Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan Indikator dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Asing Pilihan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti Materi Pembelajaran /

Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.1 Menerapkan cara menyapa, 3.1.1 Mengimplementasikan cara  Identitas diri dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, berpamitan, mengucapkan terima menyapa, berpamitan, kehidupan sekolah
konseptual, operasional dasar, dan kasih, meminta maaf, meminta izin, mengucapkan terima kasih,
metakognitif sesuai dengan bidang dan memberi instruksi dan meminta maaf, meminta izin,
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, memperkenalkan diri, serta cara memberi instruksi dan
dan Dasar Bidang Pariwisata pada tingkat meresponnya terkait topik Identitas memperkenalkan diri, serta cara
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, diri dan Kehidupan sekolah dengan meresponnya terkait topik Identitas
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, memperhatikan unsur kebahasaan, diri dan Kehidupan sekolah dengan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora struktur teks dan unsur budaya memperhatikan unsur kebahasaan,
dalam konteks pengembangan potensi diri yang sesuai konteks struktur teks dan unsur budaya
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia penggunaannya yang sesuai konteks
kerja, warga masyarakat nasional, regional, 3.2 Menerapkan cara memberitahu dan penggunaannya
dan internasional. menanyakan fakta, perasaan dan 3.2.1 Mengimplementasikan cara
sikap, serta cara meminta dan memberitahu dan menanyakan
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menawarkan barang dan jasa terkait fakta, perasaan dan sikap, serta
menggunakan alat, informasi, dan prosedur topik Identitasdiri dan cara meminta dan menawarkan
kerja yang lazim dilakukan serta Kehidupansekolah dengan barang dan jasa terkait topik
memecahkan masalah sesuai dengan memperhatikan unsur kebahasaan, Identitasdiri dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, struktur teks dan unsur budaya Kehidupansekolah dengan
dan Dasar Bidang Pariwisata. yang sesuai konteks memperhatikan unsur kebahasaan,
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan penggunaannya struktur teks dan unsur budaya
dengan mutu dan kuantitas yang terukur 3.3 Menerapkan secara sederhana unsur yang sesuai konteks
sesuai dengan standar kompetensi kerja. kebahasaan dan struktur dalam teks penggunaannya
Menunjukkan keterampilan menalar, terkait topik identitas diri dan 3.3.1 Mengimplementasikan secara
mengolah, dan menyaji secara efektif, kehidupan sekolah yang sesuai sederhana unsur kebahasaan dan
kreatif, produktif, kritis, mandiri, konteks penggunaannya struktur dalam teks terkait topik
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis identitas diri dan kehidupan
ranah abstrak terkait dengan sederhana untuk merespon sekolah yang sesuai konteks
pengembangan dari yang dipelajarinya di perkenalan diri, sapaan, pamitan, penggunaannya
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas ucapan terima kasih, permintaan 4.1.1 Membuat teks lisan dan tulis
maaf, meminta izin, dan instruksi, sederhana untuk merespon

terkait topik Identitasdiri dan perkenalan diri, sapaan, pamitan,
Kehidupansekolah dengan ucapan terima kasih, permintaan
memperhatikan unsur kebahasaan, maaf, meminta izin, dan instruksi,
struktur teks dan unsur budaya terkait topik Identitasdiri dan
secara benar dan sesuai konteks Kehidupansekolah dengan
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis memperhatikan unsur kebahasaan,
sederhana untuk menanyakan dan struktur teks dan unsur budaya
menyatakan pemberitahuantentang secara benar dan sesuai konteks
fakta, perasaan dan sikap, serta cara 4.2.1 Membuat teks lisan dan tulis
spesifik di bawah pengawasan langsung.
meminta dan menawarkan barang sederhana untuk menanyakan dan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
dan jasa terkait topik Identitasdiri menyatakan pemberitahuantentang
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
dan Kehidupansekolah dengan fakta, perasaan dan sikap, serta
mahir, menjadikan gerak alami dalam
memperhatikan unsur kebahasaan, cara meminta dan menawarkan
ranah konkret terkait dengan
struktur teks dan unsur budaya barang dan jasa terkait topik
pengembangan dari yang dipelajarinya di
secara benar dan sesuai konteks Identitasdiri dan
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis Kehidupansekolah dengan
sederhana untuk mengungkapkan memperhatikan unsur kebahasaan,
Identitasdiri dan Kehidupansekolah struktur teks dan unsur budaya
dengan memperhatikan unsur secara benar dan sesuai konteks
kebahasaan, struktur teks dan unsur 4.3.1 Membuat teks lisan dan tulis
budaya secara benar dan sesuai sederhana untuk mengungkapkan
konteks Identitasdiri dan
Kehidupansekolah dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai konteks
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.4 Menerapkan cara meminta 3.4.1 Mengimplementasikan cara  Kehidupan keluarga
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, perhatian, mengecek pemahaman, meminta perhatian, mengecek dan kehidupan sehari
konseptual, operasional dasar, dan meminta izin, memuji, serta cara pemahaman, meminta izin, – hari
metakognitif sesuai dengan bidang dan meresponnya terkait topik memuji, serta cara meresponnya
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, kehidupan keluargadan kehidupan terkait topik kehidupan
dan Dasar Bidang Pariwisata pada tingkat sehari-hari, dengan memperhatikan keluargadan kehidupan sehari-hari,
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, unsur kebahasaan, struktur teks dan dengan memperhatikan unsur
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, unsur budaya yang sesuai dengan kebahasaan, struktur teks dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora konteks penggunaannya unsur budaya yang sesuai dengan
dalam konteks pengembangan potensi diri 3.5 Membuat analisis sederhana konteks penggunaannya
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia tentang unsur kebahasaan dan 3.5.1 Menyusun analisis sederhana
kerja, warga masyarakat nasional, regional, struktur dalam teks terkait topik tentang unsur kebahasaan dan
dan internasional. kehidupan keluarga dan kehidupan struktur dalam teks terkait topik
sehari-hariyang sesuai dengan kehidupan keluarga dan kehidupan
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan konteks penggunaannya sehari-hari yang sesuai dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis konteks penggunaannya
kerja yang lazim dilakukan serta sederhana untuk meminta 4.4.1 Membuat teks lisan dan tulis
memecahkan masalah sesuai dengan perhatian, mengecek pemahaman, sederhana untuk meminta
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, meminta izin, memuji, dan cara perhatian, mengecek pemahaman,
dan Dasar Bidang Pariwisata. meresponnya terkait topik meminta izin, memuji, dan cara
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan kehidupan keluarga dan kehidupan meresponnya terkait topik
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sehari-hari dengan memperhatikan kehidupan keluarga dan kehidupan
sesuai dengan standar kompetensi kerja. unsur kebahasaan dan struktur sehari-haridengan memperhatikan
Menunjukkan keterampilan menalar, dalam teks secara benar dan sesuai unsur kebahasaan dan struktur
mengolah, dan menyaji secara efektif, konteks dalam teks secara benar dan sesuai
kreatif, produktif, kritis, mandiri, 4.5 Memproduksi teks lisan dan tulis konteks
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam sederhana untuk mengungkapkan 4.5.1 Menyempurnakan teks lisan dan
ranah abstrak terkait dengan informasi terkait topik kehidupan tulis sederhana untuk
pengembangan dari yang dipelajarinya di keluarga dan kehidupan sehari-hari mengungkapkan informasi terkait
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas dengan memperhatikan unsur topik kehidupan keluarga dan
spesifik di bawah pengawasan langsung. kebahasaan dan struktur dalam teks kehidupan sehari-hari dengan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, secara benar dan sesuai dengan memperhatikan unsur kebahasaan
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak konteks dan struktur dalam teks secara
mahir, menjadikan gerak alami dalam benar dan sesuai dengan konteks
3.6 Membuat analisis sederhana 3.6.1 Menyusun analisis sederhana

tentang unsur kebahasaan dan tentangunsur kebahasaan dan
 Karya Sastra
budaya yang terdapat dalam karya budaya yang terdapat dalam karya
sastra sastra
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis 4.6.1 Membuat teks lisan dan tulis
sederhana sesuai dengan unsur sederhana sesuai dengan unsur
kebahasaan dan budaya yang kebahasaan dan budaya yang
terdapat dalam karya sastra terdapat dalam karya sastra
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.7 Membuat analisis sederhana 3.7.1 Menyusun analisis sederhana  Kegiatan Waktu
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, tentang unsur kebahasaan dan tentang unsur kebahasaan dan Senggang/Hobi dan
konseptual, operasional dasar, dan struktur dalam teks terkait topik struktur dalam teks terkait topik Wisata
metakognitif sesuai dengan bidang dan kegiatan pada waktu senggang/hobi kegiatan pada waktu
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan wisata sesuai konteks senggang/hobi dan wisata sesuai
dan Dasar Bidang Pariwisata pada tingkat penggunaannya konteks penggunaannya
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, 3.8 Menerapkan cara mengungkapkan 3.8.1 Mengimplementasikan cara
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, persetujuan/ketidaksetujuan, mengungkapkan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora harapan, dan doa serta cara persetujuan/ketidaksetujuan,
dalam konteks pengembangan potensi diri meresponnya terkait topik kegiatan harapan, dan doa serta cara
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia pada waktu senggang/hobi dan meresponnya terkait topik kegiatan
kerja, warga masyarakat nasional, regional, wisata dengan memperhatikan pada waktu senggang/hobi dan
dan internasional. unsur kebahasaan, struktur teks dan wisata dengan memperhatikan
unsur budaya yang sesuai dengan unsur kebahasaan, struktur teks
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan konteks penggunaannya dan unsur budaya yang sesuai
menggunakan alat, informasi, dan prosedur 3.9 Menganalisis cara memberitahu dan dengan konteks penggunaannya
kerja yang lazim dilakukan serta menanyakan tentang fakta, 3.9.1 Menalaah cara memberitahu dan
memecahkan masalah sesuai dengan perasaan dan sikap, serta meminta menanyakan tentang fakta,
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan menawarkan barang dan jasa perasaan dan sikap, serta meminta
dan Dasar Bidang Pariwisata. terkait topik kegiatan pada waktu dan menawarkan barang dan jasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan senggang/hobi/wisata dengan terkait topik kegiatan pada waktu
dengan mutu dan kuantitas yang terukur memperhatikan unsur kebahasaan, senggang/hobi/wisata dengan
struktur teks dan unsur budaya memperhatikan unsur kebahasaan,

yang sesuai dengan konteks struktur teks dan unsur budaya
penggunaannya yang sesuai dengan konteks
4.7 Memproduksi teks lisan dan tulis penggunaannya
sederhana untuk mengungkapkan 4.7.1 Menyempurnakan teks lisan dan
informasi terkait topik kegiatan tulis sederhana untuk
pada waktu senggang/hobi dan mengungkapkan informasi terkait
wisata dengan memperhatikan topik kegiatan pada waktu
unsur kebahasaan dan struktur senggang/hobi dan wisata dengan
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
dalam teks secara benar dan sesuai memperhatikan unsur kebahasaan
Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan konteks dan struktur dalam teks secara
mengolah, dan menyaji secara efektif,
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis benar dan sesuai dengan konteks
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sederhana untuk mengungkapkan 4.8.1 Membuat teks lisan dan tulis
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
persetujuan/ketidaksetujuan, sederhana untuk mengungkapkan
ranah abstrak terkait dengan
harapan, dan doa serta cara persetujuan/ketidaksetujuan,
meresponnya terkait topik kegiatan harapan, dan doa serta cara
pada waktu senggang/hobi dan meresponnya terkait topik kegiatan
wisata dengan memperhatikan pada waktu senggang/hobi dan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
unsur kebahasaan, struktur teks dan wisata dengan memperhatikan
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
unsur budaya secara benar dan unsur kebahasaan, struktur teks
mahir, menjadikan gerak alami dalam
sesuai konteks dan unsur budaya secara benar dan
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis sesuai konteks
sederhana untuk mengungkapkan 4.9.1 Membuat teks lisan dan tulis
cara memberitahu dan menanyakan sederhana untuk mengungkapkan
fakta, perasaan dan sikap, serta cara memberitahu dan
meminta dan menawarkan barang menanyakan fakta, perasaan dan
dan jasa terkait topik kegiatan pada sikap, serta meminta dan
waktu senggang/hobi/wisata menawarkan barang dan jasa
dengan memperhatikan unsur terkait topik kegiatan pada waktu
kebahasaan, struktur teks dan unsur senggang/hobi/wisata dengan
budaya secara benar dan sesuai memperhatikan unsur kebahasaan,
konteks struktur teks dan unsur budaya
secara benar dan sesuai konteks
Tanjung Selor, Juli 2019
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Supriyono, S.Pd,M.Or Fachrial Saputra, S.Pd

NIP. 196705022001121002 NIP. 199410272019031008

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan Indikator dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Asing Pilihan

Kompetensi Inti Materi Pembelajaran /

maaf, meminta izin, dan instruksi, sederhana untuk merespon

3.6 Membuat analisis sederhana 3.6.1 Menyusun analisis sederhana

struktur teks dan unsur budaya memperhatikan unsur kebahasaan,

Supriyono, S.Pd,M.Or Fachrial Saputra, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai