SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KELAS: I

TEMA 5
PENGALAMANKU

1
 KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MATA PELAJARAN DAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
individu di rumah  Simbol sila sila Subtema 1: Pengalaman Masa Subtema 1 : 104 JP Subtema 1 :
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran) 1.PenilaianSikap:
rantai, pohon beringin, kepala  Membedakan ketukan cepat  Observasi selama  Buku siswa
 Aturan yang
kegiatan  Buku Guru
banteng, dan padi kapas sebagai berlaku dalam dan lambat sebuah lagu
2. Penilaian  Alat musik
gambar pada lambang negara kehidupan sehari- melalui gerak tubuh
 Tes tertulis mengenai  Rekaman lagu
“Garuda Pancasila” hari di rumah  Menyebutkan bunyi sila ke-2 “burung kakak tua”
ungkapan pujian
1.2 Menerima kebersamaan dalam  Keberagaman  Menyalin kalimat pujian berdasar gambar  Teks lagu “burung
keberagaman sebagai anugerah karakteristik  Membuat kalimat pujian  Tes lisan mengenahi kakak tua”
Tuhan Yang Maha Esa di budaya berdasarkan pengalaman bunyi sila ke 2 dari  kartu bergambar
lingkungan rumah dan sekolah.  Bentuk kerja  Mempraktikkan gerak saling pancasila  berbagai macam
1.3 Menerima keberagaman sama mendorong dengan bertumpu  Tes tertulis mengenai benda disekitar
karakteristik individu sebagai ungkapan pujian dari  poster simbol-
pada tangan gambar atau teks bacaan simbol sila
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di  Mempraktikkan ungkapan  Tes tertulis membilang pancasila
rumah. pujian secara lisan dan tertulis benda sebanyak 21 -40  kertas lipat
1.4 Menerima keberagaman di rumah
 Menghitung benda benda yang dan mengelompokkan  palang besi
sebagai anugerah Tuhan Yang benda sebanyak 21 –  kartu bergambar
berada di sekitar sekolah
Maha Esa di rumah 40 kumpulan benda
 Mengenal lambang sila kedua
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri,
2
 MATA PELAJARAN DAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
dan percaya diri sesuai dengan sila- dengan membuat rantai kertas  Tes lisan menyebutkan  kartu lambang
sila Pancasila dalam lambang  Mengungkapkan pujian secara dan menunjukkan bilangan
negara “Garuda Pancasila” dalam lisan lambang sila ke 2
kehidupan sehari-hari pancasila
 Membedakan cepat atau Sub Tema 2 :
 Menjelaskan gerak
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku lambat tempo lagu ”Kepala bergantung dengan
dalam kehidupan sehari-hari di pundak lutut kaki” tangan dalam aktifitas  Alam sekitar
rumah.  Mempraktikkan gerak senam lantai gambar
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam bergantung dalam senam lantai  Tes tertulis menyetakan  Buku Guru
keberagaman karakteristik  Menanggapi pemberian banyak benda dalam  Buku Siswa contoh
individu di rumah. ungkapan pujian suatu kumpulan surat kursi
2.4 Menampilkan sikap kerja sama  Tes lisan mengenai
 Memasangkan kartu benda  balok dienes
dalam keberagaman di rumah simbol sila ke 2
dengan kartu bilangan pancasila  teks lagu “sayang
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila  Menanggapi ungkapan pujian semuanya”
dalam lambang negara “Garuda
 Bermain kartu memasangkan 3. Penilaian Keterampilan  tabel puluhan dan
Pancasila”.  Menyanyikan lagu
bilangan satuan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang “burung kakak tua”
 Bermain Peran tentang  tek lagu “disini
berlaku dalam kehidupan sehari-  Melakukan sikap saling
ungkapan pujian senang”
hari di rumah. mendorong dengan
3.3 Mengidentifikasi keberagaman bertumpu pada tangan
Sub Tema 2: Pengalaman  Menulis ungkapan Sub tema 3 :
karateristik individu di rumah.
Bersama Teman (26 jam pujian
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama  Buku siswa
pelajaran)  Membedakan tempo
dalam keberagaman di rumah.  Foto keluarga guru
 Pengalaman menirukan lambat dan cepat dari
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila dan siswa.
gerakan tumbuhan sebuah lagu
Pancasila pada Lambang Garuda  Contoh karya tiga
 Pengalaman mengungkapkan  Melakukan gerak
sila Pancasila. dimensi dari bahan
bergantung dalam
permintaan maaf lunak.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aktifitas senam lantai
 Pengalaman mengenal aturan  Alat dan bahan untuk
dengan aturan yang berlaku dalam  Memerankan cerita
bermain bersama teman membuat lempung
kehidupan sehari-hari di rumah. dengan ungkapan
terigu:
4.3 Menceritakan pengalaman  Pengalaman menuliskan surat pujian

3
 MATA PELAJARAN DAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
kebersamaan dalam keberagaman permintaan maaf  Terigu.
kehidupan individu di rumah.  Pengalaman melakukan  Bahan pewarna
4.4 Menceritakan pengalaman Sub Tema 2 : makanan.
gerakan bertumpu
kerjasama dalam keberagaman di  Pengalaman mengenal  Garam.
1. Penilaian Sikap:
rumah.  Bubuk Natrium
lambang bilangan 20 sampai  Pengamatan dan
Bahasa Indonesia benzoat (jika ada,
dengan 41 pencatatan sikap siswa berfungsi untuk
3.8 Merinci ungkapan penyampaian  Ungkapan terima  Pengalaman menunjukkan selama kegiatan membuat lempung
terima kasih, permintaan maaf, kasih ungkapan permintaan maaf  terigu menjadi keras
tolong, dan pemberian pujian,  Ungkapan jika didiamkan).
 Pengalaman mendata aturan 2. Penilaian Pengetahuan :
ajakan,pemberitahua,perintah, dan permintaan maaf  Minyak goreng.
bermain bersama teman di
petunjuk kepada orang lain dengan  Ungkapan minta  Menyebutkan gerakan  Air hangat.
rumah tumbuhan selain di
menggunakan bahasa yang santun tolong  Cerita yang berisi
 Pengalaman menirukan buku
secara lisan dan tulisan yang dapat  Ungkapan pujian kata ajakan
gerakan tumbuhan tersiram air  Menjelaskan ungkapan
dibantu dengan kosakata bahasa  Kartu bergambar
 Ungkapan ajakan hujan permintaan maaf dalam
daerah. kegiatan yang dapat
 Ungkapan  Pengalaman melakukan teks
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu mengungkapkan kata
pemberitahuan  Menggali informasi ajakan.
gerakan menggantung
(berisi ungkapan kekaguman, aturan bermain di
 Ungkapan Pengalaman menemukan • Matras
kebanggaan, hormat kepada orang rumah bersama teman.
perintah ungkapan permintaan maaf
tua, kasih sayang, atau  Menceritakan gambar  Balok atau benda
 Pengalaman mengidentifikasi berseri konkret untuk
persahabatan) yang diperdengarkan
ungkapan sayang dalam syair  Menghitung balok menunjukkan
dengan tujuan untuk kesenangan
lagu. dienes dan menuliskan puluhan dan satuan.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima bilangnanya
 Pengalaman membaca dan  Hasil wawancara
kasih, permintaan maaf, tolong,  Menjawab pertanyaan (
menulis nama bilangan 21 siswa dengan
dan pemberian pujian, dengan menunjukkan ungkapan anggota keluarga
menggunakan bahasa yang santun sampai dengan 40. permintaan maaf) tentang keberagaman
kepada orang lain secara lisan dan  Mendata aturan (tugaskan beberapa
tulis secara yang benar. Sub Tema 3: Pengalaman di bermain bersama teman hari sebelum
4.11 Melisankan puisi anak atau syair Sekolah (26 jam pelajaran)  Menjelaskan gerakan pelaksanaan kegiatan
lagu (berisi ungkapan kekaguman,  Menceritakan ciri-ciri fisik pohon diterpa air hujan belajar).

4
 MATA PELAJARAN DAN
KOMPETENSI DASAR
kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk
ungkapan diri.
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
membacanya.
3.3 Membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-
benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan
objek yang disajikan.
4.2 Menuliskan lambang bilangan
KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
anggota keluarga pada teman  Menemukan ungkapan  Cerita tentang
di sekolah permintaan maaf keberagaman
 Membuat lempung terigu  Menjawab pertanyaan kegemaran dalam
berkaitan dengan lagu keluarga.
 Mengenal kata ajakan
 Menghubungkan  Gambar berbagai
 Mengungkapkan kalimat lambang bilangan kegiatan yang
 Bilangan Cacah ajakan secara lisan dengan nama menggambarkan
 Bilangan 2 angka  Melakukan gerak bilangannya kegiatan mengajak.
 Lambang • Bahan-bahan untuk
keseimbangan berjalan di  Membedakan kalimat
Bilangan yang sesuai dan tidak membuat bubur
papan titian
sesuai dengan lagu kertas (kertas koran,
 Mencatat ragam kegemaran
 Melengkapi tabel lem putih, air,
anggota keluarga pada teman
puluhan dan satuan saringan kain).
sekelas
 Memasangkan gambar dengan 3. Penilaian Keterampilan
Gambar kegiatan
kata ajakan yang sesuai  Memeragakan gerakan bekerja sama di
 Membandingkan dan tumbuhan sekolah.
mengurutkan benda 21–40  Menuliskan ungkapan • 5 set kartu lambang
dengan benda Konkret permintaan maaf bilangan.
 Menunjukkan kata ajakan  Unjuk kerja menulis
surat permintaan maaf  Cerita yang berisi
pada suatu cerita sederhana
 Unjuk kerja gerakan kata ajakan.
 Melakukan gerak • Kartu bilangan 21-
bertumpu pada kursi
keseimbangan sikap kapal  Unjuk kerja menulis 40.
terbang lambang bilangan 21 –
 Membuat bubur kertas 40 • Garis bilangan 21-
 Menanggapi ungkapan kata  Unjuk kerja 40.
ajakan yang tepat menanggapi ungkapan
permintaan maaf
 Membandingkan dan
 Unjuk kerja
mengurutkan bilangan 21–30 memperpresentasikan
 Bermain peran dengan
5
 MATA PELAJARAN DAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
sampai dua angka yang menggunakan kata ajakan aturan bermain
menyatakan banyak anggota suatu  Mencatat ragam makanan bersama teman.
kumpulan objek dengan ide nilai yang disukai anggota keluarga  Unjuk kerja
tempat. memeragakan gerakan
 Membandingkan dan
meniru tamanaman
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan mengurutkan bilangan 31–40  Unjuk kerja gerakan
sampai dua angka dari bilangan menggantung
terkecil ke bilangan terbesar atau Sub Tema 4: Pengalaman yang  Unjuk kerja bermain
sebaliknya dengan menggunakan Berkesan (26 jam pelajaran) peran
kumpulan benda-benda konkret.  Pengalaman mengenal  Menyanyikan lagu
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan ungkapan kasih sayang dalam sayang semuanya
sehari-hari yang berkaitan dengan lagu Kasih Ibu  Menuliskan nama
penjumlahan dan pengurangan bilangan
 Pengalaman mengenal
bilangan yang melibatkan bilangan  Unjuk kerja
kegiatan kerja sama di rumah menceritakan lagu
cacah sampai dengan 99.  Pengalaman mengenal disini senang.
pemanfaatan kulit telur untuk  Memeragakan
Seni Budaya dan Prakarya percakapan
dibuat hiasan
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan  Ekspresi dua tiga
 Pengalaman pertama kali
tiga dimensi dimensi Sub Tema 3 :
melakukan gerakan
3.2 Mengenal elemen musik melalui  Elemen musik
keseimbangan
lagu. melalui lagu 1.Penilaian Sikap:
 Pengalaman membaca dan
3.3 Mengenal gerak anggota  Gerak anggota Observasi selama
membuat puisi untuk sahabat
3.4 Mengenal bahan alam dalam tubuh melalui tari kegiatan
berkarya.  Pengalaman mengenal Pengamatan dan
 Karya seni bahan
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan ungkapan kekaguman dalam pencatatan sikap siswa
alam
tiga dimensi lagu Hujan Rintik Rintik. selama kegiatan (lihat
4.2 Menirukan elemen musik melalui  Pengalaman mengenal pedoman penilaian).
lagu. tubuh melalui tari. masalah sehari-hari yang
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melibatkan penjumlahan dua Penilaian Keterampilan
melalui tari. bilangan cacah dengan hasil

6
 MATA PELAJARAN DAN
KOMPETENSI DASAR
4.4 Membuat karya dari bahan alam.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan  Prosedur
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam  Gerak bergantung
lantai
4.5 Mempraktikkan berbagai gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
maksimal 40.  Mempresentasikan
 Pengalaman kerjasama saat keragaman kegemaran
ada anggota keluarga yang anggota keluarga.
sakit.  Menceritakan keragaman
karaktersitik individu di
 Pengalaman melakukan rumah kepada
gerakan keseimbangan. teman
 Pengalaman membaca puisi
tentang ibu. Penilaian Pengetahuan
 Pengalaman membuat pigura
 Tes tertulis mengenai
dengan hiasan kulit telur. kalimat ajakan
 Pengalaman menyanyikan berdasarkan gambar
lagu Bintang Kecil bersama-  Menuliskan tanggapan
sama dari kata/kalimat ajakan
berbagai pola yang ditulis oleh teman
 Pengalaman menjumlah dua
gerak dominan: Tes lisan
bilangan cacah sampai dengan
 Gerak bertumpu  mengenai kata ajakan dari
40
dengan tangan gambar atau teks bacaan
 Pengalaman memiliki adik yang diberikan.
 Pengalaman berbelanja  menyebutkan kalimat
 Gerak ayunan
bersama keluarga ajakan yang tepat sesuai
 Gerak melayang dengan isi gambar.
 Pengalaman menjumlah
 Gerak mendarat dengan kegiatan menggunting  Menanggapi kalimat
dan menempel ajakan yang telah
disebutkan teman
Tes tertulis
 Membandingkan benda
sebanyak 21 sampai
dengan 40 dan
mengurutkankan benda
sebanyak 21 sampai
dengan 40.
7
MATA PELAJARAN DAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
 Membandingkan dan
mengurutkan bilangan 21
sampai dengan 40.
 Membuat karya tiga
dimensi dari lempung
terigu dengan tema
pengalaman di sekolah.
Tes lisan
 Mentang prosedur sikap
keseimbangan berjalan di
papan titian
 Melakukan sikap berjalan
di papan titian.