RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Sekolah : SD N 063/XI Koto Padang

Kelas/Semester: II/Semester 1 (ganjil)

Tema : 1 (Hidup Rukun)

Subtema : 1 (Hidup Rukun di Rumah)

Pembelajaran : 1

Materi pokok : Menentukan Bilangan Cacah Berdasarkan Nilai Tempat.

Alokasi Waktu : 2x35 Menit.

A.Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

 NO MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN KOMPETENSI
1. Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan 3.1.1 Mengetahui Makna bilangan cacah dengan
menentukan lambangnya berdasarkan mengamati video yang telah di
nilai tempat dengan menggunakan model tonton.(C1)
konkret serta cara membaca. 3.1.2 Mengetahui makna dari nilai tempat
Bilangan (C1)
3.1.3 Menenetukan nilai tempat berdasarkan
lambang bilangan dengan menggunakan
model kongret pada bilangan 3 angka.(C2)
2. Matematika 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah 4.1.1 Membedakan bilangan cacah bersamaan
dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan lambangnya berdasarkan nilai
dengan menggunakan model konkret. tempat.(P1)
4.1.1 Mempraktekkan pengucapan bilangan
cacah..(P3)
4.1.2 Mengerjakan soal latihan penjumlahan,
pengurangan bilangan cacah.(P3)

C. Tujuan Pembelajaran .

1. Dengan penuh semangat, siswa dapat mengetahu istilah bilangan cacah dengan menonotn video tentang bilangan cacah.
2. Dengan senang hati,Siswa dapat mengrtahui makna dari nilai tempat bilangan
3. Dengan penuh semangat, siswa menjadi tahu tentang bilangan tempat berdasarkan lambang bilangan dengan menggunakan
model kongret pada bilangan 3 angka.
4. Dengan Semangat yang tinggi,Siswa bisa membedakan bilangan cacah bersamaan dengan lambangnya berdasarkan nilai
tempat.
5. Dengan percaya diri siswa mepraktikan pengucapan bilangan cacah di depan kelas,dengan itu siswa dilatih untuk berani tampil
di depan banyak orang.
6. Siswa dapat mengerjakan soal –soal latihan tentang bilangan cacah,dengan penuh tanggung jawab.

D. Materi Ajar
 1. Bilangan cacah.
2. Lambang bilangan berdasarkan nilai tempat

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Technoligical Pedagogic Content Knowlwedge (TPACK)

2. Model pembelajaran : Example non Example
3. Metode pembelajaran : Mengunakan video Youtube,Gambar,Diskusi,Tanya jawab,Penugasan.

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber :
a) Astuti, I. M. J. (2017a). Hidup Rukun : Buku Siswa. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue
9).
b) Astuti, I. M. J. (2017b). Tema 1 : Hidup Rukun (Buku Guru). In Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

2. Media :
a) Vidio pembelajaran.
b) Media gambar.

G. Kegiatan Pembelajaran.

TAHAP MODE EXAMPLE DESKRIPSI ALOKASI

NON EXAMPLE WAKU
Pembuka 1. Guru menyapa peserta didik dengan. 10 Menit
2. Sebelum memulai pembelajaran siswa berdoa terlebih
dahulu,yang dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru megecek kehadiran siswa.
4. Mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional.
5. Guru Meningkatkan semangat siswa dengan tepuk semangat.
6. Guru memberitahu materi yang akan di pelajari.
Inti Sintaks 1: Guru 1. Siswa menonton video tentang penjelasan bilangan cacah. 50 Menit
menyiapkan gambar (Technological,conten),(Critical Thingking)
sesuai dengan tujuan 2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk
pembelajaran mengetahui istilah dari bilangan
.(Pedagogical,Content),(Collaboration,Communikation).
Sintaks 2: guru 3. Dengan diskusi kelompok,siswa menjelaskan makna bilangan
menayangkan video cacah dan makna dari nilai tempat
pembelajar sesuai dengan bilangan.(Pedagogical),(Collaboration,Communikation).
materi yang di bahas. 4. Siswa mempraktikkan pengucapan bilangan cacah secara
berkelompok.(Pedagogical,Conten),(Collaboration,Communic
Sintaks 3: Guru memberi ation)
kesempatan untuk peserta 5. Siswa menyatakan bilangan cacah menggunakan alat
mengamati/menganalisis peraga.(Conten)
gambar/video yang telah 6. Siswa mengerjakan soal latihan tentang bilangan cacah
di tanyangkan. berdasarkan nilai tempat.(Pedagogical,Conten),(Critical
Thingking,)
Sintaks 4: melalui diskusi
kelompok dengan jumlah
anggota 2-3 orang,hasil
disikusi dari mengamati
gambar/video yang di
tayangkan.

Sintaks 5: Setiap
kelompok
mepresentasikan hasil
diskusinya

Sintaks 6: Guru
menjelaskan materi sesuai
dengan tujuan yang ingin
di capai.

Sintaks 7 : Guru
memberikan kesimpulan
 dari pembelajaran.
Penutup 1. Guru dan Siswa mengemukakan kembali materi yang 10 Menit
dipelajari.
2. Siswa berdoa menandakan proses pembelajaran pada hari itu
sudah selesai.
3. Siswa mengucapkan salah kepada guru.

H. Penilaian

a) Sikap
Prosedur : Proses
Bentuk : Observasi
Teknik : Observasi
Instrument :Lembar Observasi
c) Pengetahuan
Prosedur : Hasil
Bentuk : Uraian
Teknik : Tes
Instrument : Lembar Kinerja Siswa
d) Keterampilan
Prosedur : Penilaian praktik.
Bentuk : Observasi
Teknik : Observasi
Instrument : Lembar Kinerja
 Kota Bengkulu,2 September 2023

Dosen Pengampu Mahasiswa

Ike Kurniawati,M.Pd Tesa Yuliana

NIP.199609252022032011 NPM: A1G021032