TEKNIK SEPEDA MOTOR

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Trenggalek

Kelas/ Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Teknik Dasar Otomotif
Topik : Menjelaskan jenis special tools sesuai fungsinya
Alokasi waktu : 3,3 x Pertemuan (24 Jam @ 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian daro solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual dan proseduaral berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembagan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesisifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian
1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar
harus selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan
manusia
2.1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan
pengertian perawatan berkala sebuah mekanisme mesin, system
pengapian,system pelumasan, system pendingin, system bahan bakar,
mekanisme kopling, mekanisme gear dan transmisi
2.2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami langkah-langkah
kerja perawatan dan perbaikan mesin sesuai dengan SOP
2.3. Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti
langkah-langkah kerja perawatan dan perbaikan sesuai dengan SOP

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

2.4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang

berhubungan dengan perawatan dan perbaikan mesin
3.4 Mengidentifikasi jenis-jenis special service tools sesuai fungsinya
4.4 Menggunakan special service tools sesuai dengan SOP

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan jenis special tools sesuai fungsinya
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati, membaca referensi dan praktek siswa dapat :
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan
manusia.
3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan
pengertian perawatan berkala sebuah mekanisme mesin, system
pengapian,system pelumasan, system pendingin, system bahan bakar,
mekanisme kopling, mekanisme gear dan transmisi
4. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami langkah-langkah
kerja perawatan dan perbaikan mesin sesuai dengan SOP
5. Menunujukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti
langkah-langkah kerja perawatan dan perbaikan sesuai dengan SOP
6. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan perawatan dan perbaikan mesin
7. Mengidentifikasi Jenis-jenis special service tools sesuai fungsinya
8. Menggunakan special service tools sesuai dengan SOP
9. Membuat Jobsheet
E. Materi Ajar
1. Mengidentifikasi Jenis-jenis special service tools sesuai fungsinya
2. Menggunakan special service tools sesuai dengan SOP
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific dan PBL
2. Model Pembelajaran : Direct instruction (intruksi langsung)
3. Teknik Pembelajaran : Diskusi Unjuk kerja

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi waktu
(Menit)
Pendahuluan  Memberi salam 10
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyaman untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi mengenal tentang
identifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui

penanyangan CD Interaktif identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya
Inti  Menayangkan CD Interaktif / Power Point
identifikasi Jenis-jenis peralatan special service
tools sesuai fungsinya
 Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses
pelaksanaan diskusi, praktek Jigsaw
 Siswa dibagi dalam 6 kelompok yang
beranggotakan 6 orang
 Setiap kelompok diberikan benda kerja/gambar
kerja sesuai tugas yang diemban.
 Dengan diskusi setiap kelompok mempraktekkan 240
sesuai tugas yang diemban
 Masing-masing kelompok mendapatkan tugas :
 Mengidentifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Masing-masing siswa yang memiliki
wacana/tugas yang sama berkumpul dalam satu
kelompok ( kelompok ahli )
 Setiap siswa mencatat hasil diskusi, Praktek dan
kembali kekelompok awal
 Dalam kelompok awal dilaporkan hasil diskusi,
Praktek kelompok ahli dan semua anggota
kelompok mencatat hasil kelompok ahli
 Laporan hasil kerja kelompok dengan cara guru
menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil
diskusi dan Praktek kelompok, sampai semua
masalah selesai dibahas
 Siswa yang lain menanggapi

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu guru

menyimpulkan materi identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa mampu refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
20
 Siswa membuat tugas identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya ( Tugas
Individu dikumpulkan pertemuan yang akan
datang )
 Mengabsen kembali
 Berdoa
 Mengucapkan salam

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi waktu
(Menit)
Pendahuluan  Memberi salam
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyaman untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi mengenal tentang 10
identifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
penanyangan CD Interaktif identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya
Inti  Menayangkan CD Interaktif / Power Point
identifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses
pelaksanaan diskusi, praktek Jigsaw
 Siswa dibagi dalam 6 kelompok yang
beranggotakan 6 orang
 Setiap kelompok diberikan benda kerja/gambar
kerja sesuai tugas yang diemban.
 Dengan diskusi setiap kelompok mempraktekkan 240
sesuai tugas yang diemban
 Masing-masing kelompok mendapatkan tugas :
 Mengidentifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Masing-masing siswa yang memiliki
wacana/tugas yang sama berkumpul dalam satu
kelompok ( kelompok ahli )
 Setiap siswa mencatat hasil diskusi, Praktek dan
kembali kekelompok awal
 Dalam kelompok awal dilaporkan hasil diskusi,
Praktek kelompok ahli dan semua anggota
kelompok mencatat hasil kelompok ahli
 Laporan hasil kerja kelompok dengan cara guru
menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil
diskusi dan Praktek kelompok, sampai semua
masalah selesai dibahas
 Siswa yang lain menanggapi

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu guru 20

menyimpulkan materi identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

 Siswa mampu refleksi tentang pelaksanaan

pembelajaran
 Siswa membuat tugas identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya ( Tugas
Individu dikumpulkan pertemuan yang akan
datang )
 Mengabsen kembali
 Berdoa
 Mengucapkan salam

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi waktu
(Menit)
Pendahuluan  Memberi salam
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan
kenyaman untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Tanya jawab materi mengenal tentang 10
identifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui
penanyangan CD Interaktif identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya
Inti  Menayangkan CD Interaktif / Power Point
identifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses
pelaksanaan diskusi, praktek Jigsaw
 Siswa dibagi dalam 6 kelompok yang
beranggotakan 6 orang
 Setiap kelompok diberikan benda kerja/gambar
kerja sesuai tugas yang diemban.
 Dengan diskusi setiap kelompok mempraktekkan 240
sesuai tugas yang diemban
 Masing-masing kelompok mendapatkan tugas :
 Mengidentifikasi Jenis-jenis special service tools
sesuai fungsinya
 Masing-masing siswa yang memiliki
wacana/tugas yang sama berkumpul dalam satu
kelompok ( kelompok ahli )
 Setiap siswa mencatat hasil diskusi, Praktek dan
kembali kekelompok awal
 Dalam kelompok awal dilaporkan hasil diskusi,
Praktek kelompok ahli dan semua anggota
kelompok mencatat hasil kelompok ahli
 Laporan hasil kerja kelompok dengan cara guru

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil

diskusi dan Praktek kelompok, sampai semua
masalah selesai dibahas
 Siswa yang lain menanggapi

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu guru

menyimpulkan materi identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa mampu refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
20
 Siswa membuat tugas identifikasi Jenis-jenis
special service tools sesuai fungsinya ( Tugas
Individu dikumpulkan pertemuan yang akan
datang )
 Mengabsen kembali
 Berdoa
 Mengucapkan salam

Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi waktu
(Menit)
Pendahuluan  Mengajak Siswa berdoa
 Mengabsen Siswa
 Memerintah piket siswa untuk mengambil alat
dan bahan
 Berdoa bersama dipimpin ketua kelas 10
 Mengangkat tangan ketika guru memanggil
namanya
 Mengambil alat dan bahan

Inti  Menerangkankan Materi Test identifikasi alat dan

penggunaan special service tools sesuai
fungsinya
 Memberikan Test identifikasi dan penggunaan
special service tools sesuai fungsinya 60
 Menerima Materi Test dan penggunaan alat
special service tools sesuai fungsinya
 Melaksanakan Test identifikasi dan penggunaan
special service tools sesuai fungsinya perindividu
Penutup  Menyimpulkan dan mengevaluasi hasil Test 20
identifikasi dan penggunaan special service tools
sesuai fungsinya
 Memerintahkan untuk membersihkan tempat
kerja
 Mengabsen ulang

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

 Membersihkan Tempat belajar/bengkel

 Mengangkat tangan ketika guru memanggil
namanya
 Berdoa bersama dipimpin ketua kelas

H. Sumber Belajar/Media Pembelajaran/Alat/Bahan

a. Sumber Belajar
 Yamaha Indonesia. 2003. Buku Pedoman Reparasi. Jakarta: PT.
Yamaha Indonesia.
 Daryanto,Buku Perawatan Sepeda Motor.
 Bahan Ajar Pelatihan Sepeda Motor VEDC Malang
 Team, 2013, Buku Sekolah elektronik, Jakarta : Dikmenjur, Jakarta
b. Media Pembelajaran
 CD Interaktif chasis Yamaha, Honda
 LCD dan LapTop
c. Alat
 Kunci momen
 Slide hammer bolt
 Tracker magnet
 Valve guide remover
 Sheave holder
 Universal clutch holder
 valve spring compressor

I. Penilaian Hasil belajar

I. Tes
a. Uraian
1. Jelaskan fungsi kunci momen?
2. Jelaskan fungsi sheave holder?
3. Jelaskan fungsi universal clutch holder ?
4. Jelaskan fungsi tracker magnet ?
5. Jelaskan fungsi valve spring compressor?

b. Unjuk kerja
Lakukan identifikasi dan penggunaan SST sesuai standar SOP
setelah itu buatlah laporannya/Jobsheet.
II. Jawaban
a. Uraian
1. Untuk mengukur gaya punter pada baut dan mur agar mencapai
momen kekencangan tertentu
2. Untuk menahan rotor magnet agar bisa dikencangkan atau
dikendorkan
3. Untuk melepas dan memasang kopling
4. Untuk melepas dan memasang magnet
5. Untuk melepas per klep

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

III. Non Tes

1. Pengamatan kerja kelompok

J. Kriteria Penilaian

a. Tes Uraian
No.1
 Siswa mampu menjelaskan fungsi kunci momen dengan benar, Nilai :
2,0-1,5
 Siswa mampu menjelaskan fungsi kunci momen dengan kurang
Benar, Nilai : 1,4-0,5.
 Siswa tidak mampu menjelaskan fungsi kunci momen dengan Benar,
Nilai : 0
No.2
 Siswa mampu menjelaskan fungsi sheave holder dengan Benar,
Nilai : 2,0-1,5
 Siswa mampu menjelaskan fungsi sheave holder dengan kurang
Benar, Nilai : 1,4-0,5.
 Siswa tidak mampu menjelaskan fungsi sheave holder dengan Benar,
Nilai : 0
No.3
 Siswa mampu menjelaskan fungsi universal clutch holder dengan
Benar, Nilai : 2,0-1,5
 Siswa mampu menjelaskan fungsi universal clutch holder dengan
kurang Benar, Nilai : 1,4-0,5.
 Siswa tidak mampu menjelaskan fungsi universal clutch holder
dengan Benar, Nilai : 0
No.4
 Siswa mampu menjelaskan fungsi tracker magnet dengan Benar, Nilai
: 2,0-1,5
 Siswa mampu menjelaskan fungsi tracker magnet dengan kurang
Benar, Nilai : 1,4-0,5.
 Siswa tidak mampu menjelaskan fungsi tracker magnet dengan
Benar, Nilai : 0
No.5
 Siswa mampu menjelaskan fungsi tracker ban valve spring
compressor dengan Benar, Nilai : 2,0-1,5
 Siswa mampu menjelaskan fungsi tracker ban valve spring
compressor dengan kurang Benar, Nilai : 1,4-0,5.
 Siswa tidak mampu menjelaskan fungsi tracker ban valve spring
compressor dengan Benar, Nilai : 0

b. Tes unjuk kerja

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub komponen Ya
Penilaian
Tidak 7,50-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2. Persiapan tools and equipment
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Memperbaiki roda sesuai SOP
2.1.1. Identifikasi SST
2.1.2. penggunaan SST
Skor Komponen :
III Hasil Kerja
3.1. penggunaan SST
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat
ukur
4.2. Keselamatan kerja
4.3. Kebersihan, Alat, Area kerja dan
kendaraan/Media

Skor Komponen :
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik dan
Laporan

Skor Komponen :

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan
perolehan rata-rata skor dari sub komponen penilaian

I. Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian

Nilai
Praktik
(NP)
Sikap
Persiapan Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja dan
Laporan
1 2 3 4 5 6

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

Bobot (%) 10 50 10 10 20
Skor
Komponen
NK

Keterangan:
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari
setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program
keahlian.
 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu)
disesuaikan dengan karakter program keahlian.

II. Kriteria Penilaian/Rubrik Penilaian

No. Komponen/Subkomponen Indikator Skor

Penilaian
1 2 3 4

I. Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian Berpakaian sesuai ketentuan dengan
9,0-10
kerja rapih dan lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang
8,0-8,9
rapih tetapi lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang
7,50-7,9
rapih dan tidak lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan Tidak
1.2. Persiapan tools and Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan
9,0-10
equipment sesuai kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang
lengkap tetapi sesuai kebutuhan 8,0-8,9
praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang
lengkap dan kurang sesuai 7,50-7,9
kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai
Tidak
kebutuhan praktik
II Proses (Sistematika dan Cara Kerja)
2.1. Memperbaiki Roda
2.1.1 Mengidentifikasi Pemeriksaan sesuai SOP, tanpa 9,0-10
SST kerusakan dilakukan secara mandiri
tanpa bimbingan

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR

No. Komponen/Subkomponen Indikator Skor

Penilaian
1 2 3 4

Pemeriksaan sesuai SOP tanpa

kerusakan dan dilakukan secara 8,0-8,9
mandiri dengan sedikit bimbingan
Pemeriksaan sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara 7,50-7,9
mandiri dengan banyak bimbingan
Pemeriksaan sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara
Tidak
mandiri dengan sangat banyak
bimbingan
2.1.2 Penggunaan Pengetesan sesuai SOP, tanpa
SST kerusakan dilakukan secara mandiri 9,0-10
tanpa bimbingan
Pengetesan sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara 8,0-8,9
mandiri dengan sedikit bimbingan
Pengetesan sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara 7,50-7,9
mandiri dengan banyak bimbingan
Pengetesan sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara
Tidak
mandiri dengan sangat banyak
bimbingan
III Hasil Kerja
3.1. identifikasi SST Hasil kerja sesuai SOP, tanpa
kerusakan dilakukan secara mandiri 9,0-10
tanpa bimbingan
Hasil kerja sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara 8,0-8,9
mandiri dengan sedikit bimbingan
Hasil kerja sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara 7,50-7,9
mandiri dengan banyak bimbingan
Hasil kerja sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara
Tidak
mandiri dengan sangat banyak
bimbingan
3.2. penggunaan SST Hasil kerja sesuai SOP, tanpa
kerusakan dilakukan secara mandiri 9,0-10
tanpa bimbingan
Hasil kerja sesuai SOP tanpa 8,0-8,9
kerusakan dan dilakukan secara
mandiri dengan sedikit bimbingan

Kurikulum 2013
TEKNIK SEPEDA MOTOR
No. Komponen/Subkomponen
Penilaian
1 2
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat
tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja
4.3. Kebersihan, Alat, Area
kerja dan
kendaraan/Media
V Waktu dan Laporan
5.1. penggunaan SST
Kurikulum 2013
Indikator Skor
3 4
Hasil kerja sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara 7,50-7,9
mandiri dengan banyak bimbingan
Hasil kerja sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara
Tidak
mandiri dengan sangat banyak
bimbingan
Menggunakan semua peralatan
9,0-10
dengan benar tanpa bimbingan
Menggunakan semua peralatan
8,0-8,9
dengan benar dan sedikit bimbingan
Menggunakan semua peralatan
7,50-7,9
dengan benar dan banyak bimbingan
Menggunakan semua peralatan
dengan benar dan sangat banyak Tidak
bimbingan
Melaksanakan keselamatan kerja
9,0-10
dengan benar
Melaksanakan keselamatan kerja
8,0-8,9
dengan sedikit mengingatkan
Melaksanakan keselamatan kerja
7,50-7,9
dengan banyak mengingatkan
Tidak melaksanakan atau
Tidak
mengindahkan keselamatan kerja
Tidak ada kotoran pada semua
peralatan , area kerja dan 9,0-10
kendaraan/media
Ada sedikit kotoran pada peralatan,
area kerja dan kendaraan/media. 8,0-8,9
Masih banyak kotoran pada
peralatan, area kerja dan
7,50-7,9
kendaraan/media.
Tidak melakukan kebersihan
Tidak
Menyelesaikan pekerjaan 9,0-10
memerlukan waktu maksimal 15
menit, Laporan 25 menit
TEKNIK SEPEDA MOTOR

No. Komponen/Subkomponen Indikator Skor

Penilaian
1 2 3 4

Menyelesaikan pekerjaan
memerlukan waktu maksimal 20 8,0-8,9
menit. Laporan 30 menit
Menyelesaikan pekerjaan
memerlukan waktu maksimal 25 7,50-7,9
menit Laporan 35 menit
Tidak dapat menyelesaikan pekerjaan
dalam waktu 35 menit, Laporan 25 Tidak
menit

c. Format Jobsheet dan Rubrik penilaian

Kompetensi Dasar : ……………………………………………………………….

Alat : ……………………………………………………………….
Bahan : ……………………………………………………………….
Langkah Kerja : ……………………………………………………………….
Gambar kerja : ……………………………………………………………….
Analisa : ……………………………………………………………….

Struktur Makalah Indikator Nilai

1. Orisinalitas deskripsi
2. Alat bahan yang
sesuai dengan unjuk
kerja
3. Langkah kerja sesuai
Isi Laporan SOP
4. Analisa sesuai
kerusakan/kesalahan
yang terjadi
5. Gambar yang sesuai

6. Kerapihan tulisan
Bentuk Tulisan 7. Ketepatan waktu
penyelesaian tugas

Jumlah

Kriteria Penilaian untuk masing-masing Indikator :

Sangat sesuai 4

Kurikulum 2013
 TEKNIK SEPEDA MOTOR

Sesuai 3
Cukup 2
Kurang 1

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (28)

d. Rubrik Penilaian Diskusi

Aspek pengamatan

Mengko Jumla Keteran

No. Nama Siswa Nilai
munikas h Skor gan
Kerjasa Toleran Keaktifa Kreatifit
ikan
ma si n as
pendap
at

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4. = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 90-100 : Baik sekali
B = 80-89 : Baik
C = 75-79 : Cukup
D = < 75 : Kurang

e. Rubrik Penilaian Presentasi

Kurikulum 2013
 TEKNIK SEPEDA MOTOR

Aspek Penilaian
Jumlah
No. Nama Siswa Sistem Gestur Nilai Ket.
Skor
Kerjas atika Wawas Kebera Antusi e&
ama Penya an nian as Penam
mpaian pilan

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (24)

Kriteria Nilai
A = 90-100 : Baik sekali
B = 80-89 : Baik
C = 75-79 : Cukup
D = < 75 : Kurang

Mengetahui Trenggalek, 05 Pebruari 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUHARYATI, S.Pd KUSNUN RIYANTO,S.Pd

NIP. 19640925 199003 2 008 NIP. 19810909 200903 1 007

Kurikulum 2013