HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEJADIAN CEDERA

PADA ANAK USIA 3-6 TAHUN DI PAUD DAN TK KEMALA

BHAYANGKARI 06 KOTA LANGSA

Afrida Ristia 1, Retno Utari 2, Faridah Hanum 3

1,2
Dosen STIKes Cut Nyak Dhien Langsa-Aceh
3
Mahasiswa STIKes Cut Nyak Dhien Langsa-Aceh

ABSTRAK

Latar Belakang: Kejadian cedera pada anak merupakan hal yang sering terjadi
terutama saat anak bermain tanpa pengawasan orang tua. Anak prasekolah usia 5-6
tahun sangat rentan untuk mengalami cedera. Prevalensi cedera di Indonesia pada
tahun 2018 yaitu sebesar 9,2%. Prevalensi ini terjadi peningkatan jika
dibandingkan dengan tahun 2013 yaitu sebesar 8,2% dan tahun 2007 sebesar
7,5%, prevalensi cedera tertinggi terjadi pada anak sekolah yaitu sebesar 13%.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan
kejadian cedera pada anak usia 3-6 tahun di PAUD dan TK Kemala Bhayangkari
06 Kota Langsa.
Metode: Jenis penelitian ini menggunakan survei analitik dengan pendekatan
pendekatan cross sectional study. Populasi dalam penelitian ini adalah orang
tua/pengasuh siswa yang berusia 3-6 tahun di PAUD dan TK Kemala
Bhayangkari 06. Jumlah sampel sebanyak 50 responden. Pengambilan sampel
menggunakan teknik accidental sampling. Data dianalisis dengan uji statistik chi
square.
Hasil: Dari 50 responden yang diteliti mayoritas anak mengalami kejadian cedera
yaitu sebanyak 27 (54,0%), mayoritas menerapkan pola asuh demokratis yaitu
sebanyak 31 (62,0%) responden. Hasil uji statistik chi square menunjukkan nilai p
value (0,029) < α (0,05), sehingga hipotesis diterima, yang artinya ada hubungan
hubungan pola asuh orang tua dengan kejadian cedera pada anak usia 3-6 tahun di
PAUD dan TK Kemala Bhayangkari 06 Kota Langsa.
Kesimpulan: Pola asuh yang banyak diterapkan oleh orang tua adalah pola asuh
demokratis, yang mana pola asuh tersebut juga baik dalam mengontrol anak
sehingga dapat terhindar dari kemungkinan kejadian cedera. Diharapkan
penelitian ini dapat dijadikan informasi awal mengenai kejadian cedera dan pola
asuh orang tua terhadap anaknya, sehingga guru dapat memberitahukan kepada
para orang tua anak agar menerapkan pola asuh yang tepat kepada anaknya.

Kata Kunci : Anak, Cedera, Orang Tua, Pola Asuh

THE CORRELATION BETWEENPARENTING STYLE AND INJURIES

IN CHILDREN AGED 3-6 YEARS OLD. A CASE STUDY IN KEMALA
BHAYANGKARI 06 EARLY CHILDHOOD EDUCATION

1
 CENTRE / PRE-K AND KINDERGARTEN
KOTA LANGSA

Background: Incidence of injury to children is a common thing, especially when

children play without the supervision of their parents. Pre-school kids aged 5-6
years old are very vulnerable to injury. Injury prevalance in Indonesia in 2018 is
equal to 9.2 %. This prevalence increased when compared to 2013 which was
8.2% and in 2007 it was 7.5%, the highest injury prevalence occurred in school
children was 13%.
Objective of study: This study aims to determine the correlation between
parenting style and injuries in children aged 3-6 years old in The Kemala
Bhayangkari 06 Pre-Kindergarden and Kindergarden, in the town of Kota Langsa.
Design and Method: This study applies an analytical method with a cross-
sectional design.The subject samples in this study were parents with kids aged 3-6
years old who send their kids to Kemala Bhayangkari 06 Pre-K and Kindergarten.
The number of samples in this study was 50 respondents. This study uses The
Accidental Sampling technique. Data were analyzed by the Chi Square statistical
test.
Findings: Of the 50 respondents studied, the majority of children experienced
injuries were as many as 27 (54.0%), the majority adopted a democratic parenting
pattern as many as 31 (62.0%) respondents. Chi square statistical test results
showed the p value (0.029) <a (0.05), so that the hypothesis is accepted, which
means there is a correlation between parenting style and injuries in children aged
3-6 years old in The Kemala Bhayangkari 06 Pre-Kindergarden and
Kindergarden, in the town of Kota Langsa.
Conclusion: The Parenting style which is widely applied by parents is the
democratic parenting, the style that is also good in controlling children so they can
be avoided from the possibility of injury. This study can be used as preliminary
information about the incidence of injury and parenting style, so that teachers can
tell parents to apply suitable parenting style in parenting their children.

Keywords: Children, Injury, Parents, Parenting Style

A. PENDAHULUAN anak. Tidak adanya pengawasan

Pada masa prasekolah biasanya
anak lebih aktif bermain terutama jika
bersama teman-temannya, sehingga
anak lebih rentan untuk mengalami
kecelakaan atau cedera. Peran orang
tua (terutama ibu) yang terpenting
untuk menghindari kecelakaan pada
anak adalah dengan memberikan
pengawasan dan perhatian penuh
dalam proses bermain dan belajar
dari orang tua pada bermain anak
merupakan salah satu penyebab
terjadinya kecelakaan.
Kejadian cedera pada anak
merupakan hal yang sering terjadi
terutama saat anak bermain tanpa
pengawasan orang tua, salah satu cara
untuk menghindari terjadinya cedera
pada anak adalah menerapkan pola
asuh orang tua yang baik terhadap

2
anak. Peran orang tua (terutama
ibu) yang terpenting adalah untuk
menghindari kecelakaan pada anak
adalah dengan memberikan
pengawasan dan perhatian penuh
dalam proses bermain dan belajar
anak. Tidak adanya pengawasan
dari orang tua pada bermain anak
merupakan penyebab terjadinya
kecelakaan (Puspitasari, 2017).
Anak prasekolah usia 5-6 tahun
sangat rentan untuk mengalami
cedera. Cedera sering terjadi pada
anak-anak, biasanya berawal dari rasa
keingintahuan anak untuk menelusuri
sesuatu dan bereksperimen yang tidak
seimbang dengan kemampuan dalam
memahami sesuatu atau bereaksi
terhadap bahaya. Melihat
karakteristik perkembangannya, anak
usia toddler lebih beresiko mengalami
cedera (Hastuti, 2017).
Menurut World Health
Organization cedera pada anak telah
menjadi masalah kesehatan umum
yang kejadiannya terus saja
meningkat dan membutuhkan
perhatian yang mendesak. Cedera
bertanggung jawab untuk sekitar
950.000 kematian tiap tahunnya pada
anak usia dibawah 18 tahun. Hampir
90% diantaranya disebabkan karena
cedera yang tidak disengaja. Sekitar
230.000 kematian terjadi pada anak
usia 5-14 tahun. Setiap tahun,
puluhan juta anak membutuhkan
perawatan karena cedera non-fatal,
bahkan banyak diantaranya
mengalami cacat seumur hidup.
Setengah dari seluruh kematian akibat
cedera yang tidak disengaja
disebabkan oleh cedera lalu lintas dan
tenggelam. Cedera itu sendiri adalah
kerusakan fisik yang terjadi ketika
tubuh manusia tiba-tiba mengalami
penurunan energi dalam jumlah yang
melebihi ambang batas toleransi
fisiologis atau akibat dari kurangnya
satu atau lebih elemen penting seperti
oksigen (Lubis, 2015).
Prevalensi cedera di Indonesia
pada tahun 2018 yaitu sebesar 9,2%.
Prevalensi ini terjadi peningkatan jika
dibandingkan dengan tahun 2013
yaitu sebesar 8,2% dan tahun 2007
sebesar 7,5%. Prevalensi cedera pada
usia 1-4 tahun sebesar 8,2% dan pada
usia 5-14 tahun sebesar 12,1% dan
prevalensi cedera tertinggi terjadi
pada anak sekolah yaitu sebesar 13%
(Riskesdas, 2018).
Cedera pada anak dapat
mengakibatkan beberapa kondisi
yaitu, dampak psikologis atau trauma
pada anak, anak akan berhenti
melakukan hal yang dapat
membuatnya trauma dan takut
sehingga dapat mengakibatkan
terganggunya proses tumbuh
kembang anak dikemudian hari dan
bahkan menyebabkan kematian.
Penyebabnya adalah karena anak
yang usianya masih kecil tidak
mengetahui cara melindungi dirinya
dari cedera. Cedera pada anak
dipengaruhi oleh beberapa faktor
diantaranya adalah umur, jenis
kelamin, kondisi anak, lingkungan,
dan kurangnya pengawasan
(Widyaningsih, 2014).
Pengawasan orang tua juga
merupakan faktor yang sangat penting
terutama pada anak-anak berusia di
bawah 15 tahun. Anak-anak usia 5-15
tahun cukup rentan untuk
mendapatkan cedera, pada usia itu
anak mempunyai rasa ingin tahu yang
tinggi dan mempunyai keinginan
untuk menyelusuri sesuatu serta
bereksperimen yang tidak seimbang
dengan kemampuan dalam
3
memahami atau bereaksi terhadap
bahaya (Kuschithawati, 2007).
Banyak cara yang dapat
dilakukan orang tua untuk mencegah
terjadinya cedera pada anak, salah
satunya yaitu dengan pengawasan
yang baik dari para orang tua.
Orangtua perlu mendapatkan
bimbingan antisipasi terhadap
kemungkinan terjadinya bahaya atau
ancaman kecelakaan tersebut, cedera
pada anak tidak terjadi apabila orang
tua memiliki pengetahuan tentang
tingkat tumbuh-kembang anak
(Hastuti, 2017).
Satu hal penting yang
mempengaruhi cedera pada anak
adalah pola asuh orang tua (Maryana,
2014). Cara orang tua yang
mengasuh anaknya berperan
menyebabkan cedera pada anak
misalnya, orang tua yang terlalu
memanjakan anak sehingga anak
mendapatkan apa keinginannya,
orang tua yang terlalu longgar
dalam mengawasi aktivitas anak,
orang tua yang mengasuh tidak
konsisten, ayah dan ibu yang tidak
sependapat (Indarwati, 2011).
Orang tua adalah aktor utama
dalam mengasuh dan mengawasi
anak yang memainkan peran penting
melalui pola pengasuhan orang tua.
Pola asuh itu sendiri diartikan
sebagai sikap orang tua dalam
hubungannya dengan anaknya.
Sikap ini dapat dilihat dari beberapa
segi antara lain dengan cara orang
tua memberikan peraturan dan
disiplin, hadiah dan hukuman, juga
cara orang tua menunjukkan
kekuasaannya dan cara orang tua
memberikan perhatian kepada anak.
Pola asuh orang tua menjadi kunci
utama dalam upaya mencegah
terjadinya cedera pada anak
(Indarwati, 2011).
Berdasarkan survey awal yang
peneliti lakukan pada tanggal 4 April
tahun 2019 dengan melakukan
wawancara terhadap 10 orang ibu di
TK Kemala Bhayangkari 06
ditemukan 6 orang ibu menerapkan
pola asuh demokratis terhadap
anaknya dan mengatakan dalam tiga
bulan terakhir anaknya tidak ada
mengalami cedera dan 4 orang ibu
menerapkan pola asuh permisif dan
mengatakan anaknya sering
mengalami cedera dalam tiga bulan
terakhir, biasanya anak mengalami
cedera luka lecet di tangan dan kaki
karena terjatuh saat bermain,
terpeleset atau tersandung, jika anak
cedera biasanya ibu melakukan
penanganan awal dengan mencuci
luka sebelum di obati atau langsung
di obati. Pola asuh yang paling
banyak diterapkan oleh orang tua
adalah pola asuh permisif, dimana
orang tua membebaskan anaknya
untuk berbuat apa saja yang
diinginkannya. Hasil wawancara
dengan salah satu guru TK dikatakan
bahwa dari keseluruhan siswa
sebanyak 80 orang biasanya dalam 1
minggu ada 3 sampai 5 orang siswa
yang mengalami cedera saat bermain.
Peneliti memilih TK Kemala
Bhayangkari 06 sebagai tempat
penelitian karena memiliki jumlah
siswa yang cukup untuk dijadikan
sampel penelitian dan siswa di TK
Kemala Bhayangkari 06 cenderung
lebih aktif dalam bermain, olahraga
atau dalam melakukan kegiatan lain
yang dilakukan di luar TK.
Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan pola asuh
orang tua dengan kejadian cedera
pada anak usia 3-6 tahun di PAUD
4
dan TK Kemala Bhayangkari 06 Kota mayoritas anak mengalami
Langsa. kejadian cedera yaitu
sebanyak 27 (54,0%)
B. METODE sedangkan 23 (46,0%) anak
Jenis penelitian ini tidak mengalami kejadian
menggunakan survei analitik dengan cedera.
pendekatan pendekatan cross
sectional study. Populasi dalam Tabel 1.2
penelitian ini adalah orang Distribusi Frekuensi Pola Asuh
tua/pengasuh siswa yang berusia 3-6 Orang Tua pada Anak Usia 3-6
tahun di PAUD dan TK Kemala Tahun di PAUD dan TK Kemala
Bhayangkari 06. Jumlah sampel Bhayangkari 06 Kota Langsa
dalam penelitian ini adalah 50
responden. Pengambilan sampel No Pola Asuh f %
menggunakan teknik accidental 1 Demokratis 31 62,0
sampling. Penelitian ini dilakukan di 2 Permisif 16 32,0
TK Kemala Bhayangkari 06 pada 3 Otoriter 3 6,0
bulan Juli 2019. Data dianalisis secara Jumlah 50 100
univariat dan bivariat menggunakan
uji chi square test. Tabel 1.2 menunjukkan
bahwa dari 50 responden,
C. HASIL PENELITIAN mayoritas menerapkan pola
Penelitian yang telah dilakukan asuh demokratis yaitu
mengenai hubungan pola asuh orang sebanyak 31 (62,0%)
tua dengan kejadian cedera pada anak responden, sedangkan 16
usia 3-6 tahun di PAUD dan TK (32,0%) responden
Kemala Bhayangkari 06 Kota Langsa menerapkan pola asuh
diperoleh hasil sebagai berikut: permisif dan 3 (6,0%)
responden menerapkan pola
1. Analisa Univariat asuh otoriter.

Tabel 1.1
Distribusi Frekuensi Kejadian 2. Analisa Bivariat
Cedera pada Anak Usia 3-6 Tahun
di PAUD dan TK Kemala Tabel 1.3
Bhayangkari 06 Kota Langsa Hubungan Pola Asuh Orang Tua
dengan Kejadian Cedera pada
N Kejadian Anak Usia 3-6 Tahun di PAUD dan
f %
o Cedera TK Kemala Bhayangkari 06
1 Ya 27 54,0 Kota Langsa
2 Tidak 23 46,0
Jumlah 50 100 Kejadian Cedera
Total
P
Pola Asuh Ya Tidak value
f % f % f %
Berdasarkan tabel di Demokratis 13 41,9 18 58,1 31 100 0,029
atas dapat dilihat bahwa dari Permisif 13 81,2 3 18,8 16 100
50 responden yang diteliti Otoriter 1 33,3 2 66,7 3 100

5
 Total 27 23 50 100
Berdasarkan tabel di
atas dapat diketahui bahwa
dari 31 responden yang
menerapkan pola asuh
demokratis, mayoritas
sebanyak 18 (58,1%) anaknya
tidak mengalami cedera,
sedangkan dari 16 responden
yang menerapkan pola asuh
permisif mayoritas sebanyak
13 (81,2%) anaknya
mengalami cedera dan dari 3
responden yang menerapkan
pola asuh otoriter mayoritas
sebanyak 2 (66,7%) anaknya
tidak mengalami cedera.
Hasil uji chi square
menunjukkan nilai p value
(0,029) < α (0,05), sehingga
hipotesis diterima, yang
artinya ada hubungan
hubungan pola asuh orang tua
dengan kejadian cedera pada
anak usia 3-6 tahun di PAUD
dan TK Kemala Bhayangkari
06 Kota Langsa.
D. PEMBAHASAN
1. Kejadian Cedera
Hasil penelitian menunjukkan
dari 50 responden yang diteliti
mayoritas anak mengalami kejadian
cedera yaitu sebanyak 27 (54,0%)
sedangkan 23 (46,0%) anak tidak
mengalami kejadian cedera.
Berdasarkan hasil penelitian ini
ditemukan mayoritas anak mengalami
cedera dalam 3 bulan terakhir, cedera
paling yang sering dialami anak
adalah jatuh pada saat anak bermain
lari-larian bersama teman, jatuh saat
naik sepeda, jatuh saat memanjat,
tersandung saat berlari atau terpeleset.
Penelitian lain mengenai
kejadian cedera pernah dilakukan
Widyaningsih (2014) dimana anak
yang sering mengalami cedera
sebanyak 18 anak (38,3%), dan anak
yang jarang mengalami cedera
sebanyak 29 anak (61,7). Dalam
penelitian ini semua anak pernah
mengalami cedera. Cedera yang
sering dialami anak yaitu
terjatuh/terpeleset, dan semua anak
pernah mengalaminya yaitu 100%,
sedangkan cedera yang jarang dialami
anak yaitu tenggelam hanya 4,2%.
Hasil penelitian ini juga
didukung oleh penelitian Lubis
(2015), berdasarkan hasil penelitian,
responden yang pernah mengalami
cedera dalam 4 bulan terakhir
sebanyak 94,5% (86 orang),
sedangkan 5,5% (5 orang) sisanya
tidak pernah mengalami cedera.
Menurut Potter & Perry (2005),
luka atau cedera adalah rusaknya
struktur dan fungsi anatomis normal
akibat patologis. Menurut Purwoko
cedera yang tidak disengaja sering
disebut juga sebagai kecelakaan,
karena mereka terjadi karena tanpa
diharapkan dan sepertinya tidak
terkendalikan. Namun sebagian besar
kecelakaan sebenarnya, lebih tepat
untuk disebut sebagai cedera “yang
bisa dicegah”.
Banyak faktor yang
mempengaruhi anak berisiko
mengalami cedera, salah satunya
faktor perkembangan internal anak
pada usia sekolah seperti lebih aktif,
ingin melakukan hal-hal yang
menantang, dan lebih berani. Selain
itu, faktor lingkungan dan
pengawasan dari orangtua atau orang
dewasa juga sangat mempengaruhi
terjadinya cedera pada anak. Oleh
karena itu, diperlukan berbagai
6
macam cara untuk mengantisipasi dan
mencegah terjadinya cedera (Lubis,
2015).
Menurut peneliti kejadian
cedera sering terjadi pada anak usia 3-
6 tahun karena anak cenderung lebih
aktif saat bermain bersama teman-
temannya, penelitian ini dilakukan di
TK yang mana anak punya
kesempatan bermain bersama teman
sebaya dan tedapat banyak alat
permainan. Kejadian cedera pada
anak mudah terjadi saat anak bermain
yang biasanya tanpa pengawasan
orang tua atau guru saat disekolah.
2. Pola Asuh Orang Tua
Hasil penelitian menunjukkan
dari 50 responden yang diteliti,
mayoritas responden menerapkan
pola asuh demokratis pada anaknya
yaitu sebanyak 31 (62,0%) responden,
sedangkan 16 (32,0%) responden
menerapkan pola asuh permisif dan 3
(6,0%) responden menerapkan pola
asuh otoriter.
Hasil penelitian ditemukan
bahwa mayoritas responden
menerapkan pola asuh demokratis
kepada anaknya, orang tua
membebaskan anak untuk melakukan
apapun yang diinginkan untuk
meningkatkan kemandirian anak
tetapi tetap dengan batasan dan aturan
yang diberikan oleh orang tua, anak
dengan pola asuh demokratis juga
cenderung lebih aktif di sekolah dan
mudah bersosialisasi dengan teman-
temannya.
Pola asuh demokratis
memungkinkan orang tua dan anak
saling menyesuaikan diri dengan
berbagai keadaan dirinya. Pola asuh
demokratis, memprioritaskan
kepentingan anak, tetapi tidak ragu
dalam mengendalikan mereka. Orang
tua seperti ini bersikap rasional dan
selalu mendasari tindakannya pada
pemikiran. Orang tua tipe ini juga
bersikap realistis terhadap
kemampuan anak. Mereka tidak
berharap lebih pada kemampuan yang
dimiliki anak.
Penelitian ini sejalan dengan
penelitian yang dilakukan Puspitasari
(2017) dimana dari 54 responden
yang diteliti persepsi jenis pola asuh
orang tua terdiri dari otoriter
sebanyak 8 orang (21,62%),
demokratis sebanyak 25 orang
(67,57%), dan permisif sebanyak 4
orang (10,81%). Mengacu pada
hasil tersebut, dapat dinyatakan
bahwa sebagian besar responden
dalam penelitian ini memiliki jenis
pola asuh demokratis.
Pola asuh orang tua adalah
suatu hubungan interaksi antara orang
tua yaitu ayah dan ibu dengan
anaknya yang melibatkan aspek sikap,
nilai, dan kepercayaan orang tua
sebagai bentuk dari upaya
pengasuhan, pemeliharaan,
menunjukan kekuasaannya terhadap
anak dan salah satu tanggung jawab
orang tua dalam mengantarkan
anaknya menuju kedewasaan
(Maghfiroh, 2014).
Menurut Murtie (2014) pola
asuh otoriter dimaksudkan bahwa
dalam mengasuh anak-anaknya orang
tua memiliki kecenderungan harus
dituruti semua perintah dan larangan
mereka. Pada pola asuh otoriter,
orang tua berperan mutlak sebagai
pembuat keputusan terhadap segala
lini kehidupan anak. Anak tidak
diperbolehkan untuk memiliki pilihan
dan mengembangkan cara
berpikirnya.
Murtie (2014) juga menjelaskan
bahwa pola asuh permisif merupakan
pola asuh 'cuek' yang dilakukan oleh
7
orang tua. Biasanya pola asuh
membiarkan ini dimaksudkan agar
anak bisa tumbuh dengan mandiri.
Namun bagaimanapun norma dan
nilai yang terbentuk pada anak
semestinya diarahkan oleh
orangtuanya. Pola asuh ini membuat
anak-anak kurang memiliki tanggung
jawab, bahkan terhadap diri mereka
sendiri.
Pola asuh disiplin atau
demokratis merupakan pola asuh
yang menjadikan anak sebagai
seorang sahabat yang memiliki
kemauan dan kemampuan sendiri.
Namun demikian, orang tua tetap
memberikan aturan terhadap mana
yang boleh dilakukan dan tidak,
membimbing anak dalam
kesehariannya, dan mendampingi
tumbuh kembang mereka.
3. Hubungan Pola Asuh Orang
Tua dengan Kejadian Cedera
Berdasarkan hasil penelitian
ditemukan dari 31 responden yang
menerapkan pola asuh demokratis,
mayoritas sebanyak 18 (58,1%)
anaknya tidak mengalami cedera,
sedangkan dari 16 responden yang
menerapkan pola asuh permisif
mayoritas sebanyak 13 (81,2%)
anaknya mengalami cedera dan dari 3
responden yang menerapkan pola
asuh otoriter mayoritas sebanyak 2
(66,7%) anaknya tidak mengalami
cedera.
Hasil uji chi square
menunjukkan nilai p value (0,029) <
α (0,05), sehingga hipotesis diterima,
yang artinya ada hubungan hubungan
pola asuh orang tua dengan kejadian
cedera pada anak usia 3-6 tahun di
PAUD dan TK Kemala Bhayangkari
06 Kota Langsa.
Pola asuh orang tua sangat
menentukan besar kecilnya peluang
terjadinya cedera pada anak, dalam
penelitian ini terlihat bahwa
mayoritas responden yang
menerapkan pola asuh demokratis
kepada anaknya lebih banyak yang
tidak mengalami cedera, hal ini
dikarenakan walaupun orang tua
membebaskan anak melakukan segala
hal, tetapi tetap dalam pengawasan
orang tua. Berbeda dengan orang tua
yang menerapkan pola asuh permisif,
anak lebih mudah terkena cedera
karena orang tua membebaskan anak
melakukan segala hal tanpa dibatasi.
Meskipun pada orang tua yang
menerapkan pola asuh demokratis
banyak anak yang tidak mengalami
cedera, tetapi tidak menutup
kemungkinan anak juga akan
mengalami cedera, karena tidak
selamanya orang tua mengawasi anak
bermain, misalnya pada saat jam
istirahat di sekolah biasanya anak
bermain tanpa pengawasan orang tua
dan guru, dalam penelitian ini
terdapat 41,9% anak yang cedera
dengan pola asuh demokratis.
Penelitian ini sejalan dengan
penelitian Puspitasari (2017) dimana
hasil uji statistik yang dilakukan
menunjukan bahwa ada hubungan
yang cukup kuat antara pola asuh
orang tua dengan terjadinya cedera
pada anak usia toddler (p = 0,005,
Chi Square = 14,954, dan
Contingency Coefficient = 0,537).
Jenis pola asuh orang tua sebagian
besar adalah pola asuh demokratis
sebanyak 25 orang (67,57%).
Terjadinya cedera pada anak usia
toddler yang paling banyak adalah
rendah 15 orang (40,54%).
Pada dasarnya sikap orang tua
akan tampak pada saat berintegrasi
dalam keluarga, karena dalam
berintekrasi tersebut, sikap, perilaku
8
dan kebiasaan orang tua sehari-hari
akan dilihat, dinilai, dan ditiru oleh
anak yang kemudian menjadi
kebiasaan bagi anaknya. Pola asuh
orang tua mencerminkan bagaimana
orang tua memperlakukan anak,
mendidik, membimbing, dan
mendisiplinkan serta melindungi
anak dalam mencapai proses
kedewasaan serta proses eksplorasi
anak terhadap lingkungan sekitarnya
(Puspitasari, 2017).
Pola asuh otoriter biasanya
diterapkan dalam keluarga yang
berdisiplin tinggi. Orangtua
cenderung menentukan peraturan
tanpa berdiskusi dengan anak-anak
mereka terlebih dahulu. Mereka tidak
mempertimbangkan harapan dan
kehendak anak. Mereka juga
menggunakan hukuman sebagai
penegak kedisiplinan dan dengan
mudah mengumbar kemarahan dan
ketidaksenangan kepada anak. Anak-
anak dari orangtua otoriter dapat
menjadi pemalu, penuh ketakutan,
menarik diri, beresiko terkena
depresi, sulit membuat keputusan, dan
cenderung sulit untuk mandiri. Saat
mendidik, adakalanya orangtua perlu
menunjukkan ketegasan terhadap
perilaku yang tidak disukai dan salah
di mata anak-anak. Jika ketegasan itu
sudah melampaui batas dan membuat
anak menjadi depresi, menarik diri,
kurang mandiri, dan sulit mengambil
keputusan, maka orangtua sudah
termasuk otoriter.
Anak yang sering mendapat
hukuman dari orangtuanya, akan
menunjukkan kepatuhan saat berada
di rumah. Anak berusaha mencari
zona nyaman agar tidak mendapatkan
hukuman dari orangtuanya. Saat
berada di luar rumah atau di
sekolahan, anak dapat menunjukkan
sikap yang berlawanan dengan
sikapnya di rumah. Hal ini dapat
terjadi karena anak memendam
emosinya, ingin didengarkan oleh
orang lain, melanggar peraturan, dan
berusaha mencari perhatian.
Hukuman yang diterimanya di
sekolah tidak sama dengan hukuman
yang diterima di rumah. Hukuman di
rumah cenderung lebih berat, dan
dapat berupa pukulan atau kekerasan.
Dari penyebab-penyebab inilah, anak
menampakkan kepatuhan di rumah
dan menampakkan agresinya di
sekolah.
Menurut peneliti metode
pengasuhan yang tepat bagi anak
adalah pola asuh demokratis, karena
dapat mendorong anak untuk mampu
bersikap mandiri namun masih berada
dalam pengendalian atas tindakan
yang dilakukan sehingga akan
tumbuh menjadi anak yang
menunjukkan karakter yang baik dan
matang, memiliki emosi yang stabil,
mudah diatur, terbuka, percaya diri,
aktif dan ceria, serta mudah bergaul
dan lebih bertanggung jawab dan
memungkinkan anak lebih hati-hati
sehingga dapat mencegah
kemungkinan terjadinya cedera pada
anak.
E. KESIMPULAN
1. Dari 50 responden, mayoritas
menerapkan pola asuh demokratis
yaitu sebanyak 31 (62,0%)
responden, sedangkan 16 (32,0%)
responden menerapkan pola asuh
permisif dan 3 (6,0%) responden
menerapkan pola asuh otoriter.
2. Dari 50 responden yang diteliti
mayoritas anak mengalami
kejadian cedera yaitu sebanyak 27
(54,0%) sedangkan 23 (46,0%)
9
 anak tidak mengalami kejadian
cedera.
3. Ada hubungan hubungan pola asuh
orang tua dengan kejadian cedera
pada anak usia 3-6 tahun di PAUD
dan TK Kemala Bhayangkari 06
Kota Langsa, dengan nilai p value
(0,029) < α (0,05).
DAFTAR PUSTAKA
Hastuti, Dwi. (2017). Hubungan
Pengetahuan tentang Antisipasi
Cedera dengan Praktik
Pemcegahan Cedera pada Anak
Usia Toddler di RW 01
Kelurahan Manggahang
Wilayah Puskesmas Jelekong
Kabupaten Bandung. Jurnal
Keperawatan Komprehensif
Vol. 3 No. 1.
Indarwati, (2011). Hubungan Antara
Pengetahuan dan Sikap Orang
Tua tentang Bahaya Cedera dan
Cara Pencegahannya dengan
Praktik Pencegahan Cedera
Pada Anak Usia Todler di
Kelurahan Blumbang
Kecamatan Tawangmangu
Kabupaten Karanganya.  Jurnal
Gaster Vol 8  No 2.
Kemenkes RI. (2018). Riset
Kesehatan Dasar 2018. Jakarta:
Kemenkes RI.
Kuschitawati, S., Magetsari, R., &
Nawi, N. (2007). Faktor Risiko
Terjadinya Cedera Pada Anak
Usia Sekolah Dasar. Berita
Kedokteran Masyarakat. Vol.
23, No. 3.
Lubis, Padrizal., dkk. (2015).
Gambaran Tingkat Risiko
Cedera pada Anak Usia
Sekolah. JOM Vol 2 No 2.
Maghfiroh, Lilis. (2014). Hubungan
Pola Asuh Orang Tua dengan
Kejadian Sibling Rivalry Pada
Balita di Desa Jotomsanur
Kecamatan Tikung Kabupaten
Lamongan. Surya Vol 01 No
XVII.
Maryana. (2014). Hubungan Pola
Asuh Orang Tua Dengan
Kejadian Temper Tantrum
pada Anak Usia Toddler Di
Dukuh Pelem Kelurahan
Baturetno Banguntapan
Bantul. Naskah publikas.
Yogyakarta: Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah.
Murtie, Afin. (2014). All About
Kesehatan Anak. Jogjakarta:
Trans Idea Publishing.
Potter, P.A., & Perry, A.G. (2010).
Buku Ajar Fundamental
Keperawatan: konsep, proses,
dan Praktik, Vol 1, E/4. Jakarta:
EGC.
Puspitasari, Desy. (2017). Hubungan
Pola Asuh Orang Tua dengan
Terjadinya Cedera pada Anak
Usia Toddler di Desa Tanggul
Kulon Kecamatan Tanggul
Kabupaten Jember. e-Journal
Ilmu Keperawatan
Widyaningsih, Ayu. (2014).
Hubungan Perilaku Ibu dalam
Pencegahan Cedera dengan
Kejadian Cedera Balita di
Serangan Yogyakarta. Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan
‘Aisyiyah Yogyakarta.
10