Deskripsi Sekolah Sendiri No Pembelajaran Terkait (kekuatan dan kelemahan) Pembelajaran a b c d Tk Persada adalah lembaga Guru jarang Guru jarang yang terletak di pedesaan yang mengembalikan hasil mengembalikan hasil masyarakatnya Sangat pekerjaan siswa pekerjaan siswa mendukung terhadap sekolah. - Penentuan KKM Sekolah TK ini Walaupun tidak berdasarkan memiliki lahan yang Kurang ketentuan luas. Sekolah ini terus - Remidial dan berusaha meningkatkan pengayaan belum kwalitas terkait dengan maksimal delapan standar nasioanl pendidikan (SNP) yang diberlakukan oleh pemerintah. Guru Belum terbiasa memanfaatkanTIK dalam prosespembelajaran. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah. Sarana yang dimiliki sekolah cukup memadai untuk mendukung proses pembelajaran, tetapi rata-rata siswa belum menunjukkan kemampuan berpikirlogis, kritis, dan kreatif.Guru masih jarang menggunakan lembar pengamatan untuk memantau proses pembelajaran. Walaupun sudah diprogramkan, remedial dan pengayaan belum berjalan dengan baik. *) dalam mengisi instrumen dapat mempelajari bahan bacaan atau sumber lain yang relevan dan contoh kasus
Petunjuk pengisian instrumen identifikasi masalah pembelajaran:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut 2. Kolom “b” diisi dengan deskripsi sekolah sendiri yang meliputi kekuatan dan kelemahan berdasarkan data yang diperoleh dari hasil rapor mutu sekolah, pemantauan 8 SNP, hasil supervisi akademik, atau data lain yang relevan dengan pembelajaran 3. Kolom “c” diisi dengan hasil identifikasi masalah pembelajaran yang ditemukan di sekolah dan belum dapat diselesaikan 4. Kolom “d” diisi dengan masalah utama yang dipilih sebagai prioritas dari beberapa masalah yang telah diidentifikasi dalam kolom “c”. Masalah utama merupakan simpulan dari berbagai permasalahan yang muncul yang dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran, tidak dapat diselesaikan dalam waktu singkat, harus bekerja sama dengan semua pemangku kepentingan, dan memerlukan keterampilan kepemimpinan yang kuat untuk menyelesaikannya.