ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU / MAHASISWA : NAHRUL BAKDIYAH 

NIM  : 836137542
TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 1 GEDUNG HARAPAN
KELAS / SEMESTER  : IV (Empat) / V (Lima)
MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
                                                                2. MATEMATIKA
WAKTU : 2 x 35 menit
TANGGAL  : 20 Oktober 2020                                

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua
aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi 4
dasar 3 mata pelajaran
1.2 Merumuskan tujuan/indikator 3
Rata-rata butir 1 = A 3,5
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi 4
dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat 4
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar 5
Rata-rata butir 2 = B 4,3
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran Terpadu 4
 3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu 4

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu 4

Rata-rata butir 3 = C 4

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa 3
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu
Rata-rata butir 4 = D 3

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian 3
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 4
Rata-rata butir 5 = E 3,5

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian 5
6.2 Penggunaan bahasa tulis 4
Rata-rata butir 6 = F 4,5
Nilai APKG 1 = R
R =  A+B+C+D+E+F =
                 6
R =  Rata-rata butir

Rawa Pitu, 20 Oktober 2020

Teman Sejawat

TRI WINARTI
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU / MAHASISWA : NAHRUL BAKDIYAH 

NIM  : 836137542
TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 1 GEDUNG HARAPAN
KELAS / SEMESTER  : IV (Empat) / V (Lima)
MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
                                                                2. MATEMATIKA
WAKTU : 2 x 35 menit
TANGGAL  : 20 Oktober 2020                                

PETUNJUK
1.        Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2.        Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3.        Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4.       Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas 5
b. Memulai kegiatan pembelajaran 4
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan 3
kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,
& lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran 3
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan 4
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungannya
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan 3
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien 4
 h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran 4
3,7
Rata-rata butir 1 = P
5
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, 4
terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 4
c. Melakukan komunikasi secara efektif 3
Rata-rata butir 2 = Q 3,6
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui 3
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika 4
Memberikan latihan penggunaan konsep
3) 4
matematika
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R 3,6
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan

 (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
 e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
Penguasaan materi Pendidikan
2)
Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses 4
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir 4
Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 4

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa 3
b. Penampilan guru dalam pembelajaran 3
c. Keefektifan pembelajaran terpadu 3
Rata-rata butir 5 = T 3

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K =  P+Q+R+S+T =
5
                
K =  Rata-rata butir
 
Rawa Pitu, 20 Oktober 2020
Teman Sejawat

TRI WINARTI
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
NAMA GURU / MAHASISWA : NAHRUL BAKDIYAH 
NIM  : 836137542
KELAS / SEMESTER  : IV (Empat) / V (Lima)
MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
                                                                2. MATEMATIKA

SKALA WAKTU
PENILAIAN TAMPILAN
ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4 5

A.  PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL

Menarikperhatian/motivasi
Memberikanacuan
Membuatkaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3 =
3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
Penjelasankonsep/data/fakta/prinsipdengan 
contoh/ilustrasi/demonstrasi
Tanya jawab/pemberianpenguatan
Pemberiantugas/latihansecara
individual/kelompok/evaluasi proses

Ada supervisisaatsiswadiberitugasdanbalikan

Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4=
4

C.  PENUTUP/KEGIATAN AKHIR

Peninjauankembali
Evaluasihasilbelajar/pemberiantindaklanjut
Rata-rata KW : N1+N2 =
2
 Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

                                                                                     Rawa Pitu, 20 Oktober 2020

                                                                                           Pengamat / tutor

                                                                                          

                                                                               MAYA ERVIANA, S.Pd.MM

NIP. 198705172015032003