YAYASAN PENDIDIKAN BINA PATRIA SUKOHARJOLAH

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

BINA PATRIA 2 SUKOHARJO - TERAKREDITASI A
Alamat: Jl. Mawar No.1 Bulakrejo, Telp./Fax (0271) 592062, Sukoharjo 57522
email: smkbinapatria2skh@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN 2018-2019

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
M 1. Tahap Awal
a. Pernyataan tujuan
b. Penjelasan tentang Konselor
langkah-langkah kegiatan kelompok yaitu :
Karir
Pemahaman dan Pengembangan
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bakat dan
minat
2. Peserta didik mampu memilih cara-cara untuk
mengembangkan bakat dan minat
3. Peserta didik mampu mengemukakan pentingnya dan
manfaat bakat dan miat
Mengembangan bakat dan minat
Peserta didik kelas XI
Diskusi Kelompok dengan teknik Numbered Head
togather
1 x 45 menit
Media PPT, Materi, Video
Kamis, 18 Oktober 2018
http://www.maribelajarbk.web.id (diakses 14 Otober 2018)
Konselor menyatakan tujuan bimbingan kelompok agar
siswa dapat mengembangkan sikap empati terhadap
oranglain.
menjelaskan langkah-langkah kegiatan
kelompok Langkah 1: Persiapan

Dalam tahap ini guru mempersiapkan :

• Guru menjelaskan tentang pembelajaran kooperatif

tipe NHT ( Numbered Head Together ) pada siswa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru memberikan motivasi pada siswa

Langkah 2 : Pembentukan kelompok

• Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok

yang beranggotakan 3-5 orang siswa. dalam
pembentukan kelompok digunakan nilai tes awal (pre-
test) sebagai dasar dalam menentukan masing-masing
kelompok.
• Guru memberi nomor kepada setiap siswa dalam
kelompok dan nama kelompok yang berbeda.
• Kelompok yang dibentuk merupakan percampuran
yang ditinjau dari latar belakang sosial, ras, suku, jenis
kelamin dan kemampuan belajar.
• Guru menjelaskan secara singkat materi yang dibahas.

Langkah 3 : Tiap kelompok menyiapkan jawaban

Dalam pembentukan kelompok, tiap kelompok harus

memiliki buku paket atau buku panduan agar memudahkan
siswa dalam menyelesaikan LKS atau masalah yang
diberikan oleh guru.

Langkah 4 : Diskusi masalah

Dalam kerja kelompok, guru membagikan LKS kepada setiap

siswa sebagai bahan yang akan dipelajari. Dalam kerja
kelompok setiap siswa berpikir bersama untuk
menggambarkan dan meyakinkan bahwa tiap orang
mengetahui jawaban dari pertanyaan yang telah ada dalam
LKS atau pertanyaan yang telah diberikan oleh guru.
Pertanyaan dapat bervariasi, dari yang bersifat spesifik
 sampai yang bersifat umum, yang digambarkan dengan
tahapan sebagai berikut :

Mengajukan pertanyaan : Guru mengajukan sebuah

pertanyaan kepada siswa

Berfikir bersama : Siswa berfikir bersama menyatukan

pendapatnya terhadap jawaban pertanyaan dari guru dan
meyakinkan tiap anggota dalam timnya untuk mengetahui
jawaban itu

Langkah 5 : Memanggil nomor anggota atau pemberian

jawaban

Dalam tahap ini, guru menyebut satu nomor dan para siswa
dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat
tangan dan menyiapkan jawaban kepada siswa di kelas,
yang digambarkan dengan tahapan sebagai berikut :

Menjawab : Guru memanggil satu nomor tertentu,

kemudian siswa yang nomornya dipanggil, mengacungkan
tangannya dan mencoba menjawab pertanyaan, lalu
ditanggapi oleh siswa yang lain. Dalam memanggil suatu
nomor guru secara acak menyebut nomor dari satu sampai
X ( X adalah banyaknya kelompok dalam kelas siswa ). Anak
yang terpilih dalam kelompok X adalah anak yang
diharapkan menjawab.

Pengamatan : Guru mengamati hasil diskusi yang terjadi,

dan memberikan semangat motivasi yang baik pada setiap
siswa yang mampu menjawab, dan siswa lainnya.

Langkah 6 : Kesimpulan , dan evaluasi

• Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban akhir dari

semua pertanyaan yang berhubungan dengan materi
yang disajikan
• Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman
dari hasil kesimpulan
 • Guru memberikan evaluasi atau latihan soal mandiri

c. Mengarahkan kegiatan Konselor melakukan ice breaking dan mempersilahkan

peserta didik untuk bersiap melakukan aktifitas bimbingan
kelompok
d. Tahap peralihan
Guru BK menanyakan  Guru BK menanyakan kesiapan kelompok dalam
kalau-kalau ada siswa melaksanakan kegiatan kelompok
yang belum mengerti dan  Guru BK memberi kesempatan bertanya kepada setiap
memberikan penjelasannya kelompok tentang hal-hal yang belum mereka pahami.
(Storming)  Guru BK menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan
kegiatan
Guru BK menyiapkan - Guru BK menanyakan kesiapan para pesera untuk
siswa untuk melakukan melaksanakan tugas
komitmen tentang kegiatan - Setelah semua siswapeserta menyatakan siap,
yang akan dilakukannya kemudian guru BK memulai masuk ke tahap kerja
(Norming)
2. Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang a. Pemimpin kelompok mengemukakan topik
dialami peserta didik bahasan/masalah yang telah dipersiapkan.
dalam suatu kegiatan
b. Pemimpin kelompok menjelaskan pentingnya
bimbingan berdasarkan topik/masalah tersebut dibahas dalam kelompok.
teknik tertentu
c. Pemimpin kelompok memberikan pertanyaan dengan
(Eksperientasi)
kalimat pertanyaan apa, mengapa, dan bagaimana.
Kemudian pemimpin kelompok memberi kesempatan
kepada seluruh anggota kelompok untuk tanya
jawab/mengungkapkan segala ide, permasalahan dan
informasi kepada forum kelompok tentang topik
mengembangkan bakat dan minat.

d. Dari pertanyaan yang sudah diajukan pemimpin kelompok

kemudian disimpulkan setiap jawaban dari anggota
kelompok dan diungkapkan kembali.

e. Anggota kelompok menyampaikan ide-ide tentang

 mengembangkan bakat dan minat secara tuntas.
Memberikan pendapat dan sanggahan membahas tentang
topik masalah mengembangkan bakat dan minat dalam
suasana dinamika kelompok sehingga peserta didik
memahami tentang perlunya mengembangkan bakat dan
mina maupun mengenali bakat dan minatnya masing-
masing peserta didik.
f. Dari pertanyaan yang sudah diajukan pemimpin kelompok
kemudian disimpulkan setiap jawaban dari anggota
kelompok dan diungkapkan kembali dengan menyisipkan
materi mengembangkan bakat dan minat

Pengungkapan perasaan, 1. Identifikasi

pemikiran dan pengalaman - Bagaimana perasaan peserta didik saat berdiskusi
tentang aoa yang terjadi kelompok?
dalam kegiatan bimbingan Apakah peserta didik dapat bekerjasama dengan baik?
(refleksi) 2. Analisis
- Apakah peserta didik memahami pentingnya
mengembangkan bakat dan minat?
3. 3. Generalisasi
- Bagaimana langkah-langkah anda untuk
mengembangkan bakat dan minat?
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup Kegiatan dan o h. Pemimpin kelompok menjelaskan bahwa kegiatan
Tindak Lanjut bimbingan kelompok akan diakhiri.
o i. Pemimpin kelompok menyimpulkan keseluruhan
pendapat anggota kelompok dengan topik
mengembangkan bakat dan minat.
o j. Pemimpin kelompok memberikan kesempatan
kepada anggota kelompok untuk menyampaikan
pesan dan kesannya saat mengikuti layanan
bimbingan kelompok.
o k. Pemimpin kelompok memberikan kesempatan
kepada anggota kelompok untuk menyampaikan
manfaat apa yang sudah diperoleh dalam bimbingan
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 MENGGEMBANGKAN BAKAT DAN MINAT

A. Pengertian Bakat dan Minat

Pengertian bakar yaitu sebagai berikut:

Bakat (aptitude) adalah kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang masih perlu
dikembangkan atau dilatih untuk mencapai suatu kecakapan, pengetahuan dan
keterampilan khusus, misalnya kemampuan berbahasa, bermain musik, melukis, dan lain-
lain. Seseorang yang berbakat musik misalnya, dengan latihan yang sama dengan orang
lain yang tidak berbakat musik, akan lebih cepat menguasai keterampilan tersebut. Untuk
bisa terealisasi bakat harus ditunjang dengan minat, latihan, pengetahuan yang luas agar
bakat tersebut dapat teraktualisasi dengan baik.

Pengertian minat yaitu sebagai berikut:

1. Minat diartikan sebagai kehendak, keinginan atau kesukaan.

2. Minat merupakan sumber motivasi yang mendorong orang untuk melakukan apa yang
mereka inginkan bila mereka bebas memilih. Ketika seseorang menilai bahwa sesuatu
akan bermanfaat, maka akan menjadi berminat, kemudian hal tersebut akan
mendatangkan kepuasan. Ketika kepuasan menurun maka minatnya juga akan
menurun. Sehingga minat tidak bersifat permanen, tetapi minat bersifat sementara
atau dapat berubah-ubah.

3. Mengemukakan bahwa minat adalah perpaduan antara keinginan dan kemauan yang
dapat berkembang jika ada motivasi.

B. Sebab-sebab kenapa seseorang tidak dapat mengenali bakat dan minatnya

a. Siswa belum secara sengaja menjajagi kemampuan, bakat serta minatnya.

b. Kurangnya wawasan bidang studi atau lapangan pekerjaan yang ada.

c. Tidak ada masukan dari lingkungan mengenai kelebihan dalam kemampuan atau
bakatnya.

d. Siswa belajar tanpa tahu kegunaan dan tujuan dari bidang studi yang dipelajarinya.
 e. idang yang diminati dan bakat yang dimiliki bervariasi.

f. Perasaan tidak mampu atau tidak berbakat dari pribadi yang bersangkutan ataupun
dari lingkungannya.

C. Faktor yang mendukung untuk menggembangkan bakat dan minat

1. Faktor interen

a. Faktor bawaan (genetik)

Faktor ini merupakan faktor yang mendukung perkembangan individu dalam bakat
dan minat sebagai totalitas karakteristik individu yang diwariskan oleh orang tua
kepada anak dalam segala potensi melalui fisik maupun psikis yang dimiliki
individu sebagai pewaris dari orang tuannya.

b. Fator kepribadian

Faktor kepribadian yaitu keadaan psikologi dimana perkembangan potensi anak

tergantung pada diri dan emosi anak itu sendiri.

2. Faktor ekstern

Faktor lingkungan

- lingkungan keluarga

lingkungan keluarga merupakan tempat latihan atau belajar dan tempat anak
memperoleh pengalaman, karena keluarga merupakan lingkungan pertama dan
paling penting.

- Lingkungan sekolah

Suatu lingkungan yang dapat mempengaruhi proses belajar mengajar kondusif yang
bersifat formal. Lingkungan ini sangat berpengaruh bagi pengembangan bakat dan
minat karena di lingkungan ini bakat dan minat dikembangkan secara intensif.

- Lingkungan sosil

Suatu lingkungan yang berhubungan dengan kehidupan masyarakat. Di lingkungan

ini anak akan mengaktualisasikan bakat dan minatnya kepada masyarakat.
D. Cara mengembangkan bakat dan minat

1. Perlu keberanian

Keberanian membuat kita mampu menghadapi tantangan atau hambatan baik yang
bersifat fisik dan psikis maupun kendala-kendala sosial atau yang lainnya. Keberanian
akan memapukan kita melihat jalan keluar berhadapan dengan berbagai kendala yang
ada dan membuat kita tidak lari dari tanggung jawab.

2. Perlunya didukung latihan

Latihan adalah kunci dari keberhasilan. Latihan disini bukan saja dari segi kuantitasnya
tetapi juga dari segi motivasi yang menggerakkan setiap usaha yang kelihatan secara
fisik.

3. Perlu didukung lingkungan

Lingkungan disini tentu dalam arti yang sangat luas, termasuk manusia, fasilitas dan
kondisi sosial lainnya, yang turut berperan dalam usaha pengembangan bakat dan
minat.

E. Pentingnya dan manfaat mengembangkan bakat dan minat

1. Untuk mengetahui potensi diri

- Dengan mengetahui bakat yang dimiliki, kita jadi tahu potensi kita dan bisa
dikembangkan

2. Untuk merencanakan masa depan

- Dengan mengetahui bakat yang dimiliki, kita bisa merencanakan

mengembangkannya dengan demikian juga turut merencanakan masa depan

3. Untuk menentukan tugas atau kegiatan

- Dengan mengetahui bakat yang dimiliki, kita bisa memilih kegiatan apa yang akan
kita lakukan sesuai dengan bakat yang kita