RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF
KELAS / SEMESTER : X / GENAP
MATERI POKOK : PENGUKURAN
ALOKASI WAKTU : 24 X 45 MENIT (6 PERTEMUAN)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengembangkan sikap kerja sama dan teliti.
3. Mengetahui ketentuan dasar angka ukuran (dimensioning).
4. Mengetahui dimensi pencantuman pengukuran.
5. Mengetahui susunan ukuran.
6. Mengetahui cara penulisan ukuran pada bentuk-bentuk tertentu.
7. Mengetahui cara penulisan huruf dan lambang pada angka ukur.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.8 Menerapkan pembuatan 3.8.1 Menyebutkan dan memahami aturan simbol,
ukuran sesuai fungsi notasi dan dimensi pada gambar teknik.
dan pandangan utama 3.8.2 Menjelaskan simbol pada gambar teknik
gambar teknik. otomotif.
3.9 Memahami pemberian 3.9.1 Menafsirkan makna simbol, notasi, dan
ukuran berantai, pemberian ukuran dalam ruang teknik gambar
otomotif.
sejajar, kombinasi,
berimpit, koordinat .
dan ukuran khusus.
4.8 Menyajikan ukuran 4.8.1 Membuat gambar berbagai simbol dan notasi
sesuai fungsi dan pada gambar teknik otomotif.
pandangan utama 4.8.2 Menggambar suatu komponen yang berkaitan
gambar teknik. dengan teknik otomotif sederhana dilengkapi
dengan simbol, notasi dan dimensi.
4.9 Menggunakan ukuran 4.9.1 Menugaskan penggambaran simbol, notasi
berantai, sejajar, dan pemberian ukuran.
kombinasi, berimpit,
 koordinat, dan ukuran 4.9.2 Menilai tanda ukuran dan aturan peletakan
khusus. ukuran gambar.
4.9.3 Memeriksa hasil penggambaran simbol, notasi
dan pemberian ukuran.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Tanda ukuran dan aturan peletakan ukuran gambar:
 Garis ukuran.
 Garis bantu ukuran.
 Batas ukuran.
 Angka dan simbol ukuran.
2. Dasar pembuatan ukuran.
3. Sistem pemberian ukuran:
 Ukuran berantai.
 Ukuran sejajar.
 Ukuran kombinasi.
 Ukuran berimpit.
 Ukuran koordinat.
 Ukuran khusus.

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type dan pembelajaran berbasis
karya (project based learning)
3. Metode :
 Diskusi, untuk memahami standarisasi gambar teknik.
 Penugasan, tentang membedakan macam-macam garis dan tebal garis, serta
membuat arsiran.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Power point : “Pengukuran”.

F. SUMBER BELAJAR
 Internet
 Buku Aktivitas belajar : GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF SMK (Erlangga)
 Artikel tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan
Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, hingga mencipta
Ketrampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
1) Pertemuan I ( 4 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 45
a. Orientasi 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek menit
kehadiran siswa.
2) Guru menjelaskan secara umum materi
yang akan dipelajari pada Bab 6.
3) Guru menggali komitmen siswa untuk
terlibat secara aktif dalam proses
pembelajaran

b. Apersepsi 1) Guru memberikan pendahuluan tentang

pengukuran.
2) Siswa memahami pendahuluan yang
diberikan oleh Guru dan dirangsang untuk
bertanya.
3) Guru merespon pertanyaan yang muncul
dari siswa.
4) Guru merangsang siswa dengan pertanyaan
yang mengarah pada pengetahuan tentang
standarisasi gambar teknik.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
mengetahui ketentuan dasar angka ukuran
(dimensioning).
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan tentang tinggi angka 115
Kegiatan I. ukur, arah angka ukur, jarak antar garis menit
Penjelasan tentang angka ukur, letak angka ukur, dan model
ketentuan dasar anak panah.
angka ukuran 2) Guru memberikan tugas kepada siswa
(dimensioning). untuk mengerjakan Uji Kompetensi
Diri Bab 6 (hal. 145).
3) Siswa mengerjakan tugas tersebut
kemudian mengumpulkan hasilnya.
4) Guru secara acak menunjuk beberapa
siswa untuk menjelaskan hasil
identifikasinya di depan kelas.
5) Guru bersama dengan siswa berdiskusi
dan menyimpulkan hasil diskusi.
6) Guru memberikan penilaian terhadap
apa yang telah siswa kerjakan.

Penutup 1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran 20

sesuai bab 6 buku Gambar Teknik menit
Otomotif Erlangga.
2) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru.
2) Pertemuan II ( 4 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 45
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar
pada pertemuan sebelumnya dan siswa
memberi jawaban sesuai pertanyaan guru.

Apersepsi 1) Guru memberikan pendahuluan tentang

dimensi pencantuman pengukuran.
2) Siswa memahami pendahuluan yang
diberikan oleh Guru dan dirangsang untuk
bertanya.
3) Guru merespon pertanyaan yang muncul
dari siswa.
4) Guru merangsang siswa dengan
pertanyaan yang mengarah pada
pengetahuan tentang standarisasi gambar
teknik.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
dimensi pencantuman pengukuran.
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan percedaan macam- 115
Kegiatan I. macam dimensi pencantuman pengukuran. menit
Penjelasan tentang 2) Guru memberikan tugas siswa untuk
dimensi pencantuman mengerjakan latihan pada Uji Kompetensi
pengukuran. Diri Bab 6 (hal. 149).
3) Siswa mengerjakan tugas tersebut
kemudian mengumpulkan hasilnya.
4) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa
untuk menjelaskan hasil identifikasinya di
depan kelas.
5) Guru bersama dengan siswa berdiskusi dan
menyimpulkan hasil diskusi.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
6) Guru memberikan penilaian terhadap apa
yang telah siswa kerjakan.

Penutup 1) Guru memberikan kesimpulan terhadap 20

hasil pembelajaran. menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru

3) Pertemuan III ( 4 X 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 45
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.

Apersepsi 1) Guru memberikan pendahuluan tentang

susunan ukuran.
2) Guru memberikan contoh gambar-gambar
yang dilengkapi dengan susunan ukuran.
3) Siswa memahami pendahuluan yang
diberikan oleh Guru dan dirangsang untuk
bertanya.
4) Guru merespon pertanyaan yang muncul dari
siswa.
5) Guru merangsang siswa dengan pertanyaan
yang mengarah pada pengetahuan tentang
standarisasi gambar teknik.
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
mengenal macam-macam susunan ukuran.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan tentang macam-macam 115
Kegiatan I. susunan ukuran. menit
Penjelasan tentang 2) Guru memberikan tugas siswa untuk
macam-macam mengerjakan latihan pada Uji Kompetensi
susunan ukuran. Diri Bab 6 (hal. 152).
3) Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian
mengumpulkan hasilnya.
4) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa
untuk menjelaskan hasil identifikasinya di
depan kelas.
5) Guru bersama dengan siswa berdiskusi dan
menyimpulkan hasil diskusi.
6) Guru memberikan penilaian terhadap apa
yang telah siswa kerjakan.
Penutup 1) Guru memberikan kesimpulan terhadap 20
hasil pembelajaran. menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru

4) Pertemuan IV ( 4 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 45
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.

Apersepsi 1) Guru memberikan pendahuluan tentang

pencantuman ukuran pada bentuk-bentuk
tertentu.
2) Guru memberikan contoh gambar-gambar
arsir.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
3) Siswa memahami pendahuluan yang
diberikan oleh Guru dan dirangsang untuk
bertanya.
4) Guru merespon pertanyaan yang muncul dari
siswa.
5) Guru merangsang siswa dengan pertanyaan
yang mengarah pada pengetahuan tentang
standarisasi gambar teknik.
6) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
pencantuman ukuran pada bentuk-bentuk
tertentu.
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan cara pencantuman ukuran 115
Kegiatan I. pada bentuk-bentuk tertentu, seperti profil, menit
Penjelasan tentang lubang, alur pasak, dan lain-lain.
pencantuman ukuran 2) Guru memberikan tugas siswa untuk
pada bentuk-bentuk mengerjakan latihan pada Uji Kompetensi
tertentu. Diri Bab 6 (hal. 161).
3) Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian
mengumpulkan hasilnya.
4) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa
untuk menjelaskan hasil identifikasinya di
depan kelas.
5) Guru bersama dengan siswa berdiskusi dan
menyimpulkan hasil diskusi.
6) Guru memberikan penilaian terhadap apa
yang telah siswa kerjakan.
Penutup 1) Guru memberikan kesimpulan terhadap 20
hasil pembelajaran. menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru.
5) Pertemuan V ( 4 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 45
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.

Apersepsi 1) Guru memberikan pendahuluan tentang

penulisan huruf dan lambang pada angka
ukur.
2) Siswa memahami pendahuluan yang
diberikan oleh Guru dan dirangsang untuk
bertanya.
3) Guru merespon pertanyaan yang muncul dari
siswa.
4) Guru merangsang siswa dengan pertanyaan
yang mengarah pada pengetahuan tentang
standarisasi gambar teknik.
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
penulisan huruf dan lambang pada angka
ukur.
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan macam-macam lambang 115
Kegiatan I. angka ukur beserta fungsinya. menit
Penjelasan tentang 2) Guru menjelaskan cara penulisan huruf dan
penulisan huruf dan lambang pada angka ukur yang tepat.

lambang pada angka 3) Guru memberikan tugas siswa untuk

ukur. mengerjakan latihan pada Uji Kompetensi
Diri Bab 6 (hal. 161).
4) Siswa mengerjakan tugas tersebut kemudian
mengumpulkan hasilnya.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
7) Guru secara acak menunjuk beberapa siswa
untuk menjelaskan hasil identifikasinya di
depan kelas.
8) Guru bersama dengan siswa berdiskusi dan
menyimpulkan hasil diskusi.
9) Guru memberikan penilaian terhadap apa
yang telah siswa kerjakan.
Penutup 6) Guru memberikan kesimpulan terhadap 20
hasil pembelajaran. menit
7) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru.

6) Pertemuan VI ( 4 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 45
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru

Apersepsi 1) Guru memberikan pengulangan materi BAB

6 untuk mengingatkan siswa kembali akan
apa yang telah dipelajari.
2) Guru memberikan pertanyaan dari apa yang
telah dijelaskan.
3) Siswa memberikan respons terkait
pengulangan materi yang telah diberikan.
Kegiatan Inti 1) Guru memberikan tugas siswa untuk 120
Kegiatan I. mengerjakan Ulangan Akhir Bab 6 (hal. menit
163).
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Mengerjakan 2) Siswa mengerjakan tugas tersebut
Ulangan Akhir Bab 6 kemudian mengumpulkan hasilnya.
untuk menguji 3) Guru memberikan penilaian terhadap
pemahaman siswa pekerjaan siswa.
tentang pengukuran
dalam gambar teknik.

Penutup 1) Guru memberikan kesimpulan terhadap 15

hasil pembelajaran. menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru