PENDEKATAN DAN MODEL – MODEL PENGEMBANGAN

KURIKULUM PAUD

OLEH KELOMPOK 7:

Vivi Chairunisa (1193313003)

Widya Ayu Arinda (1193113040)

Winda Halawa (1193313015)

Windia Aswandari (1193313010)

Yuni Yuspitasari (1192413011)

KELAS : PG. PAUD REGULER C 2019

 PENDEKATAN DAN MODEL – MODEL
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD

A. Pendekatan dan Model

Pengembangan Kurikulum
Montessori

5. Langkah-langkah
1. Pandangan Metode Montessori Pembelajaran
 Metode yang tujuannya untuk  Children Center, Ekperimen dan
mencapai keseimbangan yang Demonstrasi
harmonis antara sosilogis anak. 6. Media Pembelajaran
2. Prinsip-Prinsip Pendidikan  Berpusat pada seluruh aktivitas
Montessori panca indera anak.
 Alat-alat indera anak harus 7. Kelemahan dan Kelebihan
berkembang.  Kelemahan :adalah konsep
3. Implementasi Model Kurikulum Montessori dapat diterapkan
 Anak-anak di kelas Montessori kepada anak yang dengan
Dikelompokkan secara vertical. kondisi yang beragam.
4. Model Pembelajaran  Kelebihan : adalah memerlukan
 Sejak lahir sampai rentang usia 3-6 media pembelajaran yang
tahun. beragam.
 B. Pendekatan dan Model
Pengembangan Kurikulum
Bank Street
1. Pandangan Metode Bank Street
 Metode yang digunakan adalah
metode observasi.
2. Pendekatan Model Kirikulum
Bank Street
 Pendekatan berpusat pada anak
sebab merupakan pembelajaran,
pengobatan, penjelajah, dan anak
yang aktif.
3. Strategi Model Pengembangan
Bank Street
 Strategi yang dirancang untuk
mendorong anak melakukan
penemuan untuk memaknai
sesuatu.
4. Dasar Kurikulum Bank Street
 Kurikulum AUD yang berusaha
mengembangkan lingkungan
belajar dan pengalaman untuk
anak beragam dan kemampuan.
5. Penilaian Model Pembelajaran
Bank Street
 Penilaian pada pemahaman anak
dalam belajar dan anak yang
sedang tumbuh memahami
dunianya.
6. Kelebihan dan Kelemahan
 Kelebihan : Bank Street
menggunakan bermain sebagai
cara pemebelajaran yang terbaik.
 Kelemahan : Memerlukan sarana
dan prasarana serta fasilitas
pembelajaran yang memadai.
 C. Pendeketan dan Model
Pengembagan
Kurikulum Reggio
Emilia

1. Pendeketan Reggio Emilia dan

Kurikulum 4. Peran Aspek Pendukung
 Model pengembangan kurikulum Penerapan Pendeketan Reggio
yang bertujuan untuk kemajuan Emilia
purfosif membuat rancangan  Setiap aspek pendukung seperti
kegiatan sebagai hasil dari lingkungan fisik, sekolah dan
ketertarikan anak pada suatu hal. orang tua mendukung
2. Peran Unsur-Unsur terlaksanakannya proses
Pembelajaran di Reggio Emilia kegiatan pembelajaran sehingga
 Para pendidik, Keindahan estetika, tujuan pembelajaran tercapai.
Suasana Kelas yang suka cita, 5. Kelebihan dan Kelemahan
Lingkungan sebagai tempat anak Model Pengembangan
bereksplorasi, Dokumentasi Kurikulum Reggio Emilia
pekerjaan anak.  Kelebihan : anda dapat bebas
3. Prinsip Pembelajaran Reggio meyalurkan imajinasi melalui
Emilia kreativitas anak.
 Kurikulum emergent, Proyek  Kelemahan : Dibutuhkan
(Pekerjaan), Representational banyak bahan dan perlengkapan
Develoment, Kerja sama, Peran untuk mendukung kreativitas
guru sebagai peneliti dokumentasi, anak.
Lingkungan.