster, sinkronisasi, burst
e. audio, luminansi, krominansi, raster, burst

2. Sinar adalah merupakan gelombang elektromagnet yang mempunyai panjang gelombang.Panjang

gelombang yang dapat di indra oleh mata manusia adalah ...
a. 310 nm – 780nm
b. 320 nm – 780nm
c. 320 nm – 720 nm
d. 310 nm – 720 nm
e. 380 nm – 720 nm

3. Warna primer adalah warna yang menjadi dasar dari warna lain. Yang merupakan warna primer
adalah...
a. merah, kuning, biru
b. merah, hijau, kuning
c. merah, hijau, biru
d. hijau, biru, kuning
 e. merah, biru, kuning

4. Pencampuran dengan menjumlahkan sinar-sinar elemen pencampur disebut pencampuran...

a. komparative
b. komplemen
c. referensi
d. additive
e. subtractive

5. Kepekaan warna terhadap kuat cahaya merupakan pengertian...

a. hue
b. krominansi
c. sinkronisasi
d. scanning
e. luminansi

Kunci jawaban
Kunci jawaban soal pilihan ganda

1. A
2. B
3. C
4. D
5. E