RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KOMPETENSI KEAHLIAN : Farmasi

MATA PELAJARAN : Dasar-Dasar Kefarmasian
SEMESTER : 1 (GASAL)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.9 Memahami Perjalanan Obat dalam
tubuh
4.9 Membuat gambaran obat dalam tubuh
MATERI POKOK : Farmakokinetik dan Farmakodinamik
ALOKASI WAKTU : 10 JP
PERTEMUAN KE : 1-5

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
3 faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar kefarmasian pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
4 kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah kompleks sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja dasar-dasar kefarmasian.

Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak

mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar (KD)

 3.9 Memahami Perjalanan Obat dalam tubuh
4.9 Membuat gambaran obat dalam tubuh

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9.1 Menerangkan perjalanan obat dalam tubuh melalui proses farmakokinetik

3.9.2 Menerangkan perjalanan obat dalm tubuh melalui proses farmakodinamik

4.9.1 menerapkan sistem farmakokinetik dan farmakodinamik pada perjalanan obat

dalam tubuh

4.9.2 menunjukkan proses farmakokinetik dan farmakodinamik.

D. Tujuan Pembelajaran
3.9.1.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menerangkan perjalanan obat
melalui proses farmakokinetik dengan jelas

3.9.2.1 Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menerangkan perjalanan obat dalm
tubuh melalui proses farmakodinamik dengan jelas.

4.9.1.1 Disediakan data obat, peserta didik akan dapat menerapkan proses farmakokinetik
dan farmakodinamik obat dalam perjalanannya dalam tubuh sampai obat
dikeluarkan
4.9.2.1 Disediakan beberapa nama obat dan perjalanannya dalam tubuh, peserta didik
dapat menunjukkan proses yang dialami obat sampai obat dikeluarkan.
E. Materi Pembelajaran
1. farmakokinetik

2. farmakodinamik

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Demonstrasi, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1-2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 10
 memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru meminta siswa untuk mengamati
rangsangan gambar proses farmakokinetik
(Stimulation);  Siswa mengamati proses farmakokinetik
 Guru meminta siswa untuk membentuk
kelompok sejumlah 5 orang/ kelompok
B. Pernyaaan/identifikas  Siswa mengidentifikasi masalah-masalah
i masalah (problem terkait dengan proses farmakokinetik
statement)
C. Pengumpulan data  Guru meminta siswa untuk membaca buku,
60 menit
(Data Collection) internet, dll tentang proses farmakokinetik
terkait perjalanan obat dalam tubuh
 Siswa membaca materi tentang proses dan
tahap-tahap farmakokinetik
D. Pembuktian  Guru meminta siswa untuk menjawab
(verification) masalah-masalah dalam identifikasi masalah
 Siswa lain saling menaggapi
E. Menarik kesimpulan  Guru meminta siswa menarik kesimpulan
(generalization)
3. Penutup (20 menit)
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang perjalanan obat
dalam tubuh melalui proses farmakokinetik.
1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran
2. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya
4. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup
2. Pertemuan ke 3-4
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
4. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Guru meminta siswa untuk mengamati
rangsangan gambar proses farmakodinamik
(Stimulation);  Siswa mengamati proses farmakodinamik
 Guru meminta siswa untuk membentuk
kelompok sejumlah 5 orang/ kelompok
B. Pernyaaan/identifikas  Siswa mengidentifikasi masalah-masalah
i masalah (problem terkait dengan proses farmakodinamik
statement)
C. Pengumpulan data  Guru meminta siswa untuk membaca buku,
(Data Collection) internet, dll tentang proses farmakodinamik 60 menit

yang mempengaruhi perjalanan obat dalam

tubuh
 Siswa membaca materi tentang proses dan
tahap-tahap farmakodinamik
D. Pembuktian  Guru meminta siswa untuk menjawab
(verification) masalah-masalah dalam identifikasi masalah
 Siswa lain saling menaggapi
E. Menarik kesimpulan  Guru meminta siswa menarik kesimpulan
(generalization)
5. Penutup (20 menit)
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang perjalanan obat
dalam tubuh melalui proses farmakodinamik
1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran
2. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya
 3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya
4. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup

3. Pertemuan 5
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 10

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Menit

4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti
 Guru memberikan soal ulangan tertulis
 Siswa mengerjakan soal ulangan
 Siswa mengumpulkan hasil ulangan dan guru
memberikan sedikit ulasan
 Guru dan siswa membuat suatu kesimpulan 70 menit
dan klarifikasi hasil ulangan
 Guru memberikan remidi pada siswa yang
belum lulus
 Siswa mengerjakan remidi
3. Penutup (10 menit)
1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya
3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dan tes lisan

PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : Essay
KISI-KISI
Kompetensi Bentuk
IPK Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Soal
3.8 1.Menerangka Proses Siswa dapat Essay 1,2,3
Memaha n farmakokine menerangkan
mi perjalanan tik perjalanan obat
Perjalana obat dalam melalui proses
n Obat tubuh farmakokinetik
dalam melalui
tubuh proses
farmakokin
etik
2. M1. Proses Siswa dapat Essay 4,5

enerangkan farmakodi menerangkan

perjalanan namik perjalanan obat

obat dalm melalui proses

tubuh farmakodinamik

melalui
proses
farmakodin
amik

Instrumen/butir Soal Pengetahuan

N SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

O

1 Jelaskan pengertian Farmakokinetika adalah segala proses yang 20

farmakokinetik! dilakukan oleh tubuh terhadap obat berupa
absorbsi, distribusi, metabolisme dan ekskresi

2 Sebut dan jelaskan macam- Mekanisme pengangkutan obat melintasi 20

macam mekanisme
pengangkuan obat melewati
membran dalam tubuh!
membran ada 2 macam:
1. Pasif : pengankutan tanpa menggunakan
energi seperti difusi dan filtrasi
2. Aktif : pengangkutan menggunakan
energi
3 Bagaimanakah proses
farmakokinetik terjadi?
Proses farmakokinetik terjadi setelah obat 20
masuk dalam saluran cerna kemudian
melewati proses adsorbsi (zat oktif terserap
tubuh) diedarkan keseluruh tubuh
( distribusi), dimetabolisme dihati dan
akhirnya diekskresi keluar tubuh.

4 Sebut dan jelaskan efek 1. Terapi kausal: yaitu pengobatan dengan 20

terapi obat dalam proses
farmakodinamik!
5 Jelaskan apa yang dimaksud
dengan farmakodinamik!
meniadahan penyebapnya
2. terapi simtomatis: terapi untuk
menghilangkan atau meringankan gejala yang
ditimbulkan.
3. Terapi substitusi: pengobatan dengan cara
menggantikan zat-zat yang eharusnya dibuat
oleh tubuh.
Farmakodinamik adalah ilmu yang 20
mempelajari cara kerja obat, efek obat
terhadap fungsi berbagai organ dan pengaruh
obat terhada reaksi biokimia dan reaksi organ
atau dengan kata lain adalah pengaruh obat
terhadap sel hidup

PENILAIAN SIKAP
Berilah kriteria 1, 2, 3 pada setiap aspek yang dinilai berdasarkan sikap keseharian siswa saat
menerima pelajaran!

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Aspek yang dinilai

Teliti dalam Percaya diri dalam Bertanggung jawab Skor yang

No. diperoleh
menjawab menyajikan hasil diskusi dalam setiap tugas
Absen
pertanyaan yang diberikan

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Dst.

Rubrik Penilaian Sikap

No Indikator Aspek yang di nilai Kriteria Penilaian Skoring

1 Teliti dalam menjawab Teliti 1. Membaca kasus 3 = 3 poin

pertanyaan dengan detail dan terpenuhi
memperhatikan 2 = 2 poin
kesesuaian konsep terpenuhi
 materi yang 1 = 1 poin
dipelajari terpenuhi
2. Membuat
pertanyaan terkait
dengan kasus
3. Membaca buku
untuk mencari
informasi
2 Percaya diri dalam Percaya Diri 1. Berkomunikasi
menyajikan hasil diskusi dengan baik
2. Aktif menjawab
pertanyaan dengan
benar
3. Berani berpendapat
3 Bertanggung jawab dalam Bertanggung jawab 1. Mengikuti proses
setiap tugas yang diberikan pembelajaran
dengan baik
2. Menggunakan
sumber belajar,
alat, dan bahan
sesuai dengan
fungsinya selama
proses
pembelajaran
3. Menyelesaikan
tugas tepat waktu

Rentang Skor Predikat

7 ≤ Skor ≤ 9 Baik
4 ≤ Skor < 6 Cukup
Skor = 3 Kurang

Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

Kompetensi Dasar Media/Alat , Bahan, dan Sumber

Belajar
KD 3.9 Memahami Perjalanan Obat Media:
LCD Projector
dalam tubuh
Alat/bahan:
Video pembelajaran, artikel dan berita
dalam koran
KD 4.9 Membuat gambaran obat
dalam tubuh Sumber belajar: buku teks
pembelajaran
Penilaian Pembelajaran

KD Teknik Penilaian Instrumen

KD 3.9. Memahami 1. Tes Tertulis 1. Soal tes tertulis
perjalanan Obat dalam 2. Penugasan 2. Lembar tugas dan
tubuh Lembar penilaian
tugas
KD 4.9. Membuat gambaran 1. Tes hasil diskusi 1. Lembar soal praktik
obat dalam tubuh dan Lembar
observasi unjuk
kerja

Sragen, 26 Juni 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nano Priyanto S.E Denik Ayu Fitriawati, S.Farm

NIK. 025078501 NIK. 016039388