RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN (RPS)

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT SEMESTER DIREVISI DIBUAT

KEPERAWATAN MBB 1608 3 sks IV 16 Februari
ANAK I (2T, 1P) 2023
KOORDINASI MK KOORDINASI MK KA. PRODI

Ns.Juni Purnamasari,M.Kep (JP)

Triliana Purwadesi Yuliar, S.Kp., M.
kep (TP)
Mimin maemunah, S.Kp., M. kep (MM)
OTORISASI Masriah, S.Kp (MA)
Ns.Juni Purnamasari,M.Kep Ns. Widya Agustina Tarwiyana,S.Kep
(WA)

S.A. : Bertakwa kepada Tuhan Yang. Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
PP.D : menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah,
Pencapaian Mata keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik,
Kuliah dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana;
PP.E : menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
KK.B : mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan
anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan
keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
 MATA KULIAH
Fokus Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada respon anak dan keluarganya
pada setiap tahap perkembangan mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan sehat ataupun sakit akut,
di masyarakat ataupun dirawat di rumah sakit, serta intervensi keperawatannya baik yang bersifat mandiri maupun
kolaboratif.
DESKRIPSI BAHAN KAJIAN
BAHAN KAJIAN & Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan Anak I, bila diberi data/ kasus mahasiswa mampu:
POKOK 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat /keluarganya dengan mengembangkan pola pikir
BAHASAN kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-
sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, kronis/terminal serta keluarganya dengan
mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek
budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
3. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit akut dengan
menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip
atrauma care, legal dan etis.
4. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya pencegahan primer,
sekunder dan tersier.
5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk mempertahankan hak
klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.
6. Mampu melakukan kerjasama dengan sumber kesehatan yang ada dimasyarakat, melakukan rujukan pasien,
mendokumentasikan pengkajian MTBS dengan benar, mendemonstrasikan pengobatan MTBS ,
mendemonstrasikan pendidikan kesehatan pada anak dan keluarga
POKOK BAHASAN
Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari tentang:
1. konsep keperawatan anak dalam konteks keluarga
A. Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga
B. Konsep tumbuh kembang anak mulai neonatus-remaja, pengukuran dan permasalahannya: SDIDTK, denver,
vineland, sex education, anticipatory guidance, toilet training
C. Konsep hospitalisasi
D. Konsep bermain
E. Konsep Komunikasi pada anak
F. Konsep atraumatic care
G. Pemeriksaan fisik pada anak
 H. Konsep imunisasi
I. Pendekatan teori Model keperawatan pada anak
2. simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, serta keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis,
logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-
sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
A. Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada neonatal : prematuritasas, BBLR, RDS, asphyxia,
Hiperbilirubinemia dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
B. Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada anak dengan Kelainan Kongenital pada sistem respirasi :
bronkhomalasia, dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
C. Patofisiologi peradangan pada sistem respirasi dan asuhan keperawatan anak:ISPA, Pneumoni, asthma, TBC
dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
D. Patofisiologi peradangan pada sistem digestive dan asuhan keperawatan anak: Diare, Typhoid Fever dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
E. Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak: obesitas, KKP
F. Patofisiologi Kelainan pada sistem endokrin dan asuhan keperawatan anak : Juvenile Diabetes dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
G. Patofisiologi dan asuhan keperawatan anak hidrocephalus, meningitis, kejang
3. mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit akut dengan
menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip
atrauma care, legal dan etis.
A. Pemberian oksigen pada anak
B. Nebulisasi
C. Suctioning pada anak
D. Pemasangan infus pada bayi dan anak
E. Transfusi darah
F. Pencegahan infeksi lingkungan pada BBL
G. Phototherapy
H. Exchange tranfusion
I. Pemberian obat pada anak
J. Terapi bermainTepid sponge
4. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya pencegahan primer,
sekunder dan tersier.
A. Anticipatory guidance
B. Konsep family center care
C. Health promotion pada infant- remaja
 5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk mempertahankan hak
klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.
A. Pengkajian pada anak dg kekerasan (fisik, mental, dan seksual)
B. Prinsip atraumatic care
6. Mampu melakukan kerjasama dengan sumber kesehatan yang ada dimasyarakat, melakukan rujukan pasien,
mendokumentasikan pengkajian MTBS dengan benar, mendemonstrasikan pengobatan MTBS ,
mendemonstrasikan pendidikan kesehatan pada anak dan keluarga
PUSTAKA UTAMA
1. Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children. St. Louis : Mosby year Book.
2. Burn, C.E., Barber, N., Brady,M.A., And Dunn, A.M., (1996). Pediatric Primary Care: A Handbook for Nurse
Practitioners. Philadelphia: WB Sauders Company.
3. Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families
(second edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.
4. Behrman, R.E. et.al, (1996). Texbook Of Pediatric. Philadelphia : W.B. Saunders Company.
5. Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city : Addison Wesley.
6. Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The Childbearing & Childrearing Family. Third
Edition. Philadelphia : J.B. Lippincott.
7. Pott, NL., and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State :
Thomson Learning.

PENDUKUNG

ONLINE READING
MEDIA Power Point, Modul, E-Book
PEMBELAJARAN
DOSEN TEAM
ASSESMENT Tugas individu 10 %, presentasi kelompok 10 %, Praktikum 20 %, UTS 30 %, UAS 30 %
MATA KULIAH -
PRASYARAT
 BENTUK PENILAIAN
PEMBELAJAR
MG KEMAMPUAN YANG MATERI POKOK AN (METODE
INDIKATOR
KE DIHARAPKAN (BAHAN KAJIAN) DAN JENIS KRITERIA BOBOT DOSEN
PENGALAMAN
BEAJAR
1 Mampu menerapkan Ketepatan : 1. Perspektif Discovery Diskusi Kesesuaian JP
konsep keperawatan 1. Memahami dan keperawatan anak learning (DL), interaksi dan dan
anak dalam konteks Menjelaskan tentang dalam konteks Project Based menjelaskan ketepatan
keluarga Perspektif keluarga learning (PjBL) dengan kata- jawaban
keperawatan anak 2. Health promotion praktikum kata sendiri dengan
dalam konteks pada infant- remaja topic
keluarga bahasan
2. Health promotion
pada infant- remaja
2 Mampu menerapkan 1. Memahami dan 1. Konsep tumbuh Discovery Diskusi Kesesuaian
tumbuh kembang Menjelaskan tentang kembang anak mulai learning (DL), interaksi dan dan TP
dengan berbagai Konsep tumbuh neonatus-remaja, Project Based menjelaskan ketepatan
metode pengukuran kembang anak mulai pengukuran dan learning (PjBL) dengan kata- jawaban
neonatus-remaja, permasalahannya: praktikum kata sendiri dengan
2. Praktikum SDIDTK, denver, topic
pengukuran dan vineland, sex bahasan
permasalahannya: education,
SDIDTK, denver, anticipatory guidance,
vineland, sex toilet training
education, 2. Praktikum
pengukuran dan
permasalahannya:
SDIDTK, denver,
vineland, sex
education,
TP3 Mampu memahami 1. Memahami dan 1. Konsep hospitalisasi Discovery Diskusi Kesesuaian
konsep hospitalisasi Menjelaskan 2. Konsep bermain learning (DL), interaksi dan dan TP
tentangKonsep 3. Praktikum Project Based menjelaskan ketepatan
hospitalisasi anticipatory learning (PjBL) dengan kata- jawaban
 2. Memahami dan guidance, toilet praktikum kata sendiri dengan
Menjelaskan tentang training topic
Konsep bermain bahasan
3. Praktikum
anticipatory
guidance, toilet
training
4 1. Memahami dan 1. Konsep Komunikasi Discovery Diskusi Kesesuaian JP
Menjelaskan tentang pada anak learning (DL), interaksi dan dan
Konsep Komunikasi 2. Konsep atraumatic Project Based menjelaskan ketepatan
pada anak care learning (PjBL) dengan kata- jawaban
2. Memahami dan 3. Praktikum pengkajian praktikum kata sendiri dengan
Menjelaskan tentang pada anak dengan topic
Konsep atraumatic kekerasan (fisik, bahasan
care mental, dan seksual)
3. Praktikum 4. Praktikum
pengkajian pada atraumatic care
anak dengan
kekerasan (fisik,
mental, dan seksual)
4. Praktikum
atraumatic care
5 1. Memahami dan 1. Pemeriksaan fisik Discovery Diskusi Kesesuaian MM
Menjelaskan tentang pada anak learning (DL), interaksi dan dan
Pemeriksaan fisik 2. Konsep imunisasi Project Based menjelaskan ketepatan
pada anak 3. Pendekatan teori learning (PjBL) dengan kata- jawaban
2. Memahami dan Model keperawatan praktikum kata sendiri dengan
Menjelaskan pada anak topic
tentangKonsep bahasan
imunisasi
3. Memahami dan
Menjelaskan tentang
Pendekatan teori
Model keperawatan
pada anak
 4. Praktikum
pemeriksaan fisik
pada anak
6 Mampu melakukan 1. Memahami dan 1. Patofisiologi dan Discovery Diskusi Kesesuaian MA
simulasi asuhan Menjelaskan tentang asuhan keperawatan learning (DL), interaksi dan dan
keperawatan kepada Patofisiologi dan pada neonatal : Project Based menjelaskan ketepatan
anak sakit akut, serta asuhan keperawatan prematuritasas, learning (PjBL), dengan kata- jawaban
keluarganya dengan pada neonatal : BBLR, RDS, dan praktikum kata sendiri dengan
mengembangkan pola prematuritasas, dampaknya terhadap topic
pikir kritis, logis dan BBLR, RDS, dan pemenuhan bahasan
etis, menggunakan dampaknya terhadap kebutuhan dasar
komunikasi terapeutik pemenuhan manusia
dan memperhatikan kebutuhan dasar 2. Pencegahan infeksi
aspek budaya dan manusia lingkungan pada
menghargai sumber- 2. Pencegahan infeksi BBL
sumber etnik, agama lingkungan pada 3. Phototherapy
atau faktor lain dari BBL
setiap pasien yang 3. Phototherapy
unik
7 1. Memahami dan 1. Patofisiologi dan Discovery Diskusi Kesesuaian MA
Menjelaskan tentang asuhan keperawatan learning (DL), interaksi dan dan
Patofisiologi dan pada neonatal : Project Based menjelaskan ketepatan
asuhan keperawatan asphyxia, learning (PjBL), dengan kata- jawaban
pada neonatal : Hiperbilirubinemia praktikum kata sendiri dengan
asphyxia, dan dampaknya topic
Hiperbilirubinemia terhadap pemenuhan bahasan
dan dampaknya kebutuhan dasar
terhadap pemenuhan manusia
kebutuhan dasar 2. Tepid sponge
manusia
2. Tepid sponge
UTS
8 1. Memahami dan 1. Patofisiologi dan Discovery Diskusi Kesesuaian MA
Menjelaskan tentang asuhan keperawatan learning (DL), interaksi dan dan
 Patofisiologi dan pada anak dengan Project Based menjelaskan ketepatan
asuhan keperawatan Kelainan Kongenital learning (PjBL) dengan kata- jawaban
pada anak dengan pada sistem respirasi praktikum kata sendiri dengan
Kelainan Kongenital : bronkhomalasia, topic
pada sistem respirasi dan dampaknya bahasan
: bronkhomalasia, terhadap pemenuhan
dan dampaknya kebutuhan dasar
terhadap pemenuhan manusia
kebutuhan dasar 2. Praktikum
manusia Pemberian oksigen
2. Praktikum pada anak
Pemberian oksigen 3. Praktikum
pada anak pemakaian
3. Praktikum Suctioning pada
pemakaian anak
Suctioning pada
anak
9 1. Memahami dan 1. Patofisiologi Discovery Diskusi Kesesuaian MA
Menjelaskan tentang peradangan pada learning (DL), interaksi dan dan
Patofisiologi sistem respirasi dan Project Based menjelaskan ketepatan
peradangan pada asuhan keperawatan learning (PjBL), dengan kata- jawaban
sistem respirasi dan anak:ISPA, praktikum kata sendiri dengan
asuhan keperawatan Pneumoni, asthma, topic
anak:ISPA, TBC dan dampaknya bahasan
Pneumoni, asthma, terhadap pemenuhan
TBC dan dampaknya kebutuhan dasar
terhadap pemenuhan manusia
kebutuhan dasar 2. Praktikum
manusia pemakaian
2. Praktikum Nebulisasi pada
pemakaian anak
Nebulisasi pada
anak
10 1. Memahami dan 1. Patofisiologi Discovery Diskusi Kesesuaian TP
Menjelaskan tentang peradangan pada learning (DL), interaksi dan dan
 Patofisiologi sistem digestive dan Project Based menjelaskan ketepatan
peradangan pada asuhan keperawatan learning (PjBL), dengan kata- jawaban
sistem digestive dan anak: Diare, Typhoid praktikum kata sendiri dengan
asuhan keperawatan Fever dan topic
anak: Diare, Typhoid dampaknya terhadap bahasan
Fever dan pemenuhan
dampaknya terhadap kebutuhan dasar
pemenuhan manusia
kebutuhan dasar 2. Praktikum infus
manusia pada anak dan MM
2. Praktikum infus transpusi
pada anak dan
transpusi
11 1. Memahami dan 1. Patofisiologi pada Discovery Diskusi Kesesuaian WA
Menjelaskan tentang gangguan nutrisi dan learning (DL), interaksi dan dan
Patofisiologi pada asuhan keperawatan Project Based menjelaskan ketepatan
gangguan nutrisi dan anak: obesitas, KKP learning (PjBL) dengan kata- jawaban
asuhan keperawatan 2. mempraktekkan praktikum kata sendiri dengan
anak: obesitas, KKP tentang topic
2. mempraktekkan pemasangan NGT bahasan
tentang
pemasangan NGT
12 1. Memahami dan 1. Patofisiologi Kelainan Discovery Diskusi Kesesuaian WA
Menjelaskan tentang pada sistem endokrin learning (DL), interaksi dan dan
Patofisiologi Kelainan dan asuhan Project Based menjelaskan ketepatan
pada sistem endokrin keperawatan anak : learning (PjBL), dengan kata- jawaban
dan asuhan Juvenile Diabetes praktikum kata sendiri dengan
keperawatan anak : dan dampaknya topic
Juvenile Diabetes terhadap pemenuhan bahasan
dan dampaknya kebutuhan dasar
terhadap pemenuhan manusia
kebutuhan dasar 2. Praktikum therapy
manusia pada anak
2. Praktikum therapy
insulin
13 1. Memahami dan 1. Patofisiologi dan Discovery Diskusi Kesesuaian MM
Menjelaskan tentang asuhan keperawatan learning (DL), interaksi dan dan
Patofisiologi dan anak hidrocephalus, Project Based menjelaskan ketepatan
asuhan keperawatan meningitis, kejang learning (PjBL) dengan kata- jawaban
anak hidrocephalus, 2. Praktek pemberian praktikum kata sendiri dengan
meningitis, kejang obat pada anak topic
2. Praktek pemberian 3. Praktek cara bahasan
obat pada anak mengatasi kejang
3. Praktek cara
mengatasi kejang
14 MTBS MTBS Discovery Diskusi Kesesuaian JP
learning (DL), interaksi dan dan
Project Based menjelaskan ketepatan
learning (PjBL), dengan kata- jawaban
praktikum kata sendiri dengan
topic
bahasan
UAS