Anda di halaman 1dari 1

Rasional Penelitian

oleh : yoshi nishfa lailatul maghfiroh


(180311612568)

Pembelajara
PERSEPSI n geogebra trigonometri
MATEmATI Kariadinata (2013),
SISWA
Slamento, (2010),
Persepsi adalah proses KA
Rahaju, (2017),
Munir, (2010), sistem
Trigonometri
media geogebra
yang menyangkut pesan Matematika merupakan merupakan cabang ilmu
merupakan bentuk
atau komunikasi salah satu mata matematika yang
implementasi
terhadap pemberian pelajaran yang berhubungan dengan
pembelajaran yang
makna yang diterima, dianggap sulit, sudut segitiga dan
memanfaatkan
melalui persepsi siswa membosankan, bahkan fungsi trigonometri.
teknologi dan tidak
terus menerus menyeramkan. dibatasi oleh ruang dan
mengadakan hubungan waktu. Abidin, (2012),
dengan lingkungan nya,
Berry, Barnet, (2011), menjelaskan bahwa
hubungan ini dilakukan
dalam buku Teaching banyak tamatan SMA
lewat indranya, yaitu Hohenwarter, (2014),
2030 mengatakan yang masih tidak
indra penglihatan, Geogebra adalah
bahwa proses mengausai materi
pendengaran, peraba, program komputer
pembelajaran yang trigonometri.
perasa, dan pencium. (software) yang
akan menghasilkan dirancang untuk
kualitas pembelajaran pembelajaran
diperlukan guru yang matematika khususnya Gür, (2009),
Rahmad, (2003), memiliki daya menyatakan bahwa
geometri, aljabar dan
Persepsi adalah kreativitas yang tinggi. trigonometri adalah
kalkulus.
penafsiran suatu objek, salah satu mata
peristiwa atau pelajaran yang sulit
informasi yang untuk dipahami siswa.
dilandasi oleh Rahaju, (2017), Asngari, (2015),
pengalaman hidup Pembelajaran menyarankan bahwa
seseorang yang matematika sering program geogebra
melakukan penafsiran Tuna, (2013),
dilakukan dengan cara dapat dimanfaatkan
itu. Dengan demikian, trigonometri adalah
guru menjelaskan sebagai media
dapat dikatakan juga konsep penting untuk
materi. Setelah itu, pembelajaran
` bahwa persepsi adalah siswa dihadapkan pada matematika untuk memperbaiki dan
hasil pikiran seseorang meningkatkan
sejumlah permasalahan mendemonstrasikan
dari situasi tertentu. kemampuan kognitif
yang terdapat dalam atau memvisualisasikan
siswa dan berperan
buku pegangan siswa konsep-konsep
besar dalam kehidupan
atau lembar kerja siswa. matematis serta sebagai
sehari-hari.
Muhyadi, (2003), alat bantu untuk
Persepsi merupakan mengkonstruksi
stimulus dalam konsep-konsep Wulandari, dkk,
Muhsetyo, (2008), matematis. (2015), Proses belajar
lingkungan kemudian Pembelajaran
mengorganisasi dan yang kurang bermakna
matematika adalah dengan media sumber
menafsirkan serta proses pemberian Nur, Isman M. (2016),
menginterprestasikan belajar yang hanya
pengalaman belajar GeoGebra adalah menekankan pada
kesan atau tanggapan kepada peserta didik (software) matematika
inderanya agar keterampilan
melalui serangkaian dinamis yang dapat procedural saja akan
memiliki makna dalam kegiatan yang terencana digunakan sebagai
konteks lingkungan. mudah dilupakan siswa
sehingga peserta didik alat bantu dalam dan berpotensi
memperoleh pembelajaran menimbukan
kompetensi tentang matematika. miskonsepsi serta
bahan matematika yang kesulitan belajar
dipelajari. trigonometri.

PERSEPSI SISWA Sma TERHADAP PEMBELAJARAN


MATEMATIKA

Anda mungkin juga menyukai