4.Guru tersebut
memperbetulkan
kesilapan murid
dengan segera.
5.Guru tersebut
dapat memberi
focus terhadap
semua murid.
6.Penggunaan
lagu dan gerak
isyarat menarik
perhatian murid.
PN ZAINOL BT DAWAM
KEKUATAN KELEMAHAN TINDAKAN ULASAN PBD
SUSULAN
Guru tersebut Guru tersebut Guru tersebut Guru -guru BI
merupakan tidak menulis boleh menulis SKDAL perlu
seorang yang objektif di rph dengan mengikut cara
rajin, tegas dan papan putih bermula mengajar cikgu
peramah. dan hanya dengan tersebut.
terangkan perkataan
Guru tersebut secara lisan murid seperti: Guru-guru perlu
memberi mengamalkan
ganjaran coklat RPH kena Students listen sistem ganjaran
kepada murid- berasaskan to teacher’s dalam PDP.
murid murid dan explanation.
digalakkan. bukan guru.
PN HAJAH ZALINAH BT HASSAN
KEKUATAN KELEMAHAN TINDAKAN ULASAN PBD
SUSULAN
1.Guru tersebut Guru tersebut Guru tersebut Guru -guru BI
rajin , tidak menggunakan boleh SKDAL boleh
kedekut dan mini papan menggunakan beli atau
menggunakan hitam. mini papan meminjam
apa yang ada putih. projector untuk
untuk waktu PDP.
melaksanakan
PDP yang Guru-guru boleh
terbaik. memperkenalkan
permainan
2.Penggunaan dalam proses
aktiviti PDP.
permainan
dalam PDP amat Guru -guru
digalakkan. SKDAL perlu
berusaha untuk
3. Guru tersebut memperkenalkan
kenal semua phonics kepada
murid. murid dengan
cara yang
menarik.
Guru-guru
SKDAL perlu
memperbetulkan
kesilapan murid
dengan segera.
Guru-guru
SKDAL perlu
menggunakan
Bahasa Inggeris
sepanjang aktiviti
PDP.
….……………………… ……………………………
( BHAVANI A/P RAMASAMY) ( PN ANIS FARHAN BINTI OTHMAN)