PSIKOLOGI EKSPERIMEN

EXPERIMENTAL
RESEARCH DESIGN

Kelompok 7 :
Sarah Anjani
Winda F. Shuha
Zahro Usshofa
Hasmi Syabilla R.
 Introduction
Desain penelitian mengacu pada garis besar, rancangan, atau trategi yang menetapkan prosedur
yang akan digunakan dalam mencari jawaban atas pertanyaan penelitian. Apakah desain itu baik
atau buruk tergantung pada apakah desain itu memungkinkan seseorang mencapai jawaban
yang dicari. Sejauh desainnya salah, hasil eksperimen akan salah.
 Faculty Research Design
(Kesalahan dalam Desain Penelitian)
One-Group After-Only Design. Contohnya Seperti yang dinyatakan oleh Campbell dan
perkembangan situasi hipotesis dimana Stanley (1963), tidak mungkin untuk
lembaga memulai program pelatihan X dan menentukan apakah perubahan kinerja
terjadi sebagai hasil dari perlakuan
lembaga ingin mengevaluasi evektivitas eksperimental tanpa semacam perbandingan.
progra, sehingga setelah program selesai Minimal, seseorang perlu melakukan pretest
mereka menilai Y. pada subjek untuk menentukan apakah
subjek mengubah tanggapan mereka setelah
menerima perlakuan eksperimental. Tanpa
perbandingan grup atau pretest, tidak
mungkin untuk menentukan apakah
perubahan dihasilkan dari perlakuan
X (Kondisi Y (Pendapat, sikap, dan eksperimental atau dari beberapa variabel
Perawatan) mungkin kinerja individu yang asing, seperti riwayat, pematangan, atau efek
mengikuti program) regresi statistik.
 Faculty Research Design
(Kesalahan dalam Desain Penelitian)
One-Group Before-After (Pretest-Posttest) Design
Sebelum memberikan treatmen (X), perbedaan antara
skor sesudah dan sebelum di berikan harus di ukur
terlebih dahulu (Y) .
Studi Liddle dan Long (1958) contohnya. 18 anak yang
lamban belajar diberikan tes kecerdasan dan diberi
penempatan kelas sebelum dilakukan eksperimental.
Setelah dua tahun menjalani masa eksperimental, skor
sesudah ini dibandingkan dengan skor yang
sebelumnya.
Pada kenyataannya, desain ini hanya
mewakili sedikit perbaikan atas studi
satu kelompok setelahnya karena
banyaknya hipotesis saingan yang
tidak terkontrol juga dapat
menjelaskan hasil yang diperoleh.
Akibatnya hipotesis saingan
tersebut mempengaruhi hasil.
Sehingga peneliti harus tetap
waspada terhadap kemungkinan
variabel asing perancu yang dapat
membahayakan validitas internal.
 Faculty Research Design
(Kesalahan dalam Desain Penelitian)
Nonequivalent Posttest-Only Design
Dalam desain ini, suatu kelompok
subjek mendapat perlakuan kondisi (X)
kemudian dibandingkan dengan
variabel terikat (Y) dengan kelompok
yang tidak mendapat perlakuan kondisi
tersebut.
Brown, Wehe, Zunker, dan Haslam (1971). Mereka ingin
mengevaluasi program pengaruh terhadap potensi putus
sekolah mahasiswa baru. Kelompok yang memiliki
potensi untuk putus sekolah di berikan konseling
sedangkan kelompopk yang tidak berpotensi untuk
putus sekolah tidak diberikan konseling. Hasil
menunjukan bahwa variabel terikat (Y) mengukur
kelompok yang menerima konselilng dengan hasil yang
baik. Namun desain ini dikatakan salah karena kedua
kelompok diasumsikan pada vasiabel selain varibel
bebas. Satu-satunya cara agar peneliti dapat memiliki
jaminan bahwa grup tersebut disamakan adalah untuk
menempatkan subjek secara acak ke kedua kelompok.
Namun apabila di dalam sebuah studi tidak mungkin
untuk menetapkan sibjek secara acak, teknik terbaik
berikutnya adalah mencocokan variabel yang relevan.
 Requirements of True
Research Design
Menurut Kerlinger (1973), menyatakan ada tiga kriteria yang perlu dipenuhi dalam suatu desain
penelitian, diantaranya :
Apakah desain dapat menjawab pertanyaan penelitian atau memadai
pengujian hipotesis?
Secara berkala, peneliti merancang suatu "Kesimpulan apa yang dapat di ambil dari
penelitian, mengumpulkan, dan menganalisis penelitian ini?"
data, berupaya untuk menafsirkan data, ketika ia Desain dari penelitian memperlihatkan bahwa tes
menyadari bahwa tidak ada jawaban atas statistik dapat dilakukan pada data dan
pertanyaan penelitian tersebut. menentukan kesimpulan yang dapat ditarik. Jika
Hal itu dapat dihindari dengan setelah penelitian desain memungkinkan peneliti untuk melakukan
dirancang, peneliti mengajukan pertanyaan tes statistik yang akan memberikan jawaban
seperti untuk pertanyaan penelitian, maka kriteria ini
telah terpenuhi.
Requirements of True Research
Designs
Apakah variabel eksternal atau asing
telah dikendalikan?
Jika subjek yang diamati dapat dikaitkan dengan
variabel independen, maka penelitian dikatakan
sah secara internal. Dalam mencapai validitas
internal, harus menghilangkan hipotesa potensial
saingan. Hal ini dapat dicapai dengan cara yaitu
teknik kontrol--Randomization.
Dalam Penelitian Aronson dan Mills tentang
tingkat penerimaan yang tinggi, kelompok yang
tidak harus mengambil tes memalukan mewakili
Control Group, sedangkan kelompok lainnya,
yang harus membaca bahan yang memalukan
atau tidak, mewakili Experiment Group.

Control Group adalah kelompok subjek yang tidak

menerima variabel independen, menerima nol jumlah, Experiment Group adalah sekelompok subjek yang
atau menerima nilai dalam arti tertentu adalah nilai menerima sejumlah variabel independen.
standar seperti kondisi pengobatan yang khas.
 Requirements of True
Research Design
Sebuah Control Group memiliki dua fungsi, yaitu :
Menjadi bahan perbandingan.
One-Group After-Only dan One-Group Before-After
dianggap salah karena tidak ada cara untuk
mengetahui apakah kondisi treatment
menyebabkan perilaku yang diamati. Maka dari itu,
harus memiliki grup pembanding atau kontrol yang
tidak menerima efek treatment.
Menjadi pengendali hipotesa saingan.
Satu pokok tambahan yang perlu dibuat,
yaitu persyaratan yang diperlukan dari
control group adalah subjek dalam group
sama dengan experiment group.
X
Generalisasi
Campbell dan Stanley (1963), Generalisasi
mengajukan pertanyaan yaitu "Dapatkah
hasil dari penelitian diterapkan pada individu
selain mereka yang berpartisipasi dalam
studi ini?" Jawabannya adalah IYA.
 Pretesting Subjects
Salah satu cara untuk mendapatkan informasi
tentang kondisi pretreatment dari seorang
organis adalah dengan menguji subjek, seperti
yang dilakukan dalam desain One-Group Before-
After.
Para peneliti kemudian dapat mengamati secara
langsung perubahan dalam perilaku subjek
sebagai hasil dari efek treatment.
Ada beberapa alasan (Selltiz et al., 1959, Lana,
1969) untuk mencantumkan pretest dalam desain
eksperimen :
Increased Sensitivity atau Peningkatan
Sensitivitas, dapat meningkatkan sensitivitas
eksperimen dengan mencocokkan subjek
pada variabel yang relevan.
Ceiling Effect, untuk menentukan apakah ada
ruang untuk kondisi perawatan yang akan
berdampak.
Initial Position, Banyak penelitian psikologi
yang dilakukan untuk mengetahui posisi awal
seseorang terhadap variabel dependen
karena dapat berinteraksi dengan kondisi
eksperimental.
 Pretesting Subjects
Initial Comparability atau Perbandingan Awal, untuk memastikan bahwa subjek pada
awalnya dapat dibandingkan pada variabel yang relevan.
Evidence of Change atau Bukti Perubahan, untuk mendapatkan demonstrasi empiris
apakah kondisi pengobatan berhasil menghasilkan perubahan pada organisme atau tidak.
Cara langsung untuk mendapatkan bukti tersebut adalah dengan mengukur perbedaan
yang diperoleh sebelum dan setelah pengobatan diberikan.

Ada juga beberapa kesulitan yang menyertai pretesting (Oliver dan Berger, 1980) yaitu :

Pengujian awal dapat meningkatkan jumlah waktu atau uang yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan investigasi.
Subjek peka terhadap kondisi treatment eksperimen.
 True Research Design
Untuk menjadi design eksperimental yang benar, peneliti harus menggunakan desain penelitian yang dapat
mempertahankan kendali atas situasi dalam penugasan subjek ke kelompok, seperti dalam hal siapa yang
mendapatkan kondisi perlakuan dan dalam hal jumlah subjek yang menerima perlakuan. Dengan kata lain,
peneliti harus memiliki eksperimen yang terkontrol agar memiliki keyakinan dalam hubungan yang ditemukan
antara variabel independen dan variabel dependen. Ada dua tipe dasar dari desain penelitian yang benar: after-
only design dan before-after design.

After-Only Research Design

Nama desain ini berasal dari fakta bahwa variabel dependen diukur hanya
sekali setelah eksperimen diberikan kepada kelompok. Rancangan penelitian
after-only biasanya dibagi dalam kelompok yang bertentangan ketika
kelompok subjek berbeda. Jika kelompok subjek yang berbeda digunakan
dalam setiap kondisi perlakuan eksperimental, maka desain setelahnya diberi
label Between-Subject After-Only Research Design. Jika subjek yang sama
digunakan dalam setiap kondisi eksperimen, maka desain setelahnya diberi
label Within-Subject After-Only Research Design.
 Between-Subjek After-Only
Research Design
Desain penelitian Between-Subjek After-Only adalah desain dimana subjek secara acak ditempatkan ke
sebanyak mungkin kelompok dikarenakan ada kondisi perlakuan eksperimental. Misalnya, jika sebuah
penelitian hanya menyelidiki satu variabel independen dan bentuk viariasinya kehadiran versus
ketidakhadiran, subjek akan secara acak ditempatkan ke dua kelompok perlakuan.
Desain ini mirip dengan desain nonequivalent posttest-
only, tetapi ada satu perbedaan mendasar dan penting.
Desain khusus posttest nonequivalent tidak memberikan
jaminan kesetaraan diantara berbagai kelompok.
Sedangkan desain Between-subject after-only
menyediakan kesetaraan dalam menetapkan subjek secara
acak ke dua kelompok
2 kesulitan yang dapat diidentifikasi dalam desain
between-subject after-only
Desain ini menggunakan pengacakan untuk menghasilkan kesetaraan antara dua
kelompok. Meskipun ini adalah teknik kontrol terbaik yang tersedia untuk mencapai
kesetaraan, tetapi teknik ini tidak menjamin bahwa kesetaraan tersebut telah dicapai. Jika
ada keraguan, disarankan untuk menggabungkan pencocokan dengan teknik pengacakan

Ini bukan desain yang paling sensitif untuk mendeteksi efek karena variabel independen.
Seperti yang dibahas sebelumnya, pencocokan adalah teknik yang paling efektif untuk
meningkatkan sensitivitas eksperimen dan kesulitan desain penelitian after-only dapat
dihilangkan dengan mencocokan subjek sebelum secara acak menugaskan mereka ke
kelompok perlakuan eksperimental

Namun, manfaat pencocokan harus selalu dibandingkan dengan

kerugiannya. Jika menurut peneliti mencocokan lebih menguntungkan,
maka desain after-only dengan mencocokan tersebut harus digunakan. Di
beberapa kemungkinan peneliti juga dapat menggunakan kedua teknik
tersebut.
Struktur konseptual dasar
dari desain between-subject
after-only
Jarang eksperimen dibatasi pada dua tingkat variasi dari satu variabel
independen. Sebagian besar studi menggunakan beberapa tingkat variasi
dari satu atau lebih variabel independen, dan skema mereka adalah
perluasan dari desain after-only antara subjek. Dua ekstensi utama
diwakili oleh desain subjek acak sederhana dan desain faktorial.

Desain Subjek Acak Sederhana

Adalah jenis desain yang subjek diperluas untuk mencakup lebih dari satu
tingkat variabel independen. Ada banyak situasi dimana diinginkan jumlah
yang bervariasi dari variabel independen ke kelompok yang berbeda.

DESAIN
FAKTORIAL
Desain faktorial adalah desain
di mana dua atau lebih
variabel independen dipelajari
secara bersamaan untuk
menentukan efek independen
dan interaktifnya terhadap
variabel dependen.
Terdapat 2 jenis efek yang
perlu dianalisis yaitu main
effect dan interaction
effect.
Keenam
kombinasi
ini disebut
sel.
Main Effect
Main effect mengacu pada pengaruh satu variabel independen.
Main effect untuk A hanya memberi tahu kita jika A
menghasilkan pengaruh yang signifikan terhadap perilaku atau
jika ada perbedaan yang signifikan dalam ketiga skor mean A.
Demikian pula, main effect untuk B memberitahu kita apakah B
memiliki dampak signifikan pada perilaku atau jika ada
perbedaan yang signifikan antara dua skor mean B.
 Interaction
Effect
Interaction effect mengacu pada pengaruh satu variabel
independen terhadap variabel independen kedua.
Ilustrasi (a), (b), dan (d) mewakili situasi di mana salah satu atau kedua
main effect signifikan. Dalam setiap kasus, skor mean untuk tingkat variasi
setidaknya satu dari main effect berbeda. Ini dengan mudah dapat dilihat
dari kedua contoh numerik yang disajikan pada Tabel 8.1 dan grafik pada
Gambar 8.10. Perhatikan juga dari Gambar 8.10 bahwa garis untuk level B1
dan B2 sejajar di masing-masing dari tiga kasus ini. Dalam situasi seperti
itu, interaksi tidak dapat ada, karena interaksi berarti bahwa pengaruh
satu variabel, seperti B1 bergantung pada tingkat variabel lain yang
dipertimbangkan, seperti A1, A2, atau A3. Dalam masing-masing kasus ini,
efek B sama di semua level A.
Ilustrasi (c) menggambarkan contoh klasik dari suatu interaksi. Tidak ada
pengaruh utama yang signifikan, seperti yang ditunjukkan oleh fakta
bahwa mean tiga kolom identik dan mean dua baris identik dan tidak
menunjukkan variasi. Namun, jika efek perlakuan A dianggap hanya untuk
level B1, kami mencatat bahwa skor secara sistematis meningkat dari level
A1 ke level A3. Dengan cara yang sama jika hanya level B2 yang
dipertimbangkan, maka ada penurunan sistematis dari level A1 ke A3.
Dengan kata lain, A efektif tetapi berlawanan arah untuk level B1 dan B2,
atau efek A bergantung pada level B mana yang sedang dipertimbangkan.
Inilah definisi interaksi.
 Ilustrasi le) dan (f) menunjukkan contoh situasi di mana
pengaruh utama dan interaksi signifikan; ilusi (g)
mewakili kasus di mana efek utama dan interaksi
keduanya signifikan. Ilustrasi ini menjelaskan
kemungkinan yang ada dalam desain faktorial yang
memiliki dua variabel independen. Sifat pasti dari efek
utama atau interaksi dapat berubah, tetapi salah satu dari
jenis kondisi ini akan ada. Namun, jika efek utama dan
interaksi signifikan, dan efek utama terkandung dalam
efek interaksi, maka hanya efek interaksi yang
diinterpretasikan, karena efek interaksi yang signifikan
memenuhi syarat makna yang akan muncul dari efek
utama saja.
 Baron (1973) menyelidiki pengaruh ancaman pembalasan dalam menghambat agresi. Dalam
menyelidiki hipotesis ini, Baron menggunakan dua variabel independen: kemungkinan
pembalasan dan rangsangan kemarahan sebelumnya. Variabel independen pertama memiliki
tiga tingkat variasi kemungkinan pembalasan: tinggi, sedang, dan rendah. Variabel
independen kedua memiliki dua tingkat rangsangan kemarahan sebelumnya: amarah dan
non-bahaya.

Sejauh ini, pembahasan desain faktorial hanya terbatas pada dua variabel independen. Meskipun
ada kalanya akan menguntungkan apabila kita memasukkan tiga atau lebih variabel independen
dalam sebuah penelitian. Namun ada juga kesulitannya. Pertama, ada peningkatan terkait dalam
jumlah mata pelajaran yang dibutuhkan. Kesulitan kedua dari desain faktorial yang
menggabungkan lebih dari dua variabel adalah meningkatnya kesulitan karena secara simultan
memanipulasi kombinasi variabel independen. Oleh karena itu, disarankan untuk membatasi desain
tidak lebih dari tiga variabel.
 Empat Keuntungan Desain Faktorial
diadaptasi dari Kerlinger (1973)
Keuntungan pertama adalah bahwa lebih dari satu variabel independen
dapat dimanipulasi dalam sebuah eksperimen, dan oleh karena itu lebih dari
satu hipotesis dapat diuji.
kedua adalah bahwa seseorang dapat mengontrol variabel perancu dengan
memasukkannya ke dalam desain.
ketiga dari desain faktorial adalah memberikan ketepatan yang lebih besar
daripada dalam eksperimen dengan hanya satu variabel.
Manfaat akhir dari desain faktorial adalah memungkinkan seseorang untuk
mempelajari efek interaktif dari variabel independen terhadap variabel
dependen.
 Within-Subject After-Only
Research Design
Dalam desain penelitian within-subject after-only, subjek yang sama
berpartisipasi dalam semua kondisi perlakuan eksperimental.
Sebenarnya, ini adalah desain pengukuran berulang karena semua
subjek diukur berulang kali dalam setiap kondisi perlakuan. Haslerud
dan Meyers (1958) menggunakan skema ini dalam penyelidikan mereka
tentang nilai transfer dari prinsip-prinsip yang diturunkan secara
individual. Semua subjek pertama-tama dilatih tentang masalah di
mana aturan diberikan dan masalah di mana subjek harus membuat
aturannya sendiri. Setelah pelatihan ini, semua subjek memecahkan
masalah menggunakan aturan yang telah diberikan dan aturan yang
telah mereka buat. Dengan kata lain, subjek dilayani dalam kedua
kondisi tersebut.
Manfaat menggunakan desain within-
subject after-only
Peneliti tidak perlu khawatir tentang menciptakan kesetaraan dalam subjek yang
berpartisipasi, karena subjek yang sama terlibat dalam setiap kondisi pengobatan.

Desain dalam subjek tidak memerlukan banyak subjek seperti halnya desain antar subjek.

Kekurangan menggunakan desain

within-subject after-only
Pengaruh perancu dari efek pengurutan. Efek pengurutan dapat terjadi jika subjek berpartisipasi dalam lebih dari satu kondisi perawatan.
Karena karakteristik utama dari desain dalam subjek adalah bahwa semua subjek berpartisipasi dalam semua kondisi perlakuan
eksperimental, hipotesis saingan pengurutan adalah kemungkinan nyata. Untuk mengatasi efek pengurutan, peneliti sering menggunakan
salah satu teknik penyeimbang yang telah dibahas sebelumnya. Namun, penyeimbang hanya mengontrol efek sekuensing linier; jika efek
pengurutan nonlinier, maka pengaruh pengurutan perancu tetap ada meskipun penyeimbang digunakan. Bahkan jika efek pengurutan dapat
diatasi dengan penyeimbangan, dalam desain dalam subjek tidak ada cara untuk mengidentifikasi dampak variabel asing dari sejarah,
pematangan, dan regresi statistik.
 Combining Between- and Within-
Subjects Design
Dalam melakukan penelitian, beberapa peneliti tertarik pada beberapa variabel, dimana satu atau
lebih akan cocok dimasukkan ke dalam desain penelitian between-subject dan variabel lain cocok ke
dalam desain penelitian within-subject. Namun, apakah dua pelajaran atau desain penelitian itu
harus diadakan, atau dapat dikombinasikan? Jawabannya, kedua desain tersebut dapat dimasukkan
ke dalam satu desain yang disebut Factorial Design Based on Mixed Model, yaitu desain faktorial
yang menunjukkan kombinasi desain penelitian between-subject dan within-subject.
Combining Between- and Within-
Subject Designs
Bentuk yang paling sederhana dari desain ini
mencakup situasi dimana dua variabel
independen harus bervariasi dalam dua cara yang
berbeda. (Figure 8.13)
Satu variabel independen memerlukan
sekelompok subjek yang berbeda untuk setiap
tingkat variasi. Variabel independen lainnya
dibangun sedemikian rupa, sehingga semua
subjek harus mengambil setiap tingkat variasi.
Akibatnya, variabel independen pertama
memerlukan desain between-subject dan variabel
independen kedua memerlukan desain within-
subject.
 DESAIN PENELITIAN
BEFORE-AFTER
Desain before-after dalam beberapa hal mirip dengan desain one group before-after. Namun, ada
perbedaan mendasar yang penting antara keduanya: ada atau tidak ada kelompok kontrol dan
pengacakan.

Dalam desain penelitian before-after, subjek secara acak ditugaskan ke kelompok dan kemudian
diujicobakan pada variabel dependen, Y. Variabel independen, X, diberikan kepada kelompok
eksperimen, dan kelompok eksperimen dan kontrol di tes pada variabel dependen. variabel, Y.
Perbedaan antara skor sebelum dan sesudah kelompok eksperimen dan kontrol kemudian diuji secara
statistik untuk menilai pengaruh variabel independen.
 Desain before-after juga
merupakan desain
eksperimental yang baik dan
melakukan pekerjaan yang
sangat baik dalam
mengendalikan hipotesis
saingan seperti history dan
maturation. Variabel history dan
maturation dikontrol dengan
jelas, karena setiap peristiwa
sejarah mungkin menghasilkan
perbedaan pada kelompok
eksperimen dan kelompok
kontrol.
Namun, perhatikan bahwa efek
history intragroup bisa ada dalam
desain ini atau desain apa pun
yang menyertakan lebih dari satu
grup subjek. Jika semua subjek
pada kelompok eksperimen diberi
perlakuan dalam satu sesi dan
semua subjek pada kelompok
kontrol diberi perlakuan pada sesi
lain, maka kemungkinan akan
terjadi peristiwa di satu kelompok
yang tidak berlangsung di
kelompok lain.
Jika peristiwa diferensial
memang terjadi (misalnya, tawa,
atau komentar tentang
prosedur eksperimental), tidak
akan ada cara untuk
menghilangkan pengaruhnya,
dan mungkin telah
menghasilkan efek yang akan
diambil oleh variabel dependen.
Peristiwa seperti itu harus
dianggap sebagai kemungkinan
penyebab perbedaan signifikan
yang dicatat di antara
kelompok.
 Maturation dan instrumentasi juga dikontrol dalam desain ini karena keduanya
harus sama-sama dimanifestasikan dalam kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Selanjutnya variabel regresi dan seleksi dikendalikan berdasarkan fakta
bahwa subjek secara acak ditempatkan pada kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol.

Pengacakan menjamin kesetaraan awal kelompok serta kesetaraan sejauh mana

setiap kelompok mundur ke arah rata-rata. Karena subjek ditentukan secara acak,
setiap kelompok harus memiliki persentase skor ekstrim yang sama dan, oleh
karena itu, harus menunjukkan derajat regresi yang sama terhadap mean.

Di masa lalu telah dinyatakan bahwa analisis statistik yang dihitung pada perbedaan antara skor pretes dan
postes tidak tepat karena skor perolehan tersebut mungkin memiliki reliabilitas yang rendah. Namun,
Nicewander dan Price memastikan bahwa kemampuan ukuran variabel dependen tidak memiliki hubungan
umum dengan kekuatan uji statistik. Ini berarti bahwa seseorang tidak dapat menyimpulkan bahwa
eksperimen tersebut salah jika perbedaan skor memiliki reliabilitas yang rendah. Oleh karena itu, tampaknya
tepat untuk menganalisis secara statistik perbedaan skor perolehan yang dicapai oleh kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol untuk menentukan apakah perolehan kelompok eksperimen secara signifikan lebih
besar daripada yang dicapai oleh kelompok kontrol.
 PILIHAN DESAIN PENELITIAN
Desain Penelitian
Pertanyaan Penelitian Between- VS Within-
Pengendalian

Kriteria utama untuk

pemilihan desain adalah Faktor keti
ga yang pe
dipertimba rlu
apakah itu akan Faktor kedua yang perlu ngkan adal
ah
memungkinkan Anda dipertimbangkan dalam sifat desain
penelitian.
untuk sampai pada memilih desain penelitian Dalam bebe
rapa kasus,
jawaban atas pertanyaan adalah apakah Anda dapat permasalah
an yang
penelitian atau tidak. menggunakan teknik menentuka
n jenis desa
in.
pengendalian yang akan
memungkinkan Anda
untuk sampai pada suatu
kesimpulan dengan jelas.