*Percakapan Bahasa Jepang*

1. Percakapan dengan orang yang sudah lama tidak berjumpa

*Dimas : Ogenki Desuka*

Dimas : Apa Kabar?

*Dicky : Hai, genki desu. Anata Wa*

Dicky : Hai, baik sekali. Kamu sendiri bagaimana?

*Dimas : Okagesamade, watashi mo genki desu*

Dimas : Berkat doa darimu, saya juga baik sekali.

*Dicky : 5-nen buri ni desune*

Dicky : ini perjumpaan kita yang pertama setelah lima tahun tidak bertemu

*Dimas : Hai, mata ome kakarete ureshii desu*

Dimas : Benar, saya sangat senang sekali bisa bertemu dengan kamu lagi.

*Dicky : Watashi mo*

Dicky : Saya juga.

Watashi

私
Saya

Anata

あなた
Kamu

Hito * ⼈* :Orang
Ano hito *あの⼈* :Orang itu
Ano kata *あの⽅* :Orang itu (halus)

Otoko * 男* :Laki-laki
Onna *⼥* :Perempuan

Otoko no ko *男の⼦* :Anak laki-laki

Onna no ko *⼥の⼦* :Anak perempuan

Otoko no hito *男の⼈* :Orang laki-laki

Onna no hito *⼥の⼈* :Orang perempuan

Onii *兄* :Kakak laki-laki

One *姉* :Kakak perempuan

Otouto *弟* :Adik laki-laki

Imouto *妹* :Adik perempuan

Haha *⺟* :Ibu

Chichi *⽗* :Ayah

Oji *叔⽗* :Paman

Oba *叔⺟* :Bibi

Sofu *祖⽗* :Kakek

Sobo *祖⺟* :Nenek

Umm mungkin tambahan daris saya:

Kare 彼 : dia(laki")
Kanojyo 彼⼥ : dia(perempuan)

Watashi tachi 私たち : kami, kita

Anata tachi あなたたち : kalian

Kare tachi, karera 彼たち、彼ら : mereka (laki")

Kanojyo tachi, kanojyora 彼⼥たち、彼⼥ら : mereka(perempuan)
Jibun ⾃分 : diri sendiri

Sekian, mohon maaf bila ada kesalahan

おはようございます
Ohayou Gozaimasu (selamat pagi)

こんにちは
Konnichiwa ( selamat siang)

こんばんは
Konbanwa ( selamat malam)

おやすみなさい
Oyasuminasai ( selamat tidur)

:)

はい、どういたしまして

Hai', dōitashimashite

Iya, sama sama

*Kata-kata alam*

Saat kalian berlatih mengucapkan kata-kata Jepang di bawah ini bayangkan mereka.
Misalnya, seperti kalian mengatakan

あめ, bayangkan hujan turun.

あめ ame > hujan
いし ishi > batu ishi
いわ iwa > rock
うみ umi > laut
かわ kawa > sungai
き ki > pohon
くも kumo > cloud
そら sora > sky
たに tani > lembah
つき tsuki > Bulan
つち tsuchi > tanah
ひ hi > api
ほし hoshi > bintang
やま yama > gunung
ゆ き yuki salju
*Konsonan ganda, vokal panjang, dan istilah keluarga*

Di sini kalian akan belajar cara mewakili konsonan ganda dan vokal panjang, dan kemudian
kalian akan melihat

mereka digunakan digunakan orang Jepang untuk berbicara dengan anggota keluarga yang
lebih tua.

* つ (tsu) Kecil*
Untuk mewakili jeda singkat mendadak yang ditemukan dalam konsonan ganda, gunakan つ
きって
kecil. Sebagai contoh, kitte (prangko) ditulis sebagai .

*Menambahkan vokal*

う
Bersama-sama, karakter hiragana dan vokal o yang diikuti oleh (u) bersama-sama
membentuk suku kata yang berbunyi seperti vokal panjang ō. Jadi, おとうさん (ayah) dibaca
sebagai otōsan. Demikian pula halnya dengan karakter hiragana

い
vokal e diikuti oleh (i) bersama-sama membentuk suku kata yang terdengar seperti vokal
panjang ē. Sebagai contoh,

せんせい (guru) dibaca sebagai sensē. (Namun, kali ini, ē dalam kasus seperti itu masih
ditentukan sebagai ei dalam

romaji, seperti pada sensei, mengikuti praktik umum dalam kebanyakan kamus Jepang romaji.)

*Memanggil Anggota Keluarga yang Lebih Tua*

Orang Jepang berbicara dengan anggota keluarga mereka yang lebih tua dengan menggunakan
istilah kekerabatan, meskipun

mereka menyapa anggota keluarga mereka yang lebih muda dengan menggunakan nama atau
nama panggilan mereka.

Ayah > おとうさん otōsan

Ibu > お かあさん okāsan

Kakak laki-laki > おにいさん onīsan

Kakak perempuan > お ね え さ ん onēsan

*Diakritik untuk suara dan plosif suara*

Dua diakritik,゛ dan ̊ , digunakan untuk mewakili bunyi suku kata tambahan yang dapat
berkontribusi pada
arti kata-kata Jepang.

*Diakritik ゛ dan ̊ *

Dengan menambahkan tanda diakritik ゛ di sudut kanan atas karakter tertentu, Anda dapat
mengindikasikan

bahwa konsonan awalnya disuarakan. Dengan menambahkan tanda ̊ di sudut kanan atas
tertentu

゛
karakter, kalian dapat mengubah konsonan awal menjadi p. Perhatikan bahwa merubah h
じ ぢ
dan f ke b. Suku kata ji biasanya diwakili oleh , dan juga diwakili oleh dalam kasus terbatas.
ず づ
Demikian pula dengan silabel zu biasanya diwakili oleh , dan juga diwakili oleh dalam kasus
terbatas. Tabel berikut adalah contoh kata dengan diakritik

*Menulis kalimat*

Berikut adalah beberapa aturan untuk menulis kalimat bahasa Jepang:

1. Teks bahasa Jepang dapat ditulis dari kiri ke kanan dan atas ke bawah, seperti dalam bahasa
Inggris, tetapi itu

dapat juga ditulis dari atas ke bawah dan dari kanan ke kiri. Periode Jepang adalah 。, dan
Koma Jepang adalah 、atau ，.
2. Karakter を
digunakan hanya sebagai partisip yang menandai objek langsung dalam bahasa
Jepang modern.

Karakter を お
diucapkan sebagai o, sama seperti . Beberapa orang mengucapkan sebagai wo を
ketika membaca grafik kana, tetapi mereka masih mengucapkannya sebagai o dalam kalimat.

3. Ketika karakter は digunakan sebagai penanda topik, pelafalannya adalah wa daripada ha.
Ketika karakter へ digunakan sebagai partikel penandaan arah, itu dibaca sebagai e bukan
sebagai he.

*Kanji*
Sebagian besar karakter kanji dapat diucapkan dengan cara Jepang dan Cina. Misalnya,

⼈
Cara Jepang mengucapkan adalah hito, dan cara Cina mengucapkannya adalah nin atau jin.
Tidak ada aturan standar untuk perbedaannya, jadi kalian perlu mempelajari masing-masing
secara individual. Di dalam

buku, romaji menunjukkan bagaimana karakter kanji dibaca di setiap kalimat dan kalimat.

Tabel berikut menunjukkan beberapa karakter kanji sederhana yang sering digunakan sebagai
komponen dari karakter kanji lainnya:

⼈ hito (orang); ⽇本⼈ Ni-hon-jin

(orang Jepang); アメリカ⼈ Amerika-jin

(orang Amerika Serikat); 三⼈ san-nin (tiga orang)

⼭ yama (gunung); ⼭⽥ Yama-da

(Yamada, nama keluarga); 富⼠⼭ Fu-ji-san

(Gunung Fuji)

川 kawa (sungai); 川⼝ Kawa-guchi

(Kawaguchi, nama keluarga)

⽇ hi (matahari); ⽇本 Ni-hon/Nip-pon (Jepang); ⽇曜⽇ Nichi-yō-bi (Minggu)

⼝ kuchi (mulut); ⼈⼝ jin-kō (populasi)

⽊ ki (pohon); ⽊曜⽇ Moku-yō-bi (Kamis)

⽕ hi (api); ⽕曜⽇ Ka-yō-bi (Selasa)

⼟ tsuchi (tanah); ⼟曜⽇ Do-yō-bi (Sabtu)

⽔ mizu (air); ⽔曜⽇ Sui-yō-bi

(Rabu)

⽉ tsuki (the moon); ⽉曜⽇ Getsu-yō-bi

(Senin)

Karakter kanji yang mewakili kata kerja dan kata sifat perlu diikuti oleh hiragana itu

menunjukkan ujung infleksi, seperti dalam 書く kaku (tulis) dan 書いた kaita (menulis).

Berikut ini adalah

beberapa kata kerja yang sering digunakan ditulis dalam huruf kanji dan hiragana. Tanda
hubung dalam romaji memisahkan bagian yang mewakili kanji dan bagian yang mewakili
hiragana.

pergi > ⾏く i-ku

datang > 来る ku-ru
kembali > 帰る kae-ru

ubah > 変える ka-eru

baca > 読む yo-mu

tulis > 書く ka-ku

berjalan > 歩く aru-ku

beli > 買う ka-u

Berikut ini adalah beberapa kata sifat yang sering digunakan yang ditulis dalam huruf kanji dan
hiragana:

mahal > ⾼い taka-i

murah > 安い yasu-i

sunyi > 静かな shizu-kana

asyik > 楽しい tano-shii

mudah > 簡単な kantan-na

sulit > 難しい muzuka-shii

*Memperkenalkan diri dengan は じ め ま し て Hajimemashite*

Ketika kalian ingin memperkenalkan diri kepada seseorang, dekati dia dan katakan

はじめまして Hajimemashite. Ini secara harfiah berarti Awal, tetapi fungsinya adalah
untuk mengklarifikasi fakta bahwa Anda bertemu orang tersebut untuk pertama kalinya dan
sedang

bersedia untuk mengenalnya. Kemudian ucapkan namamu dan tambahkan です desu dan
ucapkan

宜しくお願いします or Yoroshiku onegai shimasu, yang secara harfiah berarti

baik kepada saya tetapi sebenarnya menunjukkan sikap rendah hati dan keinginan Anda untuk
memiliki hubungan yang baik dengan orang tersebut. Jika seseorang mengatakan ini kepada
Anda, Anda harus merespons,

こちらこそ宜しくお願します Kochira koso yoroshiku onegai shimasu, yang

berarti Akulah yang seharusnya mengatakan itu.

*Gelar jabatan dan hormat*

Saat berbicara dengan orang yang bukan keluarga, cobalah untuk menggunakan jabatannya,

seperti先⽣ sensei (guru) atau 社⻑ shachō (presiden perusahaan), setelah nama keluarganya.
さん
Jika judul pekerjaan tidak tersedia, gunakan judul penuh hormat seperti san setelah nama
keluarganya. Ada rasa hormat tambahan lain, tapi さん san paling netral dan serbaguna.
Pastikan untuk tidak menggunakan gelar pational atau gelar penuh hormat setelah nama kalian,
bahkan jika orang lain menyapa kalian dengan panggilan itu. Berikut ini adalah beberapa contoh
gelar jabatan

dan penggunaannya dengan nama keluarga Tanaka:

Profesor, guru, dokter, pengacara, dll. = 先⽣ sensei

⽥中先⽣ Tanaka sensei

Presiden perusahaan = 社⻑ shachō

⽥中社⻑ Tanaka shachō

Manajer divisi = 部⻑ buchō

⽥中部⻑ Tanaka buchō

Berikut ini adalah beberapa judul terhormat:

netral (untuk kebanyakan orang dewasa). . . さん. . . san

kasih sayang (untuk anak-anak). . . ち ゃ ん. . . chan

様
bisnis (untuk klien). . . . . . sama

*Bertanya どちらからですか Dochira kara desu ka (Dari mana kamu berasal?)*

Setelah kalian memperkenalkan diri kepada seseorang untuk pertama kalinya, kalian mungkin
ingin bertanya pada orang tersebut dari mana dia berasal. Kali ini kalian akan belajar cara
melakukannya.

Kata pertanyaan どちら dochira dan partikel から kara どちら dochira secara harfiah berarti ke
arah mana tetapi juga digunakan sebagai versi sopan どこ doko (di mana).から kara adalah
partikel yang berarti dari. Jika Anda dari Boston, Anda dapat mengatakan ボストンからです
Bosuton kara desu (Saya dari Boston.).

Untuk mencari tahu dari mana seseorang berasal, Anda dapat bertanya どちらからですか
Dochira kara desu ka (Anda berasal dari mana?).

*Kata ganti pribadi あ な た anata, 私 watashi, dan 僕 boku*

Ketika kalian bertanya kepada seseorang dari mana asalnya, Anda tidak perlu mengatakan あな
た anata (Anda) karena itu akan jelas, tidak wajar, dan terdengar seperti terjemahan. Sebagai
gantinya, Anda bisa mengatakan nama orang yang Anda ajak bicara. Misalnya, jika Anda
berbicara dengan Ny. Hayashi, Anda dapat bertanya

Hayashi-san wa dochira kara desu ka, yang berarti Anda berasal dari mana, Ny. Hayashi? ini
私
boleh menggunakan watashi untuk merujuk pada diri sendiri. Jika Anda seorang pria, Anda
僕
juga dapat menggunakan boku untuk merujuk

dirimu sendiri.

*Nama untuk negara, wilayah, dan kota*

Jika seseorang bertanya dari mana Anda berasal, Anda dapat menjawab pertanyaan dengan
nama negara, suatu wilayah, atau kota, tergantung pada konteksnya. Berikut ini adalah nama
beberapa negara, wilayah,

dan kota:

Australia > オーストラリア Ōsutoraria

Beijing > 北京 Pekin

California > カリフォルニア Kariforunia

Kanada > カナダ Kanada

Chili > チリ Chiri

Tiongkok > 中国 Chūgoku

Inggris > イギリス Igirisu

Prancis > フランス Furansu

Jerman > ドイツ Doitsu

Hong Kong > ⾹港 Honkon

India > インド Indo

Italia > イタリア Itaria

Jepang > ⽇本 Nihon, Nippon

Kenya > ケニア Kenia

Osaka > ⼤阪 Ōsaka

Filipina > フィリピン Firipin

Russia > ロシア Roshia

Shanghai > 上海 Shanhai

Korea Selatan > 韓国 Kankoku

Spanyol > スペイン Supein

Taiwan > 台湾 Taiwan

Thailand > タイ Tai

Amerika Serikat アメリカ Amerika

*Untuk mengatakan "x adalah y" dengan. . .は wa. . .で す desu*

Saat menggambarkan seseorang, langkah pertama adalah merujuk orang itu dan
menambahkan penanda topik wa,は
seperti yang telah Anda lakukan dalam bab ini. Misalnya, jika Anda berbicara tentang Ken, Anda
mengatakan ケン
さんは Ken-san wa. Lalu kalian mengatakan kewarganegaraan Ken — misalnya, アメリカ⼈
Amerika-jin

(Amerika) —dan menambahkan kata kerja kopular です desu. Sebagai contoh:

ケンさんはアメリカ⼈です。
Ken-san wa Amerika-jin desu.

Ken adalah orang Amerika.

Jika Anda ingin mengatakan bahwa seseorang bukan warga negara tertentu, ganti です
desu
じ ゃ ありません
dengan ja arimasen atau dengan じゃないですa ja nai desu. Sebagai contoh:

ケンさんはアメリカ⼈じゃありません。
Ken-san wa Amerika-jin ja arimasen.

ケンさんはアメリカ⼈じゃないです.
Ken-san wa Amerika-jin ja nai desu.

Ken bukan orang Amerika.

Dalam konteks ucapan formal atau tertulis, ganti じゃ ja dalam kata kerja kopular negatif ini
dengan では de wa.

Untuk mengekspresikan item tambahan dengan. . . も mo

Jika situasi yang sama berlaku untuk orang lain, cukup gunakan も mo untuk menandai orang
tambahan

alih-alih menggunakan は wa. Misalnya, ビルさんもアメメカ⼈です Biru-san mo Amerika-jin

desu

berarti Bill juga orang Amerika.

Kebangsaan

Untuk merujuk pada kebangsaan seseorang, gunakan nama negara dan tambahkan ⼈ jin
(orang). Berikut ini adalah

beberapa contoh:

Amerika (orang) > アメリカ⼈ Amerika-jin

Mandarin (orang) > 中国⼈ Chūgoku-jin
Prancis (orang) > フランス⼈ Furansu-jin

Jepang (orang) > ⽇本⼈ Nihon-jin

Bahasa Korea (orang) > 韓国⼈ Kankoku-jin

Rusia (orang) > ロシア⼈ Roshia-jin

*Bahasa*

Untuk merujuk ke bahasa, Anda menambahkan 語 pergi (bahasa) setelah nama negara (atau
nama wilayah):

Arab > アラビア語 Saudi-go

Cina Kanton > 広東語 Kanton-go

Bahasa Cina > 中国語 Chūgoku-go

Bahasa Inggris > 英語 Ei-go

Prancis > フランス語 Furansu-go

Bahasa Jerman > ドイツ語 Doitsu-go

Hindi > ヒンディー語 Hindi-go

Bahasa Italia > イタリア語 Itaria-go

Bahasa Korea > 韓国語 Kankoku-go

Mandarin Cina > 北京語 Pekin-go

Rusia > ロ シ ア語 Roshia-go

Spanyol > スペイン語 Supein-g

*Mengacu pada seseorang dengan あの ano. . .*

Untuk merujuk seseorang, cara termudah adalah dengan menggunakan nama orang tersebut.
Namun, jika kalian tidak tahu nama orang tersebut, tetapi lawan bicara Anda benar-benar dapat
melihat orang tersebut, Anda dapat menggunakan a
kata sifat demonstratif dan kata benda umum. Misalnya, あ の ⼈ ano hito berarti orang itu
di sana.

* あの ano*
Untuk merujuk orang yang kalian dan mitra percakapan kalian bisa lihat, gunakan kata sifat
demonstratif

seperti あのano (itu) dan kata benda umum seperti ⼈ hito (orang) dan 学⽣ gakusei (pelajar).
Untuk contoh:

あの⼈はアメリカ⼈です
Ano hito wa Amerika-jin desu.

Orang di sana itu orang Amerika.

Kata sifat demonstratif tambahan dibahas nanti dalam bab ini.

Kata-kata untuk orang

Sangat berguna untuk mengetahui kata benda umum seperti ⼈ hito sehingga kalian dapat
merujuk seseorang sebagai orang itu, itu

laki-laki, atau perempuan itu. Berikut ini adalah beberapa kata benda umum untuk orang:

anak laki-laki > 男の⼦ otoko no ko

anak > ⼦ども kodomo
gadis > ⼥の⼦ onna no ko

man > 男の⼈ otoko no hito

orang > ⼈ hito

wanita > ⼥の⼈ onna no hito

Membuat pengubah menggunakan kata benda dan の no

Untuk memberi tahu seseorang bahwa Anda seorang pelajar, Anda dapat mengatakan 学⽣
gakusei (siswa). Tetapi jika Anda ingin menambahkan apa

jenis siswa, tambahkan kata sebelum itu dan tandai dengan partikel の no. Misalnya, ⽇本語 の
学⽣ nihongo no gakusei berarti murid Jepang.
Kata-kata untuk pekerjaan

Berikut ini adalah beberapa kata benda untuk pekerjaan:

dokter 医 者 isha
pengacara 弁 護⼠ bengoshi

perawat 看護 師 kangoshi

pekerja toko 店員 ten'in

siswa 学⽣ gakusei

guru 先⽣ / 教師 sensei / kyoshi

Saat Anda menggambarkan diri sendiri atau keluarga Anda, gunakan 教師 kyoshi sebagai ganti
先⽣ sensei.

Kata-kata untuk institusi

Saat Anda mendeskripsikan pekerjaan seseorang, Anda dapat mengatakan di mana orang itu
bekerja. Misalnya, jika

seseorang adalah guru sekolah menengah, bisa dibilang ⾼校 の 先⽣ で す Kōkō no sensei desu
(He

adalah guru sekolah menengah atas) atau ⾼校 で 働 い て い ま す Kōkō de hataraite imasu

(Dia bekerja di tempat yang tinggi

sekolah). Berikut ini adalah daftar jenis lembaga:

bank 銀⾏ ginkō
balai kota 市 役 所 shiyakusho

perusahaan 会 社 kaisha

department store デ パ ー ー depāto

sekolah dasar ⼩学校 shōgakkō

pabrik ⼯場 kōjō
stasiun api 消防署 shōbōsho

sekolah pascasarjana ⼤学院 daigakuin

sekolah menengah ⾼校 kōkō

rumah sakit 病院 byōin

perpustakaan 図書館 toshokan

sekolah menengah 中学校 chūgakkō

kantor polisi 警察署 keisatsusho

restoran レストラン resutoran

sekolah 学校 gakkō

universitas ⼤学 daigaku

A. Selesaikan percakapan dibawah ini

White: 林さんは ____ からですか。

Hayashi-san wa ____ kara desu ka.

Hayashi: 私は東京からです。

Watashi wa Tōkyō kara desu.

B. Pasangkan nama negara di bawah ini

1. ⽇本 ____ a. Canada

2. アメリカ ____ b. China

3. 韓国 ____ c. South Korea

4. 中国 ____d. United States of America

5. カナダ ____ e. Japan

C. Terjemahkan kalimat di bawah ke bahasa Jepang

1. Meilin ( メイリン Meirin) is from Beijing.

_________

2. Yumiko ( 由美⼦ Yumiko) is from Tokyo.

_________

3. Thomas ( トーマス Tōmasu) is from Canada (カナダ Kanada).

_________

4. Emily ( エミリー Emirī) is from England (イギリス Igirisu).

_________

D. Bagaimana kalian menyebut ini dalam Jepang?

1. Orang Italia (person)

2. Orang Kanada (person)

3. Orang Filipina (person)

4. Orang India (person)

E. Selesaikan percakapan di bawah

White: はじめまして。ホワイトです。宜しくお願いします。

Hajimemashite. Howaito desu. Yoroshiku onegai shimasu.

Hayashi: ホワイトさんですか。

Howaito-san desu ka.

White: はい。

Hai.

Hayashi: はじめまして。林です。__________ 宜しくお願いします。

Hajimemashite. Hayashi desu. ______ yoroshiku onegai shimasu.

_Kanji dasar bagi pemula_

*Satu goresan*

Inilah satu kanji dengan satu goresan.

⼀ ichi (いち) : “satu” (mudah bukan?)

*Dua goresan*

Terdapat delapan kanji yang terdiri dari dua goresan, simak kanji – kanji dibawah ini!

⼆ ni (に) : dua
七 shichi (しち): tujuh
⼋ hachi (はち): delapan
九 kyuu (きゅう): sembilan
⼗ juu (じゅう): sepuluh
⼈ hito (ひと): manusia/orang
⼒ chikara (ちから): kekuatan
⼊ hai(ru) (はいる): memasuki

*Tiga goresan*

Semakin banyak goresan yang Anda pelajari, semakin banyak Kanji yang bermunculan dan lebih
menarik. Setidaknya sampai jumlah tertentu.

Ada 13 kanji yang terdiri dari tiga goresan, simak kanji – kanji berikut!

三 san (さん): tiga

千 sen (せん): ribu
上 ue (うえ): atas
下 shita (した): bawah
⼤ oo(kii) (おおきい): besar
⼩ chii(sai) (ちいさい): kecil
⼭ yama (やま): gunung
川 kawa (かわ): sungai
⼟ tsuchi (つち): tanah
⼥ onna (おんな): wanita
⼦ ko (こ): anak
⼝ kuchi (くち): mulut
⼣ yuu (ゆう): sore
Seperti biasa tambahan dari saya adalah kosakata.

Kosakata sekarang tentang *Alat Transportasi*

くるま (kuruma) = mobil

じてんしゃ (jitensha) = sepeda
バイク (baiku) = motor
タクシー (takushi) = taksi
バス (basu) = bis
でんしゃ (densha) = kereta
ちかてつ (chikatetsu) = kereta bawah tanah
ひこうき (hikouki) = pesawat terbang

Sekian, mohon maaf bila ada kesalahanπǦȑ

*Tetap semagat*
*Kata-kata untuk frekuensi proporsional*

Kata keterangan seperti biasanya dan selalu merujuk ke frekuensi proporsional:

biasanya >たいてい taitei

selalu > いつも itsumo

*Penanda objek langsung を (w)o*

Untuk banyak tindakan, Anda perlu menentukan item yang mempengaruhi atau langsung
mempengaruhi tindakan tersebut berlaku untuk. Barang-barang ini secara tradisional disebut
objek langsung dalam tata bahasa. Objek langsung dapat berupa sesuatu atau seseorang.
Dalam bahasa Inggris, kita tahu kata benda mana yang merupaka objek langsung karena segera
mengikuti kata kerja, tanpa preposisi intervensi. Sebaliknya, dalam bahasa Jepang, urutan kata
を
bisa fleksibel. Namun, objek langsung ditandai dengan jelas oleh partikel (w)o. Baca kalimat-
kalimat berikut dan identifikasi objek langsung di masing-masingnya:

⺟はよくケーキを作ります。
Haha wa yoku kēki o tsukurimasu.

(Ibu saya sering membuat kue).

誕⽣⽇に友達を５⼈招待します。
Tanjōbi ni tomodachi o go-nin shōtai shimasu.

(Saya akan mengundang lima teman saya di hari ulang tahun saya).

*Rutinitas sehari-hari*

Tindakan tertentu adalah bagian dari rutinitas harian untuk hampir semua orang. Sebagai
contoh:
 歯を磨く ha o migaku
• untuk menyikat gigi seseorang >

• untuk mendapatkan pakaian berpakaian > 服を着る fuku o kiru

• untuk tidur > 寝る neru

• untuk sarapan > 朝ご飯を⻝べる asa-gohan o taberu

• untuk makan malam > 晩ご飯を⻝べる ban-gohan o taberu

• untuk makan siang 昼ご飯を⻝べる hiru-gohan o taberu

• untuk pergi mandi シャワーを浴びる shawā o abiru

• untuk bangun tidur 起きる okiru

• untuk membasuh muka seseorang 顔を洗う kao o arau

*Menentukan lokasi kegiatan dengan で de*

Untuk menentukan lokasi suatu kegiatan, gunakan partikel で de. Sebagai contoh:
うちで映画を⾒ます
Uchi de eiga o mimasu.

(Saya menonton film di rumah)

で
Anggap de sebagai penanda apa yang digunakan untuk tindakan. Bisa jadi transportasi,
lokasi suatu kegiatan, alat, atau beberapa cara. Sebagai contoh:
⾞で⾏きます。
Kuruma de ikimasu.

(Saya pergi ke sana dengan mobil).

図書館で勉強します。
Toshokan de benkyō shimasu.

(Saya belajar di perpustakaan).

箸で⻝べます。
Hashi de tabemasu.

(Saya makan dengan sumpit).

⽇本語で話してください。
Nihon-go de hanashite kudasai.

(Tolong bicara dalam bahasa Jepang).

*Aktivitas di akhir pekan*

Apa yang Anda lakukan di akhir pekan? Baca manga? Tonton anime? Berlatih karate? Anda bisa
menggunakan frasa rendah untuk mengekspresikan apa yang Anda lakukan pada akhir pekan:

untuk makan > ⻝事をする shokuji o suru

untuk pergi memancing > つりをする tsuri o suru

untuk berbelanja 買い物をする∕買い物に⾏く kaimono o suru/kaimono

ni iku

untuk pergi ke taman > 公園に⾏く kōen ni iku

mengadakan pesta di rumah > ホームパーティーをする hōmupātī o suru

untuk belajar bahasa Prancis > フランス語を習う Furansu-go o narau

untuk memainkan permainan > ゲームをする gēmu o suru
bermain tenis > るテスをする tenisu o suru
untuk memainkan piano > ピアノを弾く piano o hiku

memainkan trompet トランペットを吹 toranpetto o fuku

membaca majalah > 雑誌を読 zasshi o yomu

membaca manga (buku komik) > 漫画を読む manga o yomu

membaca koran > 新聞を読む shinbun o yomu

untuk berjalan > ⾛る hashiru

untuk mengirim email > メールする mēru suru

bernyanyi (di karaoke) > (カラオケで) うたう (karaoke de) utau

untuk berenang > 泳ぐ oyogu

*Berbicara tentang masa lalu*

Untuk menggambarkan beberapa insiden atau peristiwa di masa lalu, gunakan kata kerja
lampau. Itu juga selalu efektif

untuk menghubungkan kalimat dengan tepat, mengindikasikan namun, kemudian, sebagai

tambahan, atau karena itu.

ました mashita dan ませんでした masendeshita*

*. . .

Untuk mengekspresikan tindakan masa lalu, ganti ます masu dengan ました mashita dan ませ
ん masen dengan ませんでした masendeshita. Sebagai contoh:
漢字を書きました
Kanji o kakimashita.

Saya telah menulis kanji.

漢字を書きませんでした
Kanji o kakimasendeshita.
Saya tidak menulis kanji.

Berikut, bentuk non-lampau dan lampau untuk afirmatif dan negatif akhiran sopan:

Non-lampau

書きます kakimasu (afirmatif)

書きません kakimasen (negatif)
Lampau

書きました kakimashita (afirmatif)

書きませんでした kakimasendeshita (negatif)

ない
Bentuk sehari-hari dari bentuk negatif masa lalu dapat dibuat dengan mengubah

nai dalam bentuk nai dengan なかったです nakatta desu, seperti dalam 書かなかったです
kakanakatta desu

desu. Bentuk nai diperkenalkan nanti.

*Konjungsi それから sorekara, でも demo, dan ですから desukara*

Ketika berbicara tentang tindakan seseorang, akan berguna untuk menggunakan konjungsi
seperti namun, atau karena itu. Beberapa konjungsi yang berguna tercantum dalam tabel berikut:

それから sorekara. Contoh:

dan kemudian

本を読みました. それから, 寝ました。Hon o yomimashita. Sorekara, nemashita.

(Saya membaca buku. Lalu pergi tidur).

namun でも demo. Contoh:

森さんは来ました. でも， ⾕さんは来ませんでした Mori-san
wa kimashita. Demo, Tani-san wa kimasendeshita. (Tuan Mori

datang. Namun, Tuan Tani tidak datang).

ですから desukara. Contoh

karena itu

今⽇は友達が来ます。 ですから ，ワインを買います. Kyō wa

tomodachi ga kimasu. Desukara, wain o kaimasu. (Temanku

akan datang hari ini. Jadi saya akan membeli sebotol anggur).

それから sorekara. Contoh:

selain itu

週末は新聞を読みます。そらから， 映画を⾒ます. Shūmatsu

wa shinbun o yomimasu. Sorekara, eiga o mimasu. (Di

akhir pekan, saya membaca koran. Selain itu, saya menonton film).

*Berbicara tentang anggota keluarga*

Untuk merujuk anggota keluarga Anda sendiri, gunakan bentuk biasa. Untuk merujuk pada
anggota keluarga orang lain, gunakan bentuk sopan. Anda juga dapat menggunakan bentuk
sopan untuk berbicara dengan keluarga Anda sendiri, anggota yang lebih tua dari Anda.

• ayah ⽗ chichi お⽗さん otōsan

• ibu ⺟ haha お⺟さん okāsan

• kakak laki-laki 兄 ani お兄さん onīsan

• kakak perempuan 姉 ane お姉さん onēsan

• adik laki-laki 弟 otōto 弟さん otōtosan

• adik perempuan 妹 imōto

妹さん imōtosan
*Menanyakan pertanyaan*

Saat mengajukan pertanyaan dalam bahasa Jepang, Anda tidak perlu membalikkan subjek dan
kata kerjanya.

*Mengajukan pertanyaan ya / tidak*

Untuk mengajukan pertanyaan ya / tidak, cukup tambahkan partikel pertanyaan か ka di akhir

kalimat pernyataan.

Sebagai contoh:

ケンさんはアメリカ⼈ですか。
Ken-san wa Amerika-jin desu ka.

(Apakah Ken orang Amerika?)

Anda tidak perlu tanda tanya (?) Dalam bahasa Jepang, meskipun sangat sering digunakan.
Menjawab dengan “ya” atau “tidak” Jawaban untuk pertanyaan ya / tidak biasanya dimulai
dengan はい hai atau いいえ はい īe . hai berarti benar

いいえ
atau benar, jadi jika pertanyaannya adalah pertanyaan afirmatif, itu berarti ya. īe berarti
salah, jadi jika pertanyaannya adalah pertanyaan afirmatif, artinya tidak. Makna mereka dibalik
dalam menjawab pertanyaan negatif.

Berikut ini adalah kemungkinan balasan terhadap pertanyaan afirmatif ケンさんはアメリカ⼈ す

か
Ken-san wa Amerika-jin desu ka (Apakah Anda seorang Amerika, Ken?):

はい, アメリカ⼈です。
Hai, Amerika-jin desu.

(Ya, saya orang Amerika).

いいえ ，アメリカ⼈じゃ ありません。。

Iie, Amerika-jin ja arimasen.

(Tidak, saya bukan orang Amerika).

*Bertanya “siapa?"*

Untuk bertanya "siapa?" gunakan kata tanya だれ dare atau versi sopan, どなた donata. Sebagai
contoh:

あ の ⼈ は だ れ で す か。
Ano hito wa berani desu ka.

Siapa orang itu?

Partikel topikはwa tidak dapat digunakan untuk kata-kata pertanyaan, jadi jangan pernah だれ
は dare wa atau

ど な た は donata wa.

*Salam dan perpisahan*

Setelah Anda bertemu seseorang untuk pertama kalinya, Anda menggunakan sapaan yang
berbeda dari yang Anda gunakan saat bertemu. Anda menggunakan berbagai bentuk untuk
salam tergantung pada waktu hari. Apa yang kamu bilang untuk seseorang yang berpisah
tergantung pada sejumlah faktor, seperti waktu hari dan apakah Anda mau

melihat orang itu lagi segera.

*Salam*

Untuk menyapa seseorang di pagi hari, おはようございます Ohayō gozaimasu! (Selamat pagi!).
Untuk teman dekat atau anggota keluarga, Anda bisa mengatakan おはよう Ohayō! (Selamat
pagi!). Jika ada di sore hari, katajan こんにちは Konnichi wa !, yang berarti Selamat siang! atau
Hai!

Di malam hari, katakan こんばんは Konban wa! (Selamat malam!).

*Perpisahan*

Ketika Anda berpisah, Anda bisa mengatakan じゃあ また

, Jā, mata! (Sampai jumpa lagi!). Jika
Anda tahu bahwa Anda akan melihat orang lagi pada hari yang sama atau segera, Anda dapat
で
mengatakan lokasi dan menambahkan partikel de, seperti pada

じゃあ ， またクラスで Jā, mata kurasu de! (Sampai jumpa di kelas nanti!). Jika Anda tidak
mungkin melihat orang itu lagi pada hari yang sama, Anda dapat menambahkan さようなら
Sayōnara! (Dah!). Jika Anda berpisah dari seseorang yang perlu Anda hormati, Anda harus
mengatakannya

しつれいします。 Shitsurei shimasu., Yang secara harfiah diterjemahkan menjadi saya akan
kasar tetapi sebenarnya berarti Anda pergi. Orang Jepang tidak mengatakan さようなら
Sayōnara kepada keluarga mereka. Ketika mereka

meninggalkan rumah di pagi hari, kata mereka ⾏ってきます Itte kimasu !, yang secara harfiah
berarti saya akan pergi dan

kembali.

*Berterima kasih dan meminta maaf*

Kalian biasanya perlu berterima kasih kepada orang-orang dan meminta maaf kepada mereka —
juga menanggapi ucapan terima kasih dan

permintaan maaf. Bagaimana Anda melakukannya tergantung pada hubungan Anda.

*Mengatakan "terima kasih"*

Untuk berterima kasih kepada seseorang, ucapkan ありがとうございま Arigatō gozaimasu.

Untuk berterima kasih, Anda dapat menambahkan

kata keterangan どうも domo pada awalnya, seperti pada どう もありがとうございます。

Dōmo arigatō gozaimasu.

Jangan katakan versi pendek ありがとう Arigatō kepada siapa pun kecuali keluarga Anda, atau
teman yang sangat dekat. Di sisi lain, Anda selalu bisa mengatakanどうも Domo untuk
berterima kasih kepada-

satu tanpa terdengar kasar.

Bagaimanapun, adalah ide yang baik untuk sedikit membungkuk ketika Anda mengucapkan
ungkapan-ungkapan ini.

Tanggapan umum untuk ungkapan penghargaan seperti itu termasuk いいえ Īe (Tidak
[masalah]) dan

どういたしまして Dōitashimashite (Terima kasih kembali).

*Meminta maaf*

Untuk meminta maaf, すみませ

ん Sumimasen atau どうもすみみません Dōmo sumimasen. Anda juga bisa ucapkan versi yang
sedikit tidak resmi/tidak formal, ごめんなさい Gomennasai, kepada anggota keluarga atau
teman dekat Anda.

Untuk menanggapi permintaan maaf, Anda bisa merespons dengan いいえ Īe, artinya tidak perlu
meminta maaf,

jika permintaan maaf itu untuk sesuatu yang tidak serius. Jika permintaan maaf itu untuk
sesuatu yang agak serius, Anda bisa jawablah dengan はい hai, artinya Anda akan menerima
permintaan maafnya.

A. Bacalah bagian berikut, yang ditulis oleh Sachiko, dan jawablah pertanyaan-pertanyaan
selanjutnya.

私の⽗は中国⼈です。 ⺟は⽇本⼈です。 ⽗は東京の銀⾏で働いています。 ⺟は横浜の⾼校の

英語の教師です。 兄はアメリカの⼤学の経済学の学⽣です
Watashi no chichi wa Chūgoku-jin desu. Haha wa Nihon-jin desu. Chichi wa Tōkyō no ginkō de
hataraite imasu. Haha wa Yokohama no kōkō no eigo no kyōshi desu. Ani wa

Amerika no daigaku no keizaigaku no gakusei desu.

経済学 keizaigaku berarti ekonomi)

(

1. Apa kewarganegaraan ayah Sachiko?

2. Apa kewarganegaraan ibu Sachiko?

3. Apa yang ayahnya lakukan untuk hidup?

4. Apa yang ibunya lakukan untuk hidup?

5. Apa yang dilakukan kakaknya sekarang?

B. Atur ulang bentuk dalam setiap nomor untuk membentuk kalimat yang sesuai dengan tata
bahasa dan kemudian terjemahkan.

1. です desu, 私 watashi, 学⽣ gakusei, は wa

2. ⺟ haha, 看護師 kangoshi, は wa, です desu

3. 中国⼈ Chūgoku-jin, は wa, じゃありません ja arimasen, チェンさん Chen-san

4. 韓国⼈ Kankoku-jin, で す desu, は wa, の no, お⺟さん okāsan, チェンさん Chen-san

5. ⼈ hito, あの ano, です desu, は wa, か ka, だれ dare

6. ⼭⽥さん Yamada-san, ⼈ hito, あの ano, 妹さん imōtosan, です desu, は wa, の no

C. Bacalah bagian berikut dan nyatakan apakah masing-masing kalimat berikut ini benar atau
salah.

チェンさんは私の友達です。 チェンさんは中国⼈です。 ⽇本語の学⽣です。 チェンさんのお

⺟さんは看護師です。 チェンさんのお⽗さんは英語の先⽣です。 チェンさんのお兄さんは東

京の広告の会社の社員です。

Chen-san wa watashi no tomodachi desu. Chen-san wa Chūgoku-jin desu. Nihon-go no

gakusei desu. Chen-san no okāsan wa kangoshi desu. Chen-san no otōsan wa eigo no

sensei desu. Chen-san no onīsan wa Tōkyō no kōkoku no kaisha no shain desu.

(... 広告 kōkoku berarti iklan; の 社員 no shain berarti karyawan perusahaan di ...)

1. (Benar, Salah): Chen adalah orang Tiongkok.

2. (Benar, Salah): Ayah Chen bekerja di sebuah perusahaan mobil.

3. (Benar, Salah): Ibu Chen adalah seorang perawat.

4. (Benar, Salah): Kakak Chen adalah seorang guru bahasa Inggris.

D. Tulis kalimat ucapan sapaan atau perpisahan Jepang untuk masing-masing situasi berikut.

1. Sudah jam 10 pagi. Anda melihat guru Anda di perpustakaan.

_____
2. Anda baru saja bangun dan melihat ibumu di dapur.

_____

3. Sekarang jam 9 pagi dan Anda akan meninggalkan rumah untuk bekerja.

_____

4. Sekarang jam 5 sore. Anda berbicara dengan guru Anda di kantornya. Anda ingin pergi

_____

Seperti biasa tambahan dari saya adalah kosakata.

Sekarang tentang pakaian

- ふく (fuku) = pakaian
- コート (kōto) = mantel (coat)

- セーター (sētā) = sweater

- せびろ (sebiro) = jas

- うわぎ (uwagi) = jaket

- シャツ (shatsu) = kemeja

- ネクタイ (nekutai) = dasi

- スカート (sukāto) = rok

- ズボン (zubon) = celana panjang

- ポケット (poketto) = saku

Sekian dari saya, mohon maaf bila ada kesalahan πǦȑ

A. =

1. Cina

2. Jepang
3. bekerja untuk bank di Tokyo

4. mengajar bahasa Inggris di sebuah sekolah menengah di Yokohama

5. belajar ekonomi di sebuah perguruan tinggi di Amerika Serikat

B. =

1. 私は学⽣です。Watashi wa gakusei desu. Saya adalah pelajar

2. ⺟は看護師です。Haha wa kangoshi desu. Ibuju adalah suster

3. チェんさんは中国⼈じゃありません。Chen-san wa Chūgoku-jin ja arimasen. Tn. Chen bukan

orang Cina

4. チェんさんのお⺟さんは韓国⼈です。Chen-san no okāsan wa Kankoku-jin desu. Ibu Tn. Chen

adalah

orang Korea.

5. あの⼈はだれですか。Ano hito wa dare desu ka. Siapa orang di sana itu?

6. あの⼈は⼭⽥さんの妹さんです。Ano hito wa Yamada-san no imōtosan desu. Orang itu

Adik Nn. Yamada. Atau ⼭⽥さんの妹さんはあの⼈です。Yamada-san no imōto-san wa ano hito

desu. Adik Nn. Yamada adalah orang itu.

C.

1. Benar

2. Salah

3. Benar

4. Salah

D. =

1. 先⽣。おはようございます。Sensei. Ohayō gozaimasu.

2. おかあさん。おはよう。Okāsan. Ohayō.

3. いってきます。Itte kimasu.

4. じゃあ、しつれいします。さようなら。Jā, shitsurei shimasu. Sayōnara.

Membuat permintaan

*Bentuk て*

Bentuk te berakhir dengan て te atau で de. Sebagai contoh, bentuk te dari かく kaku (tulis)
adalah かいて kaite,

dan bentuk te dari よむ yomu (baca) adalah よんで yonde. Bentuk kata kerja berarti do. . . dan.
Itu
termasuk artinya dan. Jadi, misalnya, かいて kaite berarti menulis dan. Untuk membuat bentuk
te dari bentuk kamus, ikuti aturan ini:

る ru terakhir dan tambahkan て te.

• Untuk kata kerja ru, lepas

• Untuk kata kerja u yang berakhiran す su, ubah suku kata terakhir menjadi して shite.

• Untuk kata kerja u yang berakhiran く ku, ubah suku kata akhir menjadi いて ite, dan untuk kata
kerja u yang berakhiran

ぐ gu, ubah suku kata terakhir menjadi いで ide.

• Untuk kata kerja u yang berakhiran う u, る ru, atau つ tsu, ubah suku kata terakhir menjadi っ
て tte.
• Untuk kata kerja u yang berakhiran む mu, ぬ nu, atau ぶ bu, ubah suku kata terakhir menjadi ん
で nde.
Kata kerja いく iku sedikit tidak teratur, dan bentuknya adalah いって itte.

• Bentuk te くる kuru (datang) adalah きて kite, dan bentuk te dari する suru (melakukan) adalah
して shite.

Kata kerja Ru

-e る -eru かえる kaeru (mengubah) > かえて kaete

-i る -iru きる kiru (memakai) > きて kite

Kata kerja u

- す -su はなす hanasu (berbicara) > はなして hanashite

- く -ku かく kaku (menulis) > かいて kaite

- ぐ -gu およぐ oyogu (berenang) > およいで oyoide

- む -mu よむ yomu (membaca) > よんで yonde

- ぬ -nu しぬ shinu (mati) > しんで shinde

- ぶ -bu とぶ tobu (melompat) > とんで tonde

- う -vokal+u かう kau (beli) > かって katte

- る -ru きる kiru (potong) きって kitte
- つ -tsu まつ matsu (tunggu) > まって matte

Kata kerja tidak beraturan utama くる kuru (datang) > きて kite

する suru (melakukan) > して shite
Kata kerja u sedikit tidak teratur いく iku (pergi) > いって itte

Anda membuat bentuk te negatif dari kata kerja dengan mengganti nai dalam bentuk nai
dengan nakute (mis., たべなくて tabenakute tidak makan dan) atau dengan menambahkan de
ke bentuk nai (mis.,たべないで tabe-nai de tidak makan). Bentuk nai dengan nakute digunakan
untuk mengekspresikan hubungan sebab-akibat, seperti pada: tidak lakukan. . . sehingga . . .
Bentuk dengan nai de digunakan yang berarti tidak melakukan. . . lalu . . . , yang sebenarnya
berarti bukannya melakukan. . . atau tanpa melakukan. . . . Bentuk negatif yang harus Anda
gunakan tergantung pada isi.

*Meminta dengan. . . てください te kudasai*

ください kudasai secara harfiah berarti tolong berikan padaku ketika ia mengikuti kata benda
dan を o.

Ketika itu mengikuti kata kerja dalam bentuk te, itu berarti Silakan lakukan. . . . Sebagai contoh:

東京に⾏ってください。
Tōkyō ni itte kudasai.

Silakan pergi ke Tokyo.

Ketika Anda meminta seseorang untuk tidak melakukan sesuatu, gunakan bentuk negatif yang
berakhiran nai de.

Sebagai contoh:
東京に⾏かないでください。
Tōkyō ni ikanai de kudasai.

Tolong jangan pergi ke Tokyo.

ている te iru*
*Berbicara tentang "sekarang" dengan. . .

Anda tahu bahwa past tense menunjukkan apa yang dilakukan seseorang dan non-past tense
menunjukkan apa yang akan dilakukan seseorang atau apa yang dilakukan seseorang sebagai
kebiasaan. Jadi, bagaimana Anda menunjukkan tindakan yang berkembang di masa sekarang?
Untuk mengekspresikan suatu tindakan yang maju, gunakan kata kerja dalam bentuk te dan
tambahkan kata kerja いる いる
iru (ada). Pada kasus ini, iru berfungsi sebagai kata kerja bantu.
Konstruksi ini juga dapat mengekspresikan tindakan yang diambil tempat biasa dan keadaan
yang dihasilkan dari suatu tindakan.

*Keadaan progresif*

...ている te iru dapat mengekspresikan keadaan di mana seseorang melakukan sesuatu

seperti makan, minum,

menari, atau belajar. Ini sering digunakan dengan kata keterangan seperti 今 ima (sekarang).
Sebagai contoh:

⺟は今てんぷらを作ています。
Haha wa ima tenpura o tsukutte imasu. Ibuku sedang membuat tempura sekarang.

*Keadaan kebiasaan*

...ている te iru juga dapat mengekspresikan apa yang dilakukan seseorang secara teratur.
Dalam hal ini, Anda dapat menggunakan kata keterangan untuk interval seperti 毎⽇
mainichi
(setiap hari) untuk memperjelas artinya. Sebagai contoh:

⺟は毎⽇ヨーグルト⻝べています。Haha wa mainichi yōguruto o tabete imasu. Ibuku makan

yogurt setiap hari.
*Status yang dihasilkan*

...ている te iru juga dapat mengekspresikan keadaan yang dihasilkan dari tindakan yang
selesai. Sebagai contoh,

bahkan jika seseorang tidak minum saat ini, jika dia mabuk karena dia minum satu jam yang lalu,
Anda bisa mengekspresikan keadaannya saat ini dengan menggunakan. . . ている te iru karena
keadaan mabuk saat ini terjadi dari aksi minum di masa lalu. Sebagai contoh:

兄はちょっと変です。お酒を飲んでいますね。Ani wa chotto hen desu. O-demi o nonde imasu

ne. (Adikku aneh. Dia mabuk, bukan?)

*Kata kerja keterangan untuk interval*

Berikut adalah kata kerja keterangan yang mengungkapkan interval:

setiap hari毎⽇ mainichi

setiap bulan 毎⽉ maitsuki

setiap pagi 毎朝 maiasa

setiap malam 毎晩 maiban

setiap minggu 毎週 maishū

setiap tahun 毎年 maitoshi / mainen

*Kata keterangan untuk aspek tindakan*

Kata keterangan berikut berhubungan dengan aspek tindakan:

terus menerusずっと zutto

namun, masih まだ mada

sudah もう mō

sudah すでに sudeni

*Mengungkapkan rencana Anda*

Kali ini Anda akan belajar bagaimana mengekspresikan niat Anda dan rencana masa depan
Anda menggunakan kata kerja yang benar

formulir.

... つもりです tsumori desu

Untuk mengatakan saya berencana untuk. . . , gunakan kata kerja dalam bentuk non-lampau
polos dan tambahkan つもりで tsumori desu. Misalnya:

⾏くつもりです Iku tsumori desu. Saya berencana untuk pergi.

Bentuk negatif non-masa lalu yang polos selalu berakhir dengan nai, jadi kita menyebutnya
sebagai bentuk nai. Contoh:

⾏かないつもりです Ikanai tsumori desu. Saya berencana untuk tidak pergi.

*Bentuk nai*

Anda membuat bentuk nai dengan menjatuhkan ru atau u dari formulir kamus dan
menambahkan nai atau anai. Berikut contoh daftar daftar perwakilan kata kerja ru dan kata
kerja u representatif serta dua kata kerja tidak beraturan utama di bentuk kamus dan bentuk nai.
Untuk mengkonjugasikan kata kerja, cari tahu kelas kata kerjanya (kata kerja ru, kata kerja u,
atau kata kerja tidak teratur) dan periksa akhir dari bentuk kamus, dan kemudian ikuti pola salah
satu kata kerja

dalam tabel berikut. Perhatikan bahwa ketika kata kerja berakhir dengan vokal yang langsung
う
diikuti oleh u, atau dengan kata lain, ketika kata kerja berakhir dengan hiragana u, bentuk nai
dibentuk dengan menambahkan わない う
wanai setelah dijatuhkan u terakhir. Misalnya, bentuk
nai 買う 買わ な い
kau (beli) adalah kawanai.

Kata kerja Ru

-e る -eru かえる kaeru (ubah) かえない kaenai

-i る -iru きる kiru (pakai) きない kinai
Kata kerja u

- す -su はなす hanasu (berbicara) はなさな hanasanai

- く -ku かく kaku (tulis) かかない kakanai

- ぐ -gu およぐ oyogu (berenang) およがな oyoganai

- む -mu よむ yomu (baca) よまない yomanai

- ぬ -nu しぬ shinu (mati) しなない shinanai

- ぶ -bu とぶ tobu (melompat) とばない tobanai

- う -vokal+u かう kau (beli) かわない kawanai

- る -ru きる kiru (potong) きらない kiranai

- つ -tsu まつ matsu (tunggu) またない matanai

Kata tidak beraturan

くる kuru (datang) こない konai

する suru (melakukan) しない shinai
*Mengacu pada hal-hal di sekitar Anda*

Anda dapat merujuk ke hal-hal yang Anda dan mitra percakapan Anda dapat lihat dengan
本
menggunakan adjektif demonstratif bersama dengan kata benda umum seperti hon (buku)
atau dengan menggunakan kata ganti demonstratif

seperti これ kore (yang ini), それ sore (yang ada di dekat Anda), atau あれ are (yang ada di sana).

*Kata sifat demonstratif*

Saat merujuk ke item yang dekat dengan Anda, gunakan この kono, seperti dalam この本 kono
hon (buku ini). Jika tidak dekat dengan Anda tetapi dekat dengan mitra percakapan Anda,
gunakan その sono, seperti diその本 sono hon (buku itu di dekat Anda). Jika jauh dari Anda dan
lawan bicara Anda, gunakan あの ano, seperti pada
あの本 ano hon (buku itu di sana).

*Hal-hal di sekitar Anda*

Berikut ini adalah beberapa kata benda umum untuk hal-hal di sekitar Anda:

buku > 本 hon

tas > かばん kaban

kamera > カメラ kamera

mobil > ⾞ kuruma

ponsel > 携帯 keitai

kursi > 椅⼦ isu

komputer, PC > パソコン pasokon

meja > 机 tsukue

kacamata > めがね megane

kunci > 鍵 kagi

notebook > ノート nōto

pena > ペ ン pen

kacamata hitam > サングラス sangurasu

payung > 傘 kasa

dompet > 財布 saifu

*Kata ganti peragaan これ kore, それ sore, dan あれ*

Saat mitra percakapan Anda akan tahu kata benda apa yang Anda maksudkan, Anda tidak perlu
mengatakannya kata benda umum tetapi dapat menggunakan kata ganti demonstratif, これ
 それ sore (yang itu
kore (yang satu ini),

di dekat Anda), dan あれ berada (yang di sana) kecuali ketika Anda merujuk orang.

Saat merujuk pada orang, jangan gunakan kata ganti demonstratif tetapi selalu gunakan
demonstrasi.

あの⼈ ano hito (orang di sana).

kata sifat bersama dengan kata benda umum — misalnya,

Untuk membuatnya terdengar sopan, Anda dapat menggunakan ⽅ kata untuk berarti orang,
setelah kata sifat demonstratif. Untuk contoh:

あの⽅は⽥中先⽣です。
Ano kata wa Tanaka sensei desu.

Orang di sana itu adalah Profesor Tanaka.

*Bertanya “yang mana?” "apa?" dan "milik siapa?"*

Terkadang untuk menentukan item tertentu yang dibicarakan seseorang, Anda perlu bertanya

menggunakan kata pertanyaan seperti item mana, item apa, dan item siapa. Ingat pertanyaan
itu

kata-kata tidak dapat ditandai oleh partikel topik は wa.

Kata tanya ど の dono atau ど れ dore (yang)
Ketika Anda ingin bertanya yang mana atau yang mana, Anda dapat mengatakan どの dono
どれ
atau dore, seperti pada:

どの本ですか。
Dono hon desu ka.

Buku apa itu?

どれですか。
Dore desu ka.

Yang mana?
Seperti この kono, その sono, dan あの ano, どの dono harus diikuti oleh kata benda.

*Kata tanya 何 nani / nan (apa)*

何
Untuk bertanya apa, gunakan , yang dibaca sebagai nani dengan sendirinya tetapi sebagai nan
ketika diikuti olehです desu, seperti dalam

何ですか nan desu ka. Sebagai contoh:

これは何ですか。
Kore wa nan desu ka. Apa ini?

*Kata tanya だれの dare no (milik siapa)*

Untuk bertanya milik siapa, katakan だれのdare no, だれ の

dare ditambah partikel no. Setelah
の
partikel no, kamu bisa menjatuhkan kata benda umum jika dipahami. Sebagai contoh:

これはだれの本ですか。
Kore wa dare no hon desu ka. Buku siapa ini?

これはだれのですか。
Kore wa dare no desu ka. Kepunyaan siapakah ini?

Bab 3 [Angka]

Bab ini memperkenalkan sistem angka Jepang dan banyak situasi di mana Anda

harus menggunakan angka. Anda akan belajar bagaimana berbicara tentang konsep yang
berkaitan dengan waktu, seperti umur, tanggal kalender, dan hari libur. Anda juga akan belajar
cara bertanya dan menjawab pertanyaan seperti "berapa banyak?" dan "berapa?"

Angka dari 1 hingga 10

Ada dua sistem angka dalam bahasa Jepang: sistem Cina dan Sistem Jepang asli. Sistem asli
Jepang adalah angka asli plus

counter asli つ tsu. Ini sering digunakan, dan hanya ada hingga 10 di Jepang modern.
Sistem Cina sebagian besar digunakan dalam bisnis / administrasi / akuntansi

konteks demik. Namun, shi (empat) dan shichi (tujuh) dalam sistem Cina sering digantikan oleh
yon dan nana dalam sistem asli Jepang. Sebenarnya, shi, shichi, dan ku (variasi kyu) hanya
digunakan dalam membaca angka, seperti ketika

menghitung cepat atau melakukan latihan fisik.

Angka ditulis sebagai angka Arab sebagian besar dalam bisnis / admin-

konteks akademis / akademis, tetapi dapat ditulis dalam huruf kanji. Tabel berikut

menunjukkan angka Arab, kanji, pengucapan dalam sistem Cina, dan pengucapan dalam sistem
asli Jepang untuk angka 1 hingga 10 berturut-turut:

Sistem Angka Arab. Kanji, Cina, Sistem Asli Jepang.

1. ⼀ , いち, ひとつ hitotsu

2. ⼆, に, ふたつ futatsu

3. 三, さん, みっつ

4. 四, し,(atau よん), よっつ

5. 五, ご, いつつ

6. 六, ろく, むっつ

7. 七, しち(atau なな), ななつ

8. ⼋, はち, やっつ

9. 九, きゅう(atau く), ここのつ

10. ⼗, じゅう, とお

*Angka dari 100 hingga 99.999*

Berikut menunjukkan kelipatan 100, 1.000, dan 10.000. Perhatikan beberapa perubahan suara

dengan kelipatan 100 (hyaku, byaku, dan pyaku) dan 1.000 (sen dan zen).
100 ひゃく hyaku
1.000 せ ん sen

10.000 いちまん ichi-man

200 にひゃく ni-hyaku

2.000 にせん ni-sen

20.000 にまん ni-man

300 さんびゃく san-byaku

3.000 さんぜん san-zen

30.000 さんまん san-man

400 よんひゃく yon-hyaku

4.000 よんせん yon-sen

40.000 よんまん yon-man

500 ごひゃく go-hyaku

5.000 ごせん go-sen

50.000 ごまん go-man

600 ろっぴゃく rop-pyaku

6.000 ろくせん roku-sen

60.000 ろくまん roku-man

700 ななひゃく nana-hyaku 7.000 ななせん nana-sen

70.000 ななまん nana-man
800 はっぴゃく hap-pyaku
8.000 はっせん has-sen

80.000 はちまん hachi-man

900 きゅうひゃく kyū-hyaku 9.000 きゅうせん kyū-sen

90.000 きゅうまん kyū-man

*Mengekspresikan usia dengan 歳 sai*

Untuk mengekspresikan usia seseorang, Anda menambahkan sai setelah angka dalam sistem
Cina. Sebagai contoh,

15 歳jū-go-sai berarti berumur 15 tahun. Anda dapat mengekspresikan usia anak kecil dengan
menggunakan bahasa Sistem Jepang juga. Misalnya, みっつ mittsu artinya berusia 3 tahun.
Untuk bertanya pada seseorang seusianya, katakan 何歳ですか Nan-sai desu ka (Berapa
umurmu?).

Untuk orang tua, Anda dapat bertanya おいくつですか

O-ikutsu desu ka (Berapa umurmu?) Agar terdengar sopan. Ketika sai dikombinasikan dengan
angka-angka tertentu

juga, itu menyebabkan beberapa perubahan suara, seperti yang Anda lihat:

1 歳 2 歳 3 歳 4 歳 5 歳 6 歳 7 歳 8 歳 9 歳 10 歳
(1)いっさい, (2)にさい, (3)さんさい ,(4)よんさい, (5)ごさい, (6)ろくさい, (7)ななさい, (8)はっさ
い, (9)きゅうさい, (10)じゅっさい atau じっさい
*Nomor telepon*

Kata untuk nomor telepon adalah 電話番号 denwa-bangō. Nomor telepon dinyatakan dengan
menggunakan sistem nomor Tiongkok. Namun, gunakan れい
rei atau ゼロ
nol (dari kata
bahasa Inggris
nol) untuk nol. Gunakan よん yon untuk empat dan なな
nana untuk tujuh. Untuk menanyakan
nomor telepon seseorang, ucapkan nama orang itu dan tambahkan の電話番号は何ですか no
denwa-bangō wa nan desu ka.

Contoh:

⼭⽥さんの電話番号は何ですか。Yamada-san no denwa-bangō wa nan desu ka.

(Berapa nomor telepon Anda, Ms. Yamada?)

Untuk menanyakan nomor telepon orang lain, Anda dapat menggunakan わかりますか
wakarimasu ka di akhir, seperti pada:

吉川さんの電話番号はわかりますか。Yoshikawa-san no denwa-bangō wa wakarimasu ka.

(Apakah Anda tahu nomor telepon Tn. Yoshikawa?)

*Menceritakan waktu*

Ekspresi terkait waktu termasuk ekspresi waktu absolut yang menentukan waktu yang Anda
bisa tunjuk pada kalender atau pada jam — misalnya, 2 Juni, 4 sore, dll — dan waktu relatif

Sions, seperti sekarang, besok, dan bulan lalu. Selain itu, bahasa Jepang memiliki banyak kata
yang merujuk periode waktu tertentu dalam sehari.

Penghitung waktu: 時 ji dan 分 fun

Daftar berikut menunjukkan bagaimana waktu diungkapkan dalam bahasa Jepang. Berikan
perhatian khusus untuk pengucapan.

1 時 ichi-ji 1 jam | 1 分 ip-pun 1 menit

2 時 ni-ji 2 jam | 2 分 ni-fun 2 menit

3 時 san-ji 3 jam | 3 分 san-pun 3 menit

4 時 yo-ji 4 jam | 4 分 yon-pun 4 menit

5 時 go-ji 5 jam | 5 分 go-fun 5 menit

6 時 roku-ji 6 jam | 6 分 rop-pun 6 menit
7 時 shichi-ji 7 jam | 7 分 nana-fun 7 menit

8 時 hachi-ji 8 jam | 8 分 hap-pun (hachi-fun) 8 menit

9 時 ku-ji 9 jam | 9 分 kyū-fun 9 menit

10 時 jū-ji 10 jam | 10 分 jup-pun (jip-pun) 10 menit

11 時 jū-ichi-ji 11 jam | 15 分 jū-go-fun 15 menit

12 時 jū-ni-ji 12 jam | 30 分 san-jup-pun 30 menit

Tambahkan 午前 gozen (AM) dan 午後

gogo (PM) sebelum frasa waktu. Setengah jam (30
半
menit) dapat diekspresikan oleh han. Sebagai contoh:

午前 2 時 15 分 gozen ni-ji jū-go-fun (2:15)

午後 3 時 30 分 gogo san-ji san-jup-pun (3:30 PM)
午前 2 時 半 gozen ni-ji han (2:30 pagi).
Gunakan partikel に ni setelah frasa waktu untuk mengekspresikan waktu suatu peristiwa.
Sebagai contoh:

7 時におきました。
Shichi-ji ni okimashita. Saya bangun jam 7 pagi.

*Ekspresi waktu relatif*

Anda menggunakan ekspresi waktu relatif untuk menentukan waktu relatif terhadap momen
saat ini, seperti besok atau tahun lalu.

Daftar berikut menunjukkan beberapa ekspresi waktu relatif umum:

bulan lalu 先⽉ sengetsu

minggu lalu 先週 senshu

tahun lalu 去年 kyonen

bulan depan 来⽉ raigetsu

minggu depan 来週 raishū

tahun depan 来年 rainen

sekarang 今 ima

bulan sekarang 今⽉ kongetsu

pagi inj 今朝 kesa

minggu ini 今週 konshū

tahun ini 今年 kotoshi

hari ini 今⽇ kyō

besok あした∕明⽇ ashita/asu (myōnichi)

malam ini 今晩 konban

kemarin 昨⽇ kinō/sakujitsu
*Kerangka waktu harian*
Berdasarkan kombinasi waktu absolut dan posisi matahari, satu hari dapat dibagi

dalam setidaknya delapan kerangka waktu, seperti yang ditunjukkan dalam daftar berikut. Di sini
Anda dapat melihat bahwa 午後 gogo dapat

berarti siang dan sore.

Beberapa jam sebelum matahari terbit 明け⽅ akegata.

Beberapa jam setelah matahari terbit 朝 asa.

Antara beberapa jam setelah matahari terbit dan siang 午前 中 gozenchū.

Dari siang hingga jam 1 siang 昼 hiru.
Antara jam 1 siang dan beberapa jam sebelum matahari terbenam 午後 gogo.
Beberapa jam sebelum matahari terbenam ⼣⽅ yūgata.
Setelah matahari terbenam dan sebelum tengah malam 晩 ban.
Setelah tengah malam dan sebelum matahari terbit 真夜中 mayonaka.

*Kalender*

Untuk merujuk pada hari tertentu, Anda dapat menggabungkan nama hari dalam seminggu,
nama bulan,

nama tanggal di bulan itu, dan nama tahun itu. Tidak seperti dalam bahasa Inggris, nama

bulan termasuk angka dalam bahasa Jepang. Bagian bab ini menunjukkan kepada Anda cara
menggabungkan nama-nama ini

lihat hari tertentu dalam bahasa Jepang.

*Hari dalam seminggu*

Daftar berikut menunjukkan cara mengekspresikan hari dalam seminggu di Jepang:

Minggu > ⽇曜⽇ Nichiyōbi

Senin > ⽉曜⽇ Getsuyōbi
Selasa > ⽕曜⽇ Kayōbi

Rabu > ⽔曜⽇ Suiyōbi

Kamis > ⽊曜⽇ Mokuyōbi

Jumat > ⾦曜⽇ Kinyōbi

Sabtu > ⼟曜⽇ Doyōbi

*Bulan*

Daftar berikut menunjukkan cara mengekspresikan bulan dalam bahasa Jepang:

1 Januari ⽉ Ichi-gatsu
2 Februari ⽉ Ni-gatsu

3 Maret ⽉ San-gatsu

4 April ⽉ Shi-gatsu

5 Mei ⽉ Go-gatsu

6 Juni ⽉ Roku-gatsu

7 Juli ⽉ Shichi-gatsu

8 Agustus ⽉ Hachi-gatsu

9 September ⽉ Ku-gatsu

10 Oktober ⽉ Jū-gatsu

11 November ⽉ Jūichi-gatsu

12 Desember ⽉ Jūni-gatsu

*Hari dalam sebulan*

Hari-hari dalam bulan sangat sulit dipelajari karena 10 hari pertama tidak sistematis. Sebagai
daftar berikut menunjukkan, sebagian besar hari setelah tanggal 10 mengikuti pola yang mudah
dipelajari:

1 ⽇ tsuitachi
2 ⽇ futsuka

3 ⽇ mikka

4 ⽇ yokka

5 ⽇ itsuka

6 ⽇ muika

7 ⽇ nanoka

8 ⽇ yōka

9 ⽇ kokonoka

10 ⽇ tōka

11 ⽇ jūichi-nichi

12 ⽇ jūni-nichi

13 ⽇ jūsan-nichi

14 ⽇ jūyokka

15 ⽇ jūgo-nichi

16 ⽇ jūroku-nichi

17 ⽇ jūshichi-nichi

18 ⽇ jūhachi-nichi

19 ⽇ jūku-nichi

20 ⽇ hatsuka

21 ⽇ nijū ichi-nichi

22 ⽇ nijū ni-nichi
23 ⽇ nijū san-nichi
24 ⽇ nijū yokka

25 ⽇ nijū go-nichi

26 ⽇ nijū roku-nichi

27 ⽇ nijū shichi-nichi

28 ⽇ nijū hachi-nichi

29 ⽇ nijū ku-nichi

30 ⽇ sanjū-nichi

31 ⽇ sanjūichi-nichi

Tahun dinyatakan menggunakan sistem Barat, dengan konter 年 -nen, seperti pada 2013 年 ni-
sen-

jū-san-nen (2013), atau menggunakan sistem Jepang, dengan 年号 nengō (nama era) dan
konter -nen, seperti pada平成 年 25 Heisei ni-jū-go-nen (Heisei 25, 2013). Nengō baru dibuat
setiap kali seorang kaisar baru naik tahta di Jepang dan terus digunakan sampai kaisar yang
berbeda mengambil tempatnya. Misalnya, tanggal dapat ditulis sebagai:

2013 年 12 ⽉ 14 ⽇ ⼟曜⽇
(Pengucapan: ni-sen-jū-san-nen jū-ni-gatsu jū-yokka Doyōbi)

Sabtu, 14 Desember 2013

*Bertanya “kapan?”*

Di sini Anda akan belajar cara bertanya "kapan?" tergantung pada konteksnya. Anda juga akan
belajar liburan utama Jepang.

*Kata tanya いつ itsu (kapan)*

Gunakan いつ itsu untuk bertanya "kapan?" Anda tidak perlu menempatkan partikel setelah いつ
itsu. Namun, bertanya pertanyaan yang lebih spesifik, Anda dapat menggunakan ekspresi
seperti 何時 nan-ji (pukul berapa), 何分
nan-pun

(berapa menit), 何曜⽇ nan-yōbi (hari apa dalam seminggu), 何⽉ nan-gatsu (bulan apa), 何年
nan-

nen (tahun berapa), 何⽇ nan-nichi (tanggal berapa), dll, bersama dengan partikel に ni.
Sebagai contoh:

今 、 何時ですか。Ima nan-ji desu ka.

(Pukul berapa sekarang?)

今⽇は何曜⽇ですか。Kyō wa nan-yōbi desu ka.

(Hari apa hari ini?)

*Hari libur nasional Jepang*

Tabel berikut mencantumkan beberapa hari libur nasional Jepang. Bisakah Anda nyatakan
tanggal berapa masing - masing

hari libur nasional dalam bahasa Jepang?

Nama liburan | Tanggal | Japanese | Romaji

Tahun Baru | 1 ⽉ 1 ⽇ | 元⽇ | Ganjitsu

Hari Coming-of-Age | Senin kedua Januari |成⼈の⽇ | Seijin no hai
Hari Yayasan Nasional | 2 ⽉ 11 ⽇ | 建国記念⽇ | Kenkoku-kinen-bi

Hari Vernal Equinox | Sekitar 3 ⽉ 20 ⽇ | 春分の⽇ | Shunbun no hai

Hari Showa | 4 ⽉ 29 ⽇ | 昭和の⽇ | Shōwa no hi

Hari Monumen Peringatan | 5 ⽉ 3 ⽇ | 憲法記念⽇ | Kenpō kinenbi

Hari Hijau | 5 ⽉ 4 ⽇ | 緑の⽇ | Midori no hai

Hari Anak | 5 ⽉ 5 ⽇ ⼦供の⽇ Kodomo no hai

Hari Laut | Senin ketiga Juli | 海の⽇ | Umi no hai
敬⽼の⽇ | Keirō no hai
Hari Respect for the aged | Senin Ketiga September |

Hari Ekuinoks Musim Gugur | Sekitar 9 ⽉ 23 ⽇ | 秋分の⽇ | Shūbun no hi

Hari Kesehatan dan Olahraga | Senin Kedua Oktober | 体育の⽇ | Taiiku no hai

Hari Budaya | 11 ⽉ 3 ⽇ | ⽂化の⽇ | Bunka no hai

Hari Pengucapan Syukur Buruh | 11 ⽉ 23 ⽇ | 勤労感謝の⽇ | Kinrō-kansha no hi

Ulang Tahun Kaisar | 12 ⽉ 23 ⽇ | 天皇誕⽣⽇ | Tennō tanjōbi

*A.* Untuk masing-masing berikut, pilih jawaban yang benar dari opsi dalam tanda kurung.

1. ( あれ, あの)は⾕さんのかばんです。

(Are, Ano) wa Tani-san no kaban desu.

2. ( これ, この)⾞はドイツの⾞です。

(Kore, Kono) kuruma wa Doitsu no kuruma desu.

3. 私のパソコンは(それ, その)です。

Watashi no pasokon wa (sore, sono) desu.

4. ( あの⼈, あれ)は⽥中さんです。

(Ano hito, Are) wa Tanaka-san desu.

*B.* Untuk masing-masing berikut, pilih jawaban yang benar dari opsi dalam tanda kurung.

1. 鍵 kagi = (dompet, kunci, payung)

2. 財布 saifu (payung, dompet, kunci)

3. サングラス sangurasu (sandwich, kacamata, notebook, kacamata hitam)

4. パソコン pasokon (komputer, pena, kamera, roti)

*C.* Terjemahkan dialog pendek berikut ke dalam bahasa Indonesia.

1. A: これはだれの傘ですか。

Kore wa dare no kasa desu ka. ________

B: それはケンさんの傘です。

Sore wa Ken-san no kasa desu. ________

2. A: あれはだれのですか。

Are wa dare no desu ka. _________

B: あれはジェーンさんのです。

Are wa Jēn-san no desu. ______

あの⾞はだれの⾞ですか。 Ano kuruma wa dare no kuruma desu ka. ______

3. A:

B: あれは⽥中さんのです。

Are wa Tanaka-san no desu. ______

4. A: スミスさんのはどれですか。 Sumisu-san no wa dore desu ka. ______

B: あれです。

Are desu. _____

5. A: あの⾞は何ですか

Ano kuruma wa nan desu ka. ______

B: あれはトヨタのカローラです。
Are wa Toyota no Karōra desu. _______

*D.* Untuk masing-masing berikut, pilih jawaban yang benar dari opsi dalam tanda kurung

.
1. ( これ, この）⾞は⽇本の⾞です。

(Kore, Kono) kuruma wa Nihon no kuruma desu.

2. 私のは（それ, その）です。

Watashi no wa (sore, sono) desu.

3. A: それは何ですか。

Sore wa nan desu ka.

B: ( これ, それ）はカメラです。

(Kore, sore) wa kamera desu.

4. あの⼈は（だれ, 何）ですか。

Ano hito wa (dare, nan) desu ka.

5. これは（だれ, 何）ですか。

Kore wa (dare, nan) desu ka.

6. それは（⼭⽥さん, ⼭⽥さんの）ですか。

Sore wa (Yamada-san, Yamada-san no) desu ka

*E.* Atur ulang item dalam setiap nomor untuk membuat kalimat gramatikal.

1. 本 hon, ⽗ chichi, あれ are, の no, は wa, です desu

2. これ kore, です desu, 私 watashi, は wa, の no

3. だれ dare, あの ano, 学⽣ gakusei, か ka, は wa, です desu

4. 何 nan, それ sore, は wa, です desu, か ka

5. ケンさん Ken-san, どれ dore, は wa, です desu, か ka, の no

*F.* Suatu hari hujan, banyak payung di kelas. Yukiko dan George sedang mencoba mencari
tahu

yang mana milik siapa. Lengkapi percakapan mereka.

Yukiko: ジョージさん。これはジョージさんの傘ですか。
Jōji-san. Kore wa Jōji-san no kasa desu ka.

George: いいえ, 僕のじゃありません。⽥中さんのです。

Īe, boku no ja arimasen. Tanaka-san no desu.

Yukiko: ああ，そうですか。

Ā, sō desu ka.

George: 僕のはこれです。雪⼦さんのは _______ ですか。

Boku no wa kore desu. Yukiko-san no wa ______ desu ka.

Yukiko: 私のはあれです。

Watashi no wa are desu.

George: じゃあ，それはだれの傘ですか。
Jā, sore wa dare no kasa desu ka.

Yukiko: ______ は奈々⼦さんのです。

______ wa Nanako-san no desu.

*G.* Baca urutan angka dalam sistem Cina dari 1 hingga 10 hingga Anda menghafalnya.
いち, に, さん, し, ご, ろく, しち, はち, きゅう, じゅう

ichi, ni, san, shi, go, roku, shichi, hachi, kyū, jū

*H.*

Baca urutan angka dalam sistem asli Jepang dari 1 hingga 10 hingga Anda hafal.

ひとつ，ふたつ，みっつ，よっつ，いつつ，むっつ，ななつ，やっつ，ここのつ，とお

hitotsu, futats, mittsu yottsu, itsutsu, muttsu, nanatsu, yattsu, kokonotsu, tō

*I.* Baca kalimat dari 11 sampai 20 sampai Anda hapal.

じゅういち, じゅうに, じゅうさん, じゅうし, じゅうご, じゅうろく, じゅうしち, じゅうはち,

じゅうく, にじゅう

jū-ichi, jū-ni, jū-san, jū-shi, jū-go, jū-roku, jū-shichi, jū-hachi, jū-ku, ni-jū

Catatan: untuk 14, 17, dan 19 adalah じゅうよん jū-yon, じゅうなな jū-nana, dan
じゅうきゅう jū-kyū.

_lanjutan_
*J.* Konjugasi kata kerja berikut ke dalam bentuk nai. Kelas kata kerja hanya ditentukan saat itu

tidak dapat diprediksi berdasarkan bunyi akhir kata kerja.

1. 飲む nomu >

2. うたう utau >

3. ⾒る miru (ru verb) >

4. ⾛る hashiru (u verb) >

5. 作る tsukuru >

6. 来る kuru >

7. する suru >

8. ⾏く iku >

9.泳ぐ oyogu >

10. 遊ぶ asobu

11. 待つ matsu
12. 話す hanasu

*K.* Tuliskan ulang kalimat berikut menggunakan つもりです tsumori desu.

1. 来年⽇本に⾏きます。

Rainen Nihon ni ikimasu.

Saya akan pergi ke Jepang tahun depan.

2. ⼤学院には⾏きません。

Daigakuin ni wa ikimasen.

Saya tidak akan melanjutkan ke sekolah pascasarjana.

3. ⽇曜⽇に掃除と洗濯と買い物をします。

Nichiyōbi ni sōji to sentaku to kaimono o shimasu.

Saya akan melakukan pembersihan, mencuci baju, dan belanja pada hari Minggu.

4. 今晩は寝ません。

Konban wa nemasen.
Saya tidak akan tidur malam ini.

*Kanji*

Karakter kanji adalah karakter Cina yang diimpor dari Tiongkok dan disesuaikan dengan bahasa
Jepang. Orang Jepang belajar sekitar 2.000 karakter kanji pada saat mereka lulus dari sekolah
menengah. Setiap karakter kanji mewakili makna daripada suara. Misalnya, karakter kanji ⼈
mewakil orang. Beberapa karakter kanji dibuat dari gambar atau tanda. Misalnya, ⼈ (orang)
dibuat dari gambar orang berdiri yang dilihat dari samping. Beberapa dibuat dari tanda-tanda.
Misalnya, 三
(tiga) dibuat dari tiga batang. Banyak karakter kanji diciptakan oleh kombinasi dua
atau lebih kanji. Misalnya,明 ⽇
(cerah) diciptakan dengan menggabungkan (matahari) dan ⽉
(bulan).

Ingat bahwa karakter kanji yang mewakili kata kerja dan kata sifat perlu diikuti oleh hiragana
yang menunjukkan ujung infleksi, seperti dalam 書く kaku (menulis) dan 書いた kaita (menulis).
Karakter kanji memiliki beberapa pengucapan, beberapa di antaranya adalah cara asli Jepang
⼈
dan yang lain dengan cara Cina. Misalnya, cara Jepang mengucapkan adalah hito, dan cara
Cina mengucapkannya adalah nin atau jin. Anda perlu mempelajari cara membaca kanji dalam
konteks yang berbeda berdasarkan kasus per kasus.

*The 214 Determinative (atau 'Radikal') Sistem*

Catatan 1: Sistem ini pertama kali digunakan dalam kamus Zihui tahun 1615 dan kemudian
diadopsi sebagai standar dalam kamus karakter selanjutnya, menggantikan sistem yang sangat
inovatif namun berat dari 540 faktor penentu yang dikenal sebagai 部⾸(J. bushu, Ch. Bushou)
digunakan dalam jiezi Shuowen (ca.100AD), kamus karakter lengkap lengkap yang masih ada
yang dikompilasi di Cina. Sistem 214 telah digunakan sekarang selama beberapa abad dan
terus menjadi kerangka kerja pengaturan yang akrab untuk karakter di Jepang dan Cina, kadang-
kadang ditemukan dengan modifikasi, terutama di Republik Rakyat Cina. Kamus karakter
populer Xinhua Zidian (Kamus Karakter Cina Baru), yang diterbitkan di sana sejak tahun 1953
dan seterusnya, misalnya, menggunakan sistem yang dimodifikasi dari 189 faktor penentu. Di
bawah ini adalah daftar lengkap dari 214 determinan yang masih banyak digunakan dalam
kamus karakter Jepang.

1 ⼀ satu
2 ⼁ batang
3 ⼂ titik

4 ⼃ ‘kana no’

5 ⼄ kail pancing 乚

6 ⼅ duri

7 ⼆ dua

8 ⼇ tutup

9 ⼈/⺅/𠂉 orang

10 ⼉ varian orang

11 ⼊ masuk

12 ⼋ delapan, membagi, pisahkan

13 ⼌ penutup kotak

14 ⼍ penutup

15 ⼎ es

16 ⼏ penutup meja

17 ⼐ kotak terbuka

18 ⼑/⺉ pisau, pedang

19 ⼒ kekuatan

20 ⼓ bungkus pembungkus

21 ⼔ sendok

22 ⼕ kotak di samping

23 ⼖ kotak proyek keluar

24 ⼗ silang

25 ⼘ famalan
26 ⼙ orang berlutut
27 ⼚ tebing

28 ⼛ mandiri, ‘kana mu’

29 ⼜ tangan kanan

30 ⼝ mulut

31 ⼞ penutup `negara'

32 ⼟ bumi

33 ⼠ prajurit

34 ⼡ kaki menurun

35 ⼢ jalan perlahan/seret kaki

36 ⼣ malam

37 ⼤ besar

38 ⼥ wanita

39 ⼦ anak

40 ⼧ atap

41 ⼨ tangan 3-tak

42 ⼩ kecil

43 ⺐ kaki bengkok

44 ⼫ mayat/figur berbaring

45 ⼬ tanaman tunggal

46 ⼭ gunung

47 川 sungai

48 ⼯ kotak tukang kayu

49 ⼰ sendiri
50 ⼱ kain
51 ⼲ kering

52 ⺓ rupa/utas kecil

53 ⼴ atap, bangunan

54 ⼵ bergerak, pergi

55 ⼶ bangkit

56 ⼷ pasak, gagang senjata

57 ⼸ membungkuk

58 ⺕ kepala binatang

59 ⼺ menghiasi, menyikat rambut

60 ⼻ persimpangan jalan, pergi

61 ⼼ / ⺖ hati, pikiran

62 ⼽ tombak

63 戸 pintu

64 ⼿ / ⺘ tangan

65 ⽀ cabang, dukungan

66 ⽁ / ⺙ serang dgn tongkat

67 ⽂ pola, tulisan

68 ⽃ sendok sayur

69 ⽄ kapak

70 ⽅ arah, sisi

71 ⺛ figur tercekik

72 ⽇ matahari, siang

73 ⽈ berbicara
74 ⽉ bulan
75 ⽊ pohon

76 ⽋ menguap, buka mulut

77 ⽌ berhenti

78.⽍ tulang kerangka

79 ⽎ serang dengan senjata

80 ⽏ tidak menyakiti wanita ⺟ 'ibu' adalah grafik yang berbeda

81 ⽐ bandingkan

82 ⽑ rambut, bulu

83 ⽒ Tuan, klan

84 ⽓ uap

85 ⽔ / ⺡ air, cair

86 ⽕ / ⺣ api

87 ⽖ / 爫 cakar, tangan; bedakan ⽖ dari ⽠ (det. 97)

88 ⽗ ayah

89 ⽘ campur

90 ⽙ papan (untuk tempat tidur, dll.)

91 ⽚ satu sisi (pohon [⽊])

92 ⽛ taring, gading

93 ⽜ sapi 牜

94 ⽝ anjing ⺨

95 ⽞ gelap

96 ⽟ giok, permata titik sering dihapus (grafik gabungan)

97 ⽠ melon, beda dari ⽖ (det. 87)

98 ⽡ ubin
99 ⽢ manis

100 ⽣ kelahiran, kehidupan, mentah

101 ⽤ menggunakan

102 ⽥ ladang

103 ⽦ kaki

104 ⽧ penyakit

105 ⽨ awal

106 ⽩ putih

107 ⽪ kulit, kulit (hewan)

108 ⽫ mangkuk

109 ⽬ mata kadang 罒; lihat juga ⽹ (det. 122)

110 ⽭ tombak

111 ⽮ panah

112 ⽯ batu

113 ⽰ / ⺭ altar, pertunjukan

114 ⽱ makhluk dengan ekor

115 ⽲ tanaman biji-bijian

116 ⽳ gua, lubang

117 ⽴ dudukan

118 ⽵ bambu

119 ⽶ beras

120 ⽷ utas

121 ⽸ toples tanah, toples

122 ⽹ jaringan umum dalam grafik majemuk, ditulis 罒
123 ⽺ domba

124 ⽻ sayap, bulu

125 ⽼ tua

126 ⽽ jenggot, kumis

127 ⽾ membajak

128 ⽿ telinga

129 ⾀ pensil tulis

130 ⾁ daging, tubuh (bagian)

131 ⾂ menteri, pengikut, budak

132 ⾃ sendiri

133 ⾄ tiba

134 ⾅ mortar, gilingan

135 ⾆ lidah

136 ⾇ kaki yang berseberangan

137 ⾈ perahu ⽉

138 ⾉ lihat ke belakang

139 ⾊ warna

140 ⾋ tanaman

141 ⾌ harimau

142 ⾍ serangga

143 ⾎ darah

144 ⾏ pergi

145 ⾐ / ⻂ pakaian
146 西 barat 覀/ ⾑ ’Sumbat’ terpisah dari 西 ‘barat’
147 ⾒ lihat

148 ⻆ klakson

149 ⾔ kata-kata, katakan

150 ⾕ lembah

151 ⾖ kacang

152 ⾗ babi hutan,

153 ⾘ binatang buas yang mengancam

154 ⾙ kerang

155 ⾚ merah

156 ⾛ lari

157 ⾜ kaki, kaki ⻊

158 ⾝ tubuh

159 ⾞ kendaraan

160 ⾟ tajam, pahit

161 ⾠ Naga (tanda zodiak)

162 ⾡ berjalan (di sepanjang jalan) terjadi dalam bentuk pendek ⻌ (tradisional: ⻌)

163 ⾢ pemukiman, desa

164 ⾣ anggur (toples), tanda zodiak

165 ⾤ menyebarkan benih

166 ⾥ desa

167 ⾦ logam

168 ⻑ panjang

169 ⾨ gerbang bedakan dari ⾾ ‘berkelahi’ (det. 191)

170 ⾩ bukit, gundukan, ⻖
171 ⾪ menangkap

172 ⾫ burung (berekor pendek)

173 ⾬ hujan, cuaca

174 ⻘ biru, hijau

175 ⾮ tidak

176 ⾯ wajah, permukaan

177 ⾰ kulit

178 ⾱ mengelilingi, menentang

179 ⾲ daun bawang

180 ⾳ suara

181 ⾴ kepala, halaman

182 ⾵ angin

183 ⾶ terbang

184 ⻝ makanan, makan, dalam grafik majemuk ⻟ atau ⻞

185 ⾸ leher

186 ⾹ aroma

187 ⾺ kuda

188 ⻣ tulang

189 ⾼ tinggi

190 ⾽ rambut

191 ⾾ fi ghting bedakan dari ⾨ ‘gate’ (det. 169)

192 ⾿ herbal harum

193 ⿀ cauldron (bulbous)

194 ⻤ iblis
195 ⿂ ikan

196 ⿃ burung

197 ⿄ garam

198 ⿅ rusa

199 ⿆ gandum

200 ⿇ kapak, rami

201 ⻩ kuning

202 ⿉ millet

203 黒 hitam

204 ⿋ menjahit

205 ⿌ katak

206 ⿍ kuali

207 ⿎ drum

208 ⿏ tikus

209 ⿐ hidung

210 ⿑ lengkap, sama

211 ⿒ gigi

212 ⿓ naga

213 ⻱ kura-kura

214 ⿕ seruling

*Prinsip Umum Stroke*

Meskipun ada sejumlah pengecualian, sebagian besar karakter ditulis sesuai dengan prinsip-
prinsip urutan tatanan yang ditetapkan. Pengetahuan tentang prinsip-prinsip ini
penting untuk mencapai bentuk yang tepat dan untuk menulis dalam kursif gaya atau gaya semi
-kursif. Prinsip-prinsip dasar yang tercantum di bawah ini dikeluarkan oleh Departemen
Pendidikan pada tahun 1958,

dan dianggap paling otoritatif. Pedoman ini berlaku baik untuk individu goresan atau pengaturan
elemen-elemen komponen, sebagaimana halnya. Dua pertama sangat penting.

1. Atas ke bawah.

2. Kiri ke kanan.

3. Goresan horizontal biasanya mendahului goresan vertikal saat menyeberang.

4. Namun, dalam beberapa kasus, goresan vertikal mendahului goresan horizontal.

5. Bagian biasanya mendahului kanan dan kiri di mana yang terakhir tidak melebihi dua stroke

6. Frame luar pertama kali, tetapi garis bawah bertahan.

7. Stroke diagonal kiri-ke-kanan kendahului kanan-ke-kiri.

8. Garis vertikal tengah ditulis terakhir.

9.Stroke yang memotong datang terakhir.

Petunjuk-petunjuk berikut juga harus diperhatikan.

Sebuah. kotak ditulis dengan tiga stroke bukan empat

b. goresan vertikal tidak boleh miring

c. goresan horizontal dapat miring, tetapi harus paralel

d. Karakter harus berukuran seragam.

1. ⼭ Gunung
Arti: Gunung
Pengucapan

Onyomi: SAN ( サン)

Kunyomi: yama ( やま)

2. ⼈

Arti:

Orang / Manusia. Kanji lain yang sederhana secara visual tanpa cerita

yg dibutuhkan. Ketika muncul di akhir nama negara, kanji ini menunjukkan a

kebangsaan individu.

Pengucapan

Onyomi: JIN (ジン); NIN (ニン)

Kunyomi: hito (ひと)

3. ⼀
Arti: Satu

Pengucapan

Onyomi: ICHI ( イチ); ITSU (イツ)

Kunyomi: hito ( ひと)

4. ⼆
Arti: Dua, dobel

Pengucapan

Onyomi: NI ( ) ニ

Kunyomi: futa ( ふた)

5. 三
Arti: Tiga, tripel dll

Pengucapan

Onyomi: SAN ( サン)

Kunyomi : tidak ada

6. ⽇
Arti: Ini adalah kanji dengan dua makna utama yang jelas terkait:

"matahari" dan

"hari".

Pengucapan

Onyomi: Nichi( ニチ);Jitsu (ジツ)

Kunyomi: hi ( )ひ
7. ⽩
Arti: Putih. Bagi orang Jepang, warna ini melambangkan kebersihan dan kemurnian

Pengucapan

Onyomi: HAKU ( ハク)

Kunyomi: shiro ( しろ)

8. ⼝
Arti: Mulut.

Pengucapan

Onyomi: kō ( コウ)

Kunyomi : kuchi ( くち)

9. 回
Arti: Berkaitan dengan ide-ide rotasi dan berjalan

sekitar dalam ruang dan waktu. Itu juga bisa merujuk ke sekitar hal-hal

(lingkungan dan sekitarnya, dll)

Pengucapan

Onyomi: KAI ( カイ)

Kunyomi: mawa ( まわ)

10. 四
Arti: Empat / quad

Pengucapan

シ
Onyomi: SHI ( )

Kunyomi: yon ( よん); yo (よ)

11. ⽉
Arti: Seperti halnya kanji untuk "matahari", karakter ini membawa dua makna

terkait jelas, dalam hal ini "bulan bulat" dan "bulan kalender"

Pengucapan

Onyomi: GETSU ( ゲツ); GATSU (ガツ)

Kunyomi: tsuki ( つき)

12. 明
Arti: Terang/bersih

Pengucapan

Onyomi: MEI ( メイ)

あ
Kunyomi: a ( ); aka ( あか)

13. ⽊
Arti: Pohon
Pengucapan

Onyomi: MOKU ( モク); BOKU (ボク)

き
Kunyomi: ki ( )

14. 五
Arti: Lima

Pengucapan

Onyomi: GO ( ) ゴ
Kunyomi : tidak ada

15. ⽬
Arti: mata

Pengucapan

Onyomi: MOKU (モク)

Kunyomi: me (め)

16. ⼥
Arti: Perempuan

Pengucapan

Onyomi: JO ( ジョ)

Kunyomi: onna ( おんな)

17. ⼤
Arti: besar

Pengucapan

Onyomi:DAI ( ダイ); TAI (タイ)

Kunyomi: ō ( おお)

18. 中
Arti: Tengah

Pengucapan

Onyomi: CHŪ ( チュウ)

Kunyomi: naka ( なか)

19. ⼋
Arti: Delapan

Pengucapan

Onyomi: HACHI ( ハチ)

Kunyomi: tidak ada

20. ⼩
Arti: kecil

Pengucapan

Onyomi: SHŌ ( ショウ)

Kunyomi: chii ( ちい); ko (こ)

*Bertanya "berapa banyak?" di sebuah toko*

Ketika Anda ingin membeli sesuatu di toko, Anda perlu tahu cara bertanya "berapa banyak?"

beserta nama barang yang Anda inginkan. Anda juga perlu tahu bagaimana mengatakan barang
atau barang mana yang Anda ingin beli.

*Barang yang mungkin Anda beli di toko elektronik*

Periksa daftar barang berikut yang mungkin Anda beli di toko elektronik:

watch/jam 時計 tokei
kalung ネックレス nekkuresu

komputer パソコン pasokon

ponsel 携帯 (電話) keitai (denwa)

ponsel pintar スマートフォン sumātofon

printer プリンター purintā

kamera カメラ kamera

perangkat lunak permainan ゲームソフト gēmusofuto

pemindai スキャナー sukyanā

tablet タブレット taburetto

*Bertanya "berapa banyak?" dengan いくら ikura*

いくら ikura untuk menanyakan harga sesuatu. Sebagai contoh:

Gunakan

あのカメラはいくらですか。
Ano kamera wa ikura desuka?
(Berapa kamera itu?)

Anda juga dapat menggunakan 何ドルですか Nan-doru desu ka (Berapa banyak dalam dolar?)
Atau 何円ですか
Nan-en desu ka (Berapa banyak dalam yen Jepang?) Jika unit mata uang perlu diklarifikasi.

*Berbelanja dengan mengatakan. . . をください o kudasai*

Setelah Anda memutuskan untuk membeli sesuatu, ucapkan nama barang tersebut dan
tambahkan をください o kudasai. Itu

berarti Tolong berikan kepada saya, dan merupakan ungkapan yang sempurna untuk
membiarkan petugas toko tahu apa yang Anda putuskan untuk dibeli. Sebagai contoh:

あの時計をください。
Ano tokei o kudasai.

Saya akan membeli jam itu.

*Mendaftarkan nomina dengan と to*

Jika Anda membeli beberapa item, sambungkan dengan partikel と. Sebagai contoh:

このパソコンとこのスキャナーとあのプリンターをください。
Kono pasokon to kono sukyanā to ano purintā o kudasai.

Bisakah saya beli PC ini, pemindai ini, dan printer itu?

*Bertanya “berapa banyak?” dengan penghitung*

Jepang menggunakan penghitung yang berbeda untuk mengekspresikan jumlah atau jumlah
berbagai item. Pilihan penghitung bervariasi tergantung pada bentuk, ukuran, dan jenis barang.
Ketika Anda bertanya "berapa banyak?", Anda perlu menggunakan frasa angka yang terbuat dari
angka dan penghitung yang sesuai.

*Menggunakan frasa angka dalam sebuah kalimat*

Anda perlu menempatkan penghitung setelah angka setiap kali Anda ingin menyatakan
jumlahnya atau jumlah apa saja — apakah itu manusia, hewan, atau mobil. Pilihan penghitung
bervariasi tergantung pada bentuk, ukuran, dan jenis barang. Misalnya, jika ada dua lembar
kertas origami, Anda mengatakan 折り紙が 枚あります
2 Origami ga ni-mai arimasu. Jika ada
dua pena, katakan

ペンが 2 本あります Pena ga ni-hon arimasu. Untuk mengekspresikan keberadaan atau berarti
ada. . . atau disana

あります arimasu digunakan untuk benda mati, dan います imasu digunakan untuk
adalah. . . ,
menghidupkan

barang.

*Penghitung/counter yang sering digunakan*

Berikut ini adalah beberapa penghitung yang sering digunakan:

benda berbentuk silinder (mis. pisang, pena, pensil, rokok, botol) > 本 hon/bon/pon

benda berbentuk datar (mis., kertas, lembaran, tiket, prangko) > 枚 mai

benda mekanis (mis., TV, radio, komputer, lemari es) > 台 dai
hewan kecil atau sedang (mis., ikan, anjing, kucing) > 匹 hiki/biki/piki

Barang tumpuk/bound (mis., buku, kamus, buku catatan, majalah) > 冊 satsu
orang (mis., siswa, anak-anak); frase nomor asli digunakan untuk satu (1) dan dua (2) > ⼈ nin

berbagai barang mati (mis., kursi, tempat tidur, apel, permen); digunakan dengan angka asli
つ
Jepang > tsu

Beberapa penghitung ini menyebabkan perubahan suara tidak teratur. Pengucapan dari counter

dengan angka dari 1 hingga 10 adalah sebagai berikut. Perhatikan bahwa pengucapan し shi
untuk angka 4

jarang digunakan saat dikombinasikan dengan penghitung

Cara paling netral untuk mengungkapkan jumlah atau jumlah beberapa benda dalam sebuah
kalimat adalah dengan menempatkan frase nomor setelah item yang Anda hitung bersama
dengan partikel terkait. Sebagai contoh:

切⼿が 3 枚あります。
Kitte ga san-mai arimasu.

(Ada tiga prangko).

切⼿を 3 枚ください。
Kitte o san-mai kudasai.

(Tolong beri saya tiga prangko).

Anda dapat membuat daftar banyak item dalam sebuah kalimat beserta frasa angka, seperti
yang ditunjukkan di sini:

100 円の切⼿が 3 枚と， 120 円の切⼿が 2 枚あります。

Hyaku-en no kitte ga san-mai to, hyaku-ni-jū-en no kitte ga ni-mai arimas(u).

(Ada tiga prangko 100 yen dan dua prangko 120 yen).

100 円の切⼿を 3 枚と， 120 円の切⼿を 2 枚ください。

Hyaku-en no kitte o san-mai to hyaku-ni-jū-en no kitte o ni-mai kudasai.

(Tolong beri saya tiga prangko 100 yen dan dua prangko 120 yen).
Bab 4. Disekitar Kota

Bentuk kata kerja dasar dan kelas kata kerja

Tidak seperti kata kerja bahasa Inggris, kata kerja Jepang tidak mengubah bentuknya
berdasarkan orang,

jenis kelamin, atau angka, tetapi mereka mengubah bentuk mereka berdasarkan formalitas
bicara (polos atau sopan), polaritas (afirmatif atau negatif), dan tense/kala (non-masa lalu atau
masa lalu). Non-past tense digunakan untuk mengekspresikan tindakan masa depan dan
tindakan kebiasaan, atau tindakan yang belum dimulai. Past tense digunakan untuk
mengekspresikan tindakan masa lalu atau tindakan itu

telah selesai. Hanya ada dua kata kerja tidak beraturan utama, する suru (do) dan
来る kuru (datang), dan sisanya adalah kata kerja reguler. Ada dua macam kata kerja yang biasa:
kata kerja ru dan kata kerja u.

*Kamus dan bentuk kata kerja masu*

Bentuk kamus dari kata kerja adalah bentuk afirmatif non-lampau. Ini adalah

bentuk kata kerja terpendek yang dapat mengakhiri kalimat. Disebut "bentuk kamus" karena
digunakan untuk daftar kata kerja dalam kamus. Bentuk masu dari kata kerja adalah bentuk
afirmatif sopan masa lalu. Ini adalah versi sopan dari bentuk kamus. Sebagai contoh,

bentuk kamus dari kata kerja untuk makan adalah ⻝べる taberu, sedangkan bentuk masu
adalah ⻝べます tabemasu.

*Kata kerja ru and u*

変える *kaeru* dan 帰る *kaeru* adalah homofon. Mereka terdengar sama di mereka
bentuk kamus, tetapi artinya berbeda, seperti yang ditunjukkan oleh perbedaannya

変える *kaeru* artinya berubah dan 帰る *kaeru* artinya kembali. Meskipun

kanji.

bentuk kamus mereka sama, mereka berkonjugasi berbeda. Bentuk masu dari 変える kaeru
adalah 変えます *kaemasu*, dan bentuk masu dari 帰る kaeru adalah 帰ります *kaerimasu*.
Jadi, untuk beberapa kata kerja, Anda menjatuhkan ru terakhir dalam bentuk kamus dan

tambahkan masu untuk mendapatkan bentuk masu. Namun, untuk kata kerja lain, Anda
menjatuhkan u (ucapkan

seperti oo bukan seperti yoo) dan tambahkan imasu. Kata kerja yang di mana Anda harus
menjatuhkan *ru* disebut

kata kerja *ru* dan kata-kata di mana Anda harus menjatuhkan *u* disebut kata kerja *u*.

Tabel berikut mencantumkan perwakilan verba dan verba u serta keduanya

kata kerja tidak beraturan utama dalam bentuk kamus dan bentuk masu. Untuk
mengkonjugasikan kata kerja, Anda mengetahui kelas kata kerjanya (kata kerja ru, kata kerja u,
atau kata kerja tidak beraturan) dan memeriksa akhir dari bentuk kamus, dan kemudian Anda
mengikuti pola salah satu kata kerja dalam tabel berikut:

*Toko:. . . 屋 ya*

Anda dapat merujuk ke beberapa jenis toko dengan menggunakan istilah ramah yang berakhir
pada ya. Misalnya, buku

toko disebut 屋
hon’ya atau 書店 shoten. Yang pertama lebih sering digunakan dalam kalimat
daripada yang terakhir, yang terbatas dalam situasi formal seperti untuk bisnis. Jika Anda pergi
ke Jepang, Anda mungkin ingin mencari toko sebagai daftar berikut:

restoran barbekyu (gaya korea) 焼⾁屋 yakinikuya

toko rotiパン屋 pan'ya
bar 飲み屋 nomiya

toko buku 本屋 hon’ya

pasar ikan ⿂屋 sakanaya

toko bunga 花屋 hanaya

bar gaya Jepang 居酒屋 izakaya

toko daging ⾁屋 nikuya

toko ramen ラーメン屋 rāmen’ya

toko sepatu 靴屋 kutsuya
toko sushi 寿司屋 sushiya

toko mainan 玩具屋 omochaya

Kata kerja ru

かえる (変える) kaeru (berubah)

きる (着る) kiru (memakai)

Kata kerja u

はなす (話す) hanasu (bicara

かく (書く) kaku (menulis)

およぐ (泳ぐ) oyogu (berenang)
よむ (読む) yomu (membaca)

しぬ (死ぬ) shinu (mati)

とぶ (⾶ぶ) tobu (lompat)

かう(買う) kau (membeli)

きる (切る) kiru (memotong)

まつ (待つ) matsu (menunggu)

Kata kerja tidak beraturan

くる (来る) kuru (datang)

する suru (melakukan)
*Pergi ke supermarket*

Di sini Anda akan belajar bagaimana mengekspresikan datang dan pergi, cara membuat kata
kerja negatif, dan beberapa

istilah yang merujuk ke berbagai tempat di sekitar kota. Dengan pengetahuan ini, Anda akan
bisa bertanya ke seseorang apakah dia akan pergi ke supermarket, atau menjawab pertanyaan
seperti itu.

*Menampilkan tujuan dengan に ni atau へ e(he)*

Untuk mengekspresikan datang dan pergi, gunakan kata kerja ⾏く 来る iku, kuru, dan帰る
に へ に
kaeru dan tandai tujuan dengan partikel ni atau , yang dibaca sebagai e daripada he. ni
へ
memiliki lebih banyak fungsi daripada partikel e, dan Anda tidak dapat menggunakannya
secara bergantian setiap saat. Namun, untuk menandai kemana Anda pergi, Anda bisa
menggunakan salah satunya. Sebagai contoh:

私はスーパーに⾏きます。
Watashi wa sūpā ni ikimasu.

私はスーパーへ⾏きます。
Watashi wa sūpā e ikimasu.

(Saya akan pergi ke supermarket).

*Akhiran negatif non-masa lalu yang sopan ません masen*

ません masen adalah imbangan negatif dari ます masu yang menjadikan kata kerjanya negatif.
Sebagai contoh,

⾏きません ikimasen berarti saya tidak akan pergi.

Penanda lingkup negatif は wa

Bagian dari kalimat yang dinegasikan biasanya ditandai dengan は wa. Menggunakan penanda
ini adalah opsional

は
tapi lebih disukai. Agak membingungkan karena wa juga menandai topik, jadi Anda akan
melihatnya wa dalam kalimat afirmatif dan negatif. Misalnya, bandingkan dua tanggapan
dengan pertanyaan

明⽇はスーパーに⾏きますか? Ashita wa sūpā ni ikimasu ka (Apakah Anda akan pergi ke

supermarket besok?):

明⽇は⾏きません。
Ashita wa ikimasen.

(Saya tidak akan pergi ke sana besok (meskipun saya mungkin pergi ke sana lusa)).

スーパーには⾏きません。
Sūpā ni wa ikimasen.

(Saya tidak akan pergi ke supermarket (meskipun saya mungkin pergi ke tempat lain besok)).

*Tempat di sekitar kota*

Gunakan istilah berikut untuk berbicara tentang berbagai tempat di sekitar kota:

apartemen アパート apāto

toko buku 本屋 hon’ya

cafe 喫茶店 kissaten

toserba デパート depāto

rumah うち uchi
rumah sakit 病院 byōin

karaoke カラオケ karaoke

perpustakaan 図書館 toshokan

teater film 映画館 eigakan

taman 公園 kōen

kantor pos 郵便局 yūbinkyoku

restoran レストラン resutoran

supermarket スーパー sūpā

*Kata kerja yang sering digunakan*

Kata kerja gerak pergi, dan datang sangat sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Ada
banyak kata kerja asli, dan juga ada banyak kata kerja suru — kata kerja yang dibuat dengan
menggabungkan Sino-Jepang

kosakata yang ditulis dalam huruf kanji dan kata kerja する suru (melakukan). Selain itu, banyak
kata kerja suru

terbuat dari bahasa Inggris. Kata kerja suru, konjugat seperti kata kerjaする suru, salah satu
dari dua Dua kata utama dari kata kerja tak beraturan. Daftar berikut mencakup beberapa kata
kerja Jepang yang sering digunakan:

beli 買う kau
bersih 掃除する sōji suru
datang 来る kuru

melakukan する suru

cucian 洗濯する sentaku suru

minum 飲む nomu

eat ⻝べる taberu (kata kerja ru)

pergi ⾏く iku

buat 作る tsukuru

salinan コピーする kopī suru

baca 読む yomu

return 帰る kaeru (kata kerja u)

sleep 寝る neru (kata kerja ru)

belajar 勉強する benkyō-suru

bangun 起きる okiru

tulis 書く kaku

*Bertanya “di mana?”, mengatakan di mana saja, di suatu tempat, dan tidak dimanapun*

Di sini Anda akan belajar cara bertanya "di mana?" dan "di suatu tempat / di mana saja?" dan
bagaimana membalasnya

pertanyaan dengan kata-kata seperti suatu tempat atau tempat.

*Bertanya “di mana?”*

Untuk menanyakan ke mana seseorang akan pergi, gunakan kata tanya どこ

doko. Tempatkan
か
saja di tempat yang Anda harapkan jawabannya adalah dan tambahkan partikel ka di akhir
kalimat. Sebagai contoh:
今⽇はどこに⾏きますか。
Kyō wa doko ni ikimasu ka.

(Kemana kamu pergi hari ini?)

Versi sopan どこ doko adalah どちら dochira

*Kata ganti eksistensial*

Untuk mengatakan di suatu tempat atau di mana saja, tambahkan partikel か ka tepat setelah
kata pertanyaan どこdoko.

Sebagai contoh:

今⽇はどこかに⾏きます。
Kyō wa dokoka ni ikimasu.

(Saya akan pergi ke suatu tempat hari ini).

今⽇はどこかに⾏きますか。
Kyō wa dokoka ni ikimasu ka.

(Anda akan pergi ke mana saja hari ini?)

Anda dapat menggunakan metode yang sama dengan kata-kata pertanyaan lainnya, seperti だ
れ誰 が
( ) dare (who). Contoh berikut memberikan beberapa contoh. Partikel ga dan o を
biasanya dihapus setelah kata ganti eksistensial:

seseorang/siapa saja

誰か dareka
• 誰かと⼀緒にしますか。Dareka to issho ni shimasu ka. (Apakah (Anda) akan melakukannya
bersama seseorang?)

• 誰か来ますか。 Dareka kimasu ka? (Akankah seseorang datang?)

di suatu tempat / di mana saja どこか dokoka
• どこかに⾏きますか。 Dokoka ni ikimasu ka.
(Apakah Anda akan pergi ke suatu tempat?)

sesuatu / apa saja

何か nanika
何かと合います。 Nanika to aimasu. (Itu akan cocok dengan sesuatu).
何か買いますか。 Nanika kaimasu ka. (Maukah kamu
membeli sesuatu?)

A. Tanaka-san akan pergi ke Boston besok untuk konferensi. Selesaikan pembicaraan

antara dia dan Ueda-san

Ueda-san: ⽥中さん。 あしたのボストンへの⾶⾏機は何時ですか。

Tanaka-san. Ashita no Boston e no hikōki wa nan-ji desu ka.

Jam berapa penerbangan ke Boston besok, Tanaka-san?

Tanaka-san: 1. _______ です。

1. _______ desu.

Pada jam 6:35 pagi.

Ueda-san: ああ，そうですか。 会議は何時からですか。

Ā, sō desu ka. Kaigi wa nan-ji kara desu ka.

Oh begitu. Jam berapa konferensi akan dimulai?

Tanaka-san: 2. _______ からです。

2. _______ kara desu.

Dimulai pada 1 PM.

Ueda-san: ああ，そうですか。

Ā, sō desu ka.

Oh begitu.

Tanaka-san: ⼣⽅にはニューヨークに戻ります。

Yūgata ni wa Nyū Yōku ni modorimasu.

Saya akan kembali ke New York menjelang sore.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut tentang diri Anda dalam bahasa Jepang.

1. 何年に⽣まれましたか。

Nan-nen ni umaremashita ka.

Tahun berapa kamu lahir?

2. 誕⽣⽇はいつですか。

Tanjōbi wa itsu desu ka.

Kapan ulang tahunmu?

C. Kazuko sedang membeli jam tangan di sebuah toko di Jepang. Lengkapi percakapan dengan
tepat.

Kazuko: すみません。その時計はいくらですか。

Sumimasen. Sono tokei wa ikura desu ka.

Permisi. Berapa jam tangan itu?

Petugas Toko: これですか。

Kore desu ka.

Yang ini?

Kazuko: はい。

Hai.

Iya.

Petugas Toko: これは 12,000 円です。

Kore wa ichi-man-ni-sen-en desu.

Ini harganya 12,000 yen.

Kazuko: ああ，そうですか。じゃあ，あの時計は 1. _______ ですか。

Ā, sō desu ka. Jā, ano tokei wa 1. _____ desu ka.

Oh begitu. Lalu, berapa jam tangan itu?

Petugas toko: あれは 1,500 円です。

Are wa sen-go-hyaku-en desu.

That one is 1,500 yen.

Kazuko: じゃあ，この時計とあの時計を 2.________ 。

Jā, kono tokei to ano tokei o 2. ______.

Lalu, tolong beri saya arloji ini dan arloji itu.

Petugas Toko: ありがとうございます。

Arigatō gozaimasu.

Terima kasih banyak.

Kunci jawaban dari latihan tanggal 20 Juni:

A: 1. あれ Are 2. この Kono 3. それ sore 4. あの⼈ Ano hito

B: 1. key 2. wallet 3. sunglasses 4. computer

C:

1. a. Payung siapa ini?

b. Itu payung Ken.

2. a. Punya siapa itu?

b. Itu punya Jane.

3. A. Mobil siapa itu?

B. Itu mobil Tanaka-san.

4. A. Yang mana milik Smith-san?

B. Yang itu.

5. A. Mobil apa itu?

B. Itu Toyota Corolla.

D.

1. この Kono

2. それ sore

3. これ Kore

4. だれ dare

5. 何 nan

6. ⼭⽥さんの Yamada-san no (Tidak sopan merujuk seseorang menggunakan kata ganti

demonstratif.)

E.
1. あれは⽗の本です。Are wa chichi no hon desu.

2. これは私のです。Kore wa watashi no desu.

3. あの学⽣はだれですか。Ano gakusei wa dare desu ka.

4. それは何ですか。Sore wa nan desu ka.

5. ケンさんのはどれですか。Ken-san no wa dore desu ka.

F. どれ dore, これ Kore

J.

1. 飲まない nomanai

2. うたわない utawanai

3. ⾒ない minai

4. ⾛らない hashiranai

5. 作らない tsukuranai

6. 来ない konai
7. しない shinai
8. ⾏かない ikanai
9. 泳がない oyoganai

10. 遊ばない asobanai

11. 待たない matanai

12. 話さない hanasanai

K. 1. 来年⽇本に⾏くつもりです。Rainen Nihon ni iku tsumori desu.

2. ⼤学院には⾏かないつもりです。Daigakuin ni wa ikanai tsumori desu.

3. ⽇曜⽇に掃除と洗濯と買い物をするつもりです。Nichiyōbi ni sōji to sentaku to kaimono o

suru

tsumori desu.

今晩は寝ないつもりです。Konban wa nenai tsumori desu.

4.

皆さん、今晩は。僕はピョ先輩です。宜しくお願いします。(minasan, konnichiwa.
Hajimemashite, boku wa pyo senpai desu. Yoroshiku onegaishimasu)

ｍ
Selamat alam semuanya. Senang bertemu dengan kalian semua, perkenalkan nama saya Pyo,
mohon perhatiannya.

Untuk jadwal materi akan diberikan pada jam 19:30 WIB, adapun materi yang akan diberikan
adalah sebagai berikut:

16 Juni = Materi dasar

17 Juni = Materi dasar

18 Juni = Materi dasar

19 Juni = Materi dasar

20 Juni = Materi dasar

21 Juni = Materi kanji

22 Juni = Materi kanji

Untuk perpanjangan materi, akan diinformasikan secepatnya. Terima kasih atas perhatiannya

> 有難う御座います

*Bentuk kata kerja dasar*

Tidak seperti kata kerja bahasa Inggris, kata kerja Jepang tidak mengubah bentuknya
berdasarkan orang, jenis kelamin, atau angka, tetapi mereka mengubah bentuk mereka
berdasarkan formalitas bicara (polos atau sopan), polaritas (afirmatif atau negatif), dan
keadaan (non-lampau atau lampau). Bentuk polos digunakan dalam konteks percakapan biasa /
informal. Bentuk sopan digunakan dalam konteks pembicaraan yang netral/sopan. Bentuk
sopan lebih panjang dari bentuk biasa, dan mereka berakhir dengan ます masu,です desu, dan
variasinya. Jepang memiliki dua

tenses utama: masa lalu dan non-masa lalu. Bentuk lampau juga disebut sempurna. Itu
mengacu pada tindakan yang terjadi di masa lalu atau yang telah selesai. Bentuk non-lampau
disebut juga present tense atau imperfect. Bentuk non-lampau mengacu pada tindakan di masa
depan,

tindakan kebiasaan, dan tindakan yang belum dimulai. Ketentuan-ketentuan ini akan menjadi
dijelaskan kasus per kasus di materi ini

*Bentuk kamus*

Bentuk kamus adalah bentuk kata kerja terpendek yang dapat mengakhiri kalimat. Sebenarnya

bentuk afirmatif non-masa lalu tetapi disebut sebagai "kamus" karena itu adalah bentuk kata
kerja yang digunakan untuk membuat daftar kata kerja dalam kamus. Bentuk kamus berakhir
dengan vokal u. Misalnya, bentuk kamus dari kata kerja Jepang untuk menulis adalah

書く kaku, yang berarti akan menulis, tulis, tergantung pada konteksnya.

*Bentuk masu*

Bentuk masu adalah versi sopan dari bentuk kamus. Ini sebenarnya bentuk afirmatif sopan non-
lampau. Misalnya, bentuk masu dari kata kerja Jepang menulis adalah 書きます kakimasu, yang
berarti akan menulis, menulis, atau tulis, tergantung pada konteksnya.

*Bentuk nai*

Bentuk nai adalah lawan negatif dari bentuk kamus atau, lebih tepatnya, bentuk negatif polos
non-lampau. Bentuk nai semuanya berakhir dengan ない nai. Misalnya, bentuk nai dari kata kerja
Jepang untuk menulis adalah 書かない kakanai, yang berarti tidak akan menulis, jangan tulis,
atau tidak tulis, tergantung konteksnya

*Bentuk batang*

Bentuk batang adalah bentuk kata kerja terpendek yang dapat diucapkan, tetapi tidak dapat
mengakhiri kalimat. Itu utama

Fungsi adalah untuk melayani sebagai batang kata yang kompleks, dikombinasikan dengan
berbagai akhiran,

termasuk akhiran yang sopan ます masu, yang dibahas sebelumnya. Bentuk batang selalu
berakhir di vokal i atau e. Misalnya, bentuk batang書く kaku (menulis) dan ⻝べる taberu
(makan) adalah 書き
⻝べ tabe. Lihat bagaimana mereka digabungkan dengan sufiks yang sopan ます masu:
kaki dan

書きます kaki-masu (akan menulis, menulis, atau menulis)

⻝べます tabe-masu (akan makan, atau makan).
Bentuk batang ini sering disebut bentuk "pra-masu" karena merupakan bentuk yang digunakan
sebelum masu.

Bentuk batang dan bentuk pra-masu berbeda hanya untuk beberapa kata kerja, seperti くださる
kudasaru (memberi)

dan いらっしゃる irassharu (ada).

*Kata kerja ru dan kata kerja u*

Ada dua kelas kata kerja reguler: kata kerja ru dan kata kerja u. (Di sini kata kerja u diucapkan
sebagai "Oo.") Mereka juga disebut kata kerja ru-dropping dan kata kerja u-dropping karena
langkah pertama kata kerja

konjugasi melibatkan menjatuhkan ru dan u dari bentuk kamus mereka. Bahkan, dengan
menghapus ru atau u, Anda mengungkapkan bentuk kata kerja paling sederhana, yang disebut
"akar." Akar kata kerja ru selalu berakhiran dengan vokal e atau i. Akar kata kerja u selalu
berakhir dengan salah satu dari sembilan konsonan, k, g, m, n, b, r, t, atau w. Itu sebabnya
semua kata kerja ru diakhiri dengan eru atau iru dan semua kata kerja u berakhiran su, ku, gu,
mu, nu, bu, (w)u (di mana w tidak terdengar), ru, atau tsu.

Bentuk kamus ru kata kerja diakhiri dengan eru atau iru, dan bentuk lainnya dapat dibuat

dengan menghapus ru terakhir dan menambahkan sesuatu (jika perlu). Misalnya, ⻝べる
taberu
(makan) adalah kata kerja ru. Bentuk masu-nya dapat dibuat hanya dengan menjatuhkan ru
terakhir dan menambahkan masu ( ⻝べます tabe-masu). Bentuk nai-nya dibuat dengan
menjatuhkan ru terakhir dan menambahkan nai ( ⻝べない tabe-nai). Bentuk batangnya dapat
dibuat hanya dengan menjatuhkan ru terakhir.

Sebaliknya, kata kerja u adalah kata kerja yang bentuk kamusnya berakhiran su, ku, gu, mu, nu,
bu, (w)u (di mana w tidak terdengar), ru, atau tsu, dan sisa bentuk dapat dibuat dengan
menjatuhkan dan menambahkan sesuatu. Sebagai contoh, 書く kaku (menulis) adalah kata
kerja u. Bentuk masu-nya bisa dibuat dengan menjatuhkan u akhir dan menambahkan imasu ( 書
きます kak-imasu). Bentuk nai-nya dapat dibuat dengan menjatuhkan u terakhir dan
menambahkan anai ( 書かない kak-anai). Bentuk batangnya bisa dibuat oleh menjatuhkan u
書き
terakhir dan menambahkan i ( kak-i).

Dalam kebanyakan kasus, Anda dapat tahu kelas kata kerja dengan sangat mudah hanya
dengan melihat akhir dari kata kerja berbentuk kamus. Inilah aturan yang harus Anda ingat:

Jika bentuk kamus kata kerja tidak berakhir dengan eru atau iru, itu pasti kata kerja u. Jika
berakhir eru atau iru, bisa berupa kata kerja ru atau kata kerja u.
Jadi, Anda dapat menyimpulkan bahwa kata kerja berikut adalah kata kerja u:

書く kaku (tulis) kata kerja u

読む yomu (baca) kata kerja u
売る uru (jual) kata kerja u
とる toru (take) u kata kerja
なる naru (menjadi) kata kerja u
Di sisi lain, jika kata kerja berakhir dengan eru atau iru, itu bisa berupa kata kerja ru atau kata
kerja u karena

ada beberapa kata kerja u yang berakhir dengan eru atau iru. Sebagai contoh, kata kerja berikut
semuanya berakhir dengan salah satu eru atau iru, tetapi beberapa dari mereka adalah kata
kerja ru dan yang lainnya kata kerja u, dan konjugasi mereka berbeda:

• たべる taberu (makan)

た べ な い tabenai
た べ ま す tabemasu (kata kerja ru)
• かえる kaeru (ubah)

かえない kaenai
かえます kaemasu (kata kerja ru)
• かえる kaeru (kembali)

かえらない kaeranai
かえります kaerimasu (kata kerja u)

•みる miru (melihat)

みない minai
みます mimasu (kata kerja ru)

• はしる hashiru (lari)

はしらない hashiranai
はしります hashirimasu (kata kerja u)

•いる iru (ada)

いない inai
います imasu

•いる iru (perlu)

いらない iranai
いります irimasu (kata kerja u)

•はいる hairu (masuk)

はいらない hairanai
はいります hairimasu (kata kerja u)

Sangat membantu untuk mengetahui bahwa sebagian besar kata kerja eru/iru-ending adalah
kata kerja ru. Jadi, Anda bisa menghafal beberapa kata kerja u yang sering digunakan, seperti
yang berikut ini:

U verbs that end with eru:

帰る kaeru (kembali)

しゃべる shaberu (chat)

減る heru (turun)

蹴る keru (tendang)

滑る suberu (geser)

練る neru (

照る teru (sinar)

U verbs that end with iru:

いる iru (butuh/perlu)

⼊る hairu (masuk)

知る shiru (ingin tau)

切る kiru (potong)

⾛る hashiru (lari)

参る mairu (pergi, bentuk honorific)

煎る iru (panggang)

散る chiru (menyebarkan)

混じる majiru (mencampur)

限る kagiru (batas)

ねじる nejiru (memutar)

Juga sangat membantu untuk mengetahui bahwa Anda dapat menyimpulkan kelas kata kerja
jika Anda membandingkan

dengan cepat menggunakan dua bentuk — bentuk kamus dan bentuk masu. Hapus saja ru る
dan ます masu. Jika yang tersisa persis sama, Anda dapat menyimpulkan bahwa itu adalah kata
kerja ru. Jika tidak,

itu adalah kata kerja u. Lihat contoh berikut:

Bentuk Kamus > Bentuk Masu

Ru verb きる (pakai) > きます

U verb きる (potong) > きります

*Kata kerja tak beraturan*

Ada dua kata kerja tidak beraturan utama:くる kuru (yang akan datang) danする suru (yang
harus dilakukan). Bentuk masu, bentuk nai, dan bentuk batang merema adalah sebagai berikut:

くる kuru (datang) きます kimasu こない konai き ki

する suru (lakukan) します shimasu しない shinai し shi

Beberapa kata kerja u memiliki sedikit penyimpangan dengan salah satu bentuknya. Misalnya,
kata kerjaある ない
, pola aru seperti kata kerja u, kecuali bahwa bentuk negatifnya adalah nai:

ある aru (ada)
あります arimasu
ない nai
あり ari

Kata kerja Ru

•e る
-eru

> かえる
kaeru (berubah)

Bentuk masu > かえます

kaemasu

Bentuk nai > かえない

kaenai
Bentuk batang > かえ

kae

る -iru
• -i

> きる

kiru (pakai)

Bentuk masu > きます

kimasu

Bentuk nai > きない

kinai

Bentuk batang > き

ki

Kata kerja u

•- す
-su

> はなす
hanasu (bicara)

Bentuk masu > はなします

hanashimasu

Bentuk nai > はなさない

hanasanai

Bentuk batang > はなし

hanashi

•-く-ku
> かく kaku (tulis)

Bentuk masu > かきます

kakimasu

Bentuk nai > かかない

kakanai

Bentuk batang > かき

kaki

•- ぐ
-gu

> およぐ
oyogu (renang)

Bentuk masu > およぎます

oyogimasu

Bentuk nai > およがない

oyoganai

Bentuk batang > およぎ

oyogi

•- む
-mu
> よむ
yomu (baca)

Bentuk masu > よみます

yomimasu

Bentuk nai > よまない

yomanai

Bentuk batang > よみ

yomi

•- ぬ
-nu

> しぬ
shinu (mati)

Bentuk masu > しにます

shinimasu

Bentuk nai > しなない

shinanai

Bentuk batang > しに

shini

•- ぶ
-bu

> とぶ
tobu (lompat)

Bentuk masu > とびます

tobimasu

Bentuk nai > とばない

tobanai

Bentuk batang > とび

tobi

- う
-w(u)

> かう
kau (beli)

Bentuk masu > かいます

kaimasu

Bentuk nai > かわない

kawanai

Bentuk batang > かい

kai

•- る
-ru

きる
kiru (potong)

Bentuk masu > きります

kirimasu
Bentuk nai > きらない

kiranai

Bentuk batang > きり

kiri

•- つ
-tsu

まつ
matsu (tunggu)

Bentuk masu > まちます

machimasu

Bentuk nai > またない

matanai

Bentuk batang > まち

machi
Kata kerja tak beraturan

• くる
kuru (datang)

Bentuk masu > きます

kimasu

Bentuk nai > こない

konai

Bentuk batang > き

ki

• する

suru (do)

Bentuk masu > します

shimasu

Bentuk nai > しない

shinai

Bentuk batang > し

shi

Untuk mengkonjugasikan kata kerja, periksa suku kata akhir dan kelas kata kerjanya dan ikuti
pola dari salah satu kata kerja dalam tabel sebelumnya. Perhatikan suara bentuk nai yang
muncul dari kata kerja u yang bentuk kamusnya berakhir dengan suku kata independen u. う
Akar dari kata kerja semacam itu berakhir dengan w, yang hanya terdengar bila diikuti oleh vokal
a.

*Jenis kata kerja*

Ketika Anda mempelajari kata kerja, untuk menggunakannya dengan benar, penting untuk
mengetahui apa

macam kata dan partikel yang mereka butuhkan dan batasan apa yang mereka miliki.

Bab ini menjelaskan beberapa jenis kata kerja Jepang yang harus Anda ketahui.

する kata kerja suru*

*

する suru adalah kata kerja yang berarti melakukan, tetapi dapat digunakan dengan berbagai
kata. Untuk contoh:

弟は毎⽇コンピューターゲームをしています。
Otōto wa mainichi konpyūtā gēmu o shite imasu.

Adik laki-laki saya bermain game komputer setiap hari.

よくテニスと⽔泳をします。
Yoku tenisu to suiei o shimasu.

Saya sering bermain tenis dan berenang.

私はてんぷらにします。
Watashi wa tenpura ni shimasu.

Saya akan memiliki tempura(sebagai makanan).

⽗は弁護⼠をしています。
Chichi wa bengoshi o shite imasu.

Ayah saya seorang pengacara.

いい匂いがしますね。
Ii nioi ga shimasu ne.

Baunya enak, bukan?

この椅⼦はグラグラしていま
す。
Kono isu wa guragura shite imasu.

Kursi ini bergoyang.

部屋を奇麗にしてください。
Heya o kirei ni shite kudasai.

Harap bersihkan kamar Anda (dan rapi).

この靴は 3 万円しました。
Kono kutsu wa 30.000 en shimashita.

Sepasang sepatu ini berharga 30.000 yen.

Namun, する suru juga secara langsung mengikuti kata benda yang memiliki arti seperti kata
kerja. Sebagai contoh, dapat mengikuti kata majemuk Cina atau kata-kata yang dipinjam dari
bahasa Inggris. Dalam banyak kasus, partikel
を o secara opsional dapat melakukan intervensi antara kata-kata ini dan する suru:
掃除 （を） す る sōji (o) suru (untuk membersihkan)
勉強 （を） す る benkyō (o) suru (untuk belajar)
コピ ー （を） す る kopī (o) suru (untuk membuat salinan)
メモする memo suru (untuk mencatat)
チェックインする chekkuin suru (untuk check-in)
O yang campur tangan tidak diizinkan jika ada contoh lain dari o yang menandakan obyek
langsung. Jadi, dalam contoh-contoh berikut, kalimat (a) hingga (c) adalah tata bahasa, tetapi (d)
tidak:

(a) よく勉強します 。Yoku benkyō shimasu. Saya belajar sangat keras.

(B) よく勉強をします 。Yoku benkyō o shimasu. Saya belajar sangat keras.

(c) よく数学を勉強します 。Yoku sūgaku o benkyō shimasu. Saya belajar matematika dengan
sangat keras.

(d) よく⽇本語を勉強をします 。Yoku nihongo o benkyō o shimasu. (Ungrammatical)

*Kata kerja eksistensial ある aru dan いる iru*

Kata kerja あるaru dan いる iru secara harfiah berarti ada. Untuk mengekspresikan keberadaan
benda mati, gunakan ある aru. Untuk mengungkapkan benda bernyawa seperti manusia dan
hewan, gunakan いる が
iru. Item yang ada ditandai oleh partikel ga, dan lokasi ditandai oleh
に
partikel ni. Namun, salah satunya harus disampaikan sebagai informasi lama yang dibagikan
ditandai dengan partikel topik は wa, sehingga yang lain dapat disampaikan sebagai informasi
baru. Ini membuat kalimatnya jelas dan alami. Jika Anda ingin menyampaikan lokasi item
sebagai informasi yang baru, tempatkan kata benda untuk item di awal kalimat dan tandai
dengan partikel topik は wa, dan kemudian tempatkan kata benda lokasi dan tandai dengan
に
partikel ni. Jika kamu

ingin menyampaikan keberadaan suatu item sebagai informasi baru, tempatkan lokasi kata
benda dimulai dari kalimat dan tandai dengan partikel topik は
wa, dan kemudian tempatkan
が
kata benda tersebut item dan tandailah dengan partikel ga. Untuk contoh:

テレビはリビングルームにあります
Terebi wa ribingurūmu ni arimasu.

TV ada di ruang tamu.

(Lokasi ruang tamu adalah informasi baru.)

リビングルームにはテレビがあります。
Ribingurūmu ni wa terebi ga arimasu.

Ada TV di ruang tamu.

(Keberadaan TV adalah informasi baru.)

この建物には警察官がいます。
Kono tatemono ni wa keisatsukan ga imasu.

Ada seorang petugas polisi di gedung ini.

(Keberadaan petugas polisi adalah informasi baru.)

警察官はあそこにいます。
Keisatsukan wa asoko ni imasu.

Petugas polisi ada di sana.

(Lokasi di sana adalah informasi baru.)

Lokasi yang tepat dari hal-hal diungkapkan dengan menggunakan istilah lokasi relatif. Misalnya,
ue adalah

istilah lokasi relatif yang sebenarnya merupakan kata benda yang berarti atas / atas (area).
Yang penting, referensi

ence item mendahului istilah lokasi relatif untuk memperjelas lokasi, seperti pada 机の上 tsukue
no ue

(area atas / atas meja). Ini digunakan dalam kalimat seperti yang ditunjukkan dalam contoh ini:

辞書は机の上にあります。
Jisho wa tsukue no ue ni arimasu.

Kamus ada di meja

•上 ue atas/paling atas
Contoh: 辞書は机の上にあります。

Jisho wa tsukue no ue ni arimasu.

Kamus ada di meja.

•下 shita daerah yang lebih rendah

猫はテーブルの下のいます。
Neko wa tēburu no shita ni imasu.

Kucing itu ada di bawah meja.

•中 naka di dalam
携帯はかばんの中にあります。
Keitai wa kaban no naka ni arimasu.

Ponsel ada di dalam tas.

•右 migi kanan
かばんは机の右にあります。
Kaban wa tsukue no migi ni arimasu.

Tas itu ada di sebelah kanan meja.

•左 hidari kiri
銀⾏は病院の左にあります。
Ginko wa byōin no hidari ni arimasu.

Bank ada di sebelah kiri rumah sakit.

•前 mae depan
⽥中さんは⼭⽥さんの前にい ます。
Tanaka-san wa Yamada-san no mae ni imasu.

Tanaka-san ada di depan Yamada-san.

•後ろ ushiro belakang
⾼橋さんは⼭⽥さんの後ろにいます。
Takahashi-san wa Yamada-san no ushiro ni imasu.

Takahashi-sam ada di belakang Yamada-san.

•間 aida antara
郵便局は病院と銀⾏の間にあります。
Yūbinkyoku wa byōin to ginkō no aida ni arimasu.

Kantor pos di antara rumah sakit dan bank.

近く, chikaku そ ば, soba

sekitar, dekat

本屋は⼤学の近くにあります。
Hon'ya wa daigaku no chikaku ni arimasu.

本屋は⼤学のそばにあります。
Hon'ya wa daigaku no soba ni arimasu.

Toko buku itu dekat dengan universitas.

•横 yoko sisi/samping
本箱は机の横にあります Honbako wa tsukue no yoko ni arimasu.
Rak buku ada di samping meja.

•隣 tonari di sebelah
マイクさんは私の隣にいます。
Maiku-san wa watashi no tonari ni imasu.

Mike ada di sebelahku.

銀⾏はスーパーの隣にあります。
Ginko wa sūpā no tonari ni arimasu.

Bank berada di sebelah supermarket.

Anda juga dapat menggunakan kata kerja あるaru untuk mengekspresikan rencana, tugas,
acara, insiden, dan pengalaman Anda. Sebagai contoh:

今⽇はクラスが あります。明⽇は⾯接があります。
Kyō wa kurasu ga arimasu. Ashita wa mensetsu ga arimasu.

Saya ada kelas hari ini. Saya ada wawancara besok.

来 週は名古屋で会議がありま す。
Raishū wa Nagoya de kaigi ga arimasu.

Kami akan mengadakan konferensi di Nagoya minggu depan.

今⽇⼤阪で地震がありました。
Kyō Osaka de jishin ga arimashita.

Telah terjadi gempa bumi di Osaka hari ini.

富⼠⼭を⾒たことがあります。
Fujisan o mita koto ga arimasu.

Saya telah melihat Mt. Fuji.

Lokasi peristiwa dan insiden ditandai oleh partikel で de.

い る iru juga dapat mengekspresikan hubungan manusia. Sebagai contoh:

Kata kerja

私は兄が３⼈います。
Watashi wa ani ga san-nin imasu.

Saya punya tiga kakak lelaki.

兄はフランス⼈の友達がいます。
Ani wa Furansujin no tomodachi ga imasu.

Kakak laki-laki saya punya teman orang Prancis.

Kata kerja ある aru dan いる iru juga dapat berfungsi sebagai kata kerja bantu yang mengikuti
kata kerja yang lain dalam bentuk te.

*Kata kerja transitif dan intransitif*

Kata kerja transitif adalah kata kerja yang dapat mengambil objek langsung. Dalam bahasa
Inggris, objek langsung— langsung mengikuti kata kerja, tanpa preposisi intervensi. Misalnya,
kata kerja yang dibuat adalah kata kerja transitif dalam bahasa Inggris. Pertama, kata kerja ini
masuk akal hanya ketika seseorang membuat sesuatu. Kedua, kamu tidak bisa mengatakan
hanya saya yang membuat, bahkan jika apa yang Anda buat dipahami secara kontekstual. Anda
harus mengatakan, untuk contoh, saya membuat kue ini atau saya membuatnya. Objek
langsung tidak harus menjadi objek mati tetapi bisa menjadi orang atau binatang. Misalnya,
dalam kalimat Mary mengundang John, objek langsungnya adalah

John, karena nama ini segera mengikuti kata kerja.

Sebaliknya, kata kerja yang digunakan bukanlah kata kerja transitif karena tidak dapat segera
diikuti oleh kata benda. Misalnya, Anda dapat mengatakan Dia akan pergi ke Tokyo, tetapi Anda
tidak bisa mengatakan Dia akan pergi Tokyo. Sebuah kata kerja yang tidak dapat mengambil
objek langsung disebut kata kerja intransitif. Dalam bahasa Jepang, jika kata kerja dapat
を
memiliki kata benda yang ditandai oleh partikel o, itu adalah kata kerja transitif. Itu

を
partikel o adalah penanda objek langsung. Kalimat berikut ini menggunakan kata kerja
を
transitif. Lihat objek langsung ditandai oleh o di masing-masing contoh di bawah.

⺟がすしを作ります。
Haha ga sushi o tsukurimasu.

Ibuku akan membuat sushi.

新聞を読みました。
Shinbun o yomimashita.

(Saya) telah membaca koran.

メアリーさんを招待します。
Mearī-san o shōtai shimasu.

(Saya) akan mengundang Mary.

Sebaliknya, kalimat berikut ini mengandung kata kerja intransitif:

兄は毎⽇図書館に⾏きます。
Ani wa mainichi toshokan ni ikimasu.

Kakak laki-laki saya pergi ke perpustakaan setiap hari.

⼦供がよくこの公園で遊びます。
Kodomo ga yoku kono kōen de asobimasu.

Anak-anak sering bermain di taman ini.

*Pasangan transitif dan intransitif*

Dalam bahasa Inggris, beberapa pasang kata kerja (mis. Untuk menaikkan (to raise) dan
menaikkan (to rise)) memiliki arti dan suara yang mirip,

tetapi mereka berbeda dalam item yang relevan berfungsi sebagai objek langsung atau sebagai
subjek. Untuk

contoh, pertimbangkan saya akan menaikkan bendera vs Bendera akan naik. Bendera adalah
objek langsung dari kata kerja untuk menaikkan, tetapi itu adalah subjek dari kata kerja untuk
naik. Oleh karena itu, menaikkan adalah kata kerja transitif, dan naik adalah

kata kerja intransitif. Contoh lain dari pasangan kata kerja transitif dan intransitif dalam bahasa
Inggris adalah berbaring (to lay) dan berbaring (to lie). Tidak banyak pasangan seperti ini dalam
bahasa Inggris, tetapi ada banyak pasangan bahasa Jepang. Untuk contoh, こわす kowasu
adalah kata kerja transitif (untuk memecah), dan こわれる kowareru adalah kata kerja intransitif
を
(untuk memecah). Butir yang pecah ditandai oleh partikel objek langsung o ketika kata
kerjanya こわす kowasu, tetapi ditandai dengan partikel subjek が ga saat kata kerjanyaこわれ
る kowareru.

弟が⽗のカメラをこわしました。
Oto ga chichi no kamera o kowashimashita.

Adik laki-laki saya merusak kamera ayah saya.

⽗のカメラがこわれました。
Chichi no kamera ga kowaremashita.
Kamera ayah saya rusak

Berikut ini hanya beberapa dari banyak pasangan transitif dan intransitif dalam bahasa Jepang:

Kata Kerja Transitif |

Kata Kerja Intransitif

(... を) 上 げ る
(... o) ageru

memunculkan (sesuatu)

(... が) 上 が る
(... ga) agaru

(Sesuatu) naik

(... を) 開 け る
(... o) akeru

membuka (sesuatu)

(... が) 開く
(... ga) aku

(Sesuatu) terbuka

(... を) 出す
(... o) dasu

membiarkan (sesuatu) keluar

(... が) 出る
(... ga) deru

(Sesuatu) keluar

(... を) 始める
(... o) hajimeru

memulai (sesuatu)

(... が) 始 ま る
(... ga) hajimaru

(Sesuatu) dimulai

(... を) ⼊ れ る
(... o) ireru

memasukkan (sesuatu) ke dalam, membiarkan (seseorang) masuk

(... が) ⼊ る
(... ga) hairu

(Sesuatu) ditempatkan di, (seseorang) masuk

(... を) 消 す
(... o) kesu

mematikan (sesuatu)

(... が) 消 え る
(... ga) kieru

(Sesuatu) mati

(... を) 壊す
(... o) kowasu

pecah/rusak (sesuatu)

(... が) 壊 れ る
(... ga) kowareru

(Sesuatu) rusak/pecah

(... を) 回 す
(... o) mawasu

merubah (sesuatu)

(... が) 回 る
(... ga) mawaru

(Sesuatu) berubah

(... を) 閉 め る
(... o) shimeru

menutup (sesuatu)

(... が) 閉 ま る
(... ga) shimaru

(Sesuatu) menutup

(... を) つける
(... o) tsukeru

menyalakan (sesuatu)

(... が) つく
(... ga) tsuku
(Sesuatu) menyala

*Kata kerja potensial yang tak terpisahkan*

Beberapa kata kerja, seperti ⾒える mieru (untuk melihat), 聞こえ kikoeru (mendengar), 分かる
wakaru (untuk memahami

berdiri), danできる dekiru (dapat melakukan), secara inheren mencakup "potensi" makna dan
mengekspresikan negara

yang tersedia (mungkin) untuk pembicara. Objek langsung yang dipahami dari kata kerja ini
が を
ditandai oleh partikel ga daripada partikel o. Sebagai contoh:

あ 、 富⼠⼭ が ⾒ え ま す よ。
A, Fujisan ga miemasu yo.

Oh, kita bisa melihat Mt. Fuji!

あれ？ ⾜⾳が聞こえますよ。
Are? Ashioto ga kikoemasu yo.

Oh, aku mendengar langkah kaki.

⽇本語が分かりますか。
Nihongo ga wakarimasu ka.

Apakah kamu mengerti bahasa jepang?

まだ運転ができません。
Mada unten ga dekimasen.

Saya masih tidak bisa mengemudi.

Kata kerja ini tidak dapat digunakan dengan sufiks potensial (rareru atau eru) karena sudah
termasuk makna potensial. ⾒える mieru dan 聞こえる kikoeru memiliki nuansa yang sedikit
berbeda dari ⾒られる mirareru dan 聞こえる kikoeru, yang

adalah bentuk potensial dari ⾒る miru (menonton) dan 聞く kiku (dengarkan). Sedangkan ⾒え
る mieru dan

聞こえる kikoeru mengungkapkan apa yang tersedia secara spontan untuk pembicara, ⾒られる
mirareru dan 聞ける kikeru mengungkapkan apa yang secara sadar dapat dilakukan oleh
pembicara, jika dia ingin melakukannya. Sebagai contoh:

2,000 円のチケットを買えばショーが⾒られます。
ni-sen-en no chiketto o kaeba shō ga miraremasu.

Jika Anda membeli tiket 2.000 yen, Anda dapat melihat pertunjukan.

ヘッドホンを使えば⾳楽が聞けます。
Heddohon o tsukaeba ongaku ga kikemasu.

Jika Anda menggunakan headphone, Anda dapat mendengarkan musik.

Kata kerja dengan tersembunyi menjadi / dapatkan

Banyak negara yang dapat Anda ekspresikan dengan kata sifat atau kata kerja sederhana dalam
bahasa Inggris harus diungkapkan

menggunakan kata kerja dan kata kerja bantu いる iru dalam bahasa Jepang. Ini karena
beberapa orang Jepang

kata kerja memiliki makna tersembunyi menjadi atau dapatkan. Contohnya, untuk mengatakan
Anda kenal seseorang, Anda tidak bisa mengatakan 知ります shirimasu, tetapi Anda harus
mengatakan

Itte 知っています shitte imasu. Sebaiknya ketahui kata kerja berikut:

晴れる
hareru

menjadi cerah (langit)

> 今⽇は晴れていますね。
Kyō wa harete imasu ne.

Sangat bagus [kondisi langit] hari ini.

結婚する
kekkon suru
menikah

> 姉は結婚しています。
Ane wa kekkon shite imasu.

Adikku sudah menikah.

混む
komu

menjadi ramai

> このバスは混んで います。

Kono basu wa konde imasu.

Bus ini penuh sesak.

怒る
okoru

untuk marah

> ⺟はいつも怒っています。
Haha wa itsumo okotte imasu.

Ibuku selalu marah.

知る
shiru

untuk mengetahui

> ⽥中さんを知っていますか。
Tanaka-san o shitte imasu ka.

Apakah Anda kenal Tanaka-san?

疲れる
tsukareru

menjadi lelah

> ちょっと疲れています。
Chotto tsukarete imasu.

Saya sedikit lelah.

喜ぶ
yorokobu

untuk menjadi senang

> ⽗はとても喜んで います。

Chichi wa totemo yorokonde imasu.

Ayah saya sangat senang.

*Kata kerja memberi dan menerima*

Anda menyatakan memberi dan menerima dengan menggunakan tiga kata kerja dalam bahasa
Jepang: あげる ageru (memberi), くれる もらう
kureru (memberi), dan morau (menerima).
Mereka memiliki rekan yang merupakan bentuk kehormatan: 差し上げる
sashiageru, 下さる 頂く
kudasaru, dan itadaku. Yang mana dari kata kerja ini yang Anda
gunakan tergantung pada siapa pemberi dan penerima dan apa hubungan mereka. Di sini,
gagasan tentang in-group dan out-group memainkan peran penting. Keluarga Anda selalu
menjadi anggota in-grup Anda, sedangkan yang lain biasanya anggota out-group Anda. Namun,
jika Anda merasa sangat dekat dengan teman Anda, dia bisa menjadi anggota in-grup Anda.
Demikian pula, jika Anda berada dalam konteks bisnis,

anggota di perusahaan Anda dapat menjadi anggota in-grup Anda sedangkan klien Anda adalah
anggota kelompok. Bahkan, pemberi dan penerima sering dihilangkan dalam percakapan karena
くれる
pilihan kata kerja dapat mengklarifikasi siapa pemberi dan siapa penerima. Kata kerja
kureru berarti memberi, tetapi penerima barang haruslah pembicara, atau itu

harus menjadi anggota dalam kelompok pembicara ketika pemberi adalah anggota luar
kelompoknya. Jika pemberi

anggota dalam grup pembicara, penerima harus pembicara sendiri atau anggota dalam grup,

siapa yang lebih dekat dengan pembicara daripada pemberi. Artinya, kata kerja くれる
kureru
menunjukkan proses memberikan. Namun, dalam kalimat pertanyaan, orang kedua bisa
menjadi penerima. Sebagai contoh:

⼭⽥さんは私に花をくれました。
Yamada-san wa watashi ni hana o kuremashita.

Yamada-san memberi saya bunga.

⼭⽥さんは私の妹に花をくれました。
Yamada-san wa watashi no imōto ni hana o kuremashita.

Yamada-san memberi adik perempuan saya bunga.

叔⽗は⺟に花瓶をくれました。
Oji wa haha ni kabin o kuremashita.

Paman saya memberi ibu saya vas.

⽥中さんはあなたに何をくれましたか。
Tanaka-san wa anata ni nani o kuremashita ka.

Apa yang diberikan Tanaka-san kepada Anda?

あげる ageru dapat digunakan. Sebagai contoh:

Dalam semua konteks lain,

私は由美⼦さんに辞書をあげます。あなたには本をあげます。Watashi wa Yumiko-san ni jisho

dan agemasu. Anata ni wa hon o agemasu.

Saya akan memberi Yumiko kamus. Saya akan memberi Anda sebuah buku.

トムさんは美⾹さんに本をあげました。あなたは美⾹さんに何をあげましたか。
Tomu-san wa Mika-san ni hon o agemashita. Anata wa Mika-san ni nani dan agemashita ka.

Tom memberi Mika sebuah buku. Apa yang kamu berikan kepada Mika?
Dalam konteks formal, gunakan rekanan kehormatan dari kata kerja ini. Gunakan 下さる
kudasaru sebagai gantinya

くれる kureru ketika pemberi status sosial lebih tinggi daripada penerima. Gunakan 差し上げ
sashiageru bukannya あげる ageru ketika penerima lebih tinggi dalam status daripada pemberi.
Status sosial relatif dapat diputuskan oleh berbagai faktor termasuk usia dan posisi pekerjaan.
Ingat sedikit ketidakberesan dalam bentuk konjugasi 下さる kudasaru: bentuk batangnya

adalah 下さり kudasari, tetapi suku kata terakhir り ri berubah menjadi い i ketika diikuti oleh
sufiks yang sopan seperti

ます masu dan ました mashita. Sebagai contoh:

sebagai

先⽣が私に辞書を下さいました。私は先⽣に花を差し上げました。
Sensei ga watashi ni jisho o kudasaimashita. Watashi wa sensei ni hana o sashiagemashita.

Guru memberi saya sebuah kamus. Saya memberi bunga kepada guru saya.

Ketika Anda berbicara tentang memberi kepada hewan atau tumbuhan, Anda dapat
menggunakan やる yaru sebagai ganti あげる ageru. Anda juga dapat menggunakan やる
yaru
ketika Anda berbicara tentang memberikan sesuatu kepada anak Anda atau adik. Sebagai
contoh:

花に⽔をやりました。
Hana ni mizu wo yarimashita.

Saya menyirami bunga saya.

弟に古い服をやりました。
Otōto ni furui fuku o yarimashita.

Saya memberikan pakaian lama saya kepada adik lelaki saya.

Kata kerjaもらう morau berarti menerima. Penerima muncul sebagai subjek kalimat
dan ditandai oleh partikel が ga, jika tidak oleh penanda topik は wa. Pemberi ditandai oleh

partikel から kara atau に ni saat kata kerjanya adalah もらう morau. Sebagai contoh:

私は⼭⽥さんに本をもらいました。
Watashi wa Yamada-san ni hon o moraimashita.

Saya menerima buku dari Ms. Yamada.

妹は⽥中さんからクッキーをもらいました
Imo wa Tanaka-san kara kukkī o moraimashita.

Adik perempuan saya menerima kue dari Pak Tanaka.

Ingat bahwa penerima harus lebih dekat ke pembicara daripada ke pemberi. Jadi, misalnya,

jika Anda ingin mengatakan Yamada-san menerima cookie dari ibu saya, Anda tidak boleh
mengatakan:

⼭⽥さんは⺟にクッキーをもらいました。
Yamada-san wa haha ni kukkī o moraimashita.

Sebaliknya, katakan:

⺟は⼭⽥さんにクッキーをあげました。
Haha wa Yamada-san ni kukki agemashita.

Ibuku memberi kue Ms. Yamada.

Anda dapat mengganti もらう morau dengan 頂く

itadaku ketika pemberi adalah seseorang
yang Anda inginkan untuk menunjukkan rasa hormat. Sebagai contoh:

私は先⽣に辞書を頂きました。
Watashi wa sensei ni jisho o itadakimashita.

Saya menerima kamus dari guru saya.

Kata kerja memberi dan menerima— あげる ageru (memberi), くれる kureru (memberi) dan も
らう

morau (menerima) —pasangan kehormatan mereka— 差し上げる sashiageru, 下さる kudasaru,

dan 頂く itadaku — dan kata kerja やる
yaru (memberi) juga bisa berfungsi sebagai kata kerja
bantu, berikut
kata kerja lain dalam bentuk te untuk secara implisit menunjukkan siapa yang membantu siapa.
Misalnya, jika ibumu

membuat kue dan itu untuk Anda, katakan:

⺟がクッキーを作ってくれました。

Haha ga kukkī o tsukutte kuremashita.

Lanjutan dari pesan ini

*Bentuk te*

Bentuk te berakhir dengan て te atau で de. Sebagai contoh, bentuk te dari かく kaku (tulis)
adalah かいて kaite,

dan bentuk te dari よむ yomu (baca) adalah よんで yonde. Saat mencantumkan tindakan dalam
kalimat yang sama,

Anda perlu menggunakan bentuk te untuk semua kata kerja kecuali kata kerja terakhir. Artinya,
bentuk te berarti _melakukan / telah melakuan. . . dan_. Untuk alasan ini, bentuk te juga disebut
"bentuk berkelanjutan." Jadi, かいて kaite berarti "menulis dan". Dengan demikian, bentuk huruf
tidak dapat mengakhiri kalimat; itu harus diikuti oleh kata kerja lain atau oleh

kata sifat bantu agar kalimat menjadi lengkap. Misalnya:

書いて読みます 。
Kaite yomimasu. (Saya akan menulis dan membaca.)

書いて読みました 。Kaite yomimashita. (Saya menulis dan membaca.)

書いてください 。
Kaite kudasai. (Tolong tulis itu.)
書いてほしいです 。
Kaite hoshii desu. (Saya ingin Anda menulisnya.)

書いてしまいました.
Kaite shimaimashita. (Saya menulisnya!)

• Untuk membuat formulir dari bentuk kamus, ikuti aturan berikut:

る ru terakhir dan tambahkan て te.

• Untuk kata kerja ru, lepas

• Untuk kata kerja u yang berakhiran す su, ubah suku kata terakhir menjadi し て shite.

• Untuk kata kerja u yang berakhiran く ku, ubah suku kata terakhir menjadi い て ite; untuk kata
kerja u yang berakhiran

ぐ gu, ubah suku kata terakhir menjadi い で ide.

• Untuk kata kerja u yang berakhiran う (w) u, る ru, atau つ tsu, ubah suku kata terakhir ini
menjadi って tte.

• Untuk kata kerja u yang berakhiran む mu, ぬ nu, atau ぶ bu, ubah suku kata terakhir ini menjadi
んで nde. Perlu diingat bahwa kata kerja いく iku sedikit tidak teratur, dan bentuknya adalah い
って itte.
• Bentuk te dari kata kerja tidak beraturan dari する suru dan くる kuru adalah して shite dan き
て kite.

*Bentuk ta*

Bentuk ta adalah versi pendek dari bentuk afirmatif masa lalu polos. Berakhir dengan ta atau da.
Untuk contoh, bentuk ta たべる たべた
taberu (makan) adalah tabeta (eat). Anda dapat
membuat bentuk ta dengan sangat mudah jika Anda tahu cara membuat bentuk te. Cukup ganti
huruf e terakhir dalam bentuk te. Sebagai contoh, bentuk te dariかく kaku (untuk menulis)
adalah かいて かいた
kaite (tulis dan), dan bentuk ta adalah kaita (telah menulis). Demikian
pula, bentuk te dariよむ yomu (membaca) adalah よんで yonde (baca dan), dan bentuk ta-nya
adalah よんだ yonda (baca).

*Bentuk Nakatta*
Untuk membuat lawan negatif dari bentuk ta, yang merupakan bentuk negatif lalu polos, ganti

ない nai dalam bentuk nai dengan なかった nakatta. Misalnya, bentuk nai dari kata kerja かく
kaku adalah かかない kakanai, dan bentuk negatif masa lalu polos adalah かかなかった
kakanakatta.

*Konjugasi kata kerja dalam bentuk polos*

Keempat bentuk — bentuk kamus, bentuk nai, bentuk ta, dan bentuk nakatta — semuanya
merupakan bentuk “biasa”.

Bentuk polos adalah bentuk kata kerja terpendek yang dapat mengakhiri kalimat. Mereka dapat
digunakan secara informal

konteks untuk melengkapi kalimat. Tabel berikut menunjukkan empat bentuk kata kerja かく
kaku (untuk menulis):

Non-lampau

かく kaku - afirmatif
か か な い kakanai - negatif

Lampau

かいた kaita - afirmatif

かかなかった kakanakatta - negatif

*Konjugasi kata kerja dalam bentuk sopan*

Akhiram yang sopan dapat digunakan dalam bentuk non-lampau dan lampau, juga dalam
afirmatif dan bentuk negatif, dengan tetap mempertahankan bentuk batang yang sama dari kata
kerja. Tabel berikut ini menyimpulkan bentuk sopan dari kata kerja かく kaku (untuk menulis):

Non-lampau

かきます kakimasu かきません kakimasen

(atau かないです kakanaidesu)

Lampau

かきました kakimashita
かきませんでした kakimasendeshita
(atau かなかったです kakanakatta desu)

*Bentuk progresif*

Untuk mengekspresikan tindakan yang sedang berlangsung, gunakan bentuk te diikuti dengan
kata kerja bantu いるiru (ada). Untuk contoh,飲んでいる nonde iru atau 飲んでいます onde
飲んでい
nonde imasu berarti saya sedang minum. Di sisi lain, nonde ita atau 飲んでいまし
nonde imashita berarti saya sedang minum.

Konstruksi ini juga dapat mengekspresikan aktivitas kebiasaan atau rutin seseorang.

Lanjutannya lagi

*Bentuk potensial*

Untuk mengekspresikan kemampuan dan potensi seseorang, konjugasikan kata kerja ke dalam
bentuk potensial. Untuk kata kerja ru, hilangkan ru terakhir dari bentuk kamus dan tambahkan
rareru. Misalnya, bentuk potensial dari kata kerja

たべる taberu (makan) adalah たべられる taberareru (untuk bisa makan). (Perhatikan bahwa
semakin banyak orang Jepang hanya menambahkan reru bukannya rareru hari ini, mengatakan
たべれる tabereru bukannya たべられる taberareru.) Untuk kata kerja u, jatuhkan kata u terakhir
dan tambahkan eru. Misalnya, bentuk potensial dari kata kerja

のむ nomu (minum) adalah のめる nomeru (untuk dapat minum). Bentuk potensial dari kata
kerja くる kuru (datang) adalah こられる korareru (untuk dapat datang). Untuk
mengekspresikan bentuk potensial dari kata kerja

する suru (melakukan), gunakan kata kerja できる dekiru (untuk dapat melakukannya). Untuk
mengkonjugasikan kata kerja dalam bentuk potensial, lihat tabel berikut dan ikuti pola kata kerja
di kelas yang sama dan dengan akhiran yang sama:

Kata kerja Ru

e る -eru かえる kaeru (berubah) かえられる kaerareru (dapat berubah)

-i る -iru きる kiru (memakai(pakaian)) きられる kirareru (dapat memakai(pakaian))

Kata kerja U

- す -su はなす hanasu (bicara) はなせる hanaseru (dapat bicara)

- く -ku かく kaku (menulis) かける kakeru (dapat menulis)

- ぐ -gu およぐ oyogu (berenang) およげる oyogeru (dapat berenang)

- む -mu よむ yomu (baca) よめる yomeru (dapat membaca)

- ぬ -nu しぬ shinu (meninggal/mati) しねる shineru (dapat meninggal)

- ぶ -bu とぶ tobu (lompat) とべる toberu (dapat melompat)

- う-(w)u かう kau (buy) かえる kaeru (dapat membeli)

- る -ru きる kiru (memotong) きれる kireru (dapat memotong)

- つ -tsu まつ matsu (menunggu) まてる materu (dapat menunggu)

Kata kerja tidak teratur

くる kuru (datang) こられる korareru (dapat datang)

する suru (melakukan) できる dekiru (dapat melakukan)

Kata kerja potensial dapat dikonjugasikan seperti kata kerja ru. Partikel objek langsung をo
biasanya

diganti dengan partikel が ga ketika kata kerjanya dalam bentuk potensial. Sebagai contoh:

私はカタカナで名前が書けます。

Watashi wa katakana de namae ga kakemasu.

Saya dapat menulis nama saya dalam katakana.

今⽇は映画がただで⾒られます。
Kyō wa eiga ga tada de miraremasu.

Hari ini, kita dapat melihat film secara gratis.

Jika kata kerjanya できる dekiru (untuk dapat melakukannya), Anda harus mengganti を o
が
dengan ga. Untuk

contoh:

スミスさんは空⼿ができます。

Sumisu-san wa karate ga dekimasu.

Smith-san bisa melakukan karate.

Cara alternatif untuk mengekspresikan potensi seseorang adalah dengan menggunakan ことが
できる koto ga dekiru (untuk menjadi

mampu melakukan)

*Kata Bantu yang Mengikuti Kata Kerja dalam Bentuk Te*

Beberapa kata kerja dan kata sifat juga berfungsi sebagai kata kerja bantu atau kata sifat bantu

mengikuti kata kerja dalam bentuk te. Arti dasar yang mereka tambahkan adalah _lakukan. . .
dan. . ._, dan

mereka memberikan makna, penyempurnaan, atau implikasi tambahan.

 て te + あげる ageru, dll. (Bantuan)*
*. . .

Semua kata kerja memberi dan menerima yang diperkenalkan pada materi sebelumnya dapat
digunakan sebagai pembantu.

Kata kerja ini—あげる ageru (memberi), くれる kureru (memberi), やる も

yaru (memberi), dan
らう morau (untuk menerima), dan rekan-rekan honorific (bentuk sopan) mereka 差し上げる
sashiageru,

下さる kudasaru, dan 頂く itadaku — tidak hanya menyiratkan kedekatan orang yang relevan
tetapi juga menyiratkan siapa yang membantu siapa. Penggunaan tergantung pada siapa
pemberi dan penerima dan apa hubungan mereka. Ingatlah bahwa sumber bantuan ditandai
に
oleh ni tetapi tidak oleh から kara jika

頂く itadaku dan もらう morau digunakan sebagai kata kerja bantu. Sebagai contoh:
あなたの部屋を掃除してあげましたよ。
Anata no heya o sōji shite agemashita yo.

Saya membersihkan kamar Anda (sebagai bantuan)!

⼭⽥さんが本当のことを私に話してくれました。
Yamada-san ga honto no koto o watashi ni hanashite kuremashita.

Dia mengatakan yang sebenarnya (dan saya menghargainya).

先⽣が推薦状を書いてくださいました。
Sensei ga suisenjō o kaite kudasaimashita.

Guru saya menulis surat rekomendasi (sebagai kebaikan / bantuan).

先⽣に推薦状を書いていただきました。
Sensei ni suisenjō o kaite itadakimashita.

Saya (menerima kebaikan dari) guru saya menulis surat rekomendasi untuk saya.

弟の宿題を⼿伝ってやりました。
Oto no shukudai o tetsudatte yarimashita.

Saya membantu adik lelaki saya mengerjakan PRnya.

 て te + いる iru (progresif, menghasilkan, dan kebiasaan)*
*. . .

Kata kerja いる iru berarti ada. Meskipun itu adalah kata kerja, itu merepresentasikan keadaan
daripada tindakan. Demikian juga, kata kerja bantu いる iru mewakili keadaan, yang merupakan
keadaan progresif, suatu kebiasaan-keadaan normal, atau keadaan yang dihasilkan. Misalnya,

マイクさんは飲んでいます Maiku-san wa nonde imasu memiliki tiga arti berikut, yang

kesemuanya adalah tentang keadaan saat ini:

Mike sedang minum (sekarang).

(Keadaan progresif: Suatu kegiatan secara progresif berlanjut selama periode waktu tertentu.)

Mike minum (secara teratur).

(Keadaan kebiasaan: Suatu kegiatan berlangsung secara teratur, seperti setiap hari atau setiap
minggu.)

Mike minum-minum (dan dia mabuk sekarang).

(Status yang dihasilkan: Suatu kegiatan terjadi di masa lalu dan masih mempengaruhi kondisi
saat ini.)

Konteksnya dapat membantu Anda mengetahui arti kalimat. Sebaiknya perhatikanlah frasa lain
今
dalam kalimat yang sama, khususnya kata keterangan seperti ima (sekarang), 毎⽇
ずっと
mainichi (setiap hari), zutto (terus menerus), dan まだ mada (belum). Ini juga berguna
untuk diketahui bahwa beberapa kata kerja dapat mengekspresikan tindakan yang dapat
diulang dan diperpanjang, seperti minum dan berjalan, tetapi yang lain hanya bisa
mengekspresikan tindakan satu kali atau tindakan perubahan keadaan, seperti menikah, pergi,
atau membuka. Jenis kata kerja yang terakhir tidak dapat mengekspresikan keadaan progresif.
Berikut adalah contoh dari ketiga kondisi ini:

私は今ピザを⻝べています。
Watashi wa ima piza o tabete imasu.

Saya makan pizza sekarang. (keadaan progresif)

昨⽇の３時は友達とコーヒーを飲んでいました。

Kinō no san-ji wa tomodachi to kōhī o nonde imashita.

Saya minum kopi dengan teman saya pada jam 3 kemarin. (keadaan progresif di masa lalu)

兄は毎朝 1 時間⾛っています。

Ani wa maiasa ichi-jikan hashitte imasu.

Kakak laki-laki saya joging selama satu jam setiap pagi. (keadaan kebiasaan)

妹はコンピューターゲームばかりしています。

Imōto wa konpyūtāgēmu bakari shite imasu. ( ばかり bakari: tidak melakukan apa-apa selain)

Adik perempuan saya tidak melakukan apa pun selain bermain game komputer. (keadaan
kebiasaan)

⺟は⼤学で英語を教えています。⽗は銀⾏で働いています。弟は⾼校に⾏っています。

Haha wa daigaku de eigo o oshiete imasu. Chichi wa ginkō de hataraite imasu. Ototo

kōkō ni itte imasu.

Ibuku mengajar bahasa Inggris di sebuah perguruan tinggi. Ayah saya bekerja di bank. Adikku
pergi belajar di SMA

⽥中さんは⾔葉をよく知っていますね。本をたくさん読んでいるんでしょう。
 んでしょう
Tanaka-san wa kotoba o yoku shitte imasu ne. Hon o takusan yonde iru n deshō. (

n deshō: saya tebak)

Tanaka-san tahu banyak kata. (Keadaan dihasilkan) Dia membaca banyak buku. (keadaan
kebiasaan) /

Dia telah membaca banyak buku. (keadaan yang dihasilkan)

⽥中さんはまだ来ていません。変ですね。

Tanaka-san wa mada kite imasen. Hen desu ne.

Tanaka-san belum datang. Ini aneh. (keadaan yang dihasilkan)

すみません。⽗は今⼤阪に⾏っています。あしたはうちに帰ります。

Sumimasen. Chichi wa ima Ōsaka ni itte imasu. Ashita wa uchi ni kaerimasu.

Maafkan saya. Ayah saya pergi ke Osaka. Dia akan pulang besok. (keadaan yang dihasilkan)

姉は結婚しています。

Ane wa kekkon shite imasu.

Kakak perempuan saya sudah menikah. (keadaan yang dihasilkan)

*. . . て te + しまう shimau (penyelesaian)*

Kata kerja bantu しまう shimau menekankan penyelesaian tindakan dan mengekspresikan
kepuasan

atau penyesalan, tergantung pada konteksnya. Sebagai contoh:

ダイエットをしているのに、昨⽇の晩ケーキを３つ⻝べてしまいました。

Daietto o shite iru noni, kinō no ban kēki o mit-tsu tabete shimaimashita.

Meskipun saya sedang diet, saya makan tiga potong kue tadi malam. (penyesalan)

宿題を全部やってしまいました。

Shukudai o zenbu yatte shimaimashita.

Saya melakukan semua pekerjaan rumah! (kepuasan)

違う電⾞に乗ってしまいました。

Chigau densha ni notte shimaimashita.

Saya naik kereta yang salah. (penyesalan)

漢字を忘れてしまいました。

Kanji o wasurete shimaimashita.

Saya lupa kanji. (penyesalan)

*. . . て te + おく oku (persiapan)*

Kata kerja bantu おく

oku menyiratkan bahwa tindakan adalah untuk persiapan untuk beberapa
acara di masa depan,

untuk kenyamanan masa depan, atau untuk menghindari potensi masalah di masa depan.
Sebagai contoh:

ホテルを予約しておいてください。

Hoteru o yoyaku shite oite kudasai.

Silakan lanjutkan dan pesan kamar hotel (jadi kami tidak perlu khawatir nanti).

掃除をして、ワインを買っておきます。

Sōji o shite, wain o katte okimasu.

Saya akan membersihkan kamar dan membeli beberapa botol anggur (untuk pesta hari ini).

メールアドレスをメモしておきます。

Mēru adoresu o memo shite okimasu.

Saya akan mencatat alamat emailnya (jadi saya tidak akan melupakannya).

このことは秘密にしておいてくださいね。

Kono koto wa himitsu ni shite oite kudasai ne.

Harap jaga kerahasiaan masalah ini (karena jika tidak, ini akan menyebabkan masalah).

*. . . て te + みる miru (percobaan)*

Kata kerja bantu み る miru artinya melakukan. . . dan melihat atau mencoba. Sebagai contoh:

おいしいですから⻝べてみてください。

Oishii desu kara tabete mite kudasai.

Enak sekali, jadi cobalah memakannya.

このドレスを着てみてもいいですか。
Kono doresu o kite mite mo ii desu ka.

Apakah saya bisa mengenakan gaun ini?

*. . . て te + いく iku and くる kuru (kemajuan)*

Beberapa kata kerja bantu mengungkapkan kemajuan suatu tindakan atau perubahan. Kata
kerja bantu いく
iku

menunjukkan inisiasi tindakan atau perubahan pada saat pemakaian dan kelanjutan
sesudahnya.

Ini sering digunakan dengan kata kerja なる naru atau する suru, yang menyatakan perubahan.
Sebagai contoh:

もう３⽉です。これからだんだん暖かくなっていきますよ。

Mō San-gatsu desu. Korekara dandan atatakaku natte ikimasu yo.

Sekarang sudah bulan Maret. Secara bertahap akan menjadi lebih hangat dan lebih hangat.

これからは頑張っていきます。

Korekara wa ganbatte ikimasu.

Mulai sekarang, saya akan mulai mencoba yang terbaik (dan akan terus melakukannya).
毎年試験の問題を難しくしていきます。

Maitoshi shiken no mondai o muzukashiku shite ikimasu.

Setiap tahun, saya akan mempersulit pertanyaan dalam ujian secara bertahap.

Kata kerja bantu くる kuru menunjukkan inisiasi tindakan atau perubahan sebelum waktu

dari pidato dan kelanjutannya sampai saat pemakaian. Sekali lagi, sering digunakan dengan
kata kerjaなる naru atau する suru untuk mengekspresikan perubahan. Sebagai contoh:

寒くなってきましたね。

Samuku natte kimashita ne.

Semakin dingin, bukan?

⽇本語の⽂法が分かってきました。

Nihongo no bunpō ga wakatte kimashita.

Saya jadi mengerti tata bahasa Jepang.

最近だんだん慣れてきました。
Saikin dandan narete kimashita.

Baru-baru ini, saya mulai terbiasa dengannya sedikit demi sedikit.

*. . . て te + ある aru (keadaan hasil)*

Kata kerja bantu ある aru mengikuti kata kerja transitif dalam bentuk te, untuk menyatakan
keadaan sesuatu

(atau seseorang) yang merupakan hasil dari tindakan masa lalu. Item dapat ditandai dengan が
ga atau o. を

Namun, jika ditandai oleh を o, itu menyiratkan bahwa tindakan itu dilakukan oleh pembicara.
Jika kata kerjanya adalah

kata kerja intransitif, いるiru digunakan sebagai ganti ある

aru. Dalam hal ini, tidak ada
implikasi tentang siapa yang melakukan tindakan. Sebagai contoh:

ドアが閉めてあります。

Doa ga shimete arimasu.

Pintunya tertutup. (Seseorang menutupnya.)

ドアを閉めてあります。

Doa o shimete arimasu.

Pintunya tertutup. (Aku menutupnya.)

ドアが閉まっています。

Doa ga shimatte imasu.

Pintunya tertutup. (Sudah ditutup.)

て te + ほしい hoshii (keinginan)*

*. . .

Sedangkan Anda menggunakan kata sifat ほしい hoshii untuk mengekspresikan keinginan Anda
untuk sesuatu, Anda menggunakan kata sifat bantu ほしい hoshii untuk mengekspresikan apa
yang Anda ingin orang lain lakukan. Orang yang

に
melakukan tindakan ditandai dengan partikel ni. Untuk mengekspresikan apa yang tidak
Anda inginkan dari orang tersebut untuk melakukannya, gunakan kata kerja dalam bentuk nai
で
diikuti oleh partikel de. Sebagai contoh:

あの⼈にはどこかに⾏ってほしいです。もううちには来ないでほしいです。
Ano hito ni wa dokoka ni itte hoshii desu. Mo uchi ni wa konai de hoshii desu.

Saya ingin orang itu pergi ke suatu tempat. Saya ingin dia tidak datang ke rumah saya lagi.

Namun, Anda juga dapat mengungkapkan permintaan seperti itu dengan menggunakan kata
kerja bantu もらう morau,

yang versi kata kerjanya berarti menerima, bersama dengan kata sifat たい tai (ingin). Untuk
Contoh, kalimat berikut memiliki arti yang sama dengan kalimat di atas:

あの⼈にはどこかに⾏ってもらいたいです。もううちには来ないでもらいたいです。
Ano hito ni wa dokoka ni itte morai-tai desu. Mō uchi ni wa konai de moraitai desu.
Latihan dari materi kemarin

A. Nyatakan apakah masing-masing kata kerja berikut adalah kata kerja ru atau kata kerja u,
berdasarkan pada bagian akhir. Jika

ambigu, katakan demikian. Anda tidak perlu tahu artinya untuk saat ini.

1. かす kasu _______

2. いる iru _________

3. はこぶ hakobu __

4. おる oru ________

5. かえる kaeru ____

6. かる karu _______

7. つくる tsukuru __

B. Bandingkan dua bentuk dari masing-masing kata kerja dan tentukan kelas kata kerjanya.

1. ねる neru (tidur), ねます nemasu

2. ねる neru (Meremas), ねります nerimasu

3. しる shiru (Mencari tahu), しります shirimasu

4. すぎる sugiru (melalui), すぎます sugimasu

5. はしる hashiru (lari), はしります hashirimasu

C. Pilih bentuk konjugasi yang benar dari kata kerja tidak beraturan.

1. くる kuru

a. くます kumasu
b. きます kimasu

c. こます komasu

2. くる kuru

a. くない kunai
b. きない kinai

c. こない konai

3. する suru
a. すます sumasu
b. します shimasu

4. する suru

a. すない sunai
b. しない shinai

D. Konjugasikan kata kerja ru berikut ke dalam bentuk masu dan bentuk nai.

1. たべる taberu (makan)

Bentuk masu _____

Bentuk nai _______

2. ねる neru (tidur)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

3. みる miru (melihat)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

4. あげる ageru (memberi)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

5. かりる kariru (pinjam)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

6. おしえる oshieru (mengajar)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

E. Konjugasi kata kerja u berikut ke dalam bentuk masu dan bentuk nai.

1. のむ nomu (minum)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

2. あう au (bertemu)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

3. かつ katsu (menang)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

4. いく iku (pergi)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

5. およぐ oyogu (berenang)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

6. うる uru (menjual)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

7. しぬ shinu (mati)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

8. はなす hanasu (bicara)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

9. あそぶ asobu (bermain)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

F. Lengkapi konjugasi kata kerja berikut. Saat kata kerja berakhir dengan eru atau iru, Anda
harus mencari tahu apakah itu kata kerja ru atau kata kerja u dengan membandingkan dua
bentuk.

Contoh: menulis かく kaku

かきます kakimasu
かかない kakanai

1. makan たべる taberu

たべます tabemasu
_________

2. melihat みる miru
みます mimasu
_________

3. memotong きる kiru
きります kirimasu
_________

4. memakak(pakaian) きる kiru
_________

きない kinai

5. menjual うる uru
_________

_________

6. lompat とぶ tobu
_________

_________

7. menunggu まつ matsu
_________

_________

8. membeli かう kau
_________

_________

9. melakukan する suru
_________

_________

10. datang くる kuru

_________
_________

G. Tunjukkan bentuk te dari masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (menulis)
> _________

2. いく iku (pergi)
> _________

3. かう kau (beli)
> _________

4. かつ katsu (menang)
> _________

5. とぶ tobu (lompat)
> _________

6. する suru (melakukan)
> _________

7. くる kuru (datang)
> _________
H. Tunjukkan bentuk ta dari masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (menulis)
> _________

2. いく iku (pergi)
> _________

3. かう kau (membeli)
> _________

4. かつ katsu (menang)
> _________

5. とぶ tobu (lompat)
> _________

6. する suru (nelakukan)
> _________

7. くる kuru (datang)
I. Tunjukkan bentuk nakatta dari masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (menulis)
> _________

2. いく iku (pergi)
> _________

3. かう kau (membeli)
> _________

4. かつ katsu (menang)
> _________

5. とぶ tobu (lompat)
> _________

6. する suru (nelakukan)
> _________

7. くる kuru (datang)
> _________

J. Di konteks informal, Anda dapat menjatuhkan partikel pertanyaan か ka dan mengajukan

pertanyaan dengan
menggunakan intonasi di akhir kalimat pernyataan. Kata kerja dalam bentuk sederhana, はい hai
diganti oleh うん un, dan いいえ Īe digantikan oleh うんんん Unnn. Lengkapi tanggapannya

untuk pertanyaan berikut.

1. A: ⾏く？ Iku?

B: うんんん、___________ 。
Unnn, ___________.

2. A: 借りる？ Kariru?

B: うんんん、___________。
Unnn, ___________.

3. A: 買う？Kau?

B: うん、___________。
Un, ___________.

4. A: 書いた？Kaita?

B: うん、___________。
Un, ___________.

5. A: 読んだ？Yonda?

B: うんんん、___________ 。Unnn, ___________.

K. Lengkapi jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan berikut yang diajukan dalam konteks yang
sopan. Perhatikan bahwa はい
hai berarti Ya dan いいえ Īe berarti Tidak. Partikel か ka di akhir kalimat
menunjukkan sebuah pertanyaan.

1. A: ⾏きますか。
Ikimasu ka.

B: いいえ、___________。
Īe, ___________.

2. A: ⻝べますか。
Tabemasu ka.

B: はい、___________。
Hai, ___________.

3. A: 書きましたか。Kakimashita ka.
B: -- いいえ、___________。
Īe, ___________.

4. A: 読みましたか。Yomimashita ka.

B: はい、___________。
Hai, ___________.

5. A: 休みましたか。Yasumimashita ka.

B: いいえ、___________。
Īe, ___________.

L. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam bahasa Indonesia

1. 飲みます。Nomimasu.
___________.

2. 飲みました。 Nomimashita.
___________.

3. 飲んでいます。 Nonde imasu.

___________.
4. 飲んでいました。 Nonde imashita.
___________.

M. Rubahlah ke bentuk potensial masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (tulis)
___________.

2. いう iu (bilang/bicara) .
___________.

3. よむ yomu (baca)
___________.

4. かう kau (beli)
___________.

5. くる kuru (datang)
___________.

6. たべる taberu (makan, kata kerja ru)

N. Ubah kalimat bahasa Jepang berikut ini menjadi bahasa yang sopan
1. 昨⽇は⾦曜⽇だった。

Kinō wa Kinyōbi datta.

Kemarin adalah hari Jumat.

___________.

2. あれは猫じゃない。

Are wa neko ja nai.

Yang di sana bukan kucing.

___________.

3. あの⼈はスミスさんだ。

Ano hito wa Sumisu-san da.

Orang itu adalah Smith-san.

___________.

4. 昨⽇の晩ご飯はてんぷらじゃなかった。

Kinō no ban-gohan wa tenpura ja nakatta.

Makan malam kemarin bukan tempura.

___________.A. Nyatakan apakah masing-masing kata kerja berikut adalah kata kerja ru atau kata
kerja u, berdasarkan pada bagian akhir. Jika

ambigu, katakan demikian. Anda tidak perlu tahu artinya untuk saat ini.

1. かす kasu _______

2. いる iru _________

3. はこぶ hakobu __

4. おる oru ________

5. かえる kaeru ____

6. かる karu _______

7. つくる tsukuru __

B. Bandingkan dua bentuk dari masing-masing kata kerja dan tentukan kelas kata kerjanya.

1. ねる neru (tidur), ねます nemasu

2. ねる neru (Meremas), ねります nerimasu

3. しる shiru (Mencari tahu), しります shirimasu

4. すぎる sugiru (melalui), すぎます sugimasu

5. はしる hashiru (lari), はしります hashirimasu

C. Pilih bentuk konjugasi yang benar dari kata kerja tidak beraturan.

1. くる kuru

a. くます kumasu
b. きます kimasu

c. こます komasu

2. くる kuru

a. くない kunai
b. きない kinai

c. こない konai

3. する suru
a. すます sumasu
b. します shimasu

4. する suru

a. すない sunai
b. しない shinai

D. Konjugasikan kata kerja ru berikut ke dalam bentuk masu dan bentuk nai.

1. たべる taberu (makan)

Bentuk masu _____

Bentuk nai _______

2. ねる neru (tidur)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

3. みる miru (melihat)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

4. あげる ageru (memberi)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

5. かりる kariru (pinjam)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

6. おしえる oshieru (mengajar)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

E. Konjugasi kata kerja u berikut ke dalam bentuk masu dan bentuk nai.

1. のむ nomu (minum)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

2. あう au (bertemu)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

3. かつ katsu (menang)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

4. いく iku (pergi)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

5. およぐ oyogu (berenang)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

6. うる uru (menjual)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

7. しぬ shinu (mati)
Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

8. はなす hanasu (bicara)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

9. あそぶ asobu (bermain)

Bentuk masu ______

Bentuk nai _________

F. Lengkapi konjugasi kata kerja berikut. Saat kata kerja berakhir dengan eru atau iru, Anda
harus mencari tahu apakah itu kata kerja ru atau kata kerja u dengan membandingkan dua
bentuk.

Contoh: menulis かく kaku

かきます kakimasu
かかない kakanai

1. makan たべる taberu

たべます tabemasu
_________

2. melihat みる miru
みます mimasu
_________

3. memotong きる kiru
きります kirimasu
_________

4. memakak(pakaian) きる kiru
_________

きない kinai

5. menjual うる uru
_________

_________

6. lompat とぶ tobu
_________

_________

7. menunggu まつ matsu
_________

_________

8. membeli かう kau
_________

_________

9. melakukan する suru
_________

_________

10. datang くる kuru

_________
_________

G. Tunjukkan bentuk te dari masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (menulis)
> _________

2. いく iku (pergi)
> _________

3. かう kau (beli)
> _________

4. かつ katsu (menang)
> _________

5. とぶ tobu (lompat)
> _________

6. する suru (melakukan)
> _________

7. くる kuru (datang)
> _________
H. Tunjukkan bentuk ta dari masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (menulis)
> _________

2. いく iku (pergi)
> _________

3. かう kau (membeli)
> _________

4. かつ katsu (menang)
> _________

5. とぶ tobu (lompat)
> _________

6. する suru (nelakukan)
> _________

7. くる kuru (datang)
I. Tunjukkan bentuk nakatta dari masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (menulis)
> _________

2. いく iku (pergi)
> _________

3. かう kau (membeli)
> _________

4. かつ katsu (menang)
> _________

5. とぶ tobu (lompat)
> _________

6. する suru (nelakukan)
> _________

7. くる kuru (datang)
> _________

J. Di konteks informal, Anda dapat menjatuhkan partikel pertanyaan か ka dan mengajukan

pertanyaan dengan
menggunakan intonasi di akhir kalimat pernyataan. Kata kerja dalam bentuk sederhana, はい hai
diganti oleh うん un, dan いいえ Īe digantikan oleh うんんん Unnn. Lengkapi tanggapannya

untuk pertanyaan berikut.

1. A: ⾏く？ Iku?

B: うんんん、___________ 。
Unnn, ___________.

2. A: 借りる？ Kariru?

B: うんんん、___________。
Unnn, ___________.

3. A: 買う？Kau?

B: うん、___________。
Un, ___________.

4. A: 書いた？Kaita?

B: うん、___________。
Un, ___________.

5. A: 読んだ？Yonda?

B: うんんん、___________ 。Unnn, ___________.

K. Lengkapi jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan berikut yang diajukan dalam konteks yang
sopan. Perhatikan bahwa はい
hai berarti Ya dan いいえ Īe berarti Tidak. Partikel か ka di akhir kalimat
menunjukkan sebuah pertanyaan.

1. A: ⾏きますか。
Ikimasu ka.

B: いいえ、___________。
Īe, ___________.

2. A: ⻝べますか。
Tabemasu ka.

B: はい、___________。
Hai, ___________.

3. A: 書きましたか。Kakimashita ka.
B: -- いいえ、___________。
Īe, ___________.

4. A: 読みましたか。Yomimashita ka.

B: はい、___________。
Hai, ___________.

5. A: 休みましたか。Yasumimashita ka.

B: いいえ、___________。
Īe, ___________.

L. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam bahasa Indonesia

1. 飲みます。Nomimasu.
___________.

2. 飲みました。 Nomimashita.
___________.

3. 飲んでいます。 Nonde imasu.

___________.
4. 飲んでいました。 Nonde imashita.
___________.

M. Rubahlah ke bentuk potensial masing-masing kata kerja berikut.

1. かく kaku (tulis)
___________.

2. いう iu (bilang/bicara) .
___________.

3. よむ yomu (baca)
___________.

4. かう kau (beli)
___________.

5. くる kuru (datang)
___________.

6. たべる taberu (makan, kata kerja ru)

N. Ubah kalimat bahasa Jepang berikut ini menjadi bahasa yang sopan
1. 昨⽇は⾦曜⽇だった。

Kinō wa Kinyōbi datta.

Kemarin adalah hari Jumat.

___________.

2. あれは猫じゃない。

Are wa neko ja nai.

Yang di sana bukan kucing.

___________.

3. あの⼈はスミスさんだ。

Ano hito wa Sumisu-san da.

Orang itu adalah Smith-san.

___________.

4. 昨⽇の晩ご飯はてんぷらじゃなかった。

Kinō no ban-gohan wa tenpura ja nakatta.

Makan malam kemarin bukan tempura.

___________.

*Partikel*

Kali ini, Anda akan mempelajari fungsi-fungsi penting dari banyak partikel berguna.

が を
Beberapa partikel, seperti ga dan o, ditempatkan setelah kata benda dan menunjukkan
relasi ikatan antara kata benda dan kata kerja dalam sebuah kalimat. Partikel seperti itu disebut
partikel struktural. Fungsi mereka sangat penting untuk memahami makna

sebuah kalimat karena urutan kata fleksibel dalam bahasa Jepang. Beberapa partikel, seperti は
も
wa dan mo, ditempatkan setelah kata benda dan partikel struktural untuk menambahkan
beberapa informasi pragmatis atau kontekstual, berdasarkan pemahaman pembicara dan
pendengar. Ini disebut partikel pragmatis. Beberapa partikel struktural dan pragmatis juga dapat
muncul setelah kata kerja atau kata sifat. Mereka dibahas secara terpisah dalam materi lain.

* を o (objek langsung)*

を
Partikel o menentukan objek langsung kata kerja. Tidak ada rekanan/kata lain untuk を
o
dalam bahasa Indonesia. Namun, dalam bahasa Indonesia, objek langsung adalah kata benda
yang langsung menerima tindakan dari kata kerja, tanpa preposisi intervensi. Dalam kebanyakan
kasus langsung objek adalah benda atau orang yang tindakannya diterapkan secara langsung.
Di salah satu bahasa, hanya beberapa kata kerja yang dapat mengambil objek langsung, dan
kata kerja semacam itu disebut kata kerja transitif. Misalnya:

⽗が弟を叱った。
Chichi ga otōto o shikatta.

Ayah saya memarahi kakak saya.

名前を⾔った。
Namae o itta.

(Dia) menyebutkan namanya.

すしを⻝べた。
Sushi o tabeta.

(Saya) makan sushi.

を
Partikel o juga menandai item yang tidak dapat dengan mudah dianggap sebagai objek
langsung, seperti lokasi dicakup oleh beberapa gerakan, lokasi yang ditinggalkan, dan pekerjaan
する
saat diekspresikan oleh kata kerja suru (melakukan). Sebagai contoh:

この道をまっすぐ⾏ってください。
Kono michi o massugu itte kudasai.

Jalan lurus saja, tolong.

交差点を右に曲がってください。

Kōsaten o migi ni magatte kudasai.

Tolong belok kanan di persimpangan.

うちを出ました。
Uchi o demashita.

(Saya) meninggalkan rumah.

⾞を降りました。
Kuruma o orimashita.

Saya turun dari mobil.

姉は教師をしています。
Ane wa kyōshi o shite imasu.

Kakak perempuan saya adalah seorang guru.

* が ga (subjek)*
 が
Partikel ga menentukan subjek kalimat. Tidak ada padanan/kata ganti untuk が ga dalam
bahasa Indonesia, tetapi subjeknya adalah kata benda yang mendahului kata kerja dalam
bahasa Indonesia, dan setiap kalimat memiliki subjek dalam bahasa Indonesia.

Dalam banyak kasus, subjeknya adalah orang atau binatang yang melakukan suatu tindakan jika
kalimatnya mengekspresikan beberapa tindakan, tetapi benda mati juga bisa menjadi subjek
kalimat. Dalam bahasa jepang,

ketika item sudah diperkenalkan dalam konteks, が

ga cenderung dicakup oleh topik partikel は
wa. (Partikel topik はwa dibahas di bawah.) Namun, tergantung pada konteksnya, Anda
が
mungkin melihat partikel ga. Sebagai contoh:

⽥中さんが来た。
Tanaka-san ga kita.

Tanaka-san datang.

クラスがある。
Kurasu ga aru.

Ada kelas. (Secara harfiah: Kelas ada.)

⾬が降った。
Ame ga futta.

Hujan. (Secara harfiah: Hujan jatuh.)

何が難しいですか。
Nani ga muzukashii desu ka.

Apa yang sulit?

Partikel が ga menandai sesuatu yang mungkin tampak sebagai objek langsung saat predikat

adalah kata sifat atau kata kerja yang mengekspresikan potensi. Sebagai contoh:

私は⽝が好きです。
Watashi wa inu ga suki desu.

Saya suka anjing.

私は⾞がほしいです。

Watashi wa kuruma ga hoshii desu.

Aku ingin sebuah mobil.

マイクさんは漢字が書けます。

Maiku-san wa kanji ga kakemasu.

Mike bisa menulis kanji.

* に ni (pada, di, ke)*

Partikel に ni menentukan target tindakan, seperti datang, pergi, memberi, atau menempatkan.
Untuk

contoh:

東京に⾏く。
Tōkyō ni iku.

Saya akan pergi ke Tokyo.

空港に着いた。

Kūkō ni tsuita.

Saya tiba di bandara.

妹にスカーフをあげた。

Imōto ni skāfu o ageta.

(Aku) memberi syal pada adikku.

花はあそこに置く。

Hana wa asoko ni oku.

(Saya) akan menempatkan bunga di sana.

Partikel に ni juga menentukan lokasi tempat orang dan benda berada. Sebagai contoh:
慶応⼤学は東京にある。

Keiō daigaku wa Tōkyō ni aru.

Universitas Keiō ada di Tokyo.

姉は⼤阪に住んでいる。

Ane wa Ōsaka ni sunde iru.

Kakak perempuan saya tinggal di Osaka.

Ini juga menentukan waktu absolut dari suatu peristiwa, seperti dalam contoh-contoh ini:

⽉曜⽇に試験がある。

Getsuyōbi ni shiken ga aru.

Ada ujian pada hari Senin.

２⽉に中国に⾏った。

Ni-gatsu ni Chūgoku ni itta.

(Saya) pergi ke Cina pada bulan Februari.

* で de (pada, oleh, di,dengan)*

Partikel de menentukan lokasi, alat, metode, atau kondisi yang digunakan untuk suatu tindakan.

Sebagai contoh:

東京で勉強する。

Tōkyō de benkyō-suru.

(Saya) belajar di Tokyo.

フォークで⻝べる。

Fōku de taberu.

(Saya) makan dengan garpu.

⽇本語で話す。

Nihongo de hanasu.

(Saya) berbicara dalam bahasa Jepang.

セールで買った。

Sēru de katta.

(Saya) membelinya (dijual).

着物でパーティーに⾏った。

Kimono de pātī ni itta.

(Saya) pergi ke pesta dengan kimono.

* へ e (menuju, ke)*

Partikel へ, yang dibaca sebagai e, menentukan arah datang dan pergi. Partikel へ e
dapat digantikan oleh partikel に ni, tetapi に ni tidak selalu dapat digantikan oleh へ e karena

partikel に ni memiliki lebih banyak fungsi daripada へ e. Sebagai contoh:

こちらへ来てください。

Kochira e kite kudasai.

Datanglah kemari.
ボストンへ⾏った。

Bosuton e itta.

Saya pergi ke Boston.

* から kara (dari)*

Partikel から kara menentukan sumber, asal, atau titik awal. Sebagai contoh:

タイから来ました。

Tai kara kimashita.

(Saya) berasal dari Thailand.

⽥中さんから聞いた。

Tanaka-san kara kiita.

(Saya) mendengar (tentang itu dari) Tanaka-san.

初級から始めた。
Shokyū kara hajimeta.

(Saya) mulai dari level pemula.

* まで made (sampai)*

Partikel まで yang dibuat menentukan titik akhir dari tindakan berkelanjutan. Sebagai contoh:

2 ページから 5 ページまで読んだ。

Ni-pēji kara go-pēji made yonda.

Saya membaca dari halaman 2 hingga halaman 5.

11 時までおきていた。

Jūichi-ji made okite ita.

Saya begadang sampai jam 11 malam.

郵便局まで⾛った。

Yūbinkyoku made hashitta.

Saya berlari ke kantor pos.

* の no (dari, milik)*

の
Partikel no menciptakan frase bersama dengan kata benda sebelumnya, yang memenuhi
syarat sebagai kata benda. Misalnya, ⽇本⼈の学⽣berarti siswa Jepang. Dimungkinkan bagi
kata benda untuk dimodifikasi dan

digabungkan dengan beberapa frasa yang dibuat oleh の no.

* と to, や ya, dan か ka (daftar kata benda)*

と や
Partikel to, か
ya, dan ka dapat digunakan untuk membuat daftar kata benda. と to
digunakan untuk daftar lengkap

kata benda, seperti dalam A, B, dan C; や ya digunakan untuk mencantumkan nomina sebagai
contoh, seperti dalam A, B, C, dll .; dan か ka adalah
digunakan untuk membuat daftar alternatif, seperti dalam A, B, atau C. Misalnya:

A. クッキーと、ケーキと、チョコレートを⻝べます。

Kukkī to, kēki to, chokorēto o tabemasu.

(Saya) makan kuki, kue, dan cokelat.

B. クッキーや、ケーキや、チョコレートを⻝べます。

Kukkī ya, kēki ya, chokorēto o tabemasu.

(Saya) makan kuki, kue, coklat, dll.

C. クッキーか、ケーキか、チョコレートを⻝べます。

Kukkī ka, kēki ka, chokorēto o tabemasu.

(I) eat cookies, cakes, or chocolate.

(Saya) makan kuki, kue, atau cokelat.

と
Partikel to juga dapat menentukan orang atau hewan yang melakukan suatu tindakan dengan
orang atau hewan yang ditentukan oleh kata benda subjek. Ini juga dapat menunjukkan
hubungan timbal balik. Untuk contoh:

私は友達とテニスをしました。
Watashi wa tomodachi to tenisu o shimashita.

Saya bermain tenis dengan teman saya.

⾞がトラックとぶつかった。
Kuruma ga torakku ke butsukatta.

Sebuah mobil bertabrakan dengan sebuah truk.

兄は弟と似ている。
Ani wa otōto to nite iru.

Kakak lelaki saya mirip dengan adik lelaki saya.

* は wa (topik)*

Partikel は diucapkan sebagai wa. wa menunjukkan bahwa sesuatu apa yang pembicara ingin
membicarakan, dan sesuatu tersebut harus sudah diketahui oleh pembicara dan

pendengar. Tidak masalah apakah sesuatu itu subjek, objek langsung, atau tujuan. Biasanya,

は
kata benda seperti itu ditempatkan di awal kalimat. wa dapat mengikuti partikel struktural,
が を は
tetapi ga dan o harus dijatuhkan ketika diikuti oleh wa. Partikel struktural lainnya,
に
seperti ni dan から kara, mungkin ada atau mungkin tidak ada sebelum は
wa. Sebagai
contoh:

東京には去年⾏きました。
Tōkyō ni wa kyonen ikimashita.

Adapun Tokyo, saya pergi ke sana tahun lalu.

このクラスは宿題がありません。
Kono kurasu wa shukudai ga arimasen.

Di kelas ini, pekerjaan rumah tidak ditugaskan.

メアリーは⽇本語の学⽣です。
Mearī wa Nihon-go no gakusei desu.

Mary adalah pelajar Jepang.

すしは⻝べません。
Sushi wa tabemasen.

Saya tidak makan sushi.

は wa juga digunakan untuk menyorot beberapa kata benda yang berbeda satu sama lain. Itu
juga digunakan untuk menandai sesuatu yang tindakannya tidak berlaku ketika kata kerjanya
dalam bentuk negatif. Untuk

contoh:

私は猫は好きです。でも 、⽝は嫌いです。
Watashi wa neko wa suki desu. Demo, inu wa kirai desu.

Aku suka kucing. Namun, (saya) membenci anjing.

私はコーヒーは飲みませ ん。
Watashi wa kōhī wa nomimasen.

Aku tidak minum kopi.

* も mo (tambahan)*

も
Partikel mo menandai sesuatu yang ada di samping sesuatu lain yang diperkenalkan dalam
は
konteks. Artinya juga (also) atau juga (too). Ini adalah partikel pragmatis seperti wa dan
が
dapat mengikuti partikel struktural kecuali untuk を
ga dan o. Sebagai contoh:

うちには猫がいます。⽝もいます。⿃もいます。
Uchi ni wa neko ga imasu. Inu mo imasu. Tori mo imasu.

Kami punya kucing di rumah kami. Kami juga punya anjing. Kami juga punya burung.

兄は私のクッキーを⻝べました。妹のクッキーも⻝べました。
Ani wa watashi no kukki o tabemashita. Imōto no kukki mo tabemashita.

Kakak laki-laki saya memakan kue saya. Dia juga memakan kue adik perempuan saya.

京都に⾏きました。奈良にも⾏きました。
Kyōto ni ikimashita. Nara ni mo ikimashita.

Saya pergi ke Kyoto. Saya juga pergi ke Nara.

* ばかり bakari (tidak lain adalah ...)*

Partikel ばかり bakari digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu tindakan berlaku untuk suatu
item secara eksklusif dan berlebih-

sively. Ini memberi konotasi negatif. Seperti partikel pragmatis lainnya, ばかり bakari dapat
が を
mengikuti partikel struktural selain ga dan o. Sebagai contoh:

兄はコーラばかり飲んでいます。
Ani wa kōra bakari nonde imasu.

Kakak laki-laki saya hanya minum kola.

学はパチンコにばかり⾏っています。
Manabu wa pachinko ni bakari itte imasu.

Manabu pergi ke mana-mana kecuali ke salon pachinko.

Itu juga bisa mengikuti kata kerja dalam bentuk te. Sebagai contoh:

兄は寝てばかりいます。
Ani wa nete bakari imasu.

Kakak laki-laki saya hanya tidur.

Secara teoritis, ばかり bakari dapat ditambahkan pada akhir kata benda atau pada akhir kata
kerja dalam

bentuk te. Sebagai contoh, contoh-contoh berikut sama-sama gramatikal:

コーヒを飲んでばかりいます。

Kōhī o nonde bakari imasu.

コーヒばかり飲んでいます。

Kōhī bakari nonde imasu.

Perbedaannya adalah apakah pilihan minuman atau pilihan tindakan ekstrem. Namun,

penutur asli Jepang biasanya tidak melihat perbedaan seperti itu dan cenderung menambahkan
ばかり bakari
setelah kata benda

* しか shika (hanya)*

し か shika berarti hanya, dan menyatakan bahwa jumlah, jumlah, atau rentang barang terlalu
sedikit, atau terbatas untuk konteks yang diberikan. Sama seperti partikel pragmatis lainnya,
seperti は wa, も mo, dan

ばかり bakari, しか shika dapat ditempatkan setelah partikel struktural kecuali が ga dan を o.
Predikat harus negatif jika shika digunakan dalam kalimat. Sebagai contoh:

ケビンさんにしか⾔いませんでした。

Kebin-san ni shika iimasendeshita.

(Saya) hanya memberi tahu Kevin tentang hal itu.

だけ dake (hanya)

だけ dake artinya hanya. Ketika だけ dake ada di kata benda, partikel yang digunakan untuk kata
benda dapat ditempatkan sebelum atau sesudah だけ dake, kecuali untuk partikel が ga dan を
o, yang

secara opsional dapat terjadi hanya setelah だけ dake. Berbeda dengan しか shika, predikatnya
bisa saja

afirmatif atau negatif. Sebagai contoh:

ケビンさんにだけ⾔いました。

Kebin-san ni dake iimashita.

(Saya) menceritakannya hanya kepada Kevin.

ケビンさんにだけ⾔いませんでした。

Kebin-san ni dake iimasendeshita.

(Saya memberi tahu semua orang tentang hal itu), tetapi bukan Kevin.

ケビンさんだけに⾔いました。

Kebin-san dake ni iimashita.

(Saya) memberi tahu tentang hal itu hanya kepada Kevin.

Ketika penekanannya adalah pada kurangnya kuantitas tambahan, jumlah, atau jumlah barang,
しか
shika harus digunakan daripada だけ dake. Sebagai contoh:

10 ドルしかありません。ですから、無理です。
Jū-doru shika arimasen. Desukara, muri desu.

(Saya) hanya punya 10 dolar. Jadi, itu tidak mungkin.

10 ドルだけあります。ですから、だいじょうぶです。

Jū-doru dake arimasu. Desukara, daijōbu desu.

(Saya) hanya punya 10 dolar. Jadi, kita bisa mengelolanya.

でも demo (bahkan)

でも demo artinya bahkan dan menyiratkan bahwa pembicara menganggap sesuatu sebagai
salah satu yang paling tidak diharapkan dalam situasi tertentu. Sebagai contoh:

これは簡単です。⼦供でもできます。

Kore wa kantan desu. Kodomo demo dekimasu.

Ini mudah. Bahkan seorang anak pun dapat melakukannya.

これは難しいです。⼤⼈でもできません。

Kore wa muzukashii desu. Otona demo dekimasen.

Ini sulit. Bahkan orang dewasa pun tidak bisa melakukannya.

*Jenis kalimat*

Dalam bab ini, Anda akan mempelajari berbagai jenis kalimat, termasuk pernyataan, pertanyaan,
saran, permintaan, dan perintah.

*Pernyataan*

Kalimat pernyataan mengungkapkan fakta. Berakhir dengan predikat, yang bisa berupa kata
kerja, kata sifat, atau kata kerja kopular, yang bersifat afirmatif atau negatif, dalam non-lampau
atau lampau, dan dengan gaya polos atau informal. Sebagai contoh:

私はあしたボストンに⾏きます。
Watashi wa ashita Bosuton ni ikimasu.

Saya akan pergi ke Boston.

⽗はカナダの会社の社⻑だった。
Chichi wa Kanada no kaisha no shachō datta.

Ayah saya adalah presiden sebuah perusahaan di Kanada.

*Pertanyaan*

Kalimat pertanyaan bisa berupa pertanyaan ya / tidak, persetujuan atau pertentangan adalah
jawaban, atau pertanyaan konten, yang harus dijawab oleh jawaban yang mengandung
beberapa informasi. Dalam kedua kasus tersebut, kalimat pertanyaan diakhiri dengan partikel
か
pertanyaan ka dalam bahasa Jepang. Tanda tanya (?) Tidak diperlukan secara formal, tetapi
sebenarnya sering digunakan dalam surat-surat pribadi dan banyak karya sastra. Tidak seperti
dalam bahasa Indonesia, tidak perlu membalikkan subjek dan kata kerja atau menempatkan
kata pertanyaan di awal kalimat tanya dalam bahasa Jepang. Kalimat pertanyaan jepang

mempertahankan urutan kata dalam kalimat pernyataan, dan kata-kata tanya

ditempatkan di mana jawaban akan ditempatkan dalam pernyataan. Sebagai contoh:

あしたはボストンに⾏きますか。
Ashita wa Bosuton ni ikimasu ka.

Maukah kamu pergi ke Boston besok? (pertanyaan ya / tidak)

あしたはどこに⾏きますか。
Ashita wa doko ni ikimasu ka.

Kemana kamu akan pergi besok? (pertanyaan konten)

Kalimat pertanyaan

Tabel berikut menunjukkan kata-kata pertanyaan dasar dalam bahasa Jepang bersama dengan
contoh penggunaannya:

siapa だ れ dare > あの⼈はだれですか。 Ano hito wa dare desu ka.

Siapa orang di sana itu?

apa 何 nani > 何を⻝べましたか 。Nani o tabemashita ka.

Apa yang kamu makan?

どこ doko
dimana

どこに⾏きましたか okoDoko ni ikimashita ka.

Kamu mau pergi kemana?

いつ itsu
ketika

いつ卒業しましたか。 Itsu sotsugyō shimashita ka.

Kapan kamu lulus?
 どうし dōshite
mengapa

どうして帰るんですか。 Dōshite kaeru n desu ka.

Kenapa kamu pulang?

どう dou
bagaimana

新しいアパートはどうですか。 Atarashii apāto wa dou desu ka.

Bagaimana apartemen barunya?

Berikut ini adalah beberapa kata pertanyaan tambahan:

どなた donata: siapa (versi sopan)

なぜ naze: why (versi formal)
どれ dore: yang mana
どの dono: yang
どちら dochira: yang mana dari keduanya, ke arah mana, atau siapa / di mana (kehormatan)
どんな donna: jenis apa
何時 nan-ji: jam berapa (jam)
何⼈ nan-nin: berapa banyak (orang)
いくら ikura: berapa banyak (harga)
いくつ ikutsu: berapa banyak (hal)
どのくらい dono kurai: kira-kira berapa banyak

Terkadang sebuah pertanyaan tertanam dalam sebuah kalimat. Dalam contoh berikut, bagian-
bagiannya ditandai dengan tanda kurung adalah pertanyaan yang tertanam dalam kalimat:

マイクさんは[トムさんが来るか（どうか）]知りません。
Maiku-san wa [Tomu-san ga kuru ka (do ka)] shirimasen.
Mike tidak tahu [apakah Tom akan datang].

マイクさんは[だれが来るか]知りません。
Maiku-san wa [dare ga kuru ka] shirimasen.

Mike tidak tahu [siapa yang akan datang].

*Kalimat dengan kata ganti tanpa batas*

Kata ganti tak tentu adalah kata ganti yang tidak memiliki referensi pasti tetapi berarti, misalnya,
seseorang, siapa pun, tidak ada siapa pun, di mana pun, dan sebagainya. Dengan
menggunakannya, Anda dapat membuat pernyataan atau

pertanyaan tanpa sesuatu referensi tertentu. Dalam bahasa Jepang, Anda membuat kata ganti
tanpa batas dengan menambahkan sebuah partikel di akhir kata pertanyaan.

*Kata ganti eksistensial (seseorang, siapa pun, dll.)*

か
Dengan menambahkan partikel ka di akhir kata pertanyaan, Anda dapat membuat kata ganti
eksistensial yang mengekspresikan keberadaan sesuatu. Ini berguna ketika Anda tahu ada
seseorang, tetapi tidak tahu siapa — misalnya, ada seseorang di konter. Ini juga berguna ketika
Anda bertanya kepada seorang pertanyaan umum, seperti Apakah ada orang di konter? Dalam
bahasa Indonesia, kata ganti eksistensial adalah seseorang atau sesuatu atau siapa pun atau
apa pun, tergantung pada apakah kalimatnya adalah pernyataan atau pertanyaan. Di sisi lain,
kata ganti eksistensial tetap sama dalam bahasa Jepang di kedua pertanyaan dan pernyataan.
Sebagai contoh:

カウンターにはだれかいました。
Kauntā ni wa dareka imashita.

Ada seseorang di konter.

カウンターにはだれかいましたか。
Kauntā ni wa dareka imashita ka.

Apakah ada orang di konter?

partikel subjekが を
ga dan partikel objek langsung o biasanya jatuh ketika mereka terjadi
setelah kata ganti eksistensial, tetapi partikel lain tetap. Sebagai contoh:

ブライアンさんはどこかに⾏きました。

Buraian-san wa dokoka ni ikimashita.

Brian pergi ke suatu tempat.

夏休みはどこかに⾏きましたか。

Natsuyasumi wa dokoka ni ikimashita ka.

Apakah Anda pergi ke suatu tempat selama liburan musim panas?

昨⽇はだれか来ましたよ。

Kinō wa dareka kimashita yo.

Seseorang datang kemarin.

何か⻝べましょうよ。

Nanika tabemashō yo.

Mari makan sesuatu!

この事をだれかと話しましたか。

Kono koto o dareka to hanashimashita ka.

Apakah Anda berbicara dengan seseorang tentang masalah ini?

*Kata ganti negatif (tidak ada, dll.)*

Kata ganti negatif meniadakan keberadaan beberapa jenis barang. Anda dapat membuat kata
ganti negatif dengan

も
menambahkan partikel mo setelah kata pertanyaan dan partikel struktural serta
が を
penempatannya itu dalam kalimat negatif. Perhatikan bahwa partikel ga dan o harus
も
dihapus jika diikuti oleh mo, seperti dibahas dalam Bab 7. Sebagai contoh:

夏休みはどこにも⾏きませんでした。

Natsu-yasumi wa doko ni mo ikimasen deshita.

Saya tidak pergi ke mana pun selama liburan musim panas.

昨⽇はだれも来ませんでした。

Kinō wa dare mo kimasendeshita.

Tidak ada yang datang kemarin.

*Kata ganti universal (semua orang, dll.)*

Dengan menambahkan partikel も mo di akhir kata pertanyaan dan menggunakannya dalam

kalimat afirmatif,

Anda dapat membuat kata ganti universal yang merujuk ke semua jenis barang. Sebagai contoh:

会社のだれもが反対しました。

Kaisha no dare mo ga hantai shimashita.

Semua orang di perusahaan tidak setuju.

⼭⽥さんはいつもネックレスをしています。

Yamada-san wa itsumo nekkuresu o shite imasu.

Ms. Yamada selalu mengenakan kalung.

*Pilihan bebas (apa saja)*

Dengan menambahkan demo partikel でも setelah kata tanya ditambah partikel terkait, Anda
bisa membuat

kata ganti pilihan tak terbatas yang menunjukkan apa pun. Saat Anda menggunakan demo
partikelでも , Anda

harus yakin untuk menghapus partikel yang relevan が ga dan を o. Sebagai contoh:
東京ではコンビニはどこにでもありますよ。

Tokyō de wa konbini wa doko ni demo arimasu yo.

Anda dapat menemukan toko serba ada di mana saja di Tokyo.

そんなことはだれでも知っていますよ。

Sonna koto wa dare demo shitte imasu yo.

Ada yang tahu hal seperti itu.

Untuk meniadakan pernyataan dengan frasa ini, Anda tidak hanya meniadakan predikat; lebih
tepatnya, kamu

bisa

menggunakan わけではありません wake de wa arimasen. Contoh-contoh berikut menunjukkan

penggunaan

pilihan kata ganti tanpa batas dan bagaimana meniadakannya:

だれでもできます。

Dare demo dekimasu.

Siapa pun bisa melakukannya.

だれでもできるわけではありません。

Dare demo dekiru wake de wa arimasen.

Ini bukan kasus bahwa siapa pun dapat melakukannya.

*. . . そうです sou desu (hear/say)*

そうです sō desu atau padanannya yang sederhana そうだ sō da ditambahkan di akhir kalimat
dalam

bentuk biasa, terlepas dari apakah itu afirmatif atau negatif, non-masa lalu atau masa lalu. Ini
menunjukkan bahwa

isi kalimat adalah laporan dari apa yang didengar atau dibaca oleh pembicara. Sebagai contoh:

東京で地震があったそうです。

Tōkyō de jishin ga atta sō desu.

Saya mendengar bahwa ada gempa bumi di Tokyo.

渡辺さんは歌が上⼿だそうです。

Watanabe-san wa uta ga jōzu da sō desu.

Mereka mengatakan bahwa Watanabe-san pandai menyanyi.

来⽉、駅の近くにイタリア料理のレストランがオープンするそうです。

Raigetsu, eki no chikaku ni Itaria ryōri no resutoran ga ōpun suru sō desu.

Saya mendengar bahwa sebuah restoran Italia akan buka di dekat stasiun kereta bulan depan.

*. . . でしょう deshou (Kemungkinan)*

でしょう deshō atau rekannya だろう darō dapat ditempatkan di akhir kalimat dan

menunjukkan bahwa situasi yang dinyatakan dalam pernyataan itu mungkin benar. Sebagai
contoh:

あしたは⾬が降るでしょう。

Ashita wa ame ga furu deshō.

Saya kira besok akan hujan.

Predikat kalimat harus dalam bentuk polos, tetapi kopula afirmatif non-masa lalu

dalam bentuk だda harus tidak ada, terlepas dari apakah itu setelah kata benda atau batang
kata sifat. Sebagai contoh, jika Anda ingin mengatakan saya rasa Mike serius, tidak sopan
mengatakan:
マイクさんはまじめだでしょう。

Maiku-san wa majime da deshō.

Sebaliknya, Anda harus mengatakan:

マイクさんはまじめでしょう。

Maiku-san wa majime deshō.

Berikut ini adalah beberapa contoh lainnya:

あの⼈はスパイでしょう。

Ano hito wa supai deshō.

Saya tebak orang itu adalah mata-mata.

陽⼦さんと武さんは結婚しないでしょう。

Yōko-san to Takeshi-san wa kekkon shinai deshō.

Saya kira Yoko dan Takeshi tidak akan menikah.

⽥中さんがいなかったら、⼤変だったでしょう。
Tanaka-san ga inakattara, taihen datta deshō.

Jika Tanaka-san tidak ada di sana, kami akan mengalami kesulitan.

あしたはたぶん さむくないでしょう。

Ashita wa tabun samuku nai deshō.

Mungkin besok tidak akan dingin.

Ketikaでしょう deshō digunakan dengan kata pertanyaan dan / atau partikel pertanyaanか ka,
どうでしょうか
seperti di dō deshō ka, どうでしょう dō deshō, atau 来るでしょうか kuru
deshō ka, itu menunjukkan

bahwa pembicara bertanya-tanya tentang sesuatu dan ingin mendengar apa yang dipikirkan
pendengar. Untuk

contoh:

あしたの天気はどうでしょうか。or あしたの天気はどうでしょう。

Ashita no tenki wa dō deshō ka. or Ashita no tenki wa dō deshō.

Saya ingin tahu bagaimana cuaca besok. Bagaimana menurut anda?

今⽇は雪が降るでしょうか。
Kyō wa yuki ga furu deshō ka.

Saya bertanya-tanya apakah akan turun salju hari ini. Bagaimana menurut anda?

Dalam konteks percakapan informal, gunakan だろう darō alih-alih でしょう deshō. Sebagai
contoh:

たぶん⾬が降るだろう。

Tabun ame ga furu darō.

Mungkin akan hujan.

*. . . かもしれません kamoshiremasen (kemungkinan)*

Anda menambahkan かもしれません kamoshiremasen atau rekannya かもしれない

kamoshirenai di akhir kalimat untuk menunjukkan bahwa situasi yang dinyatakan dalam kalimat
itu mungkin. Predikat kalimat harus dalam bentuk sederhana, tetapi kopula afirmatif non-masa
lalu dalam bentuk だ da harus absen, terlepas dari apakah itu setelah kata benda atau batang
でしょう
kata sifat na, seperti dengan deshō, Sebagai contoh:

⾵邪かもしれません。でも、⾵邪じゃないかもしれません。

Kaze kamoshiremasen. Demo, kaze ja nai kamoshiremasen.

Mungkin masuk angin. Namun, mungkin tidak masuk angin.

頭が痛いんです。仕事に ⾏けないかもしれません。

Atama ga itai n desu. Shigoto ni ikenai kamoshiremasen.

Aku sedang sakit kepala. Saya mungkin tidak bisa pergi bekerja.

だれかが家に⼊ったかもしれない。

Dareka ga ie ni haitta kamoshirenai.

Mungkin saja seseorang memasuki rumah.

*. . . つもりです tsumori desu (rencana)*

Ketika Anda berencana untuk melakukan sesuatu atau tidak untuk;melakukan sesuatu—dan
rencana itu bisa berubah dalam

masa depan–tambahkan つもりです tsumori desu setelah kata kerja dalam bentuk polos.
Sebagai contoh:

来週の⽔曜⽇は休暇をとるつもりです。

Raishū no Suiyōbi wa kyūka o toru tsumori desu.

Saya berencana mengambil hari libur pada hari Rabu minggu depan.
武さんはお兄さんを結婚式に招待しないつもりです。

Takeshi-san wa onīsan o kekkonshiki ni shōtai shinai tsumori desu.

Takeshi berencana untuk tidak mengundang kakak laki-lakinya ke pernikahannya.

*. . . はずです hazu desu (kesimpulan obyektif)*

はず hazu adalah kata benda abstrak yang berarti sesuatu seperti ekspektasi normal atau
kesimpulan objektif. Dengan menambahkan はず hazu dan copula です desu atau だ da di akhir
kalimat, Anda dapat

menunjukkan bahwa konten pernyataan adalah apa yang diharapkan atau disimpulkan secara
objektif dalam keadaan tertentu. はず hazu biasanya mengacu pada apa yang Anda sebagai
pembicara harapkan dari orang lain atau hal-hal lain,

bukan dari dirimu sendiri. Kalimat sebelum はずです hazu desu harus dalam bentuk polos,
kecuali itu

kopula afirmatif non-masa lalu dalam bentuk だ da harus な na jika didahului oleh batang kata
sifat na, dan itu harus の
no jika didahului oleh kata benda. Sebagai contoh:

この店は返品ができるはずです。

Kono mise wa henpin ga dekiru hazu desu.

Saya kira toko ini memungkinkan pengembalian.

森さんはよく居酒屋に⾏きますから，お酒が好きなはずです。
Mori-san wa yoku izakaya ni ikimasu kara, o-sake ga suki na hazu desu.

Mori-san sering pergi ke bar izakaya, jadi dia pasti suka minuman keras.

今，１ドルは 98 円のはずです。

Ima, ichi-doru wa 98-en no hazu desu.

Saya kira satu dolar adalah 98 yen sekarang.

うちの息⼦はそんな⼤⾦はないはずです。

Uchi no musuko wa sonna taikin wa nai hazu desu.

Saya kira anak saya tidak punya uang sebanyak itu.

Anda dapat meniadakan copula setelahnya はず hazu. Contohnya:

うちの息⼦はそんな⼤⾦があるはずはありません。

Uchi no musuko wa sonna taikin ga aru hazu wa arimasen.

Tidak mungkin benar bahwa anak saya memiliki jumlah uang yang begitu besar.
 べ き で す beki desu (pendapat subjektif)*
*. . .

Anda menggunakan べきです beki desu atau べきだ beki da hanya mengikuti bentuk kamus dari
kata kerja, untuk

ungkapkan pendapat subjektif Anda tentang apa yang seharusnya terjadi. Sebagai contoh:

早く寝て早く起きるべきです。
Hayaku nete hayaku okiru beki desu.

Seseorang harus tidur lebih awal dan bangun lebih awal.

す る suru (untuk melakukan) sering memakai hanya す su sebelum べき beki, seperti dalam 勉
強すべ きです
benkyō subeki desu. Sebagai contoh:

学⽣はもっと勉強す(る)べきです。
Gakusei wa motto benkyō su (ru) beki desu.

Siswa harus belajar lebih banyak.

教師は 学⽣に厳しくす(る)べきです。
Kyōshi wa gakusei ni kibishiku su (ru) beki desu.

Guru harus tegas dengan siswa.

Untuk mengungkapkan apa yang seharusnya tidak terjadi, elemen negatif biasanya muncul
setelah べきbeki,

seperti dalam:

うそをつくべきじゃありません。
Uso o tsuku beki ja arimasen.

Seseorang seharusnya tidak berbohong.

Untuk mengekspresikan apa yang seharusnya dilakukan, buat kopula setelah べき beki. Untuk
contoh:

予約を確認するべきでした。
Yoyaku o kakunin suru beki deshita.

(Saya) seharusnya sudah mengkonfirmasi reservasi.

らしいです rashii desu (dugaan obyektif)*

*. . .

Anda menambahkan らしいです rashii desu atau plain らしい rashii di akhir kalimat ke
menunjukkan bahwa fakta yang Anda ungkapkan adalah tujuan Anda, logis, hati-hati, dan
dugaan non-intuitif, berdasarkan apa yang Anda dengar, lihat, atau baca. Predikat kalimat harus
di bentuk polos, tetapi kopula afirmatif non-masa lalu dalam bentukだ da harus absen, terlepas
dari

apakah itu setelah kata benda atau batang kata sifat, seperti halnya denganでしょう desho dan
かもしれません kamoshiremasen, dibahas sebelumnya dalam bab ini. Sebagai contoh:

⾕川さんのお宅で何かあったらしいですよ。
Tanikawa-san no otaku de nanika atta rashii desu yo.

Tampaknya ada sesuatu yang terjadi di rumah Tanikawa-san.

今度の部⻑は⼤川さんらしいです。
Kondo no buchō wa Ōkawa-san rashii desu.

Kepala divisi baru tampaknya adalah Pak Okawa.

⼤川さんはカラオケが好きらしいです。
Ōkawa-san wa karaoke ga suki rashii desu.

Tuan Okawa sepertinya suka karaoke.

お名前 o-namae (nama)

ご住所 go-jūsho (alamat)

お電話番号 o-denwa-bangō (nomor telpon)

お勉強 o-benkyō (belajar)

お⾞ o-kuruma (mobil)

ご結婚 go-kekkon (pernikahan)

お⻝事 o-shokuji (makanan)

ご家族 go-kazoku (keluarga)

ご注⽂ go-chūmon (memesan)

どうぞお座りください。
Douzo o-suwari kudasai

Artinya?

Baca di bawah ini, lalu jawab pertanyaannya

駅は町の中⼼にあります。郵便局は⼩学校の北にあります。消防署は⼩学校の前にあります。

病院は三番通りにあります。図書館も三番通りにあります。銀⾏は桜通りにあります。スーパ
ーは病院の隣にあります。私のうちからスーパーまで⾃転⾞で５分です。
Eki wa machi no chūshin ni arimasu. Yūbinkyoku wa shōgakkō no kita ni arimasu. Shōbōsho

wa shōgakkō no mae ni arimasu. Byōin wa sanban-dōri ni arimasu. Toshokan mo sanban-

dōri ni arimasu. Ginkō wa Sakura-dōri ni arimasu. Sūpā wa byōin no tonari ni arimasu.

Watashi no uchi kara sūpā made jitensha de go-fun desu.

駅 eki means stasiun kereta; 町 machi artinya kota; 中⼼ chūshin artinya tengah; . . . 通り dōri
(

artinya jalan . . . )

1. Di mana stasiun kereta itu?

2. Di mana bank itu berada?

3. Berapa lama untuk pergi dari rumah Keiko ke supermarket?

Stasiun kereta ada di tengah kota

Bank ada di sakura street

Jika naik sepeda ke supermarket dari rumah keiko memakan waktu 5 menit

*Pasif dan kausatif*

Situasi tertentu dapat dinyatakan dengan berbagai cara, tergantung pada perspektif pembicara.
Bab ini menunjukkan cara membuat kalimat pasif dan sensor penyebab.
sifat yang memungkinkan Anda untuk mengungkapkan fakta dari berbagai perspektif.

*Kata kerja pasif*

Untuk membentuk kalimat pasif, Anda harus membuat kata kerja pasif. Anda dapat
mengonversi a

Kata kerja Jepang menjadi kata kerja pasif dengan menjatuhkan ru atau u terakhir dalam kamus

membentuk dan menambahkan rareru atau areru. Untuk mengkonjugasikan kata kerja, lihat
contoh berikut

dan ikuti pola kata kerja dengan akhir yang sama dan kategori yang sama:

Kata kerja Ru

-e る -eru かえる kaeru (berubah) > かえられる kaerareru

-i る -iru きる kiru (kenakan (baju)) > きられる kirareru

Kata kerja U

- す -su はなす hanasu (bicara) > はなされる hanasareru

- く -ku かく kaku (tulis) かかれる > kakareru

- ぐ -gu およぐ oyogu (renang) > およがれる oyogareru

- む -mu よむ yomu (baca) > よまれる yomareru

- ぬ -nu しぬ shinu (mati) > しなれる shinareru

- ぶ -bu とぶ tobu (lompat) >とばれる tobareru

- う -(w)u かう kau (beli) > かわれる kawareru

- る -ru きる kiru (potong) > きられる kirareru

- つ -tsu まつ matsu (tunggu) > またれる matareru

Kata kerja tidak teratur

くる kuru (datang) > こられる korareru

する suru (lakukan) >される sareru

Kata kerja pasif adalah kata kerja ru, dan Anda dapat mengkonjugasikannya dengan tepat,
seperti pada ⻝べられる
taberare-ru, ⻝べられない taberare-nai, ⻝べられます taberare-masu, dan sebagainya

Kata kerja pasif digunakan dalam dua konstruksi yang berbeda: pasif langsung dan pasif tidak
langsung.

*Pasif langsung*
Sama seperti kalimat pasif bahasa Inggris, kalimat pasif langsung dalam bahasa Jepang
membawa perhatian pembicara ke objek langsung dari kata kerja dengan membuatnya menjadi
kata benda subjek. Dalam hal ini, pemain dari

に
aksi ditandai oleh partikel ni, penerima aksi (objek langsung) ditandai oleh partikel subjek が
ga, dan kata kerjanya dalam bentuk pasif. Lihat kontras antara kalimat aktif dan kalimat pasif di
bawah ini:

メアリーさんがマイクさんの⼿紙を読みました。

Mearī-san ga Maiku-san no tegami o yomimashita.

Mary membaca surat Mike. (aktif)

マイクさんの⼿紙がメアリーさんに読まれました。

Maiku-san no tegami ga Mearī-san ni yomaremashita.

Surat Mike dibacakan oleh Mary. (pasif langsung)

*Pasif tidak langsung*

Kalimat pasif tidak langsung tidak memiliki padanan bahasa Inggris. Tidak seperti kalimat pasif
langsung,

kalimat pasif tidak langsung tidak mengalihkan perhatian pembicara ke objek langsung kata
kerja, jika ada, tidak mengalami perubahan apa pun. Selanjutnya kata kerja bisa menjadi kata
kerja intransitif seperti _menangis_ atau _mati_. Sebaliknya, kalimat pasif tidak langsung
membawa perhatian pembicara pada orang yang secara tidak langsung tetapi secara negatif
dipengaruhi oleh apa yang terjadi. Di kalimat pasif tidak langsung, pelaku tindakan ditandai oleh
に
partikel ni; orang yang
terganggu, tidak nyaman, bermasalah, atau sedih diperlakukan sebagai subjek, ditandai

が は
oleh ga, yang sering diliput oleh partikel topik wa; dan kata kerjanya harus dalam bentuk
pasif. Sebagai contoh, bandingkan dua kalimat di bawah ini

メアリーさんがマイクさんの⼿紙を読みました。

Mearī-san ga Maiku-san no tegami o yomimashita.

Mary membaca surat Mike. (aktif)

マイクさんはメアリーさんに⼿紙を読まれました。

Maiku-san wa Mearī-san ni tegami o yomaremashita.

Mike tidak senang karena Mary membaca suratnya. (pasif tidak langsung)

*Kata kerja kausatif*

Untuk membentuk kalimat kausatif, Anda harus membuat kata kerja kausatif. Anda dapat
mengonversi kata kerja Jepang menjadi kata kerja kausatif dengan menjatuhkan ru terakhir
atau u dalam bentuk kamus dan menambahkan saseru atau aseru. Untuk mengkonjugasikan
kata kerja, lihat contoh berikut dan ikuti pola kata kerja dengan akhir yang sama dan dalam
kategori yang sama:

Kata kerja Ru

-e る -eru かえる kaeru (berubah) > かえさせる kaesaseru

-i る -iru きる kiru (kenakan (baju)) > きさせる kisaseru

Kata kerja U

- す -su はなす hanasu (bicara) > はなさせる hanasaseru

- く -ku かく kaku (tulis) > かかせる kakaseru

- ぐ -gu およぐ oyogu (renang) > およがせる oyogaseru

- む -mu よむ yomu (baca) > よませる yomaseru

- ぬ -nu しぬ shinu (mati) > しなせる shinaseru

- ぶ -bu とぶ tobu (lompat) > とばせる tobaseru

- う -(w)u かう kau (beli) > かわせる kawaseru

- る -ru きる kiru (potong) > きらせる kiraseru

- つ -tsu まつ matsu (tunggu) > またせる mataseru

Kata kerja tidak teratur

くる kuru (datang) > こさせる kosaseru

する suru (lakukan) > させる saseru

Kata kerja kausatif yang dihasilkan adalah kata kerja ru, dan Anda dapat mengkonjugasikannya
dengan tepat, sebagai

di ⻝べさせる tabesase-ru, ⻝べさせない tabesase-nai, ⻝べさせます tabesase-masu, dan

begitu seterusnya.

*Make-causative dan let-causative*

Kata kerja make-causative dapat berupa sebab-akibat, yang berarti membuat seseorang
melakukan sesuatu atau let-causative, artinya membiarkan seseorang melakukan sesuatu.
Yang mereka maksud tergantung pada apakah Anda berpikir pelaku tindakan bersedia
melakukan tindakan atau tidak. Misalnya dalam dua kalimat di bawah ini, mencuci piring
biasanya dianggap sebagai pekerjaan, sedangkan membaca buku komik biasanya dianggap
sebagai hiburan:

⺟が妹に⽫を洗わせました。

Haha ga imōto ni sara o arawasemashita.

Ibu saya membuat adik perempuan saya mencuci piring.(make-causative)

⺟が妹にマンガを読ませました。
Haha ga imōto ni manga o yomasemashita.

Ibuku membiarkan adik perempuanku membaca buku komik (let-causative)

Seperti yang Anda lihat dalam kalimat-kalimat ini, orang yang menegakkan atau mengizinkan
tindakan muncul sebagai

kata benda subjek dalam kalimat kausatif. Orang yang benar-benar melakukan tindakan ditandai
に を
oleh partikel ni jika kata kerjanya transitif tetapi oleh o jika kata kerjanya intransitif. Lihat
kontrasnya antara dua kalimat di bawah ini:

⺟が妹に⽫を洗わせました。

Haha ga imōto ni sara o arawasemashita.

Ibu saya membuat adik perempuan saya mencuci piring.

⺟は妹を⾛らせました。

Haha wa imōto o hashirasemashita.

Ibu saya membuat adik perempuan saya lari.

*Kausatif dengan kata kerja bantu memberi

dan menerima*
Kalimat let-causatif biasanya disertai dengan kata kerja bantu seperti あげる ageru, くれる

kureru, danもらう morau, yang secara implisit menunjukkan siapa yang diuntungkan oleh
kebaikan siapa. Untuk

contoh:

⺟は私に料理をさせてくれました。でも、てんぷらは作らせてくれませんでした。

Haha wa watashi ni ryōri o sasete kuremashita. Demo, tenpura wa tsukurasete

kuremasendeshita.

Ibuku biarkan aku memasak. Namun, dia tidak membiarkan saya membuat tempura.

⼦供に専攻を決めさせてあげます。

Kodomo ni senkō o kimesasete agemasu.

Saya membiarkan anak saya memutuskan jurusannya.

⽗の⾞は使わせてもらえませんでした。でも、兄の⾞を使わせてもらいました。

Chichi no kuruma wa tsukawasete moraemasendeshita. Demo, ani no kuruma o

tsukawasete moraimashita.

Saya tidak diizinkan menggunakan mobil ayah saya. Namun, saya diizinkan menggunakan mobil
kakak saya.

Anda dapat menggunakan kalimat let-causative dengan kata kerja kehormatan untuk memberi
dan menerima

dengan sopan meminta izin untuk melakukan sesuatu. Semua kalimat berikut artinya "Apakah
saya diperbolehkan pulang sedikit lebih awal hari ini?" Sebagai contoh:

今⽇はちょっと早く帰らせてくださいませんか。

Kyō wa chotto hayaku kaerasete kudasai masen ka.

今⽇はちょっと早く帰らせていただきたいんですが。

Kyō wa chotto hayaku kaerasete itadakitai ndesu ga.

今⽇はちょっと早く帰らせていただけますか。

Kyō wa chotto hayaku kaerasete itadakemasu ka.

*Kausatif pasif*
Kalimat make-causative sering dikonversi menjadi pasif untuk menunjukkan harus dibuat untuk
melakukan sesuatu.

Situasi seperti itu biasanya terjadi ketika seseorang diajarkan, dilatih, atau dipekerjakan, dan
mereka juga

terjadi karena kewajiban yang dihasilkan dari berbagai jenis hubungan manusia. Konstruksi ini

sering secara implisit menunjukkan ketidakpuasan orang yang dipaksa melakukan sesuatu.
Bandingkan kalimat kausatif berikut dan kalimat kausatif pasif:

先⽣が学⽣に漢字を練習させました。

Sensei ga gakusei ni kanji o renshū-sasemashita.

Guru membuat muridnya berlatih kanji. (kausatif)

学⽣が先⽣に漢字を練習させられました。

Gakusei ga sensei ni kanji o renshū-saseraremashita.

Para siswa diminta untuk berlatih kanji oleh guru mereka. (pasif kausatif)

Seperti yang Anda lihat, dalam kalimat kausatif-pasif, orang yang dibuat untuk melakukan
sesuatu

に
muncul sebagai subjek, orang yang menegakkan aksi ditandai oleh partikel ni, dan kata
kerjanya mengusung akhiran kausatif dan akhiran pasif. Anda dapat membuat kata kerja
kausatif-pasif dengan memasukkan rare di kata kerja kausatif, tepat sebelum ru, seperti pada ⻝
べさせられる tabe-sase-rare-ru (harus dibuat makan). Namun, dalam kasus kata kerja u selain
す せ
yang berakhiran su, yang terakhir bagian dari sufiks kausal se dan bagian awal dari sufiks
pasif sangat umum bergabung menjadi satu suku kata, さ sa. Yaitu,せられる serareru disingkat
menjadi される sareru. Untuk konjugasi kata kerja, lihat contoh berikut dan ikuti pola kata kerja
dengan ujung yang sama

dan dalam kategori yang sama:

Kata kerja Ru

-e る -eru かえる kaeru (berubah) > かえさせられる kaesaserareru

-i る -iru きる kiru (kenakan (baju)) > きさせられる kisaserareru

Kata kerja U

- す -su はなす hanasu (bicara) > はなさせられる hanasaserareru

- く -ku かく kaku (tulis) > かかせられる kakaserareru/かかされる kakasareru

- ぐ -gu およぐ oyogu (renang) > およがせられる oyogaserareru/およがされる oyogasareru

- む -mu よむ yomu (baca) よませられる yomaserareru/よまされる yomasareru

- ぬ -nu しぬ shinu (mati) > しなせられる shinaserareru/しなされる shinasareru

- ぶ -bu とぶ tobu (lompat) > とばせられる tobaserareru/とばされる tobasareru

- う -(w)u かう kau (beli) > かわせられる kawaserareru/かわされる kawasareru

- る -ru きる kiru (potong) > きらせられる kiraserareru/きらされる kirasareru

- つ -tsu まつ matsu (tunggu) >またせられる mataserareru/またされる matasareru

Kata kerja tidak teratur

くる kuru (datang) > こさせられる kosaserareru

する suru (lakukan) > させられる saserareru

A. Konversikan masing-masing kata kerja berikut ke dalam bentuk pasifnya, seperti yang
ditunjukkan dalam contoh.

Contoh: ⻝べる taberu (makan) → ⻝べられる taberareru

1. 盗む nusumu (mengambil(copet))
→

2. たたく tataku (memukul)

→

3. こわす kowasu (merusak)

→

4. 運ぶ hakobu (membawa)
→
5. 使う tsukau (memakai)
→

6. 取る toru (mengambil)
→

7. 誘う sasou (mengundang)
→

8. しかる shikaru (memarahi)

→

9. ほめる homeru (memuji, kata kerja ru)

→

10. する suru (melakukan)

→

B. Ubah kalimat aktif berikut menjadi kalimat pasif langsung dalam bahasa Jepang.

1. 弟が私のカメラをこわしました。

Otōto ga watashi no kamera o kowashimashita.

Adik laki-laki saya merusak kamera saya

2. ⽗が弟をしかりました。

Chichi ga otōto o shikarimashita.

Ayah saya memarahi adik laki-laki saya.

3. 猫が⿂を取りました。

Neko ga sakana o torimashita.

Seekor kucing mengambil ikan.

4. アメリカ⼈が⽇本語を話しています。

Amerika-jin ga Nihon-go o hanashite imasu.

Orang Amerika berbicara bahasa Jepang.

→
C. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam bahasa Indonesia.

1. 兄は昨⽇⾬にふられました。

Ani wa kinō ame ni furaremashita.

2. 私は弟に先に卒業されました。

Watashi wa otōto ni sakini sotsugyō saremashita.

3. 真さんは彼⼥に泣かれました。

Makoto-san wa kanojo ni nakaremashita.

4. またマイクさんにうちに来られました。

Mata Maiku-san ni uchi ni koraremashita.

→

5. 猫に⿂を取られました。

Neko ni sakana o toraremashita.

6. 試験の時、先⽣に横に⽴たれました。

Shiken no toki, sensei ni yoko ni tataremashita.

D. Ubah kalimat berikut menjadi pasif tidak langsung dalam bahasa Jepang.

1. 5 年前に⼦供が死にました。

Go-nen mae ni kodomo ga shinimashita.

Anak saya meninggal lima tahun lalu.

2. ⼦供が家出をしました。
Kodomo ga iede o shimashita.

Anak saya lari dari rumah.

3. 隣の席の男の⼈がタバコを吸いました。

Tonari no seki no otoko no hito ga tabako o suimashita.

Seorang pria di kursi sebelah merokok.

4. 猫が逃げました。

Neko ga nigemashita.

Kucing saya lari.

5. 私が 100 点を取ったと⾔ったら、みんながびっくりしました。

Watashi ga hyaku-ten o totta to ittara, minna ga bikkuri shimashita.

Ketika saya mengatakan saya mendapat 100, semua orang terkejut.

E. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam bahasa Indonesia.

1. 僕は⺟に荷物を持たせられました。

Boku wa haha ni nimotsu o motaseraremashita.

2. 私は⽗に書道を習わせられました。

Watashi wa chichi ni shodō o narawaseraremashita.

3. カラオケで歌を歌わされました。

Karaoke de uta o utawasaremashita.

4. 病院で３時間待たせられました。
Byōin de san-jikan mataseraremashita.

5. ⾼いプレゼントを買わせられました。

Takai purezento o kawaseraremashita

A) 1. 盗まれる nusumareru

2. たたかれる tatakareru

3. こわされる kowasareru

4. 運ばれる hakobareru

5. 使われる tsukawareru

6. 取られる torareru

7. 誘われる sasowareru

8. しかられる shikarareru
9. ほめられる homerareru

10. される sareru

B) 1. 私のカメラが弟にこわされました。Watashi no kamera ga otōto ni kowasaremashita.

2. 弟が⽗にしかられました。Otōto ga chichi ni shikararemashita.

3. ⿂が猫に取られました。Sakana ga neko ni toraremashita.

4. ⽇本語がアメリカ⼈に話されています。Nihon-go ga Amerika-jin ni hanasarete imasu.

C) 1. Kakak laki-laki saya dihujani.

2. Adik laki-laki saya lulus sebelum saya (dan saya jengkel karenanya).

3. Pacar Makoto menangis (dan dia dalam kesulitan).

4. Mike datang mengunjungi saya lagi (dan saya tidak senang dengan itu).

5. Kucing itu mengambil ikan saya (dan saya tidak senang).

6. Selama ujian, guru saya berdiri di sebelah saya (dan saya terganggu karenanya).

D) 1. 5 年前に⼦供に死なれました。Go-nen mae ni kodomo ni shinaremashita.

2. ⼦供に家出をされました。Kodomo ni iede o saremashita.

3. 隣の席の男の⼈にタバコを吸われました。Tonari no seki no otoko no hito ni tabako o

suwaremashita.

4. ⽝に逃げられました。Inu ni nigeraremashita.

5. 私が 100 点を取ったと⾔ったら、みんなにびっくりされました。Watashi ga hyaku-ten o

totta to ittara,
minna ni bikkuri saremashita.

Kehormatan (keego)

• *Pernyataan umum tentang kehormatan Jepang*

Sadar atau tidak, pembicara memutuskan tidak hanya apa yang harus dikatakan, tetapi
bagaimana mengatakannya dalam bahasa apa pun.

Di Jepang, ada sistem linguistik yang disebut keego (kehormatan) untuk digunakan ketika
berbicara sopan dan hormat. Terdiri dari kosakata dan konstruksi khusus, gelar kehormatan
diklasifikasikan menjadi tiga jenis utama: kata meninggikan (sonkeego), kata merendahkan
(kenjoogo), dan

kata-kata sopan (teeneego).

Kata-kata memuliakan digunakan untuk merujuk pada tindakan, dan keadaan untuk
menunjukkan rasa hormat, seperti atasannya di tempat kerja, guru, dan orang-orang yang lebih
tua.

Kata-kata merendah merujuk pada tindakan, keadaan (dan anggota keluarga). Untuk
menunjukkan rasa hormat seseorang terhadap referensi (yang mungkin, dan sering kali dituju),
seseorang dapat meningkatkan status referensi dengan menggunakan kata kerja yang
ditinggikan untuk menggambarkan tindakannya (mis. ‘Anda / orang terhormat melakukan hal
yang terhormat. . . ') Atau menurunkan statusnya sendiri dengan menggunakan kata kerja yang
merendahkan

untuk tindakan sendiri (mis. Dengan rendah hati saya lakukan ... ’). Pada dasarnya, kata-kata
yang mulia digunakan untuk kata seseorang anggota kelompok luar yang dianggap layak untuk
dihormati, dan merendahkan kata-kata untuk seseorang kelompok dalam

anggota Istilah 'superior sosial' selanjutnya digunakan untuk merujuk pada seseorang yang
peringkatnya lebih tinggi daripada pembicara dalam hal usia dan/atau status.

Kata kerja netral: 友達は来ます。

Tomodachi wa kimasu.

Teman saya akan datang.

Kata kerja meninggikan: 課⻑はいらっしゃいます
Kachoo wa irasshaimasu.

Kepala seksi (yang terhormat) akan datang.

Kata kerja yang merendahkan: 私は参り

ます。
Watashi wa mairimasu.

Saya (dengan rendah hati) akan datang.

• *Kata-kata sopan*

Kata-kata sopan kebanyakan terdiri dari dua jenis. Satu jenis mengacu pada kalimat akhiran
desu (dengan

kata benda dan kata sifat) dan masu (dengan kata kerja). Mereka menunjukkan jarak psikologis
dan sosial

pembicara merasa terhadap orang yang dia ajak bicara. Tidak peduli seberapa dekat itu

Namun demikian, dia diharapkan untuk berbicara dengan gaya desu / masu kepada atasan
sosialnya. Seseorang akan menggunakan desu/ masu untuk seseorang yang setara sampai
seseorang merasa dekat dengannya.

今⽇は⾦曜⽇だ。 (Polos)
今⽇は⾦曜⽇です。
(Sopan)

Kyoo wa kin’yoobi da. Kyoo wa kin’yoobi desu.

Hari ini hari Jum'at

とても寒い。 (Polos)
とても寒いです。
(Sopan)

Totemo samui.

Totemo samui desu.

Itu sangat dingin

雪が降っている。 (Polos)
雪が降っています。
(Sopan)

Yuki ga futte iru.

Yuki ga futte imasu.

Salju turun.

Jenis kata sopan lainnya adalah awalan o- dan go- (seperti mengatakan 'terhormat ini-dan-itu'),
melekat pada kata benda yang menggambarkan tindakan dan barang-barang milik atasan sosial.
o- juga dapat dilampirkan ke kata sifat tertentu yang menggambarkan kondisi superior sosial.

お⾞ o-kuruma ‘mobil’
お話 o-hanashi ‘bicara’

お若い o-wakai ‘muda’

お暇 o-hima ‘waktu luang’

ご住所 go-juusho ‘alamat’

ご研究 go-kenkyuu ‘penelitian’
Secara umum, o- melekat pada kata-kata asli Jepang, dan pergi ke kata-kata asal Cina. Namun,
kata-kata yang berasal dari bahasa Cina secara rutin menggunakan o-, terutama kata-kata
sehari-hari yang sudah ada

di Jepang . Pada prinsipnya, baik o- maupun go- tidak dilampirkan pada kata-kata pinjaman dari

Barat. Beberapa kata pinjaman yang merupakan bagian dari kosa kata sehari-hari memang
muncul dengan o-, meskipun praktiknya sering disukai.

お天気 o-tenki ‘cuaca’

お電話 o-denwa ‘ponsel’

おビール o-biiru ‘bir’

おタバコ o-tabako ‘rokok’

• *Kata-kata meninggikan*

Beberapa kata benda dikategorikan sebagai kata meninggikan, termasuk yang muncul dengan
awalan o- merujuk ke objek milik penerima dan / atau referensi yang terhormat.

著書 chosho ‘book’
貴著 kicho ‘your (honorable) book’

会社 kaisha ‘perusahaan’
貴社 kisha ‘perusahaan (terhormat) mu’
⼈ hito ‘orang’
⽅ kata ‘orang yang terhormat’

⼿紙 tegami ‘surat’
お⼿紙 o-tegami ‘surat (terhormat) mu’

Ada sejumlah kata kerja khusus ('suplemen') yang mengekspresikan makna agung. Itu semua
adalah kata-kata yang sering digunakan seperti *‘menjadi,’ datang, ‘pergi, ‘melakukan, ‘makan,’
dan ‘lihat.* Kata kerja lain dapat diubah menjadi kata kerja meninggikan dalam salah satu dari
dua konstruksi produktif,

Kata kerja- (r)areru dan o-/go-kata kerja ni naru; misalnya kak-areru, o-kaki ni naru ‘tulis
(meninggikan). 'Subjek

dari kata kerja yang agung adalah seseorang selain pembicara, biasanya atasan sosialnya, yang
sering

bertepatan dengan penerima

こちらは森さんのお⺟様でいらっしゃいます。

Kochira wa Mori-san no okaasama de irasshaimasu.

Ini adalah ibu Mori-san.

先⽣、明⽇のパーティにいらっしゃいます（or 来られます）か。
Sensee, ashita no paatii ni irasshaimasu (or koraremasu) ka.

Apakah Anda akan datang ke pesta besok, Profesor?

課⻑はタクシーをお呼びになりました（atau 呼ばれました）。

Kachoo wa takushii o o-yobi ni narimashita (atau yobaremashita).

Kepala seksi memanggil taksi

Variasi - (r) areru terdengar lebih impersonal dan kurang sopan daripada kata kerja khusus dan
*o-kata kerja ni naru*. Ini identik dengan bentuk pasif (mis. kak-areru ‘ditulis’), dan telah
mendapatkan popularitas baru-baru ini lebih dari bentuk *o-kata kerja ni naru*, terutama di
kalangan orang muda, meskipun terkadang hal itu tidak pantas. Misalnya, Shachoo wa tabe-rare
-mashita ka yang berarti 'Apakah presiden perusahaan makan?' Berpotensi terdengar seolah-
olah dalam keadaan pasif, 'Apakah presiden perusahaan sudah makan? " Dalam kasus seperti
itu, aman untuk menggunakan kata kerja meshiagari mashita ka ‘Apakah dia makan?’

Singkatan umum dari *o-/go-kata kerja ni naru* meliputi formulir permintaan *o-/go-kata kerja
kudasai*, alih-alih *o-/go-kata kerja ni natte kudasai* ‘tolong lakukan. . . , ’Dan *o-/go-kata kerja
desu*, untuk merujuk ke keadaan atau tindakan seseorang saat ini dalam proses.

どうぞおかけ下さい。（← どうぞおかけになって下さい。）

Doozo o-kake kudasai. (← Doozo o-kake ni natte kudasai)

Silakan duduk.

社⻑は只今お出かけです。（← お出かけになっています。）

Shachoo wa tadaima o-dekake desu. (←Shachoo wa tadaima o-dekake ni natte imasu.)

Presiden perusahaan keluar (dari kantor) sekarang.

クーポンをご利⽤ですか。（← ご利⽤になっていますか。）

Kuupon o go-riyoo desu ka. (← Kuupon o go-riyoo ni natte imasu ka.)

Apakah Anda menggunakan kupon?

*Kata-kata merendah*

Beberapa kata benda dikategorikan sebagai kata-kata yang merendahkan.

著作 chosaku ‘buku’ (netral)

拙著 setcho ‘buku (kurang bagus) ku’
(merendah)
会社 kaisha ‘perusahaan’ (netral)
弊社 heesha ‘perusahaan (sederhana) saya’
(merendah)

⼈ hito ‘orang’ (netral)

者 mono ‘orang (dalam grup saya)’ (merendah)

Seperti kata kerja meninggikan, ada bentuk khusus (‘suplemen’) untuk kata kerja tertentu. Kata
kerja lain dapat mengekspresikan kerendahan hati ketika digunakan dalam konstruksi *o-/go-
kata kerja suru*; misalnya *o-kaki suru* ‘Tulis,’ *go-setsumee suru* ‘jelaskan.’ Konstruksi ini
menyiratkan bahwa tindakan dilakukan untuk atau untuk manfaat atasan sosial. Sebagian besar
kata-kata merendahkan khusus menyiratkan ini. Subjek

kata kerja yang rendah hati selalu merupakan pembicara itu sendiri ('aku') atau anggota
keluarganya.

修理は私が致します。

Shuuri wa watakushi ga itashimasu.

Saya akan memperbaikinya.

タクシーをお呼びしましょうか。

Takushii o o-yobi shimashoo ka.

Haruskah saya memanggil taksi untuk Anda?

ここでお待ちします。

Koko de omachi shimasu.

Aku akan menunggumu di sini.

ちょっとご相談したいことがありまして  ...。

Chotto go-soodan shitai koto ga arimashite . . .

‘Ada sesuatu yang ingin saya tanyakan pada Anda. ’

*o-/go-kata kerja suru* tidak pantas ketika tindakan seseorang tidak berpengaruh pada atasan
sosial. Sedemikian

sebuah kasus, bentuk netral sudah cukup; misalnya *Kinoo wa hon o yomimashita* "Aku
membaca buku kemarin."

mengekspresikan kerendahan hati sambil menghindari implikasi manfaat bagi atasan sosial,
kamu dapat menggunakan kata kerja asete itadaku; misalnya *Hon o yomasete itadakimashita*
‘Saya membaca buku (karena Anda/atasan saya biarkan saya). 'kata kerja- (as) aseru adalah
bentuk kausatif' membuat/membiarkan seseorang melakukan ...,’ dan itadaku adalah kata kerja
merendahkan khusus yang berarti ‘untuk menerima bantuan atau objek yang karenanya
pembicara bersyukur.' Karena itu, konstruksi menyiratkan bahwa seseorang memberikan izin.

ここで待たせていただきます。

Koko de matasete itadakimasu.

‘(Dengan izin Anda) saya akan menunggu di sini. "

⼦供は部屋に⼊らせていただきました。

Kodomo wa heya ni hairasete itadakimashita.

‘Anak saya diizinkan masuk ke kamar.

*Kata hiperpolit*

Kata kerja merendahkan memiliki dua penggunaan. Seseorang menyiratkan bahwa tindakan
pembicara melibatkan atasan sosial; misalnya "Haruskah saya (dengan rendah hati) memanggil
taksi untuk Anda?" Kata-kata dalam penggunaan seperti itu disebut kata merendah 1 (kenjoogo
1). Tidak ada implikasi seperti itu dalam penggunaan lain, yang disebut kata-kata merendah 2
(kenjoogo 2) atau kata-kata hiperpolit (teechoogo). Pembicara menggunakan kata kerja
sederhana terdengar sopan.

⼭⽥弘の⺟でございます。

Yamada Hiroshi no haha de gozaimasu.

Saya ibu Hiroshi Yamada.

昨⽇は買い物に参りました。
Kinoo wa kaimono ni mairimashita.

Saya pergi berbelanja kemarin.

Beberapa kata kerja khusus memiliki bentuk berbeda untuk makna merendahkan dan hiperpolit;
misalnya *moosu* ‘katakan’ vs *mooshi-ageru* ‘katakan (untuk atasan sosial), *zonjiru* tau vs
*zonji-ageru* tau (atasan sosial). 'kata kerja- (s)asete itadaku sering digunakan sebagai
ekspresi hiperpolit ketika tidak ada izin relevan.

それについては何も存じません。

Sore ni tsuite wa nani mo zonjimasen.

Saya tidak tahu apa-apa tentang itu.

近くに住まわせていただいています。

Chikaku ni sumaw-asete itadaite imasu.

Saya tinggal di dekat sini.

• *Kata-kata mempercantik*

Kata-kata mempercantik (bikago) pada dasarnya adalah kata benda dengan awalan o- dan go-;
misalnya o-sake ‘sake,’ o-sooji ‘membersihkan,’ go-shuugi ‘hadiah ucapan selamat’. Berbeda
dengan kategori kehormatan lainnya,

mempercantik kata-kata tidak harus digunakan untuk bersikap sopan atau untuk
mengungkapkan rasa hormat terhadap penerima (atau referensi atasan sosial). Mereka juga
tidak menurunkan status penutur atau menaikkan penerimanya. Fitur lain dari kata-kata
kecantikan adalah bahwa o- dan go- melekat bahkan ke item milik pembicara. Pengguna
percaya bahwa ucapan itu terdengar 'bagus, elegan, dan halus' dengan awalan seperti itu.
Berikut adalah salah satu jenis contoh tersebut.

お⾦ o-kane ‘uang’
お顔 o-kao ‘wajah’
お帽⼦ o-booshi ‘topi (saya)
お友達 o-tomodachi‘ teman (saya)
おビール o-biiru ‘bir’
おタバコ o-tabako ‘roko

Jenis lain dari kata-kata mempercantik adalah kata-kata yang tidak dapat muncul tanpa atau
tidak. おなか お⽇様
o-naka ‘perut (secara harfiah: tengah)’ o-hi-sama ‘matahari’ ご飯 go-han
‘nasi, makan’ご馳⾛ go-chisoo ‘pesta '

• *Penggunaan terhormat*

Seperti dalam bahasa apa pun, penggunaan kehormatan sangat bervariasi dari satu pembicara
ke pembicara lainnya. Dengan banyak lagi bentuk dan aturan daripada yang telah disajikan di
atas, kehormatan Jepang rumit dan sulit bahkan untuk penutur asli. Kehormatan tidak hanya
digunakan oleh seseorang yang berstatus lebih rendah, tetapi juga dalam situasi terbalik dan
antara sama. Jumlah dan jenis kehormatan bergeser sepanjang waktu, tergantung pada
perkiraan mereka tentang bagaimana sopan berbicara pada saat itu. Secara tradisional,
kemampuan untuk menggunakan penghargaan dianggap sebagai tanda pendidikan,
kedewasaan, dan status dalam masyarakat Jepang. Mereka yang ingin memproyeksikan
identitas seperti itu akan digunakan oleh orang-orang terhormat, meskipun pada tingkat yang
berbeda-beda, berbicara dengan bos mereka, kolega, bawahan, guru, dll. dalam situasi formal.

(1) 部⻑ A: これ、拝⾒してもよろしいですか。
Buchoo A: Kore, haiken shite mo yoroshii desu ka.

Kepala Departemen A: Bolehkah saya melihat ini? (dengan kata kerja merendahkan)

部⻑ B: ええ、どうぞご覧（になって） ください。
Buchoo B: Ee, doozo goran (ni natte) kudasai.

Kepala Departemen B: Ya, silakan lihat. (dengan kata kerja meninggikan)

(2) 教師 A: あの⽅ 、 ご存知ですか。

Kyooshi A: Ano kata go-zonji desu ka.

Guru A: Apakah Anda kenal orang itu? (dengan kata kerja meninggikan)

教師 B: ええ 、 存じ上げております。
Kyooshi B: Ee, zonji-agete orimasu.

Guru B: Ya, saya kenal dia. (dengan kata kerja merendahkan)

Keanggotaan in-group/out-group penutur sangat penting, tetapi statusnya adalah relatif dan
dapat diubah. Aturan dasarnya adalah bahwa seseorang menggunakan kata-kata meninggikan
pada orang luar, dan kata-kata merendahkan pada orang dalam. Ketika berbicara tentang Boss
A dengan rekan kerja (dan / atau dengan Boss B), A dianggap sebagai orang luar pada saat itu,
dan seseorang akan menggunakan kata yang meninggikan tentang tindakannya. Namun, ketika
seseorang berbicara dengan pelanggan, A dianggap sebagai kelompok

anggota, dan kata yang rendah hati akan sesuai. Jika seseorang menggunakan ekspresi
memuliakan sebagai gantinya, itu akan menaikkan status A (orang dalam), dan menurunkan
status penerima (orang luar), yang akan kasar. Jika pasangan A masuk, bos sekarang dianggap
sebagai orang luar (selaras dengan pasangan), dan kata yang meninggikan akan sesuai.

(3) Kepada seseorang yang bekerja untuk perusahaan yang sama:

社⻑は今出かけていらっしゃいます or おでかけです。

Shachoo wa ima dekakete irasshaimasu or o-dekake desu.

Dia (presiden perusahaan) keluar sekarang. (dengan kata kerja meninggikan)

(4) Untuk seseorang dari perusahaan lain:

社⻑は今出かけております。

Shachoo wa ima dekakete orimasu.

Dia (presiden perusahaan) keluar sekarang. (dengan kata kerja merendahkan)

(5) Untuk pasangan referensi:

社⻑は今出かけていらっしゃいます or おでかけです。

Shachoo wa ima dekakete irasshaimasu or o-dekake desu.

Dia (presiden perusahaan) keluar sekarang. (dengan kata kerja meninggikan)

Penggunaan ganda bentuk kehormatan untuk menggambarkan satu peristiwa adalah hal biasa.
Susunan bentuk tiga kehormatan itu mungkin, tetapi tidak umum. Bahkan, penggunaan
kehormatan yang berlebihan dianggap kasar dan menghina, ditandai sebagai *ingin buree*
(tidak berbahaya).

お待ちしております。
O-machi shite orimasu.

Aku akan menunggumu (konstruksi yang merendahkan dan kata kerja yang merendahkan)

どんなことをお考えになっていらっしゃるんですか。

Donna koto o o-kangae ni natte irassharu n desu ka.

Apa yang Anda pikirkan? (meninggikan konstruksi dan meninggikan kata kerja irassharu)

Ketika kata kerja kehormatan digunakan, unsur-unsur lain dari kalimat terpengaruh, dan kata
benda formal, kata keterangan, dll. cenderung digunakan.

今⽇ kyoo
本⽇ honjitsu

Hari ini

これから korekara (netral)

今後 kongo
(formal)

Dari sekarang

ご飯 gohan (netral)
⻝事 shokuji
(formal)

Makanan

さっき sakki (netral)

先ほど sakihodo
(formal)

Beberapa menit yang lalu

Kesopanan disampaikan tidak hanya oleh kosakata dan konstruksi yang digunakan, tetapi juga
oleh berbagai

elemen nonlinguistik seperti sikap lembut pembicara, nada yang menyenangkan, dan sesuai
isyarat. Untuk menjadi mahir dalam kehormatan, akan sangat berguna untuk menonton
bagaimana orang Jepang

berinteraksi satu sama lain dan dalam jenis situasi apa mereka menggunakan kehormatan,
dalam kehidupan nyata atau di TV drama, dari sudut pandang seperti itu.

Kosakata

1. 主⼈公 【しゅじんこう】 - karakter utama

2. 犯⼈ 【はんにん】 - kriminal

3. ⼀番 【いちばん】 -terbaik; pertama

4. ⾯⽩い 【おもしろい】(adjektif-i) - menarik

5. ⽇本⼈ 【にほんじん】 - orang Jepang

6. お酒 【おさけ】 - alkohol

7. 弱い 【よわい】(adjektif-i) - lemah

8. ⾔う 【い・う】 (KK-u) - mengatakan

9.本当 【ほんとう】 - asli
10. 独⾝ 【どくしん】 - jomblo; belum menikah

11. 嘘 【うそ】 - bohong

12. リブート - mulai ulang

13. パソコン - komputer, PC

14. こう - (sesuatu berjalan) seperti ini

15. そう - (sesuatu berjalan) seperti itu

16. ああ - (sesuatu berjalan) begitu

17. どう - bagaimana

18. 再起動 【さいきどう】 - mulai ulang

19. あんた - kamu (slang)

20. いつも - selalu

21. 時 【とき】 - waktu

22. 来る 【く・る】- datang

23. 困る 【こまる】 (KK-u) - diganggu, bermasalah

24. ⼈ 【ひと】 - orang

25. 結婚 【けっこん】 - pernikahan

26. 出来る 【できる】 (KK-ru) - untuk dapat melakukan

27. 幸せ 【しあわせ】 - kebahagiaan

28. なる (KK-u) - menjadi

29. 思う 【おもう】 (kk-u) - berpikir

30. ⼤学 【だいがく】 - universitas

31. ⾏く 【いく】 (kk-u) - pergi

32. 意味 【いみ】arti

33. 智⼦ 【ともこ】 - Tomoko (nama depan)

34. 来年 【らいねん】 - tahun depan

35. 海外 【かいがい】 - mancanegara

36. もう - telah/sudah

37. お⾦ 【おかね】 - uang

38. ある (KK-u) - ada (benda mati)

39. 明⽇ 【あした】 - besok

40. ⾬ 【あめ】 - hujan

41. 降る 【ふる】(KK-u) - untuk turun

42. すごい (adjektif-i) - mantap

43. いい (adjektif-i) - bagus

44. ⾒る 【みる】 - melihat; menonton

45. 切る 【きる】 (KK-u) - memotong

46. お好み焼き 【おこのみやき】 - okonomiyaki (pancake ala Jepang)

47. 初めて 【はじめて】 - untuk pertama kali

48. ⻝べる 【た・べる】 (KK-ru) - makan
49. とても - sangat
50. おいしい (adjektif-i) - enak

51. 飲む 【のむ】 (KK-u) - minum

52. 眠い 【ねむい】(adjektif-i) - mengantuk

53. 新しい 【あたらしい】(adjektif-i) - baru

54. デパート - toserba

55. 広島 【ひろしま】 - Hiroshima

56. 徹夜 【てつや】 - begadang semalaman

57. 無理⽮理【むりやり】- dipaksa

58. 部屋 【へや】 - kamar

59. ⼊る 【はいる】 (KK-u) - masuk

60. 早い 【はやい】 (adjektif-i) - cepat; dini

61. 寝る 【ねる】 (KK-ru) - tidur

62. 結局 【けっきょく】 - akhirnya

63. ⽌める 【とめる】 (KK-ru) - berhenti

64. 代わり 【かわり】 - substitusi

65. 全部 【ぜんぶ】 - semuanya

66. 無理 【むり】 - mustahil

67. 時計 【とけい】 - jam tangan; jam

68. 貸す 【か・す】 (KK-u) - meminjamkan

69. 遠い 【とおい】 (i-adj) - jauh

70. 所 【ところ】 - place

71. お⽗さん【おとうさん】 - ayah (sopan)

72. 壊れる 【こわれる】 (KK-ru) - merusak
73. 頂戴 【ちょうだい】 - menerima 聞く 【きく】 (KK-u) - menanya; mendengar

74. 直る 【なおる】 (KK-u) - untuk diperbaiki

75. 掛ける 【かける】 (KK-ru) - menggantung

76. 捨てる 【すてる】 (KK-ru) - melempar

77. 着る 【きる】 (KK-ru) - mengenakan

78. 信じる 【しんじる】 (KK-ru) - memercayai

79. 起きる 【おきる】 (KK-ru) - bangun; terjadi

80. 変 【へん】 (adjektif-na) - aneh

81. 残業 【ざん・ぎょう】 - lembur

82. 駄⽬ 【だめ】 - tidak bagus

83. 着替える 【きがえる】 (KK-ru) - mengganti baju

84. 近い 【ちか・い】 (i-adj) - dekat; tidak jauh

85. 宿題 【しゅくだい】 - PR

86. 試験 【しけん】 - ujian

87. 勉強 【べんきょう】 - belajar

88. 違う 【ちがう】 (KK-u) - menjadi beda

89. 調べる 【しらべる】 (KK-ru) - menginvestigasi

90. 働く 【はたらく】 (KK-u) - bekerja

91. ⻑時間 【ちょうじかん】 - dalam waktu yang lama

92. 超える 【こえる】 (KK-ru) - melebihi

93. 不可能 【ふかのう】 - mustahil; tidak bisa

94. 教科書 【きょうかしょ】 - buku catatan

95. 多い 【おおい】 (adjektif-i) - banyak sekali
96. 含む 【ふくむ】 (KK-u) - memasukkan

97. 質問 【しつもん】 - pertanyaan

98. 答える 【こたえる】 (KK-ru) - menjawab

99. 領収証 【りょうしゅうしょう】 - resi

100. 会議 【かいぎ】 - pertemuan

Keterangan:

KK-u = kata kerja u

KK-ru = kata kerja ru

Adjektif-i = kata sifat i

Adjektif-na = kata sifat na

*Perbandingan*

Ketika berunding kemana harus pergi berlibur, pakai transportasi apa dan sebagainya, penutur
bahasa Indonesia akan menggunakan komparatif dan bentuk kata sifat superlatif, seperti "lebih
dekat," "lebih murah," dan "termudah" untuk menandai berbagai opsi. Kata sifat Jepang tidak
memiliki bentuk perumpamaan. Di unit ini, kita akan mempelajari bagaimana arti perbandingan
disampaikan dalam bahasa Jepang tanpa bentuk kata sifat khusus.

*Membandingkan dua opsi*

Saat membandingkan dua opsi secara eksplisit, mulailah dengan pola komparatif

A yori B (no) hoo

"opsi B, bukan A."

A より B (の)⽅
“B daripada A”
A yori B (no) hoo

Opsi A dan B dapat dinyatakan sebagai frase nomina atau nomina

memodifikasi klausa, seperti berikut ini.

[Frase kata benda]

バスより地下鉄の⽅
basu yori chikatetsu no hoo

“Kereta bawah tanah daripada bus”

[klausa pengubah kata benda]

バスで⾏くより地下鉄で⾏く⽅
basu de iku yori chikatetsu de iku hoo

“Pergi dengan kereta bawah tanah daripada naik bus”

Ketika opsi B adalah frase kata benda, partikel posesif no harus digunakan, tetapi tidak jika itu
adalah klausa pengubah kata benda.

Di sini adalah bagaimana pola komparatif digunakan dalam kalimat.

バスより地下鉄の⽅が便利です
basu yori chikatetsu no hoo ga benri desu

"Kereta bawah tanah lebih nyaman daripada bus."

バスで⾏くより地下鉄で⾏く⽅が簡単です
basu de iku yori chikatetsu de iku hoo ga kantan desu
"Naik kereta bawah tanah lebih mudah daripada naik bus."

Partikel yang mengikuti hoo tergantung pada peran gramatikal dari

frase B (no) hoo (subjek, objek, dll) relatif terhadap predikat itu mengikuti.

新幹線より⾶⾏機の⽅をよく使います
shinkansen yori hikooki no hoo o yoku tsukaimasu

"Aku lebih sering menggunakan pesawat daripada kereta peluru."

⾞より電⾞の⽅で旅⾏したいです。
kuruma yori densha no hoo de ryokoo-shitai desu

"Aku ingin bepergian dengan kereta daripada dengan mobil."

Frasa A yori dan B (no) hoo dapat diubah tanpa perubahan makna selama partikel menandai
fungsi B (no)

hoo dipindahkan dengan itu.

地下鉄の⽅がバスより便利です。
chikatetsu no hoo ga basu yori benri desu

"Bus itu lebih nyaman daripada kereta bawah tanah."

Namun, ketika partikel yang mengikuti hoo bukan ga, urutan A yori B

(tidak) hoo lebih disukai.

Tidak selalu perlu membandingkan dua opsi secara eksplisit. Diberi sebuah konteks yang
sesuai, baik A yori atau B (no) hoo dapat dijatuhkan.
A: 地下鉄によく乗りますか。
A: chikatetsu ni yoku norimasu ka

A: "Apakah kamu sering naik kereta bawah tanah?"

B: ええ、バスより(地下鉄に)よく乗ります
B: ee, basu yori (chikatetsu ni) yoku nomimasu

B: "Ya, aku lebih sering mengambilnya daripada bus."

A: 地下鉄で⾏きましょうか。
A: chikatetsu de ikimashoo ka

A: "Bagaimana kalau kita naik kereta bawah tanah?"

B: バスで⾏く⽅が(地下鉄で⾏くより)早いですよ
basu de iku hoo ga (chikatetsu de iku yori) hayai desu yo

“Naik bus lebih cepat (daripada naik kereta bawah tanah).

Tanya & Jawab komparatif dengan dua opsi

Untuk mengajukan pertanyaan yang secara eksplisit menyebutkan dua opsi yang dibandingkan,
gunakan

format berikut.

[Pertanyaan komparatif yang melibatkan dua opsi]

A と B と、どちらの⽅
A to B to, dochira no hoo

“Antara A dan B, yang lebih. . . ? ”

Dalam hal ini, opsi A dan B harus dinyatakan sebagai frase nomina.

Jika Anda ingin membandingkan dua kegiatan, gunakan klausa yang dinominasikan dengan no.
Misalnya, Anda dapat mengajukan pertanyaan seperti

berikut

コーヒーと紅茶と、どちらの⽅が好きですか。
koohii to koocha to, dochira no hoo ga suki desu ka

"Mana yang kamu sukai, kopi atau teh hitam?"

野球を⾒るのと、野球をするのと、どちらの⽅が好きですか。
yakyuu o miru no to yakyuu o suru no to, dochira no hoo ga suki

desu ka

"Mana yang kamu suka lebih baik, menonton bisbol atau bermain bisbol?"

Dalam percakapan sehari-hari, dotchi digunakan sebagai ganti dochira.

コーヒーと紅茶ち、どっちの⽅が好き。
koohii to koocha to, dotchi no hoo ga suki

"Mana yang kamu sukai, kopi atau teh hitam?"

Jika Anda menyukai kedua opsi yang dibandingkan, Anda dapat menggunakan salah satu dari

mengikuti dua ekspresi

両⽅、好きです
ryoohoo, suki desu

Saya suka keduanya

どちらも好きです
dochira mo suki desu

Saya suka keduanya

Jika Anda tidak menyukai salah satu dari opsi yang dibandingkan, Anda dapat menjawab
dengan

lawan negatif dari contoh terakhir.

どちらも好きじゃありまでん。
dochira mo suki ja arimasen

"Aku tidak suka keduanya."

Anda juga dapat mengulangi opsi dalam balasan Anda, menggunakan. . . mo. . . mo, seperti
berikut ini.

コーヒーも紅茶も好きです。
koohii mo koocha mo suki desu

"Aku suka kopi dan teh hitam."

野球を⾒るのもするのも好きじゃありません。
yakyuu o miru no mo suru no mo suki ja arimasen

"Saya tidak suka menonton bisbol atau memainkannya."

Jika Anda menyukai satu opsi lebih baik daripada yang lain (sementara Anda mungkin atau
mungkin tidak seperti opsi lainnya), lalu balas dengan menggunakan pola komparatif kita

dipelajari di bagian sebelumnya.

紅茶の⽅が(コーヒーより)好きです。
koocha no hoo ga (koohii yori) suki desu

"Aku suka teh lebih baik daripada kopi."

Gunakan klausa pengubah kata benda dan bukan klausa yang dinominasikan sebelum hoo
untuk menghindari terlalu banyak . の

✓ 野球をする⽅が(⾒るより)好きです。
yakyuu o suru hoo ga (miru yori) suki desu

“Saya lebih suka bermain bisbol (daripada menontonnya).”

✕ 野球をするの⽅が(⾒るのより)好きです。
yakyuu o suru no no hoo ga (miru no yori) suki desu

Jika Anda menyukai kedua opsi yang dibandingkan tetapi ingin menekankan bahwa

Anda lebih suka satu lagi, gunakan pola berikut dengan kuantitas kata keterangan motto.

コーヒーも好きですが、紅茶の⽅がもっとすきです。
koohii mo suki desu ga, koocha no hoo ga moto suki desu

"Aku suka kopi tapi aku lebih suka teh hitam."

野球を⾒るのも好きですが、する⽅がもっとです。
yakyuu o miru no mo suki desu ga, suru hoo ga motto suki desu

"Saya suka menonton bisbol, tetapi saya lebih suka memainkannya."

*Membandingkan tiga opsi atau lebih*

Jika Anda ingin memilih satu dari tiga item atau lebih, gunakan nomor ichiban “satu." Berikut ini,
item superlatif segera diikuti oleh kata ichiban.

鈴⽊さんが⼀番英語が上⼿です。
suzuki-san ga ichiban eego ga joozu desu

"Suzuki adalah yang terbaik dalam bahasa Inggris (di antara teman-temannya). "

鈴⽊さんは英語が⼀番上⼿です。
suzuki-san wa eego ga ichiban joozu desu

"Suzuki adalah yang terbaik dalam bahasa Inggris (di antara bahasa yang ia gunakan).

中
Dengan menggunakan kata spasial naka “didalam” dalam arti abstrak, Anda bisa tentukan
grup tempat Anda membuat perbandingan.

クラス(の中)で、鈴⽊さんが⼀番英語が上⼿です。
kurasu (no naka) de, suzuki-san ga ichiban eego ga joozu desu

"Suzuki adalah yang terbaik di kelasnya dalam bahasa Inggris. ”

鈴⽊さんは英語け中国語け韓国語(の中)で、英語が⼀番上⼿です
suzuki-san wa eego ke chuugokugo ke kankokugo (no naka) de, eego ga ichiban joozu desu
"Dari bahasa Inggris, Cina, dan Korea, Suzuki yang terbaik dalam bahasa Inggris."

Gunakan kono / sono / ano naka de jika Anda menunjuk sekelompok objek.

この中で、これが⼀番いいです。
kono naka de, kore ga ichiban ii desu

"Di antara ini, ini yang terbaik."

Jika Anda ingin membandingkan tiga atau lebih jenis kegiatan daripada beberapa benda konkret,
gunakan klausa yang dinominasikan.

⽇本語の勉強で、漢字を覚えるのが⼀番⼤変です。
nihongo no benkyoo de, kanji o oboeru no ga ichiban taihen desu

"Dalam studi bahasa Jepang, mengingat kanji adalah yang paling sulit."

*Tanya & Jawab Superlatif*

Berikut ini adalah contoh pertanyaan yang dapat Anda ajukan kepada seseorang

Untuk membandingkan tiga opsi atau lebih. Struktur contoh-contoh ini disorot dalam contoh
berikut.

クラスの中で誰が⼀番⽇本語が上⼿ですか。
kurasu no naka de dare ga ichiban nihongo ga joozu desu ka

"Di kelas, siapa yang terbaik di Jepang?"

この中でどれを⼀番⻝べたいですか。
kono naka de dore o ichiban tabetai desu ka

"Di antara ini, yang mana yang paling ingin kamu makan?"

⽇本でどこに⼀番⾏きたいですか。
nihon de doko ni ichiban ikitai desu ka

"Apa yang paling ingin Anda kunjungi di Jepang?"

Seperti yang ditunjukkan pada tabel, kata pertanyaan mana yang digunakan tergantung pada
apa yang dibandingkan, dan partikel mana yang mengikuti kata pertanyaan tergantung

pada predikat. Sebagai perbandingan, baik nani "apa" dan dore "mana" bisa digunakan jika
kategori luas diberikan sebagai ruang lingkup. Namun, jika daftar disediakan

sebagai ruang lingkup, dore harus digunakan.

果物の中で{何/どれ}が⼀番好きですか。
kudamono no naka de {nani / dore} ga ichiban suki desu ka

"Buah apa yang paling kamu sukai?"

林檎と蜜柑と梨の中で{✕何/✓どれ}が⼀番好きですか。
ringo to mikan to nashi no naka de {✕nani/✓dore} ga ichiban suki desu ka

"Dari apel, jeruk, dan pir, mana yang paling kamu sukai?"

Anda dapat menjawab dengan cara berikut jika Anda suka semua opsi:

全部、好きです
zenbu, suki desu

Aku suka semuanya.

どれも好きです。
dore mo suki desu

Saya suka semuanya.

Jika Anda tidak menyukai salah satu dari mereka, gunakan kalimat negatif berikut.

どれも好きじゃありません。
dore mo suki ja arimasen

Saya tidak suka semuanya.

Sekali lagi, kata pertanyaan yang muncul dalam contoh di atas mungkin perlu dengan dare, doko,
dan sebagainya, tergantung pada apa yang Anda bandingkan.

Untuk pertanyaan superlatif yang membandingkan kegiatan, gunakan klausa yang

dinominasikan

yang mengandung kata tanya.

A: 暇な時、何をするのが⼀番好きですか。
A: hima na toki, nani o suru no ga ichiban suki desu ka

A: "Ketika kamu memiliki waktu luang, apa yang paling suka kamu lakukan?"

B: 本を読むのが⼀番好きです。
B: hon o yomu no ga ichiban suki desu

B: "Aku paling suka membaca buku."

A: 東京で、どこに泊まるのが⼀番便利ですか。
A: tookyoo de, doko ni tomaru no ga ichiban benri desu ka

A: "Di Tokyo, di mana tempat paling nyaman untuk menginap?"

A: 渋⾕に泊まるのが⼀番便利です。
A: shibuya ni tomaru no ga ichiban benri desu

A: "Tinggal di Shibuya adalah yang paling nyaman."

*Sama atau berbeda ?:. . . to onaji da*

Kita juga dapat membandingkan berbagai hal berdasarkan identitas. Artinya, kita bisa
mengatakan dua hal itu identik, mirip, atau berbeda. Untuk mengatakan bahwa A identik dengan
B, gunakan *A wa B to onaji da*. Partikel untuk menandai dasar perbandingan.

私の⾞はこれと同じです。
watashi no kuruma wa kore to onaji desu

"Mobil saya sama (tipe) dengan yang ini."

Kata onaji secara tata bahasa unik. Sebagai bagian dari predikat, onaji

muncul dengan kata kerja kopula da dan konjugat dengan cara yang sama seperti kata benda

predikat

私の⾞はこれと同じでした。
watashi no kuruma wa kore to onaji deshita

"Mobil saya sama (tipe) dengan ini."

私の⾞はこれと同じで、ハイブリッドです。
watashi no kuruma wa kore ke onaji de, haiburiddo desu

"Mobil saya sama (tipe) dengan yang ini dan hibrida."

Namun, tidak seperti kata benda biasa, ketika onaji memodifikasi kata benda, partikel no
dijatuhkan

これと同じ⾞を⾒ました。
kore to onaji kuruma o mimashita

"Aku melihat mobil yang identik dengan ini."

Untuk mengatakan bahwa A berbeda dari B, gunakan kata kerja chigau. Perhatikan chigau itu
adalah kata kerja lima baris. Di sini lagi, partikel untuk memperkenalkan dasar perbandingan.

私の⾞はこれと違います
watashi no kuruma wa kore to chigaimasu

"Mobil saya {berbeda dengan/bukan} yang ini."

Jika digunakan sebelum kata benda, chigau muncul dalam bentuk polos sesuai

dengan pola modifikasi kata benda biasa.

これと違う⾞を⾒ました。
kore to chigau kuruma o mimashita

"Aku melihat mobil yang berbeda dari yang ini."

7-8-20

*Menjelaskan waktu*
Melacak waktu sangat penting dalam kehidupan kita sehingga sebagian besar dari kita tidak
bisa

bayangkan berkeliling tanpa alat yang menunjukkan arus

waktu. Menunjuk waktu atau panjang durasi. Di unit ini, kita akan mempelajari berbagai cara
untuk menggambarkan waktu dalam bahasa Jepang.

*Poin vs durasi*

Pertama, kita perlu membedakan antara dua konsep waktu: titik waktu

dan lamanya durasi.

Pertanyaan itsu "kapan" memunculkan titik waktu sebagai jawabannya

A: いつ⽇本に来ましたか。
itsu nihon ni kimashita ka

"Kapan kamu datang ke Jepang?"

B: 2008 年/⼆⽉⼗四⽇/先週/⼀昨⽇です
nisenhachinen / nigatsu juuyokka / senshuu / ototoi desu

"2008/14 Februari / minggu lalu / sehari sebelum kemarin."

Pertanyaan donokurai / donogurai “berapa lama” memunculkan durasi yang panjang.

A: どのぐらい⽇本にいますか。
donogurai nihon ni imasu ka

"Berapa lama kamu di Jepang?"

B: ⼀年(間)/３ヶ⽉(間)/六週間/⼗⽇(間)です
ichinen (kan) / sankagetsu (kan) / rokushuukan / tooka (kan) desu

"Satu tahun / tiga bulan / enam minggu / sepuluh hari."

Banyak kata yang berhubungan dengan waktu adalah kombinasi angka dan penghitung.

Beberapa dari mereka berdiri untuk suatu titik waktu, yang lain untuk jangka waktu lama.

*Urutan kata waktu*

Dalam bahasa Jepang, titik waktu ditentukan dimulai dengan waktu dengan unit terluas dan
diakhiri dengan unit waktu tersempit. Ini secara alami mengikuti dari pola modifikasi dasar
dalam bahasa Jepang. Koran artikel dapat melaporkan waktu kejadian sebagai:

2009 年六⽉⼗⽇⾦曜⽇午後七時三⼗分。
nisenkyuunen rokugatsu juuninichi kinyoobi gogo shichiji sanjuppun

“19:30 pada hari Jumat, 12 Juni 2009”

Perhatikan bahwa frasa ini dimulai dengan tahun dan berakhir dengan menit. Tentu saja,
penggunaan ekspresi waktu yang ditentukan sepenuhnya tidak umum. Kamu lebih mungkin
mendengar ekspresi yang lebih pendek, seperti contoh berikut,

yang memiliki partikel posesif tidak ada yang menghubungkan bagian-bagian. Namun demikian
prinsipnya sama. Mulailah dengan unit waktu terluas.

六⽉⼗⼆⽇の⾦曜⽇。
rokugatsu juuninichi no kinyoobi

“Jumat, 12 Juni”

⾦曜⽇の七時三⼗分。
kinyoobi no shichiji sanjuppun

“7:30 pada hari Jumat”

*Partikel yang digunakan dengan kata-kata waktu*

Kata-kata waktu sering diikuti oleh partikel. Di bagian ini, kita akan belajar bagaimana
menggunakan ni, goro, kara, made, dan made ni dengan kata-kata waktu.

*Ni “di/dalam/di atas”*

Salah satu fungsi dari partikel ni adalah menentukan waktu ketika suatu peristiwa terjadi.
Dilampirkan mewakili titik waktu dan sering menekankan ketepatan.

九時に kuji ni “pada jam 9”

六⽉ rokugatsu ni “di bulan Juni”
◌ੑ⼆⼗⽇に hatsuka ni “pada tanggal 20”

2010 年に nisenjuunen ni “di tahun 2010”

᳓⽔曜⽇に suiyoobi ni “di hari rabu”

Ni dapat dijatuhkan dari ekspresi seperti itu jika penekanannya kurang

pada ketepatan.

週末(に) shuumatsu (ni)

“selama akhir pekan”

春(に) haru (ni)

“di musim semi”
Berikut adalah beberapa contoh kalimat.

九時にインタビューがあります。
kuji ni intabyuu ga arimasu

"Aku ada wawancara pada jam 9."

四⽉⼆⼗⽇(に)レポートの発表をします。
shigatsu hatsuka (ni), repooto no happyoo o shimasu

"Saya akan mempresentasikan makalah kelas saya pada 20 April."

Namun, ekspresi waktu seperti berikut ini tidak digunakan dengan

partikel ni.

今⽇ kyoo "hari ini"

先週 senshuu "minggu lalu"
来⽉ raigetsu "bulan depan"
再来年 sarainen "tahun berikutnya"
最近 saikin “belakangan ini"
このごろ konogoro "hari-hari itu"

Lihat contoh-contoh berikut. Koma adalah opsional.

昨⽇(✕に)、ジムへ⾏きました。
kinoo (* ni), jimu e ikimashita

"Aku pergi ke gym kemarin."

最近(✕に)、とても忙しいです。
saikin (* ni), totemo isogashii desu

"Saya sangat sibuk akhir-akhir ini."

Ekspresi ini berbagi properti yang didefinisikan relatif terhadap waktu dari ucapan itu. Dengan
kata lain, mereka tidak dapat ditunjuk sebagai poin yang tepat pada skala waktu. Inilah
sebabnya mereka tidak dapat digabungkan dengan ni.

*Goro "sekitar, tentang"*

Kata goro mengekspresikan perkiraan waktu dengan melampirkan ke kata yang sebaliknya
menyatakan titik waktu yang tepat. Partikel ni mungkin opsional mengikuti goro, menambahkan
arti bahwa peristiwa itu terjadi dalam sempit

jangka waktu. Ni tidak pernah mendahului goro.

九時ごろ(に)sekitar jam 9"

kuji goro (ni)

Goro tidak melampirkan kata seperti shuumatsu "akhir pekan" atau asa

"Pagi," yang sudah berarti perkiraan waktu.

✕ 週末ごろ shuumatsu goro (dimaksudkan: "sekitar akhir pekan")

✕ 朝ごろ asa goro (dimaksudkan: "sekitar pagi")

Hiru kompatibel dengan goro dalam arti "12 siang / siang" tetapi tidak "sore."

昼ごろ出かけま。
hiru goro dekakemasu

"Aku akan pergi sekitar tengah hari."

Perhatikan bahwa goro tidak pernah digunakan untuk memperkirakan lama waktu.
Penggunaannya

terbatas pada perkiraan suatu titik waktu. Gunakan kurai / gurai jika Anda ingin memperkirakan
lama waktu.

A: 何時間寝ましたか。
nanjikan nemashita ka

"Berapa jam kamu tidur?"

B: 九時間ぐらい寝ました。
kujikan-gurai nemashita

"Aku tidur sekitar sembilan jam."

Penggunaan kurai / gurai telah meluas dari perkiraan panjangnya

untuk memasukkan poin. Namun, tidak seperti goro, kurai / gurai harus selalu ditemani oleh ni
untuk memperkirakan suatu poin.

A: 何時寝ましたか。
nanji ni nemashita ka

"Sekitar jam berapa kamu tidur?"

B: 九時ぐらいに寝ました。
kuji-gurai ni nemashita
"Aku pergi tidur sekitar jam 9 pagi."

*Kara / made "dari / sampai"*

Partikel kara berarti "dari" dan partikel made berarti "sampai." Mereka digunakan bersama atau
independen untuk menunjukkan awal dan akhir suatu acara. Saat Anda menggunakannya
bersama, pertahankan urutan kara. . . made.

⽇本語のクラスは⽉曜⽇から⽊曜⽇までです。
nihongo no kurasu wa getsuyoobi kara mokuyoobi made desu

"Kelas Jepang adalah dari Senin hingga Kamis."

テストは午前九時から始まります。
tesuto wa gozen kuji kara hajimarimasu

“Tesnya dari jam 9 pagi."

夏休みは⼋⽉末までです。
natsuyasumi wa hachigatsu sue made desu

"Liburan musim panasku berlangsung hingga akhir Agustus."

Kebetulan, kara dan dibuat tidak terbatas pada ekspresi waktu. Mereka menunjukkan kisaran
secara umum.

名古屋から神戸まで新幹線でどのぐらいかかりますか。
nagoya kara koobe made shinkansen de donogurai kakarimasu ka

"Berapa lama dari Nagoya ke Kobe dengan kereta peluru?"

B: ⼀時間ぐらいです。
ichijikan-gurai desu

"Sekitar satu jam."

A: いくらぐらいかかりますか。
ikura-gurai kakarimasu ka

"Berapa biayanya?"

B: ⼀万五千円から⼆万円ぐらいです。
ichiman gosen’en kara niman’en-gurai desu

"Dari 15.000 hingga 20.000 yen, kira-kira."

*Made ni "oleh"*

Made ni, kombinasi dari partikel made dan ni, menandai waktu batas dimana tindakan tertentu
harus diselesaikan. Ini setara dengan kata bahasa Inggris yang artinya “by” atau “before.”

明⽇までにレポートを出します。
ashita made ni repooto o dashimasu

"Aku akan menyerahkan laporanku besok."

四時までに、もどろます。
yoji made ni modorimasu

"Aku akan kembali sebelum jam 4."

Pola kalimat memesan acara pada skala waktu

Beberapa pola kalimat digunakan untuk memesan acara dalam skala waktu. Disini kita

akan mempelajari lima pola seperti itu.

*A-te kara B "B setelah A"*

Pola kalimat A-te kara B menghubungkan urutan peristiwa A dan B,

dengan A segera sebelum acara utama B.

昼ご飯を⻝べてから、アルバイトへ⾏きます。
hirugohan o tabete kara, arubaito e ikimasu

"Saya akan pergi bekerja di pekerjaan paruh waktu saya setelah makan siang."

ジョギングをしてから、シャワーをあびました。
jogingu o shite kara, shawaa o abimashita

"Setelah jogging, aku mandi."

Perhatikan bentuk kata kerja sebelum kara. Jika bentuk tegang digunakan

sebelum kara, itu adalah konstruksi yang berbeda dan berdiri karena suatu alasan.

ジョギングをしたから、シャワーをあびました。
jogingu o shita kara, shawaa o abimashita

"Karena aku jogging, aku mandi."

*A ato de B “B setelah A”*

Ato, kata benda yang secara harfiah berarti "ruang di belakang," juga digunakan dalam arti

"Waktu setelah." Sama seperti kata benda, itu dapat dimodifikasi oleh kata benda lain atau
klausa modifikasi. Jika kata benda pengubah digunakan, partikel penghubung tidak harus
muncul antara kata benda pengubah dan ato.

昼ご飯の後で hirugohan no ato de

"Setelah makan siang, . . "

Jika klausa pengubah digunakan, itu harus selalu dalam bentuk polos lalu

terlepas dari klausa tegang utama.

昼ご飯を⻝べた後で。。
hirugohan o tabeta ato de..

"Setelah kita makan / makan siang,. . "

昼ご飯を⻝べた後で、映画を⾒ます。
hirugohan o tabeta ato de, eega o mimasu

"Setelah kita makan siang, kita akan menonton film."

昼ご飯を⻝べた後で、映画を⾒ました。
hirugohan o tabeta ato de, eega o mimashita

"Setelah kami makan siang, kami menonton film."

Berikut ini beberapa contoh lainnya.

授業の後で、昼ご飯を⻝べました。
jugyoo no ato de, hirugohan o tabemashita

"Aku makan siang setelah kelas."

夏休みが終わった後で、ヨーロッパへ帰ります。
natsuyasumi ga owatta ato de, yooroppa e kaerimasu

"Setelah liburan musim panas berakhir, aku akan kembali ke Eropa."

Seperti A-te kara B, pola A ato de B menggambarkan urutan kejadian di mana acara bawahan A
diikuti oleh acara utama B. Namun,

sedangkan A-te kara mengacu pada rentang waktu segera setelah A, A ato de merujuk ke
beberapa rentang waktu setelah A. Oleh karena itu, sementara -te kara dapat digunakan dalam

arti "sejak," ato de tidak bisa.

⽇本に来てから、三年です。
nihon ni kite kara, sannen desu

"Sudah tiga tahun sejak saya datang ke Jepang."

✕ ⽇本に来た後で、三年です。
nihon ni kita ato de, sannen desu

(secara harfiah: "Sudah tiga tahun setelah saya datang ke Jepang.")

*A mae ni B “B sebelum A”*

Mae, kata benda yang secara harfiah berarti "ruang di depan," juga digunakan dalam arti

dari "waktu sebelum" dan dapat dimodifikasi oleh kata benda atau kalimat. Pengubah kata
benda harus diikuti oleh partikel no.
晩ご飯の前に
bangohan no mae ni

"Sebelum makan malam, . . "

Klausa pengubah harus selalu dalam bentuk non-past dari klausa tegang utama.

晩ご飯を⻝べる前に。。
bangohan o taberu mae ni..

"Sebelum kita makan / makan malam,. . "

晩ご飯を⻝べる前に、勉強します。
bangohan o taberu mae ni, benkyoo-shimasu

"Aku akan belajar sebelum makan malam."

晩ご飯を⻝べる前に、勉強しました。
bangohan o taberu mae ni, benkyoo-shimashita

"Aku belajar sebelum makan malam."

Anda dapat menentukan berapa lama sebelum acara pengubah utama

acara berlangsung dengan menambahkan kata durasi sebelum mae.

テストが始まる三⼗分前にもう⼀度ノートを⾒ました。
tesuto ga hajimaru sanjuppun mae ni moo ichido nooto o mimashita
"Aku memeriksa buku catatanku sekali lagi 30 menit sebelum tes dimulai."

パリに⾏く⼀ヶ⽉前に、卒業式がありました
pari ni iku ikkagetsu mae ni, sotsugyooshiki ga arimashita

"Upacara wisuda adalah sebulan sebelum aku pergi ke Paris."

*-chuu "di tengah-tengah"*

Sufiks -chuu “ditengah-tengah (sesuatu kejadian)” menempel pada kata benda verbal yang
menunjukkan suatu peristiwa dengan durasi durasi tertentu.

電話中 denwa-chuu “di telepon”

会議中 kaigi-chuu “di tengah-tengah pertemuan”

勉強中 benkyou-chuu "di tengah-tengah belajar"
仕事中 shigoto-chuu “sedang bekerja”
授業中 jugyoo-chuu “di tengah-tengah kelas”
外出中 gaishutsu-chuu “keluar (dari kantor / rumah, dll.)”

⻝事中 shokuji-chuu “di tengah makan”

使⽤ shiyoo-chuu “sedang digunakan”

テスト中 tesuto-chuu “di tengah ujian”
ダイエット中 "sedang diet"
ダウンロード中 "ditengah-tengah men-download"
Berikut adalah beberapa contoh kalimat.

斎藤先⽣は今、授業中です。
saitoo-sensee wa ima, jugyoo-chuu desu

"Profesor Saito ada di kelas sekarang."

⻝事中はテレビをみませ
ん。
shokuji-chuu wa terebi o mimasen

"Saya tidak menonton TV saat makan."

⼆時までテスト中です。
niji made tesuto-chuu desu

"Ujian berlangsung sampai jam 2"

*A toki (ni), B “saat A, B”*

Toki, kata benda yang secara harfiah berarti "waktu," dapat digunakan dengan klausa pengubah

dalam arti "kapan" atau "pada saat kapan." Karena toki adalah kata benda, pemodifikasi

mengikuti pola pengubah kata benda dasar.

N: 学⽣の時に
gakusee no toki ni

“Saat menjadi siswa . . .”

A: 忙しい時に
isogashii toki ni

“Saat saya sedang sibuk. . .”

NA: ⼤変な時に
taihen na toki ni

“Saat sedang susah . . .”

V:本を読む時に
hon o yomu toki ni

“Saat saya baca buku . . .”

Beberapa contoh kalimat lain.

姉は⾼校⽣の時に留学しました
ane wa kookoosee no toki ni ryuugaku-shimashita

"Kakak perempuanku belajar di luar negeri ketika dia seorang siswa sekolah menengah."

テストの時に辞書が要りますか
tesuto no toki ni jisho ga irimasu ka

"Akankah kita membutuhkan kamus saat mengikuti tes?"

黒板を⾒る時に眼鏡を使います。
kokuban o miru toki ni megane o tsukaimasu

"Aku menggunakan kacamata saat melihat papan tulis."

*Susunan kata dan struktur kalimat*

Dalam bahasa Indonesia, urutan kata sering menentukan peran tata bahasa dari frasa (mis.,

subjek atau objek) atau jenis kalimat (mis., pernyataan atau pertanyaan). Tidak demikian dalam
bahasa Jepang. Urutan kata biasanya lebih fleksibel dalam bahasa Jepang daripada dalam
bahasa Indonesia, meskipun masih ada batasan. Kali ini akan menyediakan gambaran umum
aturan dasar tentang urutan kata dalam bahasa Jepang.

*Urutan kata dasar*

Dalam bahasa Jepang, predikat selalu muncul di akhir kalimat. Predikat biasanya
menggambarkan subjek atau apa yang dilakukannya. Ada tiga

macam-macam predikat dalam bahasa Jepang: kata kerja, kata sifat, dan kata benda dengan
copula kata kerja.

Subjek > Predikat

佐藤さんが来ました。
satoo-san ga kimashita

“Sato-san sudah datang. "

佐藤さんは親切です
satoo-san wa shinsetsu desu

“Sato-san baik. "

佐藤さんは弁護⼠です。
satoo-san wa bengoshi desu

"Sato-san adalah seorang pengacara. "

Sementara setiap kalimat memiliki predikat dan subjek (meskipun yang terakhir mungkin tidak
eksplisit, seperti yang akan kita lihat di bawah), apakah ada objek atau

OBYEK TIDAK LANGSUNG tergantung pada jenis predikat. Jika predikat mengambil subjek dan
objek langsung, seperti dalam kasus ini KATA KERJA TRANSITIF dan ADJEKTIF TRANSITIF,
urutan yang paling netral adalah subjek-objek-predikat. Partikel mana yang digunakan
tergantung pada jenis

predikatnya, tetapi urutannya tetap sama.

Subjek > Objek > Predikat

伊藤さんがピザを⻝べました。
itoo-san ga piza o tabemashita

"Ito-san makan pizza. "

Subjek > Objek > Predikat

伊藤さんはピザがすきです。
itoo-san wa piza ga suki desu

"Ito-san suka pizza. ”

Untuk kalimat yang mengandung subjek sekaligus langsung dan objek tidak langsung, berikut
ini dianggap sebagai urutan netral.

Subjek > Objek tidak langsung > Objek langsung > Predikat (V)

伊藤さんが⼭⽥さんに E メールを出しました。
itoo-san ga yamada-san ni ii-meeru o dashimashita

"Ito-san mengirim email ke Yamada-san. "

Frasa lain yang menambahkan informasi tambahan muncul paling alami di antara keduanya

subjek dan objek langsung / tidak langsung.

伊藤さんが⼤学から⼭⽥さんに E メールを出しました。
itoo-san ga daigaku kara yamada-san ni ii-meeru o dashimashita

"Ito-san mengirim email kepada Yamada-san dari universitas. "

Pengecualian pada kata waktu, yang sering ditempatkan di awal

sebuah kalimat.

昨⽇、伊藤さんが⼭⽥さんと渋⾕でピザを⻝べました。
kinoo, itoo-san ga yamada-san to shibuya de piza o tabemashita

"Kemarin, Ito-san makan pizza dengan Yamada-san di Shibuya."

Namun, tidak satu pun dari perintah "netral" yang disebutkan di atas adalah mutlak. Selain dari
kebutuhan untuk predikat muncul di akhir kalimat, urutan kata dalam bahasa Jepang cukup
fleksibel, seperti yang akan kita lihat selanjutnya.

*Fleksibilitas*

Tidak seperti bahasa Inggris, bahasa Jepang biasanya memungkinkan penataan ulang frasa,
selama sebagai predikat tetap di akhir kalimat. Kalimat berikut juga berarti "Ito-san makan pizza.
"

ピザを伊藤さんが⻝べました。
pizza o itoo-san ga tabemashita

"Ito-san makan pizza. "

Ini karena partikel, bukan urutan kata, yang menunjukkan frase adalah subjek dan frase mana
yang menjadi objek. Ini juga berlaku dengan kalimat yang lebih panjang. Ungkapan sebelum
predikat, disorot dengan huruf tebal di bawah, dapat muncul dalam urutan apa pun.

* 昨⽇/伊藤さんが/⼭⽥さんと/渋⾕で/ピザを* ⻝べました
*kinoo / itoo-san ga / yamada-san ke / shibuya de / piza o* tabemashita

"Kemarin, Ito-san makan pizza dengan Yamada-san di Shibuya."

Namun, penyusunan ulang frasa menyebabkan perubahan makna yang halus. Frasa yang
muncul kemudian cenderung ditafsirkan sebagai fokus kontras.

Misalnya, frasa topik bertanda-wa yang bukan fokus kontras biasanya ditempatkan di awal
kalimat.

[topik= wa]

伊藤さんはピザを⻝べました。
itoo-san wa piza o tabemashita

"Adapun Ito-san, dia makan pizza."

Jika frasa bertanda wa muncul di tempat lain, itu menerima kontras

bacaan.

[kontras = wa

ピザを伊藤さんは⻝べました。
pizza o itoo-san wa tabemashita

"Ito-san, tapi bukan orang lain, makan pizza. ”

*Kelalaian*
Kecuali untuk predikat, frase apa pun dapat dihilangkan jika dapat dipahami dari konteksnya.

昨⽇)(伊藤さんが)(⼭⽥さんと)(渋⾕で)(ピザを)⻝べました。
(

(kinoo) (itoo-san ga) (yamada-san to) (shibuya de) (piza o) tabemashita

"Kemarin, Ito-san makan pizza dengan Yamada-san di Shibuya."

Jika topik / subjek dihilangkan tanpa informasi kontekstual yang menghubungkannya

untuk sesuatu yang lain, itu dipahami sebagai pembicara.

ピザを⻝べました。
pizza o tabemashita

"Saya makan pizza"

Demikian juga, topik / subjek pertanyaan yang dihilangkan biasanya dipahami untuk menjadi
pendengar.

ピザを⻝べますか。
piza o tabemasu ka

"Maukah kamu makan pizza?"

Bahasa Indonesia membutuhkan kata ganti dalam kasus-kasus sebelumnya. Di Jepang,

sebaliknya, ada preferensi yang kuat untuk menghilangkan kata ganti seperti watashi "Aku" dan
anata "kamu". Agar terdengar alami, hindari kata ganti berulang.

(~ 私は~)( ~私の~)友達とピザを⻝べました。
( ~watashi wa~)( ~watashi no~) tomodachi to pizza o tabemashita

"Aku makan pizza dengan temanku."

*Urutan kata yang seragam untuk pernyataan dan pertanyaan*

Urutan kata dalam bahasa Indonesia bervariasi sesuai dengan apakah suatu kalimat adalah
pernyataan, PERTANYAAN YA-TIDAK, atau PERTANYAAN APA.

Tuan Ito akan makan pizza. [pernyataan]

Akankah Ito-san makan pizza? [pertanyaan ya-tidak]

Apa yang akan dimakan Ito-san? [pertanyaan-apa]

Sebaliknya, urutan kata Jepang tidak bervariasi sesuai dengan kalimat

jenis. Subjek, objek, dan kata kerja dari kalimat Jepang sesuai kalimat bahasa Indonesia ini
dapat muncul dalam urutan yang sama.

[pernyataan]

伊藤さんはピザを⻝べます。
itoo-san wa piza o tabemasu

[pertanyaan ya-tidak]

伊藤さんはピザを⻝べますか。
itoo-san wa piza o tabemasu ka

[pertanyaan-apa/wh]

伊藤さんは何を⻝べますか。
itoo-san wa nani o tabemasu ka

*Penempatan pengubah kata benda*

Saat membuat FRASE KATA BENDA (unit yang terdiri dari pengubah dan kata benda), Anda
harus selalu menempatkan pengubah sebelum kata benda yang dimodifikasi. Sebuah kata
benda pengubah harus

muncul dengan partikel posesif no, dan pengubah kata sifat-na dengan na. Kata sifat i atau kata
kerja pengubah harus muncul dalam gaya POLOS.

N: [ 野菜の]ぴざ [yasai no] pizza

“pizza sayur”

NA: [ ヘルシーな]ピザ [herushii na] pizza

“pizza sehat”

A: [ ⼤きい]ピザ [ookii] pizza

“pizza besar”

V: [ 違う] [chigau] pizza

“pizza berbeda ”

*Penempatan klausa dependen*

Seperti yang telah kita lihat, sebuah kalimat mengandung setidaknya satu subjek dan satu
predikat. Namun, ada kalimat yang berisi lebih dari satu subjek dan satu predikat. Dalam kalimat
seperti itu, subjek tambahan dan predikat membentuk unit seperti kalimat tergantung pada
beberapa unit lain dalam kalimat. Unit seperti kalimat ini disebut sebagai KLAUSA
BERGANTUNG sebagai kebalikannya untuk kalimat utama, juga disebut sebagai KLAUSA
UTAMA. Ada tiga jenis klausa dependen: (i) klausa pengubah kata benda,

(ii) klausa pengubah kalimat, dan (iii) klausa yang dinominasikan atau klausa menyerupai kata
benda.
Di bagian berikut, kita akan melihat pola penempatannya dalam bahasa Jepang

dibandingkan dengan pola bahasa Inggris.

Klausa pengubah kata benda.

Klausa pengubah kata benda Jepang muncul sebelum kata benda mereka memodifikasi. Jadi,
klausa pengubah kata benda Jepang mengikuti pola umum pengubah kata benda yang kita lihat
di bagian sebelumnya.

[ 僕が作った]ピザ
[boku ga tsukutta] piza

”pizza pizza [yang saya buat]”

[ 伊藤さんが好きな]ピザ
[itoo-san ga suki na] piza

”pizza pizza [yang disukai Mr. Ito]”

[ ピザが好きな]伊藤さん
[piza ga suki na] itoo-san

”Tuan Ito [yang suka pizza]”

Anda dapat menggabungkan klausa pengubah kata benda dengan jenis pengubah lainnya.
Ingatlah untuk menyimpan kata benda yang dimodifikasi di akhir frasa kata benda.

僕が作ったヘルシーな野菜のピザ。
boku ga tsukutta herushii na yasai no piza
“Pizza sayur sehat yang saya buat”

Frasa kata benda yang panjang itu dapat muncul di mana saja yang frasa kata benda pendek

dapat muncul.

僕が作ったヘルシーな野菜のピザはおいしかったです。
boku ga tsukutta herushii na yasai no piza wa oishikatta desu

"Pizza sayur sehat yang saya buat sangat lezat."

*Klausa yang mengubah kalimat*

Dalam bahasa Inggris, klausa pengubah kalimat dapat mendahului atau mengikuti utama

klausa yang mereka modifikasi. Namun, rekan-rekan kata Jepang selalu mendahului

klausa utama.

[Meskipun saya sedang diet], saya makan pizza.

Saya makan pizza [ *meskipun saya sedang diet*].

[ ダイエット中だけど]、ピザを⻝べました。
[daietto-chuu dakedo], pizza o tabemashita

*Klausa yang dinominasikan*

Sama seperti dalam bahasa Inggris, klausa yang dinominasikan Jepang muncul di berbagai
posisi

tergantung pada peran tata bahasa mereka.

私は[ピザを⻝べるの]が好きです。
watashi wa [piza o taberu no] ga suki desu

Saya suka [makan pizza].

[ 毎⽇ピザを⻝べる]は体に悪いです。
[mainichi piza o taberu no] wa karada ni warui desu

[Makan pizza setiap hari] tidak sehat.

*Mengungkapkan kemudahan dan kesulitan*

Jika Anda memiliki pena yang mudah untuk menulis, itu tidak membuat tugas menulis karya
lebih mudah. Bahasa Jepang membedakan antara dua konsep kemudahan/kesulitan ini : satu
mempekerjakan kata sifat senyawa dan yang lainnya yang menggunakan kata sifat lexis.
Memahami perbedaan halus antara keduanya adalah penting, karena mereka tidak selalu bisa
saling dipertukarkan

perbedaan halus antara keduanya penting, karena mereka tidak selalu bisa saling dipertukarkan.

*Kemudahan dan kesulitan sebagai sifat yang melekat pada item*

Jika kemudahan atau kesulitan dianggap sebagai properti intrinsik dari suatu hal, orang, atau
situasi, seperti dalam kasus pena yang mudah ditulis, menggunakan kata sifat majemuk yang
terdiri dari kata kerja batang dan akhiran -nikui atau -yasui.

使う tsukau “gunakan”:
使い難い tsukai + nikui “susah digunakan”
使い易い tsukai + yasui “mudah digunakan”

⻝べる taberu “eat”:

⻝べ難い tabe + nikui “susah dimakan”
⻝べ易い tabe + yasui “mudah dimakan”

Kata sifat majemuk [kata kerja-batang + nikui] digunakan untuk menggambarkan suatu item
yang dirasakan memiliki karakteristik tertentu yang mengganggu tindakan dilambangkan
dengan kata kerja. Sebaliknya, kata sifat majemuk [kata kerja-batang + yasui]

digunakan ketika sesuatu tentang suatu item dirasakan untuk memfasilitasi tindakan yang
dilambangkan

oleh kata kerja. Penilaiannya langsung dan intuitif.

このキーボードは⼩さくて使い難いです。
kono kiiboodo wa chiisakute tsukainikui desu

"Keyboard ini kecil dan sulit digunakan."

後ろの席は座り易いけど、ドアが開け難い。
ushiro no seki wa suwariyasui kedo, doa ga akenikui

"Kursi belakang mudah diduduki, tetapi pintunya sulit dibuka."

Kata sifat majemuk ini konjugat seperti kata sifat-i.

[Pola konjugasi kata kerja-batang + nikui]

使い難い(です)。
tsukainikui (desu)

"Sulit digunakan."

使い難くない(です)。
tsukainikuku nai (desu)

"Tidak sulit untuk digunakan."

使い難かった(です)。
tsukainikukatta (desu)

"Itu sulit digunakan."

使い難くなかったです。
tsukainikuku nakatta (desu)

"Itu tidak sulit digunakan."

[Pola konjugasi kata kerja-batang + yasui]

⻝べ易い(です)。
tabeyasui (desu)

"Mudah dimakan."

⻝べ易くない(です)。
tabeyasuku nai (desu)

"Tidak mudah makan."

⻝べ易かった(です)。
tabeyasukatta (desu)

"Mudah dimakan."

⻝べ易くなかったです。
tabeyasuku nakatta (desu)

"Itu tidak mudah untuk dimakan."

Kata sifat majemuk yang dibentuk dengan -nikui / -yasui dapat digunakan di konteks gramatikal
mana saja, di mana kata sifat-i reguler dapat muncul.

使い易さはこの辞書が⼀番です。
tsukaiyasusa wa kono jisho ga ichiban desu

"Sedangkan untuk kemudahan penggunaan, kamus ini adalah yang terbaik."

東京から⼀番⾏き易いスキジョーはどこですか。
tookyoo kara ichiban ikiyasui sukiijoo wa doko desu ka

"Di mana resor ski yang paling mudah dijangkau dari Tokyo?"

その説明は分かりにくくて、問題です。
sono setsumee wa wakarinikukute, mondai desu

"Penjelasan itu sulit dipahami dan bermasalah."

Kadang-kadang, kata sifat majemuk seperti itu menggambarkan kondisi umum, lebih tepatnya

daripada kondisi barang fisik.

ひどい⾬で、前が⾒にくくて、運転し難い。
hidoi ame de, mae ga minikukute, unten-shinikui

"Dengan hujan lebat, visibilitasnya buruk, dan sulit dikendarai."

Konstruksi ini juga dapat digunakan untuk menggambarkan kecenderungan umum.

夏の⾵邪は治り難い。
natsu no kaze wa naorinikui

"Pilek musim panas sulit untuk dihilangkan."

*Penilaian obyektif dari kemungkinan keberhasilan prestasi*

Ketika Anda ingin fokus pada kemungkinan individu berhasil mendapat atau mencapai sesuatu,
gunakan klausa yang dinominasikan dengan no sebagai subjek predikat kata sifat leksikal
seperti itu sebagai muzukashii "sulit," yasashii "mudah," dan kantan na "sederhana." Yang tidak
ditandai partikel untuk subjek predikat statif adalah wa

スペイン語を話すのは、易しです。
supeingo o hanasu no wa, yasashii desu

“Sangat mudah (untuk satu) berbicara bahasa Spanyol.”

⾔うのは簡単ですが、するのは難しいです。
iu no wa kantan desu ga, suru no wa muzukashii desu

“Sangat mudah (untuk seseorang) mengatakan sesuatu, tetapi sulit untuk melakukannya.”

Bandingkan bagaimana konstruksi ini digunakan dengan bagaimana -nikui/-yasui

menghubungkan konstruksi yang digunakan, dan terkadang Anda akan menemukan kontras
yang sangat tajam, seperti berikut.

うそは⾔い難い。
uso wa iinikui

"Kebohongan (secara intrinsik) sulit dikatakan."

うそを⾔うは難しい
uso o iu no wa muzukashii

"Sulit berbohong (secara berhasil)."

Contoh pertama dibingkai sebagai deskripsi properti intrinsik dari terletak pada umumnya.
Akibatnya, itu ditafsirkan sebagai menggambarkan kesulitan yang dirasakan pembicara.
Sebaliknya, contoh kedua menggambarkan sulit berbohong dengan sukses. Ia tidak
mengatakan apa pun tentang sikap moral

seorang pembicara dan dipahami hanya sebagai pernyataan objektif.

Berikut adalah sepasang contoh lain yang menunjukkan kontras yang tajam.

斎藤先⽣は話し易い。
saitoo-sensee wa hanashiyasui

"Profesor Saito mudah diajak bicara." (Dia ramah, penyayang, dll.)

斎藤先⽣と話すのは簡単だ。
saitoo-sensee to hanasu no wa kantan da

"Mudah berbicara dengan Profesor Saito." (Dia selalu tersedia.)

Contoh pertama adalah deskripsi subjektif pribadi karakteristik Profesor Saito, sedangkan
contoh kedua adalah kesimpulan obyektif tentang ketersediaan fisiknya. Beberapa kalimat
menjadi sepenuhnya tidak tata bahasa jika dibingkai dengan opsi yang salah. Misalnya, kalimat
kedua di sini adalah ungrammatical, karena masuk angin bukanlah sesuatu yang ingin kamu
capai.

✓ ⼦供は⾵邪を引き易い。
kodomo wa kaze o hikiyasui
"Anak-anak cenderung terkena flu."

✕ ⼦供は⾵邪を引くのが易し。
kodomo wa kaze o hiku no ga yasashii