MODUL

PEMBELAJARAN

MENGIDENTIFIKASI INFORMASI
LAPORAN PERCOBAAN

Mapel : Bahasa Indonesia

Kelas, Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 Jampel

A. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan,
dll)
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery
learning, dengan metode literasi, eksperimen, dan presentasi, peserta didik dapat
mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll.)
dan menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, gotong
royong, jujur, dan berani.

Anak-anakku, kali ini kalian akan belajar “Teks Laporan Percobaan”. Sebelum kalian
mempelajari materi ini, awali kegiatan dengan berdoa. Selajutnya baca dan ikuti petunjuk belajar
modul di bawah ini. Selamat belajar!
C. Petunjuk Belajar Modul

Pahami
tujuan

Pelajari ulang
Pelajari ulang
Pelajari
materi

Belum

Kerjaan Tindak
Soal Lanjut

Paham

D. Uraian Materi Materi selanjutnya

Anak-anak bacalah kutipan teks berikut untuk mengingatkan kembali jenis-jenis teks laporan!

Teks 1
Sepedaku termasuk sepeda ontel-jengki yang tidak memiliki batangan, besi berbentuk pipa
yang menghubungkan setang dan tempat duduk. Tempat duduknya terbuat dari kulit.
Warnanya hitam sudah namun sudah memudar. Ban depan sepedaku memiliki garis
putih yang jarang ditemukan untuk ban sepeda. Ukuran ban sekitar 18 inci. Rem tangan
depan dan belakang terbuat dari besi bukan kabel.
Bel sepeda khas berbunyi kring..kring terletak di setang kanan. Sepeda ini kupakai untuk
ke sekolah. Teman-temanku berkelakar bahwa aku seperti naik onta, badanku yang kecil
tidak cocok dengan sepeda yang besar. Saat mengayuh kakiku yang pendek tidak sepenuhnya
dapat mengikuti kayuhan, kakiku menggantung di atas pedal bagian bawah.

Teks 2
Sepeda adalah kendaraan beroda dua atau tiga, mempunyai setang, tempat duduk, dan sepasang
pengayuh yang digerakkan kaki untuk menjalankannya. Salah satu jenis sepeda yang banyak
digunakan hingga tahun 1970-an adalah jenis onthel. Sepeda ini bercirikan posisi duduk tegak
dan memiliki reputasi yang sangat kuat dan bermutu tinggi. Rumah rantai tertutup. Dengan
gigi yang tidak bisa diubah dan biasanya terdapat dinamo di bagian roda depan untuk
menyalakan lampu. Sepeda ini juga dilengkapi rem drum untuk pengereman. Berbagai
merek sepeda ontel dari berbagai negara beredar di pasar Indonesia. Pada segmen premium
terdapat misalnya merek Fongers, Gazelle, dan Sunbeam. Kemudian pada segmen di bawahnya
diisi oleh beberapa merek terkenal seperti Simplex, Burgers, Raleigh, Humber, Rudge,
Batavus, Philips, dan NSU.
Teks 3
Annisa menguji kandungan karbohidrat pada makanan. Dia menyiapkan bahan dan alat yang
diperlukan yaitu pisin plastik, betadin, tahu, kentang, nasi, putih telur, gula pasir, biskuit. Ia
memulai percobaan. Bahan-bahan yang sudah dia siapkan, satu per satu diletakkan di atas pisin
plastik. Selajutnya, bahan-bahan makanan tersebut ditetesi dengan betadin sekira 3 s.d. 4 tetes.
Jika makanan ditetesi betadin, dan makanan tersebut berubah warna menjadi biru pekat,
makanan tersebut mengandung karbohidrat. Apabila tidak berubah warna makanan terebut tidak
mengandung karbohidrat. Untuk mengetahui kandungan karbohidrat yang terdapat pada bahan
makanan tersebut, dia mengamati perubahan warna yang terjadi. Tahu setelah ditetesi dengan
betadin, warna tidak berubah. Kentang yang telah ditetesi betadin, warnanya berubah menjadi
biru pekat. Nasi, berubah warna menjadi biru pekat. Putih telur tidak mengalami perubahan
warna. Gula pasir tidak berubah warna, dan biskuit yang ditetesi betadin, berubah warna
menjadi biru pekat. Dari percobaan tersebut dapat diketahui bahwa kentang nasi dan biskuit
mengandung karbohidrat. Tahu, putih telur, dan gula pasir tidak mengandung karbohidrat.
Jadi, makanan yang mengandung karbohidrat jika ditetesi dengan betadin, akan berubah warna
menjadi biru pekat.

Setelah kalian baca, dapatkah kalian membedakan ketiga teks tersebut? Mari cermati ciri-ciri
yang terdapat pada ketiga teks tersebut.

Teks 1
Ciri objeknya khusus, yaitu sepedaku, bukan sepeda secara umum. Tujuan yang terdapat pada
teks tersebut adalah menggambarkan objek secara rinci, konkret, subjektif.

Teks 2
Objeknya sepeda, maksudnya sepeda pada umumnya. Teks 2 bertujuan menjelaskan objek
sepeda dari sudut ilmu. Objek dirinci secara sistematik objektif.

Teks 3
Teks tersebut ditulis berdasarkan percobaan yang dilakukan. Pembahasan objeknya objektif dan
berdasar fakta. Kebenarannya dapat diuji.

Dengan mencermati ciri setiap teks, tentu kalian bisa dengan mudah membedakan
ketiga teks tersebut, bukan? Teks 1 adalah teks deskripsi, teks 2 adalah teka laporan hasil
observasi, dan teks 3 adalah teks laporan percobaan.
Anak-anakku, pada pembelajaran kali ini akan difokuskan pada identifikasi
informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
dan menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca.
1. Identifikasi teks laporan percobaan
Teks laporan percobaan mengandung beberapa informasi penting. Informasi penting
tersebut dapat diamati pada setiap bagiannya. Informasi penting dalam teks laporan
percobaan meliputi tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah yang dilakukan, hasil
percobaan, dan simpulan. Untuk menemukan informasi penting dalam teka laporan
percobaan, kalian bisa mengikuti langkah-langkah berikut:
a. Bacalah dengan saksama teks laporan percobaan yang disajikan,
b. Cermati berbagai nformasi yang terdapat pada setiap bagian penting teks laporan
percobaan tersebut.
c. Kalian juga dapat menggunakan ADIK SIMBA (Apa, Di mana, Kapan, Siapa,
Mengapa, dan Bagaimana)

Mari cermati teks 3 di atas yang sudah kalian baca! Kalian gunakan ADIK
SIMBA untuk menemukan informasi penting yang ada di dalamnya.
1) Apa
Apa yang diteliti dalam percobaan tersebut?
Bahan dan alat apa saja yang digunakan dalam percobaan tersebut?
2) Di mana
Di mana percobaan itu dilakukan?
3) Kapan
Kapan percobaan itu dilakukan?
4) Siapa
Siapa yang yang melakukan percobaan itu?
5) Mengapa
Mengapa percobaan itu dilakukan?
Mengapa kentang berubah warna menjadi biru pekat?
6) Bagaimana
Bagaimana percobaan itu dilakukan?

Dari pertanyaan tersebut kalian bisa menemukan jawabannya. Jawaban-jawaban itu

merupakan informasi yang terdapat pada teks laporan percobaan.
Mari disimak jawaban pertanyan di atas!
 Percobaan tersebut meneliti makanan yang mengandung karbohidrat.
 Bahan dan alat yang digunakan dalam percobaan uji karbohidrat dalam
makanan adalah pisin plastik, betadin, tahu, kentang, nasi, putih telur, gula
pasir, dan biskuit.
 Yang melakukan percobaan itu adalah Annisa.
 Percobaan itu dilakukan untuk menguji kandungan karbohidrat yang ada pada
makanan.
 Kentang berubah warna menjadi biru pekat karena mengandung karbohidrat
 Demikian anak-anak, informasi yang dapat kalian ambil dari teks laporan percobaan
(teks 3). Mudah, bukan?

Selanjutnya silakan kalian pelajari cara-cara membuat simpulan isi informasi laporan
percobaan berikut!

2. Menyimpulkan isi teks laporan percobaan

Teks laporan percobaan digunakan untuk memaparkan hasil percobaan. Dalam hasil
percobaan tersebut terdapat informasi-informasi penting yang dapat kalian ambil. Dari
informasi-informasi penting tersebut, kalian dapat menyusun simpulan isi teks laporan
percobaan.
a. Menyimpulkan Tujuan Teks Laporan Percobaan
Setiap teks laporan percobaan memiliki tujuan. Tujuan Teka laporan percobaan
adalah membuktikan sebuah hipotesis. Berikut cara menyimpulkan tujuan teks
laporan percobaan.
 membaca teks secara keseluruhan;
 mengamati objek yang diteliti;
 mengamati bahan yang digunakan untuk menguji objek yang diteliti;
 menyimpulkan tujuan berdasarkan objek dan bahan yang digunakan untuk
menguji kandungan dalam objek.

b. Menyimpulkan Langkah-Langkah Teks Laporan Percobaan

Percobaan dilakukan dengan langkah-langkah tertentu. Langkah-langkah tersebut
harus disusun secara sistematis. Cara menyimpulkan langkah-langkah dalah teks
laporan percobaan sebagai berikut:
 membaca teks secara keseluruhan;
 mengamati bagian langkah-langkah dalam teks percobaan tersebut;.
 meyajikan simpulan langkah-langkah dengan bentuk yang berbeda secara urut.

c. Menyimpulkan Hasil teks laporan percobaan

Hasil percobaan dapat disimpulkan dengan cara sebagai berikut:
 membaca teks secara keseluruhan;
 mengamati tabel atau paparan hasil percobaan;
 mencari pokok-pokok is ihasil percobaan;
 menyimpulkan isi teks laporan percobaan berdasarkan pokok-pokok isi yang
ditemukan.

E. Latihan Soal
Anak-anak, bacalah kutipan teks laporan percobaan berikut, selanjutnya coba kalian jawab
pertanyaan yang mengikutinya dengan penuh kejujuran.
 Uji Kandungan Glukosa pada Tahu

Siswa kelas IXA di suatu SMP menguji kandungan glukosa pada tahu di lab. IPA. Mereka
membutuhkan tabung reaksi utuk mencampur larutan, busen untuk membakar, rak tabung
reaksi untuk meletakkan tabung reaksi, pipet tetes untuk meneteskan larutan benedict, dan
mortal untuk melembutkan tahu.
Mereka mulai melakukan percobaan. Tahu ditumbuk dengan mortal, setelah itu mereka taruh
dalam tabung reaksi. Tidak lupa mereka tambahkan aguades dalam larutan tersebut. Untuk
mengetahui kandungan glukosa, lima tetes cairan benedict mereka tambahkan. Setelah cairan
benedict dan tahu tercampur, campuran dipanaskan di atas busen.
Indikasi tahu mengandung glukosa adalah larutan berubah warna menjadi merah bata setelah
dipanaskan. Setelah diamati , larutan tersebut berubah warna menjadi abu-abu. Jadi, tahu dalam
percobaan tersebut tidak mengandung glukosa.

1. Tentukan informasi alat bahan dalam teks laporan tersebut!

2. Apa tujuan percobaan tersebut!
3. Di mana percobaan tersebut dilakukan!
4. Siapa yang melakukan percobaan tersebut!
5. Mengapa mereka melakukan percobaan itu?
6. Simpulkan langkah-langkah yang dilakukan dalam percobaan tersebut!
7. Simpulkan hasil yang diperoleh dalah percobaan tersebut!
8. Apa indikasi bahwa makanan mengandung glukosa?

F. Kunci Jawaban
1. Alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan tersut adalah tabung reaksi larutan,
busen, rak tabung reaksi, pipet tetes untuk meneteskan larutan benedict, akuades dan mortal
serta tahu.
2. Tujuan percobaan tersebut adalah untuk mengetahui kandungan glukosa pada tahu
3. Percobaan dilakukan di lab, IPA SMP tersebut.
4. Yang melakukan percobaan itu adalah siswa kelas IXA SMP tersebut.
5. Mereka melakukan percobaan itu untuk mengetahui apakah ada kandungan glukosa pada
tahu.
6. Langkah-langkah percobaan tersebut adalah
1) Siapkan alat dan bahan:
2) Tahu ditumbuk sampai halus dengan menggunakan portal
3) Masukkan tahu halus ke dalam tabung reaksi
4) Tambahkan akuades ke larutan dalam tabung tersebut
5) Beri lima tetes cairan benedict
6) Setelah cairan benedict dan tahu tercampur, campuran dipanaskan di atas busen.
7) Amati perbahan warna yang terjadi

G. Rubrik penilaian
Nilai setiap nomor soal 12,5
Nilai maksimal 100