Nomer FRM/SKP/005

PROGRAM STUDI SI KEPERAWATAN

STIKES MUHAMMADIYAH GOMBONG Revisi 00
Logo Institusi Tanggal 28 Agustus 2017

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH(MK) KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Keperawatan Anak SKEP 228 Keperawatan Anak T =2 P= 1 K=0 5 1 September 2018
Koordinator Mata Kuliah Koordinator RMK Ketua Prodi SI Keperawatan

(Wuri Utami, M.Kep) (Wuri Utami, M.Kep) (Isma Yuniar, M.Kep)

Capaian Pembelajaran Prodi

1. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range
theories (PP1)
2. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan
secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal
bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga,
CAPAIAN keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana;(PP4)
PEMBELAJARAN 3. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik (PP6)
4. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier (PP7)
5. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan
asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan (PP11)
6. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
(PP12)
7. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia (KK1)
8. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas) sesuai
dengan delegasi dari ners spesialis(Asuhan Keperawatan)(KK2)
9. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat
kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan
keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya (Perspektif Keperawatan Anak)(KK11)
10. Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif (Konsep teori, Asuhan Keperawatan)(KK21)
11. Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan penunjang(Asuhan
Keperawatan)(KK22)
12. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan
analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan
keperawatan(Asuhan keperawatan)(KK7)
13. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar
asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik,
agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat (Asuhan keperawatan)(KK8)
14. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan (Asuhan keperawatan)(KK9)
15. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai
standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan (Asuhan keperawatan)(KK6)
16. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau
tanpa tim kesehatan lain (Asuhan keperawatan)(KK10)
17. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta
peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya (Asuhan Keperawatan)(KK12)
18. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan
(Asuhan Keperawatan)(KK14)
19. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui
kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi
angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat (Asuhan
 Keperawatan).(KK17)
20. Ketrampilan kerja umum
21. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi
kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya. (Asuhan
Keperawatan)(KU1)
22. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif. (Asuhan Keperawatan)(KU2)
23. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat memimpin suatu tim kerja untuk
memecahkan masalah pada bidang profesinya (Asuhan Keperawatan)(KU7)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat /keluarganya dengan mengembangkan
pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya,
menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik.
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, kronis/terminal serta
keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi
terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau
faktor lain dari setiap pasien yang unik
3. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit
akut dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta
menerapkan prinsip atrauma care, legal dan etis.
4. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya pencegahan
primer, sekunder dan tersier.
5. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk
mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.
DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah tindakan keperawatan merupakan mata kuliah wajib yang akan membahas tentang asuhan
MATA KULIAH keperawatan pada anak dalam kondisi sehat maupun sakit sesuai dengan konsep pertumbuhan dan
perkembangan. Pada mata kuliah ini mahasiswa akan mempelajari tentang pengkajian, analisa data,
merumuskan diagnosa keperawatan, perencanaan, implementasi, dan evaluasi pada anak dalam konteks
 individu, keluarga, dan masyarakat.

Materi pembelajaran/ 1.1 Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga

pokok bahasan 1.2 Konsep tumbuh kembang anak mulai neonatus- remaja, pengukuran dan permasalahannya: SDIDTK,
denver, vineland, sex education, anticipatory guidance, toilet training
1.3 Konsep hospitalisasi
1.4 Konsep bermain
1.5 Konsep Komunikasi pada anak
1.6 Konsep atraumatic care
1.7 Pemeriksaan fisik pada anak
1.8 Konsep imunisasi
1.9 Pendekatan teori Model keperawatan pada anak
1.1 Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada neonatal : prematuritasas, BBLR, RDS, asphyxia,
Hiperbilirubinemia dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks
keluarga)
1.2 Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada anak dengan Kelainan Kongenital pada sistem respirasi :
bronkhomalasia, dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks
keluarga)
1.3 Patofisiologi peradangan pada sistem respirasi dan asuhan keperawatan anak:ISPA, Pneumoni,
asthma, TBC dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.4 Patofisiologi peradangan pada sistem digestive dan asuhan keperawatan anak: Diare, Typhoid Fever
dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.5 Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak: obesitas, KKP
1.6 Patofisiologi Kelainan pada sistem endokrin dan asuhan keperawatan anak : Juvenile Diabetes dan
dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks kel.)
1.7 Patofisiologi dan asuhan keperawatan anak hidrocephalus, meningitis, kejang

Intervensi keperawatan pada bayi dan anak :

a. Pemberian oksigen pada anak
b. Nebulisasi
c. Suctioning pada anak
d. Pemasangan infus pada bayi dan anak
 e. Transfusi darah
f. Pencegahan infeksi lingkungan pada BBL
g. Phototherapy
h. Exchange transfusion
i. Pemberian obat pada anak
j. Terapi bermain
k. Tepid sponge
PUSTAKA 1) Hockenberry M. J & Wilson . D . 2009. Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. Eight Edition. St
Louis Missouri: Elsevier
2) Hockenberry, M.J. 2011. Wong’s Nursing Care of Infants and Children. Edition 9. St Louis Missouri:
Elsevier
3) Wilson. D & Hockenberry. M. J. 2011. Wong’s Clinical Manual of Pediatric Nursing. Eight Edition.
St Louis Missouri: Elsevier
4) Nurlaila, Utami, W., Cahyani, T. 2018. Buku Ajar Keperawatan Anak. Yogyakarta: Leutikaprio
5) Kementrian Kesehatan RI. 2016. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deeteksi dan Intervensi Dini
Tumbuh Kembang Anak di Tingkat Pelayanan Dasar.
6) Kementrian Kesehatan RI. 2016. Buku Kesehatan Ibu dan Anak
7) Kementrian Kesehatan RI. 2015. Buku Bagan MTBS.
8) Wong, Donna L.2008. Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik. Edisi 4. Jakarta: EGC
9) Moersintowati B. Narendra, dkk. Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Buku ajar 1 dan 2. Jakarta:
sagung Seto. 2008
10) Supartini, Yupi. Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta:EGC. 2004
11) World Health Organization. (2009) Buku Saku Pelayanan Kesehatan Anak di Rumah Sakit Pedoman
Bagi Rumah Sakit Rujukan Tingkat Pertama di Kabupaten/Kota, Jakarta
12) Herdman, T.H., Kamitsuru, S. 2017. Diagnosis Keperawatan: Definisi dan Klasifikasi 2015-2017.
Jakarta: EGC. 2010
13) Dochterman, J.M, Bulechec, Gloria M. Nursing Intervention Clasification (NIC). Fifth Edition.
St.Louis: Mosby. 2008
14) Moorhead, Sue, dkk. Nursing Outcome Clasification (NOC). St.Louis: Mosby. 2008
15) Ranuh, I.G.N, dkk. Pedoman Imunisasi di Indonesia. Edisi 3. Jakarta: badan penerbit ikatan dokter
indonesia. 2008
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN Software pembelajaran on line Peralatan perawatan anak di rumah sakit
SIMAK STIKES Muhammadiyah
Gombong
TEAM TEACHING 1. Wuri Utami, M.Kep (S10)
2. Nurlaila, M.Kep (D8)
3. Ning Iswati, M.Kep (S2)
4. Isma Yuniar, M.Kep (S5)
5. Dosen Tamu
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Ke 1 Senin 17 a. Menjelaskan Konsep Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG Sept 2018 kompetensi hospitalisasi dan Diskusi menit materi Ketepatan
I Kelas A: yang harus atraumatic care tentang menjelaskan
10.50-13.30 dicapai hospitalisasi hospitalisasi dan
Kelas B: b. Menjelaskan dan atraumatic care
09.10-10.50 konsep atraumatic Bentuk non test
Kelas C: hospitalisasi dan care Merangkum
15.30-17.10 atraumatik care 2. Merangkum materi
Kelas D: materi hospitalisasi dan
13.30-15.10 hospitalisasi atraumatic care
dan Indikator
atraumatic Ketepatan dan
care penguasaan

Ke-2 Rabu 19 Menjelaskan Komunikasi pada Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2

MG Sept 2018 konsep komunikasi klien anak Diskusi menit materi Ketepatan
I Kelas A: pada anak tentang menjelaskan
13.30-15.10 Komunikasi Komunikasi
Kelas B: pada anak pada anak
15.30-17.10 2. Merangkum Bentuk non test
Kelas C: materi Merangkum
09.10-10.50 Komunikasi materi
Kelas D: pada anak Komunikasi
10.50-13.30 pada anak
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Ke 3 Senin 24 Menjelaskan Pertumbuhan dan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 2 Sept 2018 konsep tumbuh perkembangan Diskusi menit materi Ketepatan
Kelas A: kembang anak anak (neonatus, tentang menjelaskan
10.50-13.30 sesuai tahapan usia Bayi, toddler) pertumbuhan pertumbuhan
Kelas B: dan dan
09.10-10.50 perkembanga perkembangan
Kelas C: n anak anak
15.30-17.10 2. Merangkum Bentuk non test
Kelas D: materi Merangkum
13.30-15.10 pertumbuhan materi
dan pertumbuhan
perkembanga dan
n anak perkembangan
anak
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 4 Senin 1 Menjelaskan Konsep Tumbuh Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 3 Oktober konsep tumbuh Kembang anak Diskusi menit materi Ketepatan
2018 kembang anak (Pra sekolah, tentang menjelaskan
Kelas A: sesuai tahapan usia usia sekolah, pertumbuha pertumbuhan
15.30-17.10 sekolah, Remaja) n dan dan
Kelas B: perkembang perkembangan
13.30-15.10 an anak anak
Kelas C: 2. Merangkum Bentuk non test
07.00-08.40 materi Merangkum
Kelas D: pertumbuha materi
09.10-10.50 n dan pertumbuhan
perkembang dan
an anak perkembangan
anak
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 5 Selasa 18 Menjelaskan Pengkajian pada Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 1 September konsep pengkajian anak Diskusi menit materi Ketepatan
2018 pada anak tentang menjelaskan
Kelas A: Pengkajian pengkajian pada
15.30-17.10 pada anak anak
Kelas B: 2. Merangkum Bentuk non test
13.30-15.10 materi Merangkum
Kelas C: pengkajian materi
07.00-08.40 pada anak pengkajian pada
Kelas D: anak
09.10-10.50 Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 6 Rabu 26 Mampu melakukan - Konsep Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
MG 2 September pemeriksaan pemeriksaan /Simulasi menit materi Ketepatan
2018 perkembangan pada perkembanga tentang melakukan
Kelas A: anak n anak pemeriksaa pememriksaan
13.10-10.50 - Prosedur n perkembangan
Kelas B: pemeriksaan perkembang pada anak sesuai
15.30-17.10 perkembanga an pada tahapan usia
Kelas C: n pada anak anak Bentuk non test
09.10-10.50 (KPSP dan 2. Melakukan Melakukan
Kelas D: Denver II) pemeriksaa pemeriksaan
10.50-13.30 n perkembangan
perkembang pada anak
an pada sehatsecara
anak mandiri
Indikator
Ketepatan dan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
penguasaan
Ke 7 Senin 8 Okt Menjelaskan - Konsep - Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 4 2018 konsep imunisasi dasar Diskusi menit materi Ketepatan
Kelas A: Imunisasi - Discovery tentang menjelaskan
10.50-13.30 - Imunisasi Learning imunisasi imunisasi pada
Kelas B: dasar (Refleksi pada anak anak
09.10-10.50 lengkap anak fenomena 2. Merangkum Bentuk non test
Kelas C: Indonesia trend issue materi Merangkum
15.30-17.10 - Hukum implementa imunisasi materi imunisasi
Kelas D: imunisasi si imunsasi pada anak pada anak
13.30-15.10 secara Islam di 3. Membuat Indikator
- Trend issue mayarakat) laporan Ketepatan dan
imunisasi di refleksi penguasaan
Indonesia fenomena
trend issue
implementasi
imunisasi di
masyarakat)
Ke 8 Selasa 25 Mempraktikan Praktik Lab Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 2 September pengkajian pada Pengkajian pada /Simulasi menit materi Ketepatan
2018 anak anak (Laboratorium) tentang melakukan
Kelas A: pengkajian pengkajian pada
09.10-10.50 pada anak klien anak
Kelas B: 2. Melakukan Bentuk non test
15.30-17.10 pengkajian Melakukan
Kelas C: pada klien pengkajian pada
07.00-08.40 anak anak secara
Kelas D: mandiri
10.50-13.30 Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 9 Rabu 3 Okt Menjelaskan Konsep Terapi Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
MG 3 2018 konsep terapi Bermain Diskusi menit materi Ketepatan
Kelas A: bermain tentang terapi menjelaskan
13.10-10.50 bermain terapi bermain
Kelas B: 2. Merangkum
15.30-17.10 materi terapi Bentuk non test
Kelas C: bermain Merangkum
09.10-10.50 materi terapi
Kelas D: bermain
10.50-13.30 Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 10 Kamis 4 Mendemonstrasika Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 4 Oktober n prosedur /Simulasi menit materi Ketepatan
2018 imunisasi wajib (Laboratorium) tentang melakukan
Kelas A: pada anak imunisasi imunisasi pada
09.10-10.50 Indonesia pada anak anak
Kelas B: 2. Melakukan Bentuk non test
15.30-17.10 Praktik Lab prosedur Melakukan
Kelas C: imunisasi imunisasi prosedur
07.00-08.40 pada anak imunisasi pada
Kelas D: anak secara
10.50-13.30 mandiri
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 11 Rabu 10 Mempraktikan Praktik Lab Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
MG 4 Oktober terapi bermain pada Terapi Bermain /Simulasi menit materi Ketepatan
2018 anak (Laboratorium) tentang melakukan
Kelas A: terapi terapi bermain
13.30-15.30 bermain Bentuk non test
Kelas B: 2. Melakukan Melakukan
15.30-17.10 terapi terapi bermain
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Kelas C: bermain pada anak sehat
09.10-10.50 secara mandiri
Kelas D: Indikator
10.50-13.30 Ketepatan dan
penguasaan
Ke 12 Selasa 2 Menjelaskan - Anticipatory Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 3 Oktober pemenuhan guidance pada Diskusi menit materi Ketepatan
2018 kebutuhan anak tentang menjelaskan
Kelas A: keamanan, - Prosedur anticipatory anticipatory
15.30-17.10 keselamatan dan tindakan guidance guidance
Kelas B: pencegahan cedera pencegahan 2. Merangkum Bentuk non test
13.30-15.10 pada klien anak aspirasi pada materi Merangkum
Kelas C: anak kejang, anticipatory materi
07.00-08.40 mengatasi guidance anticipatory
Kelas D: tersedak, dan guidance
09.10-10.50 restrain. Indikator
Ketepatan dan
penguasaan

Ke 13 Selasa 9 Menjelaskan - Kebutuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8

MG 4 Oktober pemenuhan cairan pada Diskusi menit materi Ketepatan
2018 kebutuhan cairan anak tentang menjelaskan
Kelas A: pada klien anak - Menghitung pemenuhan pemenuhan
15.30-17.10 kebutuhan kebutuhan kebutuhan
Kelas B: dan balance cairan pada cairan pada anak
13.30-15.10 cairan pada anak Bentuk non test
Kelas C: anak 2. Merangkum Merangkum
07.00-08.40 - Masalah materi materi
Kelas D: pemenuhan pemenuhan pemenuhan
09.10-10.50 kebutuhan kebutuhan kebutuhan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
cairan pada cairan pada cairan pada anak
anak anak Indikator
(dehidrasi dan Ketepatan dan
overhidrasi) penguasaan
Ke 14 Senin 15 Menjelaskan askep Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 5 Oktober pada anak dengan keperawatan Diskusi menit materi Ketepatan 3,75%
2018 diare pada anak tentang menyusun
Kelas A: dengan diare asuhan makalah asuhan
10.50-13.30 keperawatan keperawatan
Kelas B: pada anak pada anak
09.10-10.50 dengan diare dengan diare
Kelas C: 2. Merangkum Bentuk non test
15.30-17.10 materi asuhan Berdiskusi
Kelas D: keperawatan menyusun
13.30-15.10 pada anak asuhan
dengan diare keperawatan
pada anak
dengan diare
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 15 Selasa 16 Menjelaskan - Asuhan bayi Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% DT
MG 5 Okt 2018 asuhan normal Diskusi menit materi Ketepatan
Kelas A: keperawatan pada - Menyusui tentang menjelaskan
15.30-17.10 bayi normal efektif asuhan asuhan
Kelas B: - Prosedur keperawatan keperawatan
13.30-15.10 perawatan pada bayi pada bayi
Kelas C: bayi baru lahir normal normal
07.00-08.40 sehat 2. Merangkum Bentuk non test
Kelas D: materi asuhan Merangkum
09.10-10.50 keperawatan materi asuhan
pada bayi keperawatan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
normal pada bayi
normal
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 16 Senin 22 Menjelaskan Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 6 Oktober asuhan learning menit materi Ketepatan 2,5%
2018 keperawatan pada (Seminar) tentang menyusun
Kelas A: anak dengan asuhan makalah asuhan
10.50-13.30 Thalasemia keperawatan keperawatan
Kelas B: pada anak pada anak
09.10-10.50 dengan dengan
Kelas C: thalasemia thalasemia
15.30-17.10 2. Berdiskusi Bentuk non test
Kelas D: Asuhan tentang Berdiskusi
13.30-15.10 Keperawatan asuhan menyusun
pada anak keperawatan asuhan
dengan pada anak keperawatan
Thalasemia dengan pada anak
thalasemia dengan
3. Menyampaik thalasemia
an pendapat Indikator
didalam Ketepatan dan
forum ilmiah penguasaan
4. Presentasi
didepan kelas
5. Memimpin
diskusi
Ke 17 Selasa 23 Menjelaskan - Kebutuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 6 Oktober pemenuhan nutrisi pada Diskusi menit materi Ketepatan
2018 kebutuhan nutrisi anak tentang menjelaskan
Kelas A: pada klien anak - Megukur pemenuhan pemenuhan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
15.30-17.10 status gizi kebutuhan kebutuhan
Kelas B: anak nutrisi pada nutrisi pada
13.30-15.10 - Menghitung anak anak
Kelas C: kebutuhan 2. Merangkum
07.00-08.40 kalori pada materi Bentuk non test
Kelas D: anak pemenuhan Merangkum
09.10-10.50 - Masalah kebutuhan materi
pemenuhan nutrisi pada pemenuhan
kebutuhan anak kebutuhan
cairan pada nutrisi pada
anak (gizi anak
kurang dan Indikator
Gizi lebih) Ketepatan dan
- Pemberian penguasaan
nutrisi enteral
dan parenteral
Ke 18 Rabu 24 Menjelaskan askep Asuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2
MG 6 Oktober pada anak dengan keperawatan Diskusi menit materi Ketepatan
2018 kejang demam pada anak tentang menyusun
dengan kejang asuhan makalah asuhan
Kelas A: demam keperawatan keperawatan
13.30-15.30 pada anak pada anak
Kelas B: dengan dengan kejang
15.30-17.10 kejang demam
Kelas C: demam Bentuk non test
09.10-10.50 2. Merangkum Berdiskusi
Kelas D: materi menyusun
10.50-13.30 tentang asuhan
asuhan keperawatan
keperawatan pada anak
pada anak kejang demam
dengan Indikator
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
kejang Ketepatan dan
demam penguasaan
Ke 19 Senin 29 Menjelaskan - Kebutuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 7 Oktober asuhan oksigenasi Diskusi menit materi Ketepatan
2018 keperawatan anak pada anak tentang menyusun
Kelas A: pada system - Berbagai asuhan makalah asuhan
10.50-13.30 pernafasan penyakit pada keperawatan keperawatan
Kelas B: anak dengan anak pada keperawatan
09.10-10.50 masalah system anak pada
Kelas C: oksigenasi pernafasan system
15.30-17.10 (Penumonia 2. Merangkum pernafasan
Kelas D: TBC, dan materi Bentuk non test
13.30-15.10 asma) tentang Merangkum
asuhan materi tentang
keperawatan asuhan
pada anak keperawatan
asuhan pada anak
keperawatan asuhan
anak pada keperawatan
system anak pada
pernafasan system
pernafasan
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 20 Selasa 30 Menjelaskan askep Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S10
MG 7 Oktober pada bayi dengan Asuhan learning menit materi Ketepatan 3,75%
2018 RDS dan asphyxia keperawatan bayi (Seminar) tentang menyusun
Kelas A: RDS dan asuhan makalah asuhan
15.30-17.10 asphyxia keperawatan keperawatan
Kelas C: bayi dengan bayi dengan
07.00-08.40 RDS dan RDS dan
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
Kelas B: asphyxia asphyxia
13.30-15.10 2. Berdiskusi Bentuk non test
Kelas D: tentang Merangkum
09.10-10.50 asuhan materi tentang
keperawatan asuhan
bayi dengan keperawatan
RDS dan pada anak
asphyxia asuhan
3. Menyampaik keperawatan
an pendapat anak bayi
didalam dengan RDS
diskusi dan asphyxia
kelompok Indikator
4. Memimpin Ketepatan dan
diskusi penguasaan

Ke 21 Rabu 31 Menjelaskan askep Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2

MG 7 Oktober pada anak dengan learning menit materi Ketepatan 2,5%
2018 Sindroma Nefrotik (Seminar) tentang menyusun
Kelas A: asuhan makalah asuhan
13.30-15.10 Asuhan keperawatan keperawatan
Kelas B: Keperawatan pada anak pada anak
15.30-17.10 pada anak dengan dengan
Kelas C: dengan gangguan sindroma sindroma
09.10-10.50 sistem nefrotik nefrotik
Kelas D: perkemihan: 2. Berdiskusi
10.50-13.30 Sindroma tentang Bentuk non test
Nefrotik asuhan Berdiskusi
keperawatan menyusun
pada anak asuhan
dengan keperawatan
sindroma pada anak
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
nefrotik dengan
3. Menyampaik sindroma
an pendapat nefrotik
didalam
forum ilmiah Indikator
4. Presentasi Ketepatan dan
didepan kelas penguasaan
5. Memimpin
diskusi

MG 8 UTB 15% TIM

Ke 22 Rabu 14 Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S5

MG 9 November Menjelaskan askep learning menit materi Ketepatan 3,75%
2018 pada anak dengan (Seminar) tentang menyusun
Kelas A: Hidrosephalus asuhan makalah asuhan
13.30-15.30 keperawatan keperawatan
Kelas B: pada anak Hidrosephalus
Asuhan
15.30-17.10 dengan Bentuk non test
keperawatan
Kelas C: Hidrosephalu Berdiskusi
pada anak
09.10-10.50 s menyusun
dengan
Kelas D: 2. Berdiskusi asuhan
Hidrosephalus
10.50-13.30 tentang keperawatan
asuhan Hidrosephalus
keperawatan Indikator
pada anak Ketepatan dan
dengan penguasaan
Hidrosephalu
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
s
3. Menyampaik
an pendapat
didalam
diskusi
kelompok
4. Presentasi di
depan kelas
5. Memimpin
diskusi
Ke 23 Senin 19 Menjelaskan askep Colaborative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S5
MG 10 November meningitis learning menit materi Ketepatan 2,5%
2018 (Seminar) tentang menyusun
Kelas A: asuhan makalah asuhan
10.50-13.30 keperawatan keperawatan
Kelas B: pada anak pada anak
09.10-10.50 dengan dengan
Kelas C: meningitis meningitis
15.30-17.10 2. Berdiskusi Bentuk non test
Asuhan
Kelas D: tentang Berdiskusi
keperawatan
13.30-15.10 asuhan menyusun
pada anak
keperawatan asuhan
dengan
pada anak keperawatan
meningitis
dengan pada anak
meningitis dengan
3. Menyampaik meningitis
an pendapat Indikator
didalam Ketepatan dan
forum ilmiah penguasaan
4. Presentasi
didepan kelas
5. Memimpin
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
diskusi
Ke 24 Selasa 13 Menjelaskan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 9 November konsep MTBM Diskusi menit materi Ketepatan
2018 tentang menjelaskan
Kelas A: MTBM MTBM
15.30-17.10 2. Merangkum Bentuk non test
Kelas B: materi Merangkum
13.30-15.10 Konsep MTBM MTBM materi MTBM
Kelas C: Indikator
07.00-08.40 Ketepatan dan
Kelas D: penguasaan
09.10-10.50

Ke 25 Rabu 28 Menjelaskan - Kebutuhan Kuliah 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S2

MG 11 November pemenuhan eliminasi urin Diskusi menit materi Ketepatan
2018 kebutuhan dan fekal tentang menjelaskan
Kelas A: eliminasi urin dan pada klien pemenuhan pemenuhan
10.50-13.30 fekal pada klien anak kebutuhan kebutuhan
Kelas B: anak - Berbagai eliminasi eliminasi pada
09.10-10.50 masalah pada anak anak
Kelas C: pemenuhan 2. Merangkum Bentuk non test
15.30-17.10 kebutuhan materi Merangkum
Kelas D: eliminasi urin pemenuhan materi
13.30-15.10 dan fekal kebutuhan pemenuhan
(hipospadia, eliminasi kebutuhan
epispadia, pada anak eliminasi pada
diare, anak
konstipasi) Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 26 Rabu 21 Menjelaskan Asuhan Cooperative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S5
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
MG 10 November asuhan Keperawatan learning menit materi Ketepatan
2018 keperawatan pada pada anak tentang menyusun
Kelas A: anak dengan dengan Juvenil asuhan makalah asuhan
15.30-17.10 Juvenil Diabetes Diabetes keperawatan keperawatan
Kelas B: dengan dengan Juvenil
13.30-15.10 Juvenil Diabetes
Kelas C: Diabetes Bentuk non test
07.00-08.40 2. Berdiskusi Berdiskusi
Kelas D: tentang menyusun
09.10-10.50 asuhan asuhan
keperawatan keperawatan
dengan dengan Juvenil
Juvenil Diabetes
Diabetes Indikator
3. Menyampaik Ketepatan dan
an pendapat penguasaan
didalam
diskusi
kelompok
4. Memimpin
diskusi
Ke 27 Selasa 4 Des Menjelaskan Asuhan Cooperative 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% S5
MG 12 2018 asuhan keperawatan learning menit materi Ketepatan 3,75%
Kelas A: keperawatan pada anak tentang menyusun
15.30-17.10 pada anak gangguan nutrisi asuhan makalah asuhan
Kelas B: dengan obesitas dan keperawatan keperawatan
13.30-15.10 gangguan KKP dengan dengan
Kelas C: nutrisi obesitas gangguan gangguan nutrisi
07.00-08.40 dan KKP nutrisi obesitas dan
Kelas D: obesitas dan KKP
09.10-10.50 KKP Bentuk non test
2. Berdiskusi Berdiskusi
 Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar penilaian dan Nilai Dosen
diharapkan mahasiswa indikator
tentang menyusun
asuhan asuhan
keperawatan keperawatan
dengan dengan
gangguann gangguan nutrisi
nutrisi obesitas dan
obesitas dan KKP
KKP Indikator
3. Menyampaik Ketepatan dan
an pendapat penguasaan
didalam
diskusi
kelompok
4. Memimpin
diskusi
Ke 28 Selasa 27 Mempraktikkan Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 0,35% D8
MG 11 November pengelolaan anak /Simulasi menit materi Ketepatan
2018 dengan MTBS (Laboratorium) tentang menjelaskan
Kelas A: MTBS MTBS
15.30-17.10 2. Merangkum Bentuk non test
Kelas B: Konsep MTBS materi Merangkum
13.30-15.10 MTBS materi MTBS
Kelas C: Indikator
07.00-08.40 Ketepatan dan
Kelas D: penguasaan
09.10-10.50

Jadwal Skill Laboratorium Kelompok

Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
Ke 1 Kamis 20 Melakukan Penjelasan Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 1 September tindakan kontrak /Simulasi menit tentang prosedur Ketepatan
2018 pemberian pembelajaran (Laboratorium) pemberian obat menjelaskan SOP
2. Menghitung Pemberian obat
obat pada anak Pemberian obat
Kelas A: dosis obat pada anak
09.10-10.50 pada klien anak: 3. Melakukan
Kelas B: a. Penghitunga pemberian obat Ketepatan
15.30-17.10 n dosis obat pada anak menyusun
Kelas C: b. Penyiapan dokumentasi
07.00-08.40 obat tindakan
Kelas D: c. Pemberian pemberian obat
10.50-13.30 obat: Oral pada anak
dan injeksi Bentuk non test
(IM, IC, SC, Praktik mandiri
IV) melakukan
pemberian obat
pada anak
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 2 Kamis 27 Melakukan Pengkajian Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 2 September pengkajian riwayat /Simulasi menit tentang Ketepatan
2018 pada klien kesehatan dan (Laboratorium) pengkajian pada menjelaskan SOP
anak pengkajian pada
anak pemeriksaan
Kelas A: 2. Melakukan anak
09.10-10.50 fisik pada anak pemeriksaan
Kelas B: fisik apda klien Ketepatan
15.30-17.10 anak menyusun
Kelas C: 3. Melakukan dokumentasi hasil
07.00-08.40 dokumentasi pengkajian
Kelas D: hasil pengkajian Bentuk non test
10.50-13.30 Praktik mandiri
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
melakukan
pengkajian pada
anak
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 3 Kamis 4 Melakukan Pemeriksaan Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 3 Oktober 2018 pemeriksaan perkembangan /Simulasi menit tentang Ketepatan
perkembangan anak (Laboratorium) pemeriksaan menjelaskan SOP
Kelas A: perkembangan pemeriksaan
dengan DDST menggunakan
09.10-10.50 dan terapi perkembangan dan
Kelas B: dan terapi KPSP dan bermain terapi bermain
15.30-17.10 bermain Terapi bermain 2. Melakukan
Kelas C: pemeriksaan Ketepatan
07.00-08.40 perkembangan menyusun satuan
Kelas D: pada anak sehat acara bermain
10.50-13.30 3. Melakukan
terapi bermain Ketepatan
pada anak menyusun
4. Menyusun dikumentasi
satuan acar tindakan
bermain pemeriksaan
5. Melakukan perkembangan dan
dokumentasi terapi bermain
tindakan
pemeriksaan Bentuk non test
perkembangan Praktik mandiri
dan terapi melakukan
bermain pemeriksaan
perkembangan dan
terapi bermain
Indikator
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 4 Kamis 11 Melakukan Imunisasi pada Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 4 Oktober 2018 imunisasi anak /Simulasi menit tentang Ketepatan
wajib pada (Laboratorium) imunisasi pada menjelaskan SOP
Kelas A: anak imunisasi pada
anak Indonesia
09.10-10.50 2. Melakukan anak
Kelas B: tindakan
15.30-17.10 Melakukan imunisasi pada Ketepatan
Kelas C: pendidikan anak menyusun SAP
07.00-08.40 kesehatan 3. Melakukan Pendidikan
Kelas D: tentang tindakan kesehatan
10.50-13.30 imunisasi pada pendidikan
kesehatan Ketepatan
anak
tentang menysun
imunisasi pada dikumentasi
anak tindakan imunisasi
4. Melakukan pada anak
dokumentasi Bentuk non test
tindakan Praktik mandiri
imunisasi pada melakukan
anak imunisasi pada
anak
Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 5 Kamis 18 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 5 Oktober 2018 an asuhan Keperawatan /Simulasi menit tentang Ketepatan
keperawatan pada anak (Laboratorium) pemenuhan menjelaskan SOP
Kelas A: kebutuhan cairan pemenuhan
pada anak dengan diare:
09.10-10.50 dan elektrolit kebutuhan cairan
Kelas B: dengan a. Pengkajian pada anak pada anak
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
15.30-17.10 gangguan fokus klien 2. Melakukan
Kelas C: cairan dan anak dengan tindakan Ketepatan
07.00-08.40 elektrolit diare pemasangan menyusun asuhan
Kelas D: b. Menghitung infus, keperawatan
10.50-13.30 Kebutuhan menghitung Bentuk non test
cairan dan kebutuhan Praktik mandiri
balance cairan, melakukan
cairan menghitung prosedur
c. Rehidrasi dan tetesan infus dan pemenuhan
menghitung rehidrasi kebutuhan cairan
tetesan infus 3. Menyusun dan elektrolit pada
d. Memasang Asuhan anak
infus keperwawatan Indikator
pada anak yang Ketepatan dan
mengalami penguasaan
masalah
pemenuhan
kebutuhan
cairan dan
elektrolit
Ke 6 Kamis 25 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 6 Oktober 2018 an asuhan Keperawatan /Simulasi menit tentang Ketepatan
keperawatan pada anak (Laboratorium) pemenuhan menjelaskan SOP
Kelas A: kebutuhan pemenuhan
pada anak dengan
09.10-10.50 oksigenasi pada kebutuhan
Kelas B: dengan Bronchopneumo anak oksigenasi pada
15.30-17.10 masalah nia: 2. Melakukan anak
Kelas C: pemenuhan a. Pengajian tindakan
07.00-08.40 kebutuhan fokus sistem pemberian terapi Ketepatan
Kelas D: oksigenasi pernafasan oksigen, menyusun asuhan
10.50-13.30 b. Menyusun pemberian obat keperawatan
diagnosa inhalasi, Bentuk non test
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
keperawatan fisioterapi dada Praktik mandiri
c. Menyusun pada klien anak melakukan
intervensi 3. Menyusun prosedur
keperawatan Asuhan pemenuhan
d. Fisioterapi keperwawatan kebutuhan
dada pada anak yang oksigenasi
e. Pemberian mengalami Indikator
obat masalah Ketepatan dan
memalui pemenuhan penguasaan
inhalasi kebutuhan
oksigenasi
Ke 7 Kamis 1 Mengaplikasik Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% Tim
MG 7 November an asuhan Asuhan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan (Laboratorium) pemenuhan menjelaskan SOP
Keperawatan
kebutuhan pemenuhan
pada anak pada anak
Kelas A: oksigenasi pada kebutuhan
09.10-10.50 dengan dengan TBC: anak oksigenasi pada
Kelas B: masalah a. Pengajian 2. Melakukan anak
15.30-17.10 pemenuhan fokus sistem tindakan
Kelas C: kebutuhan pernafasan pemberian terapi Ketepatan
07.00-08.40 oksigenasi b. Menyusun oksigen, menyusun asuhan
Kelas D: diagnosa pemberian obat keperawatan
10.50-13.30 keperawatan inhalasi, Bentuk non test
c. Menyusun fisioterapi dada Praktik mandiri
intervensi pada klien anak melakukan
keperawatan 3. Menyusun prosedur
d. Prosedur Asuhan pemenuhan
pemeriksaan keperwawatan kebutuhan
Mantoux pada anak yang oksigenasi
Test pada mengalami Indikator
TBC anak masalah Ketepatan dan
pemenuhan penguasaan
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
kebutuhan
oksigenasi
Ke 8 Kamis 15 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca materi Kriteria 1,42% Tim
MG 9 November an asuhan keperawatan /Simulasi menit tentang asuhan Ketepatan
2018 keperawatan pada berat bayi (Laboratorium) keperawatan menjelaskan SOP
bayi resiko tinggi pemenuhan
pada bayi lahir rendah:
Kelas A: dan kebutuhan
09.10-10.50 resiko tinggi a. Pengkajian pememnuhan termoregulasii
Kelas B: fokus kebutuhan pada anak
15.30-17.10 BBLR termoregulasi
Kelas C: b. Menyusun 2. Melakukan Ketepatan
07.00-08.40 diagnosa tindakan tapid menyusun asuhan
Kelas D: keperawatan water sponge, keperawatan
10.50-13.30 c. Menyusun perawatan Bentuk non test
intervensi metode kanguru Praktik mandiri
keperawatan dan pemberian melakukan
d. Perawatan makan melalui prosedur
metode NGT pemenuhan
kanguru 3. Menyusun kebutuhan
Asuhan termoregulasi pada
keperawatan klien anak
pada anak yang Indikator
mengalami Ketepatan dan
masalah penguasaan
pemenuhan
kebutuhan
termoregulasi
4. Menyusun
Asuhan
keperawatan
pada bayi resiko
tinggi
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
Ke 9 Kamis 22 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% Tim
MG 10 November an asuhan keperawatan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan pada anak (Laboratorium) asuhan menjelaskan SOP
dengan kejang keperawatan pemenuhan
pada pada
Kelas A: demam: bayi resiko kebutuhan
09.10-10.50 anak dengan a. Pengkajian tinggi dan termoregulasi pada
Kelas B: gangguan fokus sistem pemenuhan anak
15.30-17.10 sistem termoregulas kebutuhan
Kelas C: termoregulasi i termoregulasi Ketepatan
07.00-08.40 b. Menyusun 2. Melakukan menyusun asuhan
Kelas D: diagnosa tindakan tapid keperawatan
10.50-13.30 keperawatan water sponge
dna interensi 3. Menyusun Bentuk non test
keperawata. Asuhan Praktik mandiri
c. Prosedur keperawatan melakukan
TWS pada anak yang prosedur
mengalami pemenuhan
masalah kebutuhan
pemenuhan termoregulasi pada
kebutuhan klien anak
termoregulasi Indikator
4. Menyusun Ketepatan dan
Asuhan penguasaan
keperawatan
pada pada anak
dengan
gangguan sistem
termoregulasi
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
Ke 10 Kamis 29 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% Tim
MG 11 November an asuhan keperawatan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan pada anak (Laboratorium) asuhan menjelaskan SOP
dengan kejang keperawatan penilaian creemer
pada neonatus
Kelas A: demam: pada neonatus
09.10-10.50 dengan a. Pengkajian dengan Ketepatan
Kelas B: hiperbilirubine fokus pada hiperbilirubinem menyusun asuhan
15.30-17.10 mia neonatus ia keperawatan
Kelas C: dengan 2. Melakukan Bentuk non test
07.00-08.40 hiperbilirubin tindakan Praktik mandiri
Kelas D: emia penilaian melakukan
10.50-13.30 b. Menyusun creemer prosedur
diagnosa 3. Menyusun pemenuhan
keperawatan Asuhan kebutuhan
dan interensi keperawatan termoregulasi pada
keperawatan. pada neonatus klien anak
c. Prosedur dengan Indikator
penilaian hiperbilirubinem Ketepatan dan
derajat ia penguasaan
creemer 4. Menyusun
Asuhan
keperawatan
pada neonatus
dengan
hiperbilirubinem
ia

Ke 11 Kamis 6 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% Tim

MG 11 Desember an asuhan keperawatan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan pada anak (Laboratorium) asuhan menjelaskan SOP
dengan kejang keperawatan suctioning pada
pada neonatus
Kelas A: demam: pada neonatus anak
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
09.10-10.50 dengan a. Pengkajian dengan Ketepatan
Kelas B: bronkhomalasi fokus pada bronkhomalasia menyusun asuhan
15.30-17.10 a neonatus 2. Melakukan keperawatan
Kelas C: dengan tindakan
07.00-08.40 bronkhomalas suctioning pada Bentuk non test
Kelas D: ia anak. Praktik mandiri
10.50-13.30 b. Menyusun 3. Menyusun melakukan
diagnosa Asuhan prosedur
keperawatan keperawatan pemenuhan
dan interensi pada anak kebutuhan
keperawatan. dengan termoregulasi pada
c. Prosedur bronkhomalasia klien anak
suctioning 4. Menyusun
pada anak Asuhan
keperawatan Indikator
pada Ketepatan dan
bronkhomalasia penguasaan

Ke 12 Kamis 13 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% Tim

MG 12 Desember an asuhan keperawatan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan pada berat bayi (Laboratorium) asuhan menjelaskan SOP
keperawatan pemenuhan
pada bayi lahir rendah:
Kelas A: bayi resiko kebutuhan nutrisi
09.10-10.50 reiko tinggi a. Pengkajian tinggi dan pada anak
Kelas B: fokus BBLR pememnuhan
15.30-17.10 b. Menyusun kebutuhan Ketepatan
Kelas C: diagnosa nutrisi menyusun asuhan
07.00-08.40 keperawatan 2. Melakukan keperawatan
Kelas D: c. Menyusun pemasangan Bentuk non test
10.50-13.30 intervensi OGT dan Praktik mandiri
keperawatan pemberian melakukan
d. Pemberian makan melalui prosedur
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
makan OGT pemenuhan
melalui 3. Menyusun kebutuhan
OGT Asuhan termoregulasi pada
keperawatan klien anak
pada anak yang Indikator
mengalami Ketepatan dan
masalah penguasaan
pemenuhan
kebutuhan
nutrisi
4. Menyusun
Asuhan
keperawatan
pada bayi resiko
tinggi
Ke 13 Selasa 18 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 1. Membaca Kriteria 1,42% Tim
MG 14 Desember an asuhan keperawatan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan pada anak (Laboratorium) asuhan menjelaskan SOP
Kelas A: keperawatan pemberian
anak dengan dengan
15.30-17.10 dengan Thypoid pendidikan
Kelas B: Thypoid Thypoid: 2. Melakukan kesehatan
13.30-15.10 a. Pengkajian pemberian
Kelas C: fokus pendiddikan Ketepatan
07.00-08.40 Thypoid kesehatan menyusun asuhan
Kelas D: b. Menyusun Menyusun keperawatan
09.10-10.50 diagnosa Asuhan Bentuk non test
keperawatan keperawatan Praktik mandiri
c. Menyusun pada anak melakukan
intervensi dengan Thypoid prosedur
keperawatan pemberian
d. Pemberian pendidikan
pendidikan kesehatan
Minggu Hari/ Kemampuan Bahan kajian/ Metode Waktu Pengalaman Kriteria penilaian Bobot Kode
Ke Tanggal akhir yang Materi ajar Pembelajaran belajar mahasiswa dan indikator Nilai Dosen
diharapkan
kesehatan Indikator
Ketepatan dan
penguasaan
Ke 14 Kamis 20 Mengaplikasik Asuhan Role Play 2 x 50 3. Membaca Kriteria 1,42% Tim
MG 14 Desember an asuhan keperawatan /Simulasi menit materi tentang Ketepatan
2018 keperawatan pada berat bayi (Laboratorium) asuhan menjelaskan SOP
keperawatan pemberian
anak dengan lahir rendah:
Kelas A: dengan transfusi darah
09.10-10.50 Thalasemia e. Pengkajian Thalasemia
Kelas B: fokus 4. Melakukan Ketepatan
15.30-17.10 Thalasemia pemberian menyusun asuhan
Kelas C: f. Menyusun transfusi darah keperawatan
07.00-08.40 diagnosa 5. Menyusun Bentuk non test
Kelas D: keperawatan Asuhan Praktik mandiri
10.50-13.30 g. Menyusun keperawatan melakukan
intervensi pada anak prosedur
keperawatan dengan pemberian
h. Pemberian Thalasemia transfusi darah
transfusi Indikator
darah Ketepatan dan
penguasaan

Evaluasi Mata Kuliah

1) Kehadiran : 20 %
2) Seminar : 15 %
3) UTB : 15 %
4) UAB : 15 %
5) Ujian Laboratorium : 20 %
6) DOPS : 15 %