Sekolah Dasar (SD)

SD DDI Palu terletak di pinggir kota kecamatan yang

masyarakatnya mendukung terhadap pengembagan sekolah
sekolah. Sekolah ini memiliki lahan yang cukup luas. Sekolah ini
terus berusaha meningkatkan kualitas terkait dengan delapan
standar nasioanl pendidikan (SNP) yang diberlakukan oleh
pemerintah. Guru sudah terbiasa memanfaatkan TIK dalam proses
pembelajaran. Kepala SD Permata dikenal mempunyai kepribadian
yang baik. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari
komite sekolah. Sarana yang dimiliki sekolah cukup memadai untuk
mendukung proses pembelajaran, tetapi rata-rata siswa belum
menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif. Guru
masih jarang menggunakan lembar pengamatan untuk memantau
proses pembelajaran. Walaupun sudah diprogramkan, remedial
dan pengayaan belum berjalan dengan baik

Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah diketahui hal-

hal sebagai berikut:

1. Guru mempunyai semangat dan disiplin yang tinggi

2. Kerja sama antarguru cukup tinggi

3. Adanya Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) yang

mengancam sekolah

4. Orang tua siswa sebagian besar buruh

5. Sekolah memiliki nilai akreditasi B

6. Dana BOS sudah terkelola dengan baik

7. Guru jarang mengembalikan hasil pekerjaan siswa

8. Penentuan KKM tidak berdasarkan ketentuan

 STRENGTH (S) WEAKNESS (W)
FAKTOR

 Lahan yang cukup luas.  Siswa belum menunjukan berpikir

INTERNAL  Mempunyai lingkungan sehat kritis dan kreatif
 Sekolah melakukan pemenuhan 8  Guru masih jarang
standar. menggunakan lembar
 Kepemimpinan yang berkarakter pengamatan untuk
kuat memantau proses
 Motivasi kepala sekolah yang tinggi pembelajaran.
 Guru memiliki kemampuan  Guru masih jarang
menggunakan IT dalam menggunakan lembar
EKSTERNAL pengamatan untuk
pembelajaran
memantau proses
 Sekolah memiliki nilai akreditasi B
pembelajaran.
 Kerja sama antarguru cukup tinggi
 remedial dan pengayaan
 Guru mempunyai semangat dan
belum berjalan dengan baik
disiplin yang tinggi
 Guru jarang mengembalikan
 Dana BOS sudah terkelola hasil pekerjaan siswa
dengan baik
 Orang tua siswa sebagian
 besar buruh
 Guru jarang mengembalikan

hasil pekerjaan siswa

OPPORTUNITY (P) STRATEGI SO STRATEGI WO

 Dukungan pemerintah  Upaya memotivasi guru dan siswa dalam  Diharapkan kepada pemerintah
daerah dalam melengkapi meningkatkan Proses KBM dengan untuk memenuhi tenaga pengajar
sarana dan prasarana pemenuhan sarana prasarana yang sesuai dengan latar
belakang pendidikannya.
 Dukungan pemerintah  Lebih meningkatkan kompetensi  Lebih meningkatkan
terkait standar g u r u dalam penggunaan TIK k o m p e t e n s i g u r u dalam
nasional pendidikan penggunaan TIK

 Kesesuaian sarana dan  Terus melakukan pendekatan dan metode

prasarana sekolah dengan mengajar yang bervariasi dan berinovasi
tuntutan potensi daerah dalam mengajar agar terus akan
dan perkembangan IPTEK menghasilkan lulusan yang berkualitas.
serta IMTAQ
 Tuntutan
masyarakat terhadap
lulusan yang berkualitas
 Adanya bantuan sponsor
untuk pengembangan
sekolah

THREATS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

 Adanya Lembaga  Selalu berusaha dan bekerja keras untuk Menerima tenaga guru dengan
Swadaya Masyarakat menjadi yang terbaik di segala bidang fair melalu tes masuk jika ingin
(LSM) yang baik itu guru, siswa dalam rangka bersaing dengan sekolah lain,
persaingan dengan sekolah lain. baik segi TIK, lulusan dan
mengancam sekolah
ekstrakurikuler, karena kualitas
 Terus berkreatifitas dan berinovasi guru adalah cerminan kualitas
 Penentuan KKM tidak dalam KBM. Siswa.
berdasarkan ketentuan

FORMAT ANALISIS SWOT

Kelompok :I

(Jenjang : SD

Nama Anggota Kelompok :

1. Massarappi, M.Pd.I

2. Masuddin

3. Ahmad Rianto

4. Munila

5. Rohani

1. Faktor Internal

a. Strenght (Kekuatan)

1. Lahan yang cukup luas.

 2. Mempunyai lingkungan sehat
3 Sekolah melakukan pemenuhan 8 standar.
4. Kepemimpinan yang berkarakter kuat
5. Motivasi kepala sekolah yang tinggi
6. Guru memiliki kemampuan menggunakan IT dalam pembelajaran
7.

b. Weakness (Kelemahan)

1. ………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………...

3. ………………………………………………………………….…..

4. ………………………………………………………………………
dst.

2. Faktor Eksternal

a. Opportunity (Kesempatan)

1.Dukungan masyarakat sekitarnya

2. ……………………………………………………………………...

3. ……………………………………………………………………..
4. ……………………………………………………………………...

dst.

b. Threats (Ancaman)

1. ……………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………...

3. ……………………………………………………………………...

4. ……………………………………………………………………..

dst.