RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK

STIKES WIRA MEDIKA BALI

KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

UILS600001 Kesehatan T=2 P =1 PL = 1 IV -
KEPERAWATAN ANAK II PENGEMBANG RP KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
(----------------------------------- (Ns. I Gusti Ayu Putu Satya (Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, M.Kep.)
) Laksmi, S.Kep., M.Kep.)
CAPAIAN Program Studi:
PEMBELAJARAN Mengetahui dan memahami konsep-konsep keperawatan anak dengan penyakit kronis/terminal dalam konteks keluarga
serta mengaplikasikan asuhan keperawatan yang lengkap yang menjamin keselamatan klien sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan
Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan anak II, bila diberi data kasus mahasiswa mampu:
1. Menganalisis konsep keperawatan anak dengan penyakit kronis/ terminal dalam konteks keluarga
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat/keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis,
logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-sumber
etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada sakit kronis/terminal serta keluarganya dengan mengembangkan
pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan
menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
3. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat sakit
kronis/terminal dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta
menerapkan prinsip atrauma care, legal dan etis.
4. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluarga sebagai upaya pencegahan primer,
sekunder dan tersier.
 5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk mempertahankan hak
klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan anak sehat maupun sakit dengan memperhatikan konsep dasar
MATA KULIAH keperawatan anak.
PUSTAKA UTAMA:
th
1. Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5 edition. Saunders: Elsevier
Inc.
2. Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing.Partnering with children and families (second
edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
3. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant andChildren. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
4. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
5. Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6.
Saunders: Elsevier (Singapore) Pte Ltd
6. Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
7. Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family. Third Edition.
Philadelphia : J.B. Lippincott.
8. Pott, NL., and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State : Thomson
Learning.
9. Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children.St. Louis : Mosby year Book
PENDUKUNG:

MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:

PEMBELAJARAN 1. Student Centered e-Learning LCD & Laptop
TEAM TEACHING 1. Ns. NLK Sulisnadewi,S.Kep.,M.Kep.,Sp.An
2. Ns. Ni Kadek Muliawati, S.Kep.,M.Kes
3. Ns. I Gusti Ayu Putu Satya Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
MATA KULIAH ---
SYARAT
 Jadwal
Temu A11-B Sasaran pembelajaran mata kuliah Bahan kajian Metode Fasilitator
(Ruang 404)
1 Senin, Mampu melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan anak mengalami Individual Ns. I Gusti Ayu Putu Satya
18 Nov 2019 keperawatan kepada anak yang Kelainan Kongenital dan keganasan pada learning (IL) Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
07.30-09.10 mengalami masalah pada sistem imun sistem hematologi anak : talasemia dan
anak dan Kelainan Kongenital dan leukemia
keganasan pada sistem hematologi
anak
2 Selasa, Mampu memahami konsep 1. Konsep perawatan anak dengan penyakit Lecture Ns. NLK Sulisnadewi,
19 Nov 2019 keperawatan anak dengan penyakit kronis/Terminal S.Kep.,M.Kep.,Sp.An
07.30-09.10 kronis/ terminal dalam konteks 2. Konsep Perioperative care pada anak
keluarga

3 Rabu, Mampu mendemonstrasikan intervensi Intervensi keperawatan pada bayi dan anak : Lecture Ns. NLK Sulisnadewi,
20 Nov 2019 keperawatan baik mandiri maupun a. Pemberian kemoterapi S.Kep.,M.Kep.,Sp.An
07.30-09.10 kolaborasi dengan menerapkan konsep b. Pemberian desferal
ilmu dasar keperawatan dan ilmu c. Terapi lain pada anak sakit
keperawatan dasar sesuai SOP serta
kronis/terminal
menerapkan prinsip atrauma care,
legal dan etis.

4 Kamis, Mampu melakukan simulasi asuhan
21 Nov 2019 keperawatan kepada anak yang
07.30-09.10 mengalami masalah pada sistem imun
anak dan Kelainan Kongenital dan
keganasan pada sistem hematologi
anak
Asuhan keperawatan anak mengalami SGD Ns. I Gusti Ayu Putu Satya
Kelainan Kongenital dan keganasan pada Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
sistem hematologi anak : talasemia dan
leukemia (Kelompok 1, Kelompok 2)
5 Jumat, Mampu melakukan simulasi asuhan
22 Nov 2019 keperawatan kepada anak yang
08.20-10.00 mengalami kelainan kongenital dan
peradangan sistem urinary
6 Senin, Mampu melakukan simulasi asuhan
25 Nov 2019 keperawatan kepada anak yang
07.30-09.10 mengalami Kelainan Kongenital dan
peradangan pada sistem cardiovascular
7 Selasa, Mampu melakukan simulasi asuhan
26 Nov 2019 keperawatan kepada anak yang
07.30-09.10 mengalami kelainan kongenital sistem
digestif
8 Rabu, Mampu melakukan simulasi asuhan
4 Desember keperawatan kepada anak yang
2019 mengalami berkebutuhan khusus :
07.30-09.10 Retardasi mental, Autisme, ADHD
Asuhan keperawatan anak pada kelainan IL Ns. Ni Kadek Muliawati,
kongenital dan peradangan sistem urinari S.Kep.,M.Kes
serta dampaknya terhadap pemenuhan
kebutuhan dasar manusia : Willem”s tumor,
NS (Kelompok 3, Kelompok 4)
Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. I Gusti Ayu Putu Satya
kongenital dan peradangan sistem Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
kardiovascular serta dampaknya terhadap
pemenuhan kebutuhan dasar manusia :
PDA, VSD, Tetralogi of Fallot, RHD
(Kelompok 5, Kelompok 6, Kelompok 7,
Kelompok 8)
Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. Ni Kadek Muliawati,
kongenital dan peradangan sistem urinari S.Kep.,M.Kes
serta dampaknya terhadap pemenuhan
kebutuhan dasar manusia : Willem”s tumor,
NS (Kelompok 3, Kelompok 4)
UJIAN
Asuhan keperawatan pada anak dg SGD Ns. Ni Kadek Muliawati,
berkebutuhan khusus : Retardasi mental, S.Kep.,M.Kes
Autisme, ADHD (Kelompok 9, Kelompok
10, Kelompok 11)
9 Kamis, Mampu melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. I Gusti Ayu Putu Satya
5 Desember keperawatan kepada anak yang pada sistem endokrin dan dampaknya Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
2019 mengalami kelainan pada sistem terhadap pemenuhan kebutuhan dasar
07.30-09.10 endokrin manusia : Juvenile Diabetes (Kelompok 14)
Asuhan keperawatan anak pada keganasan
Mampu melakukan simulasi asuhan sistem sensori dan dampaknya terhadap
keperawatan kepada anak yang pemenuhan kebutuhan dasar manusia :
mengalami keganasan sistem sensori Retinoblastoma (Kelompok 12)

10 Jumat, Mampu melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. Ni Kadek Muliawati,
6 Desember keperawatan kepada anak yang kongenital sistem digestif dan dampaknya S.Kep.,M.Kes
2019 mengalami kelainan kongenital dan terhadap pemenuhan kebutuhan dasar
08.20-10.00 peradangan sistem urinari manusia : Hirschprung (Kelompok 13)
11 Senin, Mampu melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. I Gusti Ayu Putu Satya
9 Desember keperawatan kepada anak yang kongenital dan peradangan sistem urinari Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
2019 mengalami kelainan kongenital dan serta dampaknya terhadap pemenuhan
07.30-09.10 peradangan sistem urinari kebutuhan dasar manusia : SNA (Kelompok
14)

12 Selasa, Mampu memahami Konsep Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. Ni Kadek Muliawati,
10 Desember Patofisiologi Kelainan Kongenital kongenital sistem digestif dan dampaknya S.Kep.,M.Kes
2019 pada sistem digestif pada anak terhadap pemenuhan kebutuhan dasar
07.30-09.10 manusia : atresia ani, atresia ductus
hepaticus (Kelompok 15, Kelompok 16,
Kelompok 17)
13 Rabu, Mampu melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan anak pada kelainan SGD Ns. I Gusti Ayu Putu Satya
11 Desember keperawatan kepada anak yang kongenital dan peradangan sistem urinari Laksmi, S.Kep.,M.Kep.
2019 mengalami kelainan kongenital dan serta dampaknya terhadap pemenuhan
07.30-09.10 peradangan sistem urinari kebutuhan dasar manusia : GNC (Kelompok
18)
14 Kamis, Mampu melakukan simulasi asuhan Asuhan keperawatan anak mengalami SGD Ns. Ni Kadek Muliawati,
12 Desember keperawatan kepada anak yang AIDS, DHF, SLE (Kelompok 19, Kelompok S.Kep.,M.Kes
2019 mengalami masalah pada sistem imun 20, Kelompok 21)
07.30-09.10 anak : AIDS, DHF, SLE
UJIAN

Mengetahui PJMA
Program Studi Keperawatan Koordinator

Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, M.Kep Ns. I Gst. Ayu Pt. Satya Laksmi, M.Kep
2.04.10.403 2.04.10.348
 DESKRIPSI TUGAS

MATA KULIAH : Keperawatan Anak 2

BEBAN STUDI : 2 sks (2 sks Teori)
SASARAN : Mahasiswa Prodi Studi Ilmu Keperawatan Semester 5 (A11)
Kriteria Penilaian
Pertemuan Metode Tujuan Tugas Uraian Tugas
Hard Skill Soft Skill
1, 5 IL Mahasiswa dapat menggunakan waktu  Mahasiswa dibagi menjadi 21 Kemampuan menjelaskan  Komunikasi
mandiri yang disediakan oleh dosen untuk kelompok asuhan keperawatan pada tertulis
menyusun makalah yang akan di  Masing-masing kelompok anak yang mengalami  Kemampuan
presentasikan tentang asuhan keperawatan masalah pada sistem imun
membuat makalah sesuai dengan mendengarkan
kepada anak yang mengalami masalah pada anak, kelainan kongenital
sistem imun anak, kelainan kongenital dan pertemuan tersebut, sehingga dan keganasan pada sistem informasi
keganasan pada sistem hematologi anak, kelompok tidak membuat semua hematologi anak, kelainan  Kemampuan
kelainan kongenital dan peradangan sistem makalah di semua pertemuan yang kongenital dan peradangan menyampaikan
urinary, kelainan pada sistem endokrin pada ada pertemuan SGD nya. sistem urinary, kelainan pendapat
keganasan sistem sensori.  Waktu presentasi maksimal 15 pada sistem endokrin pada  Kemampuan
menit. keganasan sistem sensori. berbicara di
 Tugas dikumpulkan dua hari forum diskusi
sebelum jadwal perkuliahan yang  Penghargaan
sudah disepakati. terhadap
presentator
4, 6, 7, 8, SGD Mahasiswa dapat membuat makalah  Mahasiswa dibagi menjadi 21 Kemampuan menjelaskan  Komunikasi
9, 10, 12, tentang asuhan keperawatan kepada anak kelompok asuhan keperawatan pada tertulis
13, 14 yang mengalami Kelainan Kongenital dan  Masing-masing kelompok anak yang mengalami  Kemampuan
Kelainan Kongenital dan
peradangan pada sistem cardiovascular, membuat makalah sesuai dengan mendengarkan
peradangan pada sistem
kelainan kongenital dan peradangan sistem pertemuan tersebut, sehingga cardiovascular, kelainan informasi
urinary, berkebutuhan khusus : Retardasi kelompok tidak membuat semua kongenital dan peradangan  Kemampuan
mental, Autisme, ADHD, masalah pada makalah di semua pertemuan yang sistem urinary, menyampaikan
sistem imun anak dan Kelainan ada pertemuan SGD nya. berkebutuhan khusus : pendapat
Kongenital dan keganasan pada sistem  Waktu presentasi maksimal 15 Retardasi mental, Autisme,  Kemampuan
hematologi anak, kelainan pada sistem menit. ADHD, masalah pada berbicara di
sistem imun anak dan
endokrin keganasan sistem sensori,  Tugas dikumpulkan dua hari forum diskusi
Kelainan Kongenital dan
kelainan kongenital sistem digestif sebelum jadwal perkuliahan yang keganasan pada sistem  Penghargaan
sudah disepakati. hematologi anak, kelainan terhadap
pada sistem endokrin presentator
keganasan sistem sensori,
kelainan kongenital sistem
digestif.