Nama : Debby Syullelu Diyeni

NIM : 18190313K
Matkul : Observasi

1. Sebutkan dan Jelaskan dengan lengkap mengenai jenis-jenis teknik pencatatan observasi
yang termasuk ke dalam kategori checklist notation!
Jawab:
Dalam mengobservasi ada beberapa teknik pencatatan antara lain checklist notation, yaitu
Suatu pencatatan dimana Observer menyusun struktur observasi dengan memilih dan
mendefinisikan perilaku sebelum observasi dilakukan sehingga ketika observasi tinggal
memberi tanda cek. Ada 3 jenis checklist, yaitu
a. Time sampling  Pengamatan seperti specimen description terhadap perilaku tertentu
(sesuai tujuan observasi) pada interval waktu tertentu yang telah ditentukan (frekuensi &
durasi perilaku)
b. Event sampling  Pengamatan yang berfokus pada pencatatan kejadian perilaku-perilaku
penting yang diamati pada situasi tertentu
c. Field unit analysis  Ada kesamaan dengan specimen records. Metode ini mengaitkan
perilaku-perilaku yang terjadi pada pengamatan ke dalam unit-unit perilaku yang sudah
disusun & menyediakan fasilitas on the spot coding

Bentuk pencatatan Checklist (Ya/Tidak)

a. Observer menyusun struktur observasi dengan memilih & mendefinisikan perilaku
sebelum observasi dilaksanakan sehingga saat obsv tinggal memberi tanda cek
b. Melihat perilaku yang dianggap penting
c. Tidak memberikan informasi tentang frekuensi, durasi, & kualitas perilaku
d. Digunakan pada  Time Sampling & Event Sampling

Kelebihan
a. Strategi yang sederhana & relatif mudah
b. Merekam dengan cepat & efisien, kebutuhan energi observer minimum
c. Ketrampilan yang dibutuhkan observer relatif lebih sederhana
d. Setelah dilakukan check terhadap perilaku dapat ditambahkan catatan tertentu
e. Mudah diolah dalam lembar komputasi

Kelemahan
a. Informasi terlalu sedikit
b. Informasi kurang mendalam
c. Tidak ada informasi tentang “bagaimana” (kualitas, durasi, frekuensi)

Panduan checklist
a. Tentukan tujuan observasi
b. Tentukan definisi operasional perilaku
c. Tentukan content (indikator) perilaku yang akan diobservasi
d. Susun checklist berdasarkan indikator perilaku sebelum observasi dilakukan
  Identifikasi secara detail indikator perilaku
 Pengaturan detal indikator perilaku harus logis
e. Gunakan ceklist untuk melihat kehadiran perilaku target

Time sampling Pengamatan terhadap perilaku tertentu (sesuai tujuan observasi) pada
interval waktu yang telah ditentukan (biasanya kemunculan perilaku, frekuensi, & durasi)
a. Menggunakan observasi untuk membuat sample dalam bentuk frekuensi, bukan dalam
bentuk deskripsi
b. Perilaku harus sering muncul. Jika perilaku muncul kurang dari sekali dalam 15 menit,
tidak bisa pakai metode ini
c. Cocok untuk perilaku yang tampak (overt behavior)
d. Memungkinkan untuk melakukan pengukuran, karena data bersifat frekuensi atau durasi.
Pada jenis perilaku tertentu, observer mencatat durasi terjadinya perilaku/peristiwa yang
diamati dalam batasan waktu tertentu.
e. Memfokuskan pada perilaku yang sangat spesifik
f. Cocok untuk perilaku yang sering muncul
g. Cocok untuk perilaku yang mudah diamati
h. Observer perlu menyebutkan definisi operasional perilaku, sehingga istilah yang ada
mudah dipahami orang lain
i. Tujuan observasi perlu ditulis secara jelas, terutama untuk menjelaskan secara rinci
tentang:
 Jumlah subjek yang perlu diobservasi
 Observasi dilakukan pada individu atau kelompok
 Jumlah kegiatan observasi agar data yang diperoleh representatif
 Apakah perilaku yang diobservasi benar-benar merupakan contoh dari perilaku
yang biasanya ada

format pencatatan pada Time sampling

a. Menentukan jenis informasi yang perlu dicatat
 Checkmarks: apakah perilaku muncul atau tidak
 Tallymarks: seberapa sering perilaku muncul
 Duration: seberapa lama perilaku itu muncul
b. Menentukan interval waktu seperti apa yang akan digunakan, terutama: length, spacing,
number
c. Format pencatatan diusahakan sederhana & mudah dilihat
d. Pada beberapa kondisi, kadang diperlukan adanya kode (coding system) pada perilaku
tertentu. Ada 2 cara:
 Sign system: untuk perilaku diskrit, dimana tidak mungkin subjek menunjukkan lebih
dari satu perilaku pada saat tertentu
 Category system: sama seperti sign system, namun meliputi serangkaian perilaku
tertentu, bukan perilaku tunggal
e. Sediakan bagian kosong yang cukup utk menulis deskripsi tertentu berkaitan
dengan coding system
f. Sediakan bagian kosong untuk menulis hal-hal yang kurang relevan tapi dianggap
penting
 Panduan
a. Identifikasi & susun definisi operasional perilaku yang akan diobservasi dengan jelas
b. Ketahui secara umum dimana & kapan perilaku dapat terjadi
c. Tentukan jenis informasi yang akan direkam (dapat menggunakan pencatatan naratif
maupun kategoris). Misal perilaku bertengkar: berapa lama terjadi, jenis perilaku, apa
yang terjadi, apa yang dilakukan, apa yang dikatakan, apa akibatnya, apa yang terjadi
setelah pertengkaran
d. Susunlah lembar pencatatan semudah mungkin
Keuntungan  Ekonomis secara waktu, yang diobservasi adalah perilaku atau situasi
alamiah dan dapat digunakan untuk meneliti perilaku atau kejadian apapun
Kerugian  data tidak dapat begitu saja dikuantifikasi seperti pada time sampling, tetap saja
tidak mengaitkan antara suatu perilaku dengan kondisi atau situasi di masa lalu, yang
memungkinkan terjadinya perilaku atau kondisi tersebut

2. Sebutkan dan Jelaskan dengan lengkap mengenai jenis-jenis teknik pencatatan observasi
yang termasuk ke dalam kategori narrative types!
Jawab:
Teknik pencatatan narrative types, yaitu Pengumpulan (pencatatan) data oleh observer apa
adanya sesuai (sama) dengan kejadian dan urutan kejadiannya sebagaimana yang terjadi pada
situasi nyata. Ada 3 jenis Narrative types, yaitu:
a. Diary description
 Pengamatan (pencatatan) perubahan-perubahan pada perkembangan perilaku
secara umum atau perilaku spesifik sesuai tujuan observasi
 Membutuhkan waktu yang panjang & frekuensi kontak yang banyak
 Teknik pengamatan yang merekam perubahan atau perkembangan baru atau
perilaku baru pada subjek pengamatan.
 observer mencatat secara langsung pada saat kejadian atau sesegera mungkin
setelah kejadian setiap hari sehingga membutuhkan interaksi yang tetap dan
berlangsung lama
 kelebihannya  memberikan gambaran Proses perubahan/perkembangan seiring
waktu secara jelas, detail dan merupakan gudang data yang kaya
 kekurangan  Waktu dan sumber daya terlalu banyak dan bias
 biasa digunakan pada studi kasus dan studi ethologis
b. Specimen description
 Deskriptif naratif, running records
 Pengamatan yang bersifat detil & lengkap, intensif & kontinyu dg pencatatan
naratif sekuensial terhadap episode tunggal dari perilaku & keadaan lingkungannya
c. Anecdoctal records
 Deskripsi naratif, tidak fokus pada 1 anak atau kelompok
 Tidak terbatas pada kemunculan perilaku baru
 Melaporkan apapun yang terjadi
Panduan
 Tuliskan secara berurutan anekdot yang muncul sesegera mungkin setelah terjadi
 Identifikasi aktivitas utama dan perkataan dari orang kunci
  Sertakan pernyataan tentang setting, waktu, dan aktivitas utama (ketika sebuah
mobil sedang melewati.......)
 Dekripsikan tindakan atau verbalisasi tokoh utama, dan respon atau reaksi dari
orang lain dari situasi itu
 Jika munkgin catat dengan tepat kata-kata yang muncul pada percakapan
 Deskripsikan sesuai seperti urutan kejadian pada satu episode kejadian
 Objektif, akuran dan lengkap

3. Jelaskan dengan lengkap mengenai teknik pencatatan observasi yang termasuk ke dalam
kategori rating scale!
Jawab:
Strategi pencatatan rating scales adalah kondisi dimana Observer membuat interpretasi
terhadap apa yang diamati dan informasi direkam dalam bentuk nilai tertentu (angka) sebagai
refleksi dari penilaian observer
a. Observer membuat interpretasi terhadap apa yang diamati & informasi direkam dalam
bentuk nilai tertentu (angka) sebagai refleksi dari penilaian observer.
b. Didesain untuk mengukur kuantifikasi impresi dari pengamatan
c. Penilaian kuantitatif tentang tingkat terjadinya perilaku atau bagaimana perilaku
ditampakan
d. Menjadi mudah & cepat untuk membuat kesimpulan dari impresi yang didapatkan
e. Dapat mengukur ciri sifat dan perilaku yang tidak dapat diungkap oleh strategi lain
f. Lebih tepat sebagai metode asesmen dibandingkan teknik yang deskriptif
g. Dapat sebagai perekaman (on the spot) pada situasi tertentu

Panduan/ syarat membuat rating scale

a. Pernyataan pendek, simpel, & tidak ambigu
b. Pilih kata yang berhubungan dengan skala (tidak overlap dengan deskripsi)
c. Hindari penggunaan pernyataan seperti: kurang, rata-rata, superior
d. Hindari pernyataan yang mengandung unsur baik / buruk
e. Beri nilai pada satu indikator sebelum ke indikator lain
f. Lebih baik jika kita tidak kenal
g. Pilihlan situasi amatan maupun situasi rating secara hati-hati, hindari penilaian subjektif
sebisa mungkin
h. Berikan definisi operasional untuk setiap jenjang penilaian

Kelebihan
a. Efisiensi waktu
b. Lebih menarik bagi observer
c. Lebih mudah diskor & dikuantifikasi (statistik)
d. Dapat mengukur perilaku lebih luas
e. Dapat membandingkan antar individu & intra individu
f. Membutuhkan minimum training
g. Memfasilitasi melihat hubungan realita & persepsi individu
Kelemahan
a. Peluang eror & bias cukup besar
 b. Ambiguitas item
c. Pengaruh penerimaan sosial
d. Kurang bercerita tentang penyebab perilaku

Tipe-tipe Rating scale 

a. Numerical scale
 angka tertentu dikaitkan dengan nilai tertentu dari perilaku
 Skala perilaku siswa di kelas
 1 = Perilaku mengganggu, meninggalkan kelompok
 2 = Perilaku mengganggu tidak tampak
 3 = Mengikuti guru, tatapan mengarah ke guru
 4 = Mengikuti guru, ekspresi menunjukkan ketertarikan
 5 = Mengikuti guru, melaksanakan instruksi
b. Graphic
 Kemunculan perilaku tertentu dinilai berdasarkan rentang penilaian yang
bersifat meningkat (bentuk garis lurus)
 Rentang penilaian perilaku mengganggu di kelas (Selalu – sering –
kadang-kadang – jarang – tidak pernah)
c. Semantic differential  Termasuk grafik dengan tujuh penilaian pada perilaku bipolar
(terdiri dari 2 kutub perilaku yang berlawanan)
d. Standar Observer dihadapkan pada satu set standar untuk menilai yang lain
e. Cumulated points Penilaian didasarkan pada akumulasi terhadap penilaian unit-unit
perilaku tertentu
f. Forced choice Rater dihadapkan pada satu set deskripsi kualitas tertentu dan memilih
satu yang sesuai dengan hasil pengamatan

Faktor potensial rater errors

a. Proximity error: kesalahan karena kedekatan observer dengan subjek
b. Hallo effect  : terkesan pada hal pertama/awal yang diamati
c. Error of central  tendency : pengamat tidak berani untuk memberikan penilaian sangat
baik atau sangat kurang
d. Error of logic  : cenderung sama karena dianggap berhubungan
e. Error of contrast  : memiliki dua arah ketidakjelasan dalam penggunaan istilah
f. Social desirability effect  : secara sosial lebih diterima (skala rating tidak memberi
informasi sebab terjadinya perilaku)
g. The generosity effect : terjadi ketika ragu-ragu
h. Carry over effect  : pengamat kurang memisahkan jawaban terhadap butir yang satu dari
jawaban butir yang lain.

4. Seorang observer ingin mengetahui tahap perkembangan anak usia 4-5 tahun. Observer
menentukan indikator yang akan diobservasi adalah perkembangan Bahasa, Kognitif,
Fisik, Sosial, dan Emosi.
a. Teknik pencatatan data apa saja yang bisa digunakan oleh observer pada saat
melakukan observasi atau pengambilan data serta alasan anda menggunakan teknik
pencatatan data tersebut!
Jawab:
Pada dasarnya semua teknik baik checklist, naratif ataupun skala bisa dilakukan, bahkan
menggabungkan masing-masing teknik sesuai sikon sangat dimungkinkan. Dengan
checklist yang sudah berisi item perilaku sesuai tahapan perkembangan bahasa, kognitif,
fisik, sosial, dan emosi, maka observer tinggal melakukan cek. Adapun perilaku yang
muncul diluar item di checklist, dapat di tuliskan sebagai tambahan dalam bentuk naratif.
Demikian pula penggunaan skala yang lebih cepat dan mudah dalam penghitungan
(kuantitatif)

b. Jelaskan dan uraikan contoh guide observasinya dengan menggunakan prinsip

4W+1H
Jawab:
Contoh lembar observasi anak usia 4-5 tahun dengan indikator yang akan diobservasi
adalah perkembangan fisik bahasa, kognitif, sosial, dan emosi.

LEMBAR OBSERVASI
Nama anak :……………………
Umur/ tgl lahir :…………………….
Jenis Kelamin : ……………………
Tgl Observasi : …………………..
Tempat : …………………..
Waktu : ……………………
Nama Observer : ……………………
No Aspek Kemampuan yang dicapai cek Keterangan
perkembangan
1 Fisik  Dapat menggunting bentuk geometri Dapat
dengan baik dinarasikan
bila ada
item yg
belum
muncul, dll
 Dapat melukis gambar jagung

 Dapat menendang bola dengan terarah

dst sesuai item perkembangan fisik

2 Kognitif
3 Bahasa
4 dst

Catatan : ……………………………………… dapat diisi kesimpulan, dll

Lembar ini dapat menggabungkan teknik chechlist dan naratif