TUGAS KELOMPOK

MAKALAH KEPERAWATAN JIWA

TERAPI BIOLOGIS
Dosen : Ruth Faidiban

OLEH;

ELDA MELINDA HAREWAN

NATALIA NASIRA

YEFUNE INDOUW

TINGKAT IIIB

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES SORONG

PRODI DIII KEPERAWATAN
MANOKWARI
2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat TUHAN , karena berkat rahmat dan karunia-
Nya, kami dapat menyelesaikan makalah “terapi biologis” ini dengan baik.

Adapun tujuan saya menulis makalah ini yaitu untuk memenuhi salah satu tugas kuliah
saya didalam mata kuliah keperawatan jiwa Umum I dan juga agar kita mengerti dan memahami
salah satu aliran dalam terapi modalitas yaitu terapi biologi serta mengenal siapa saja tokoh aliran
keperawatan jiwa beserta teori-teori dari setiap tokoh.

kami menyadari masih terdapat banyak sekali kesalahan yang tanpa sengaja kami buat,
baik dari segi kata maupun tata bahasa didalam makalah ini. Untuk itu kami mengharapkan kritik
dan saran yang membangun untuk kesempurnaan makalah kami selanjutnya. Semoga makalah ini
bermanfaat bagi kita semua.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Manusia diciptakan sebagai makhluk sosial dan inilah yang mendasari mengapa
seseorang yang sedang dilanda stres tidak perlu sendirian. Dengan mengikuti terapi biologis
adalah merupakan salah satu alternatif pengobatannya. Sesuai dengan namanya, sistem
terapi psikologis ini dilakukan dengan sekelompok orang dalam satu sesi, bukan satu per
satu. Selain itu, terapi ini bisa membantu kita mengembangkan kemampuan berinteraksi
dengan orang lain. Kelompok kecil ini bisa menjadi gambaran masyarakat secara umum dan
belajar bersosialisasi dengan anggota kelompok tersebut, bisa membantu kita membangun
hubungan di luar kelompok. Selain itu, anggota kelompok yang mempunyai masalah sama
juga bisa saling mendukung, bahkan mungkin bisa menawarkan saran berkaitan dengan
masalah yang kita alami. Oleh karena itu pada makalah ini kami akan membahas lebih jauh
lagi mengenai terapi kelompok baik itu indikasi maupun pelaksananya.

B. Tujuan

Adapun tujuan dari pembuatan makalah ini yaitu :

1. Untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh pengasuh dosen mata kuliah
2. Untuk mengetahui tentang Terapi Kelompok dalam mengatasi problematika
keperawatan

C. Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah dari makalah ini yaitu :

1. Apakah pengertian Terapi biologis ?
2. Apakah tujuan dari Terapi biologis ?
3. Metode Penulisan Pada makalah ini metode pembuatan yang kami gunakan adalah
Library Resarch Method, di mana sebelum kami membuat makalah ini terlebih dahulu
kami menyadur informasi-informasi yang relevan dari media elektronik (internet).
 BAB II PEMBAHASAN

Pengertian biologis

Terapi biologis (kadang-kadang disebut immunotherapy, biotherapy, atau terapi

pengubah respon biologis) adalah tambahan yang relatif baru bagi keluarga perawatan
kanker yang juga meliputi operasi, kemoterapi, dan terapi radiasi. Terapi biologis
menggunakan sistem kekebalan tubuh, baik secara langsung atau tidak langsung, untuk
melawan kanker atau mengurangi efek samping yang mungkin disebabkan oleh beberapa
pengobatan kanker. Sistem kekebalan yang kompleks sel-sel jaringan dan organ-organ
yang bekrja sama untuk mempertahankan tubuh terhadap serangan oleh “asing” “non-
self” penyerbu. Jaringan ini merupakan salah satu pertahanan utama tubuh terhadap
infeksi dan penyakit. Kerja sistem kekebalan tubuh terhadap penyakit, termasuk kanker,
dalam berbagai cara. Sebagai contoh, sistem kekebalan mungkin mengenali perbedaan
antara sele-sel sehat dan sel-sel kanker dalam tubuh dan bekerja untuk menghilangkan
sel-sel kanker. Namun, sistem kekebalan tidak selalu mengenali selsel kanker sebagai
“asing”. Selain itu, kanker dapat berkembang ketika sistem kekebalan tubuh rusak atau
tidak berfungsi dengan baik. Terapi biologis dirancang untuk memperbaiki, merangsang,
atau meningkatkan sistem kekebalan tanggapan. Sel-sel sistem kekebalan antara lain :
Limfosit adalah jenis sel darah putih yang ditemukan dalam darah dan banyak bagian lain
dari tubuh. Termasuk jenis limfosit sel B, sel T, dan Natural Killer sel. Sel B (B limfosit)
tumbuh menjadi sel plasma yang mengeluarkan protein yang disebut antibodi
(imunoglobulin). Antibodi mengenali dan melampirkan zat 3

asing yang dikenal sebagai antigen, cocok bersama banyak cara sesuai kunci-
kunci. Setiap jenis sel B membuat satu antibodi spesifik, yang mengakui satu antigen
tertentu. Sel T (limfosit T) bekerja terutama dengan menghasilkan protein yang disebut
sitokin. Sitokin memungkinkan sistem kekebalan sel-sel untuk berkomunikasi satu sama
lain dan mencakup lymphokines, interferons, interleukin, dan koloni-faktor merangsang.
Beberapa sel T, yang disebut sel T sitotoksik, lepaskan pori-pembentukan protein yang
secara langsung menyerang terinfeksi, asing, atau sel-sel kanker. Sel T lain, yang disebut
sel T pembantu, mengatur respon imun dengan melepaskan sinyal sitokin untuk sistem
kekebalan tubuh lainnya pembela. Sel-sel pembunuh alami (NK sel) memproduksi
sitokin kuatdan porimembentuk protein yang mengikat dan membunuh banyak penyerbu
asing, sel terinfeksi, dan sel tumor. Tidak seperti sel T sitotoksik, mereka siap menyerang
dengan cepat, setelah pertemuan pertama merekadengan terget mereka. Phagocytes sel
darah putih yang dapat menelan dan mencerna organisme mikroskopis dan partikel dalam
proses yang dikenal sebagai fagositosis. Ada beberapa fhagocytes, termasuk monosit,
yang beredar dalam darah, dan makrofag, yang terletak di jaringan seluruh tubuh.
Beberapa antibodi, sitokin, dan lain-lain zat sistemkekebalan tubuh dapat diproduksi di
laboratotium untuk digunakan dalam pengobatan kanker. Bahan ini sering disebut
sebagai pengubah respon biologis (BRMs). Mereka mengubah interaksi antara
pertahanan kekebalan tubuh dan sel-sel kanker untuk meningkatkan, langsung,
ataumengembalikan kemampuan tubuh untuk melawan penyakit. BRMs 4
termasuk interferons, interleukin, koloni-merangsang faktor, monoklonal antibodi,
vaksin, gen terapi, dan nonspesifik immunomodulating agents. Masing-masing dijelaskan
dalam BRMs Pertanyaan 4-10. Para peneliti terus menemukan BRMs baru, untuk
mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana mereka berfungsi, dan untuk
mengembangkan cara-cara untuk menggunakannya dalam terapi kanker.

Terapi biologis dapat digunakan untuk:

1. Berhenti, kontrol, atau menekan proses yang memungkinkan pertumbuhan kanker

2. Membuat sel-sel kanker lebih dikenali dan, karena itu, lebih rentang terhadap
penghancuran oleh sistem kekebalan tubuh.
3. Meningkatkan kekuatan membunuh sel-sel sistem kekebalan tubuh, seperti sel T, sel
NK, dan makrofag.
4. Ubahlah pola pertumbuhan sel-sel kanker untuk mempromosikan perilaku seperti itu
dari sel sehat.
5. Memblokir atau membalikkan proses perubahan sel normal atau sel pra-kanker
menjadi sel kanker.
6. Meningkatkan kemampuan tubuh untuk memperbaiki atau mengganti sel-sel normal
rusak atau hancur oleh bentuk-bentuk lain pengobatan kanker, seperti kemoterapi atau
radiasi.
7. Mencegah sel kanker dari menyebar kebagian lain dari tubuh. Beberapa BRMs
adalah bagian dari perawatan standar untuk jenis kanker tertentu, sementara yang lain
sedangditeliti dalam uji klinis (hasil penelitian).

BRS sedang digunakan sendiri atau dikombinasikan satu dengan yang lain.
Mereka juga sedang digunakan dengan perawatan lain, seperti terapi radiasi dan
kemoterapi. 5

1. Interferons (IFNs)

jenis sitokin yang terjadi secara alami dalam tubuh. Mereka adalah sitokin
pertamadiproduksi di laboratorium untuk digunakan sebagai BRMs. Ada tiga jenis utama
interferon: interferons-alpha, interferons- beta, dan interferons-gamma; interferons alfa
adalah jenis yang paling banyak digunakan dalam pengobatan kanker. Para peneliti telah
menemukan bahwa interferons dapat memperbaiki cara pasien kanker sistem kekebalan
tindakan melawan sel-sel kanker. Selain itu, interferons dapat bertindak secara langsung
pada sel kanker dengan memperlambat pertumbuhan mereka atau mempromosikan
perkembangan mereka ke dalam sel dengan perilaku yang lebih normal. Para peneliti
percaya bahwa beberapa interferons mungkin juga merangsang sel-sel NK, sel T, dan
makrofag, meningkatkan sistem kekebalan tubuh fungsi antikanker. Us Food and Grug
Administration (FDA) telah menyetujui penggunaan interferon alfa untuk pengobatan
kanker jenis tertentu, termasuk sel berbulu leukemia, melanoma, leukemia myeloid
kronis, dan AIDS sarkoma Kaposi yang terkait. Penelitian telah menunjukkan bahwa
alpha interferon juga dapat efektif dalam mengobati kanker lainnya seperti kanker ginjal
 dan non-Hodgkin limfoma. Peneliti mengeksplorasi kombinasi interferon alfa dan BRMs
atau kemoterapi dalam uji klinis untuk mengobati sejumlah kanker. Serti interferons,
interleukin (ILS) adalah sitokin yang terjadi secara alami dalam tubuh dan dapat dibuat di
laboratorium. Banyak interleukin telah diidentifikasi; interleukin 2 (IL-2 atau
aldesleukin) telah yang paling banyak diteliti dalam pengobatan kanker. IL-2 merangsang
pertumbuhan dan aktivitas banyak sel-sel kekebalan, seperti limfosit, yang dapat
menghancurkan sel-asel kaker. FDA telah 6

2. menyetujui IL-2
untuk pengobatan kanker ginjal metastatik dan metastatis melanoma. Para peneliti
terus mempelajari manfaat interleukin untuk mengobati sejumlah kanker lainnya,
termasuk leukemia, limfoma, dan otak, kolorektal, ovarium, payudara, dan kanker
prostat. Colony-stimulating faktor (CSF) (kadang-kadang disebut faktor pertumbuhan
hematopoietic) biasanya tidak secara langsung mempengaruhi sel tumor, malainkan,
mereka mendorong sel-sel induk sumsum tulang untuk membagi dan berkembang
menjadisel-sel darah putih, platelet, dan sel-sel darah merah. Sumsum sangat penting
untuk sistem kekebalan tubuh karena itu adalah sumber dari semua sel-sel darah.
Stimulasi sistem kekebalan tubuh oleh CSF dapat bermanfaat pada pasien yang menjalani
pengobatan kanker. Obat antikanker karena dapat merusak kemampuan tubuh untuk
membuat sel-sel darah putih, sel darah merah, dan platelet, pasien yang menerima obat
antikanker memiliki peningkatan risiko infeksi, menjadi anemia, dan pendarahan lebih
mudah. Dengan menggunakan CSF untuk merangsang produksi sel darah, dokter
meningkatkan dosis obat antikanker tanpa meningkatkan risiko infeksi atau kebutukan
untuk transfusi produk darah. Akhirnya, para peneliti telah menemukan CSF sangat
berguna bila dikombinasikan dengan kemoterapi dosis tinggi. A. Teori perkembangan
jiwa anak a. Teori perkembangan fisio-biologis Tiga konsep utama yang melandasi fisio-
biologis perkembangan individu adalah kepribadian, sifat (traits), dan tempramen.
Kepribadian didefenisikan sebagai elemen-elemen yang membentuk reaksi menyeluruh 7

3. individu terhadap lingkungan. Tempramen

gaya prilaku sebagai reaksinya terhadap lingkungan dan berkaitan dengan traits
yang atribut kepribadian. Walau tidak bersifat genetic, sifat bawaan (inbron trsits)
menghasilkan respon sosial yang berbeda yang mempengaruhi pola keterkaitan
(attachment patterns) dan perkembangan psikologis. Body image (citra tubuh) merupakan
konsep biofisik yang juga mempunyai dimensi biologis dan sosial dalam perkembangan
seseorang. Bersifat dinamis, dan berkembangan mengikuti berkembang mengikuti
perkembangan internasional, lingkungan, dan citra tubuh ideal dan penyesuaian sebagai
respon terhadap pertumbuhan fisik dan pengalaman hidup. Maturasi secara teratur dan
berangsur terbentuk yang membedakan anak sebagai bagian yang terpisah dari ibunya,
dan skema tubuh mereka menjadi lebih mantap dan stabil pada akhirnya masa remaja. b.
Teori perkembangan psikologis Teori psikoanalitis yang dikembangkan oleh Freud,
begitu pula teori interpersonal yang dikenalkan oleh Sullivan mendasari teori psikologis
perkembangan. Freud adalah orang pertama yang menemukan teori perkembangan
kepribadian dalam pengobatan psikoanalitis pada orang dewasa. Ia menekankan pada
tahapan perkembangan dan pengaruh pengalaman masa kecil terhadap perilaku pada saat
dewasa. Freud menyatakan bahwa masa lima tahun pertama kehidupan anak sangat
 penting dan pada usia lima tahun karakter dasar yang dimiliki anak telah terbentuk dan
tidak daapt diubah lagi. Freud juga mengenalkan antara lain konsep transferens, ego,
mekanisme koping (coping mechanism),. Sullivan 8

4. memfokuskan teori perkembangan anak pada hubungan antara manusia.

Tema sentral teori Sullivan berkisar pada ansietas dan menekankan bahwa
masyarakat sebagai pembentuk keribadian. Anak belajar perilaku tertentu karena
hubungan interpersonal. c. Teori perkembangan kognitif Teori Piaget menekankan bahwa
cara anak berpikir berbeda dengan orang dewasa, bahkan anak belajar secara spontan
tanpa mendapatkan masukan dari orang dewasa. Menurut Piaget, anak belajar melalui
proses meniru dan bermain. Menunjukkan proses kegiatan asimilasi dan akomodasi, yang
menjabarkan tiap tahap dan usai dari kematangan kognitif anak. Perkembangan kognitif
mengintegrasikan struktur pola perilaku sebelumnya ke arah pola perilaku baru yang
lebih kompleks. Kecepatan tiap tahap perkembangan dipengaruhi oleh perbedaan tiap
individu dan pengaruh sosial. Piaget tidak setuju dengan pendapat ilmuwan lain bahwa
orang dewasa dipengaruhi oleh tingkat perkembangan sebelumnya. d. Teori
perkembangan bahasa Penguasaan bahasa merupakan tugas perkembangan utama pada
masa kanak-kanak, yang mana struktur linguistik dan kognitif berkembang secara paralel.
Chomsky (1975) dalam teorinya menyatakan bahwa anak menggunakan dan
menginterpretasikan kalimat baru melalui proses kognitif internal yang disebut dengan
transformasi, yaitu penyusunan kata menjadi kalimat. Mula-mula anak memverbalisasi
persepsi mereka dengan memberi nama tentang hal yng dipersepsikan, kemudian
meningkat dengan memverbalisasi emosi mereka. Pemberian nama pada objek dan
perasaan 9

5. yang dialami, meningkatkan rasa kontrol anak terhadap perasaannya

yang dengan sendirinya membantu mereka untuk membedakan apa yang nyata
dan yang tidak. Perkembangan anak memudahkan uji realitas dan sebagai dasar terhadap
identitas dan perbedaan semua dimensi pada anak yang sedang berkembang. e. Teori
perkembangan moral Perkembangan moral diartikan sebagai konversi sikap dan konsep
primitif ke dalam standar moral yang komprehensif. Proses transformasi ini merupakan
bagian dari/dan tergantung pada kumpulan pertumbuhan kognitif anak, yang timbul
sejalan dengan hubungan anak dengan dunia luar. Teori perkembangan moral anatara lain
dikemukakan oleh Freud, Piaget, dan Kohlberg. f. Teori psikologis ego Teori psikologi
ego yang menjembatani psikoanalisis dengan psikologi perkembangan ini menggunakan
pendekatan struktural untuk memnahami individu dengan berfokus pada ego atau diri
sebagai unsur mandiri. Ilmuwan yang mendukung teori ini berkeyakinan bahwa ego dan
unsur rasional yang menentukan pencapaian intelektual dan sosial terdiri dari sumber
energi, motif, dan rasa tertarik. Pada dasarnya tidak ada satu teori pun yang secara
lengkap menjelaskan perkembangan jiwa anak dan menyimpulkan secara holistik tentang
penyimpangan kesehatan jiwa pada anak termasuk landasan intervensi yang perlu
dilakukan. Oleh karena itu dalam keperawatan jiwa pada anak dapat digunakan suatu
pendekatan yang berfokus pada keterampilan kompetensi ego anak
 Menurut Stuart dan Sundeen (1995), pendekatan ini sangat efektif dan sensitif
secara kultural dalam merencanakan dan mengimplementasikan intervensi keperawatan
apapun diagnosis psikiatri atau dimanapun tatanan pelayanan kesehatan jiwa diberikan.
Sembilan keterampilan kompetensi ego yang perlu dimiliki oleh semua anak untuk
menjadi seorang dewasa yang kompeten menurut Strayhorn (1989) adalah :

a. Menjalin hubungan dekat dengan penuh rasa percaya

b. Mengatasi perpisahan dan membuat keputusan yang mandiri
c. Membuat keputusan dan mengatasi konflik interpersonal secara bersama
d. Mengatasi frustrasi dan kejadian yang tidak menyenangkan
e. Menyatakan perasaan senang dan merasakan kesenangan
f. Mengatasi penundaan kepuasan
g. Bersantai dan bermain
h. Proses kognitif melalui kata-kata, simbol dan citra (image)
i. Membina perasaan adaptif terhadap arah dan tujuan
 BAB III

PENUTUP

a. Kesimpulan
Tiga konsep utama yang melandasi fisio-biologis perkembangan individu
adalah kepribadian, sifat (traits), dan tempramen. Kepribadian didefenisikan
sebagai elemen-elemen yang membentuk reaksi menyeluruh individu terhadap
lingkungan. Tempramen adalah gaya prilaku sebagai reaksinya terhadap
lingkungan dan berkaitan dengan traits yang atribut kepribadian. Walau tidak
bersifat genetic, sifat bawaan (inbron trsits) menghasilkan respon sosial yang
berbeda yang mempengaruhi pola keterkaitan (attachment patterns) dan
perkembangan psikologis
b. Saran
Dalam penyusunan makalah ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan
dalam penyajiannya, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran kepada pembaca yang sifatnya membangun demi kesempurnaannya.
 DAFTAR PUSTAKA
http://argitauchiha.blogspot.com/2011/05/gangguan-jiwa-pada-anak-
dan-remaja.html http://www.orygen.org.au
http://www.y.addr.com/mn/index.html 13