RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No Dokumen : DP.03.03/1.01/557.

1/2020
POLTEKKES KEMENKES SURAKARTA Tanggal Terbit : 31 Januari 2020

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2020/2021 No. Revisi : 01

Nama Prodi : Profesi Ners

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Anak
Kode : WAT.Matri.10
Semester : Matrikulasi Profesi Ners A / Gasal (1) 2020-2021
Beban Kredit : 1 (Satu) SKS Teori (T); T = 1 SKS x 50 menit x 14 pertemuan = 700 Menit
Dosen Pengampu / Tim Dosen : Dyah Dwi Astuti, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.Kep.An (HP : 0812 8390 5102) / Sri Mulyanti, SKep.,Ns.,M.Kep (HP : 0815 6782 3050)
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada respon anak dan keluarganya pada setiap tahap
perkembangan mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan sehat ataupun sakit, di masyarakat ataupun dirawat di rumah
sakit, serta intervensi keperawatannya baik yang bersifat mandiri maupun kolaboratif.
Mata kuliah ini juga merupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan ilmu dasar keperawatan yang membantu
mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang bagaimana melakukan asuhan keperawatan professional (holistik), memberikan
Deskripsi Mata Kuliah :
pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi bagi klien/keluarganya dengan menerapkan komunikasi efektif, serta membuat
keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal etik.
Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan
konsep dengan pendekatan proses keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah serta mengembangkan sikap professional
(pengembangan soft skills) melalui beberapa model belajar yang relevan.
Capaian Pembelajaran Program : Mahasiswa mampu :
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat / keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis,
menggunakan komunikasi terapeutik dan mempertahankan aspek budaya, menghargai sumber-sumber etnik, agama atau factor lain dari
setiap pasien yang unik
2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, kronis/terminal serta keluarganya dengan mengembangkan pola pikir
kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan mempertahankan aspek budaya, menghargai sumber-sumber etnik, agama
atau factor lain dari setiap pasien yang unik
3. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada anak sehat/sakit akut dengan menerapkan konsep
ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip atraumatic care, legal dan etik
4. Memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluarga sebagai upaya pencegahan primer, sekunder dan tersier
5. Manjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Metode Penilaian Dan Pembobotan
Daftar Referensi
keputusan untuk dirinya.
6. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan anak sesuai delegasi dari Ners Spesialis
7. Menerapkan hasil penelitian yang berhubungan dengan keperawatan anak, serta mampu merumuskan masalahnya.
8. Memahami penanganan kejadian kekerasan pada anak serta memahami masalah kesehatan anak pada sistem pelayanan kesehatan
Mahasiswa mampu :
1. Memahami RPS dan pembagian tugas yang harus dilakukan
2. Memahami Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga
3. Memahami Trend dan Issue Keperawatan Anak
4. Memahami Etik legal keperawatan anak
:
5. Memahami dan melakukan Caring dalam keperawatan anak
6. Memahami Evidence based practice dalam keperawatan anak
7. Berfikir kritis dalam manajemen kasus pada anak sehat dan sakit
8. Memahami Kekerasan terhadap anak : pengertian, jenis kekerasan, upaya pencegahan dan penanganan
9. Memahami Masalah kesehatan anak dan sistem layanan kesehatan pada anak
1. Mekanisme Penilaian :
a. Ujian Tengah Semester= 40 %
b. Ujian Akhir Semester = 40 %
c. Penugasan (Klpk) = 20 %
2. Ketentuan yang harus dipenuhi, dengan petunjuk penugasan sbb :
a. Kehadiran matrikulasi mahasiswa minimal 90% dari total tatap muka/maya
b. Penugasan : Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok
1) Kelompok menerapkan hasil penelitian yang berhubungan dengan Keperawatan Anak Sehat maupun Sakit”. (Evidence based
: practice dalam keperawatan anak).
2) Langkah2 yang harus dilakukan :
a) Mengambil fenomena / masalah yang ditemukan di pelayanan RS atau masyarakat sekitar kita. Sebagai contoh : efek
hospitalisasi, gadget dll
b) Pemecahan masalah dengan Evidence Based Practice melalui metode PICO (Problem/Patient/Population;
Intervention/Indicator; Comparison; Outcomes/Optional), dengan sumber minimal 3 Journal terbaru.
c) Lakukan analisis fenomena sampai mendapatkan solusi dalam manajemen kasus yang diusulkan dan rekomended.
3) Makalah dipresentasikan, dan dikumpulkan sesuai dengan kesepakatan (paling lambat 2 hari sebelum presentasi).
: 1. Adriana, D. (2013). Tumbuh kembang dan terapi bermain pada anak. Jakarta: Salemba Medika.
2. Bulechek, G.M., Butcher, H.K., Dochterman, J.M., & Wagner, C.M. (2013). Nursing interventions classification (NIC). Philadelphia:
Elsevier.
3. Direktorat Jenderal Bina Gizi dan Kesehatan Ibu dan Anak, Kementrian Kesehatan RI. (2011). Keputusan Menteri Kesehatan Nomor:
1995/Menkes/SK/XII/2010 tentang Standar Antropometri Penilaian Status Gizi Anak. Jakarta: Kemenkes RI.
4. Fanaroff, A.A., & Fanaroff, J.M. (2013). Care of the high-risk neonate. Philadelphia: Elsevier.
5. Goldbloom, R.B. (2011). Pediatric clinical skill. Philadelphia: Sounders Elsevier.
6. Gomella, T.L., Cunningham, M.D., & Eyal, F.G. (2013). Neonatology: Management procedure on-call problem diseases and drugs.
New York: Mc Graw Hill Education.
7. Herdman, T.H., & Kamitsuru, S. (2018). Nursing diagnoses: Definition and classification 2018-2020. New York: Thieme.
8. Hockenberry, M.J., & Wilson, D. (2009). Essentials of pediatric nursing (8thEd.). St.Louis, Missouri: Mosby Elsevier.
9. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. (2015). Buku bagan: Manajemen terpadu balita sakit (MTBS). Jakarta: Kementrian
Kesehatan Republik Indonesia.
10. Kementrian Kesehatan RI. (2016). Pedoman pelaksanaan stimulasi deteksi dan intervensi dini tumbuh kembang anak di tingkat
pelayanan kesehatan dasar. Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
11. Kirpalalani, H., & Huang, L.H. (2009). Manual of pediatric intensive care. Canada: People Medical Publishing House.
12. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M.L., & Swanson, E. (2013). Nursing outcomes classification (NOC). Philadelphia: Elsevier.
13. O’Connel, T.X. (2010). Instant work-ups: A clinical guide to pediatrics. Philadelphia: Elsevier.
14. Park, M.K. (2010). The pediatric cardiology handbook. Philadelphia: Mosby Elsevier.
15. Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI). (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia: Definisi dan indikator diagnostik.
Jakarta: Dewan Pengurus Pusat Persatuan Perawat Nasional Indonesia.
16. Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI). (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia: Definisi dan tindakan keperawatan.
Jakarta: Dewan Pengurus Pusat Persatuan Perawat Nasional Indonesia.
17. Strange, G.R., & Ahrens, W.R., Schafermeyers, R.W., & Wrebe, R. (2009). Pediatric emergency medicine. China: Mc. Graw Hill
Medical.
18. Wilson, D., & Hockenberry, M.J. (2014). Wong’s clinical manual of pediatric nursing. St. Louis Missouri: Elsevier Mosby.

JADWAL PEMBELAJARAN KULIAH / TEORI

 KULIAH/TEORI : (2 x 50 menit x 4 pertemuan = 400 Menit) & (3 x 50 menit x 2 pertemuan = 300 Menit), Total 700 Menit
JADWAL :1. Selasa, Jam 09.10 – 10.50 WIB (2 x 50 menit)
2. Jum’at, Jam 13.00 – 14.40 WIB (2 x 50 menit)

Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning

Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
Dosen :
Menjelaskan RPS
dan pembagian
tugas.
Menyampaikan Ketepatan
 Materi konsep perspektif menjelaskan
1. konsep
dalam keperawatan anak
pembagian tugas  Link zoom perspektif
1  Pre bentuk dalam konteks
Memahami 2. Laptop,
Jum’at, 28 test modul. keluarga, trend keperawatan
konsep anak dalam konteks WhatsApp,
Agustus -  Tata  Melakuka - issue kep. anak. anak dalam 15 Yanti
keperawatan keluarga RPS,
2020 p n analisis Mahasiswa: konteks
anak 3.  Bahan
2 x 50’ maya pertanyaa Mengklarifikasi keluarga,
keperawatan Anak Ajar
n dalam penugasan, trend & issue
modul. Menanyakan materi keperawatan
yang belum jelas, anak.
mengerjakan tugas.
RTL : mencari
literature terkait
materi.
2 Memahami 1. Etik legal -  Pre  Materi -  Link zoom Dosen : Ketepatan 15 Yanti
Selasa, 1 konsep keperawatan test dalam Laptop, Menjelaskan menjelaskan
September keperawatan 2. Caring dalam  Tata bentuk WhatsApp, konsep Etik legal Etik legal
2020 anak keperawatan anak p modul. RPS, keperawatan anak keperawatan
2 x 50’ maya  Melakuka  Bahan & Caring dalam anak &
n analisis Ajar keperawatan anak Caring dalam
pertanyaa Mahasiswa:
 Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning
Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
Mengklarifikasi
penugasan,
Menanyakan materi
n dalam yang belum jelas, keperawatan
modul. mengerjakan tugas. anak
RTL : mencari
literature terkait
materi.
Mahasiswa : Ketepatan
memahami materi melakukan
Menerapkan dalam modul & analisis jurnal
hasil mampu melakukan dan
penelitian 1. Evidence based  Materi analisis jurnal yang manajemen
yang practice dalam dalam ditugaskan kasus pada
berhubungan  Link zoom
3 keperawatan anak  Pre bentuk anak sehat
Laptop, Dosen:
Jum’at, dengan 2. Berfikir kritis dalam test modul. sakit, maupun
WhatsApp,RP memperhatikan,
4 September keperawatan manajemen kasus -  Tata  Melakuka - risiko tinggi 20 Dyah
S, SOLLETA memberikan nilai
2020 anak & pada anak sehat, p n analisis
 Bahan dan feedback.
2 x 50’ merumuskan sakit, & anak risiko maya pertanyaa
Ajar
masalah tinggi n dalam
RTL : mencari
dalam modul.
literature terkait
keperawatan untuk
anak memperdalam
materi
4 Memahami 1. Kekerasan terhadap -  Pre  Materi -  Link zoom Dosen : Ketepatan 10 Yanti
Selasa penanganan anak : pengertian, test dalam Laptop, Menjelaskan menjelaskan
8 September kejadian jenis kekerasan, upaya  Tata bentuk WhatsApp, Kekerasan Kekerasan
2020 kekerasan pencegahan dan p modul. RPS, terhadap anak : terhadap anak
2 x 50’ pada anak & penanganan maya  Melakuka  Bahan pengertian, jenis : pengertian,
Memahami n analisis Ajar kekerasan, upaya
 Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning
Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
pencegahan dan jenis
penanganan. kekerasan,
upaya
masalah Menjelaskan pencegahan
kesehatan Masalah kesehatan dan
anak pada anak pada sistem penanganan
sistem pelayanan
pelayanan kesehatan
2. Masalah kesehatan pertanyaa
kesehatan
anak pada sistem n dalam
pelayanan kesehatan modul. Mahasiswa:
Mengklarifikasi
materi yang
diberikan.
RTL : mencari
literature terkait
materi

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 9-12 September 2020

5 Menerapkan 1. Evidence based - - - Upload LCD, Laptop, Mahasiswa : Ketepatan 7,5 Yanti
Senin, 14 hasil practice terkait makalah dan Makalah. 1. Memaparkan menjelaskan:
September penelitian atraumatic care makalah sesuai
2020 2. Berfikir kritis dalam dengan 1. Materi
yang
1 x 50’ manajemen atraumatic kelompok presentasi
berhubunga
care masing-masing 2. Menjawab
n dengan
(atraumatic pertanyaan
keperawatan audience.
care);
anak &
2. Mahasiswa di
merumuska
luar kelompok
n masalah memberikan
 Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning
Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
pertanyaan dan
masukan;
3. Menyampaikan
kesimpulan dari
diskusi.

Dosen :
1. Memberikan
dalam masukan
keperawatan terkait
anak pelaksanaan
diskusi dan
materi yang
sudah di
diskusikan.
2. Membuat
resume materi
(atraumatic
care).

6 Menerapkan 3. Evidence based - - - Upload LCD, Laptop, Mahasiswa : Ketepatan 15 Dyah

Senin, 14 hasil practice terkait makalah dan Makalah. 1. Memaparkan menjelaskan:
September penelitian Hospitalisasi & Family makalah sesuai
2020 Care Centered. dengan 1. Materi
yang
2 x 50’ presentasi
berhubunga 4. Berfikir kritis dalam kelompok
manajemen masing-masing 2. Menjawab
n dengan
Hospitalisasi & Family (Hospitalisasi & pertanyaan
keperawatan audience.
Care Centered FCC);
anak &
2. Mahasiswa di
merumuska
luar kelompok
n masalah
 Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning
Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
memberikan
pertanyaan dan
masukan;
3. Menyampaikan
kesimpulan dari
diskusi.

Dosen :
1. Memberikan
dalam masukan
keperawatan terkait
anak pelaksanaan
diskusi dan
materi yang
sudah di
diskusikan.
2. Membuat
resume materi
(Hospitalisasi
& FCC).

7 Menerapkan 1. Evidence based - - - Upload LCD, Laptop, Mahasiswa : Ketepatan 17,5 Dyah
Senin, hasil practice terkait tumbuh makalah dan Makalah. 1. Memaparkan menjelaskan:
21 penelitian kembang makalah sesuai 1. Materi
September yang anak/penggunaan dengan presentasi
2020 berhubunga gadget, asuhan bayi kelompok 2. Menjawab
3 x 50’ n dengan risiko tinggi/NIDCAP masing-masing pertanyaan
keperawatan & trend program (Tumbuh audience
pemerintah tentang kembang
anak &
stunting. anak/penggunaan
merumuska
 Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning
Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
n masalah 2. Berfikir kritis dalam gadget, Asuhan
dalam manajemen tumbuh bayi risiko
keperawatan kembang tinggi/NIDCAP
anak anak/penggunaan & trend program
gadget, asuhan bayi pemerintah
risiko tinggi/NIDCAP tentang Sunting)
& trend program 2. Mahasiswa di
pemerintah tentang luar kelompok
stunting. memberikan
pertanyaan dan
masukan;
3. Menyampaikan
kesimpulan dari
diskusi.

Dosen :
1. Memberikan
masukan
terkait
pelaksanaan
diskusi dan
materi yang
sudah di
diskusikan.
2. Membuat
resume materi
(tumbung
kembang
anak/penggunaa
n gadget,
Asuhan bayi
risiko
 Metode / Strategi / Bentuk Pembelajaran Learning
Strategy
Offline Bobo
Kriteria
Hari/Tangga Tujuan Bahan Kajian / Sub Learnin Online Learning Kegiatan t
Media Penilaian Dosen
l /CPMK Bahan Kajian g Pembelajaran Nilai
(Indikator)
Asinkron (%)
Tatap Asinkron
Sinkron Kolaborati
Muka Independent
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
tinggi/NIDCAP
& trend
program
pemerintah
tentang
Sunting).

28 September s/d 3 Oktober 2020 Ujian Akhir Semester

Diperiksa Oleh Disiapkan Oleh

Ketua Program Studi Penanggung Jawab Mata Kuliah

(Siti Lestari, MN) (Dyah Dwi Astuti, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.Kep.An)
NIP.19680507 199003 2 001 NIP. 19830603 200903 2 005
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH : Keperawatan Anak

SEMESTER :1

SKS : 1 SKS

1. TUJUAN TUGAS :
Mahasiswa mampu menerapkan hasil penelitian yang berhubungan dengan keperawatan anak, serta mampu merumuskan masalahnya.

2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan :
Fenomena / masalah dalam layanan kesehatan baik di rumah sakit maupun komunitas mencakup anak sehat maupun anak sakit :
 1) atraumatic care,
2) hospitalisasi,
3) family centered care,
4) tumbuh kembang (penggunaan gadget),
5) asuhan perkembangan bayi resiko tinggi (Newborn Individualized Developmental Care and Assessment Program/NIDCAP),
6) trend program pemerintah tentang stunting,
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :
Menyusun Makalah

1) Bab I. Pendahuluan : latar belakang / alasan mengangkat fenomena tersebut, bagaimana rumusan masalah, tujuan, serta manfaat yang bisa didapatkan.
2) Bab II. Pembahasan : Jurnal, hasil analisis, rekomendasi
3) Bab III. Penutup : simpulan & saran
c. Metode / cara pengerjaan dan acuan yang digunakan :
1) Mahasiswa dibagi menjadi 6 kelompok
2) Menyusun makalah “Analisis Jurnal…..”.
3) Referensi : buku sumber yang digunakan maksimal 10 tahun, journal keperawatan minimal 3 terbaru
4) Makalah dikonsultasikan kepada dosen yang terjadwal, minimal 1 kali dan dikumpulkan sesuai dengan kesepakatan (paling lambat 2 hari sebelum presentasi).
5) Makalah dipresentasikan sesuai jadwal
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
1) Makalah diketik dengan menggunakan kertas A4, huruf time new roman, ukuran 12, spasi 1,5
2) Setelah makalah dipresentasikan, makalah dicopy ke dalam CD (10 kelompok dijadikan dalam 1 CD) dan dikumpulkan ke Dosen pengampu mata kuliah.

3. KRITERIA PENILAIAN :
a. Makalah (40%)
No Kegiatan /Aspek yang dinilai Bobot penilaian
1) Konsul pembimbing minimal 1x 5
2) Pengumpulan makalah 2 hari sebelum presentasi 5
 3) Daftar Pustaka/Referensi maksimal 10 tahun tearkhir, Journal keperawatan minimal 3 10
4) Penulisan sesuai pedoman 5
5) Isi makalah

a). Bab I Pendahuluan : Minimal terdapat (latar belakang, tujuan, manfaat penulisan) 30

b). Bab II Pembahasan : kejelasan analisis jurnal & rekomendasi 30

c). Penutup : Simpulan & saran 15

Total Nilai 100

b. Presentasi (60 %)
No Kegiatan /Aspek yang dinilai Bobot penilaian
1) Penyajian makalah

a). Menguasai materi 6

b). Materi jelas 6

c). Penyajian tepat waktu 6

d). Sikap penyaji baik 6

e). Penggunaan media tepat & menarik 6

2) Diskusi / Tanya jawab

a). Kelompok menguasai materi 10

b). Kemampuan berargumentasi 20

 c). Kemampuan menjawab pertanyaan 20

d). Keaktifan anggota kelompok 10

e). Hasil diskusi dapat diterima audien 10

Total Nilai 100
Nilai Akhir Penugasan : (Makalah x 40 %) + (Presentasi x 60 % )

DAFTAR NAMA MAHASISWA PESERTA PENUGASAN KELOMPOK

NO KLPK NAMA MAHASISWA TOPIK MAKALAH KETERANGAN

I Lihat Di SOLLETA Atraumd atic care, Senin, 14 September 2020
II Lihat Di SOLLETA hospitalisasi, Sabtu, 19 September 2020
III Lihat Di SOLLETA family centered care,
IV Lihat Di SOLLETA tumbuh kembang (penggunaan gadget), Senin, 21 September 2020
V Lihat Di SOLLETA asuhan perkembangan bayi resiko tinggi (NIDCAP)
VI Lihat Di SOLLETA trend program pemerintah tentang stunting

Diperiksa oleh Disiapkan oleh

Ketua Program Studi Profesi Ners Penanggung Jawab Mata Kuliah

Siti Lestari, MN (Dyah Dwi Astuti, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.Kep.An

NIP : 19680507 199003 2 001 NIP. 19830603 200903 2 005