RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA PASUNDAN RANCAEKEK

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Sistem Reproduksi
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit
A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.12. Menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun Setelah melakukan seluruh kegiatan proses pembelajaran secara
organ reproduksi dengan fungsinya dalam system kritis, komunikatif, kolaboratif, dan kreatif melalui model
reproduksi manusia. pembelajaran discovery learning dengan pendekatan Saintifik
4.12. Menyajikan hasil analisis tentang dampak pergaulan serta metode diskusi, penugasan, tanya jawab, dan presentasi,
bebas, penyakit dan kelainan pada struktur dan fungsi peserta didik mampu dengan terampil menganalisis hubungan
organ yang menyebabkan gangguan sistem struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan fungsinya
reproduksi manusia serta teknologi sistem reproduksi. dalam system reproduksi manusia, menyajikan hasil analisis
3.13. Menganalisis penerapan prinsip reproduksi pada tentang dampak pergaulan bebas, penyakit dan kelainan pada
manusia dan pemberian ASI ekslusif dalam program struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem
keluarga berencana sebagai upaya meningkatkan reproduksi manusia serta teknologi sistem reproduksi,
mutu Sumber Daya Manusia (SDM). menganalisis penerapan prinsip reproduksi pada manusia dan
4.13. Menyajikan karya tulis tentang pentingnya pemberian ASI ekslusif dalam program keluarga berencana
menyiapkan generasi terencana untuk meningkatkan sebagai upaya meningkatkan mutu Sumber Daya Manusia
mutu Sumber Daya Manusia (SDM). (SDM) dan menyajikan karya tulis tentang pentingnya
menyiapkan generasi terencana untuk meningkatkan mutu
Sumber Daya Manusia (SDM), sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung, memiliki
sikap disiplin, teliti, penub rasa ingin tahu, bertanggungjawab,
bekerja keras, tekun, jujur, berani, santun, mandiri, peka dan
peduli, serta saling menghargai.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir
Orientasi, guru melakukan salam Stimulation, peserta didik melakukan Guru menilai produk hasil kegiatan inti
pembuka, bersyukur, berdoa, kegiatan senam bersama/permainan berupa LKPD/Flyer, LKPD praktik KD
memeriksa kehadiran, menyiapkan konsentrasi dan literasi materi sistem 3.12 dan 3.13 pada pertemuan 1 dan
fisik dan psikis peserta didik. reproduksi dengan mengamati peserta didik mengagendakan persiapan
gambar/video/demotrasi langsung yang harus dilakukan untuk pertemuan 2
sistem reproduksi dan kerangka materi dan 3, LKPD praktik pada KD 4.12 dan Kd
yang diberikan guru. 4.13, sedangkan pada pertemuan 4
penuntasan tugas yang belum selesai dan
pelaksanaan test.
Apersepsi, guru mengaitkan materi Problem statement, peserta didik Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
yang akan dipelajari dengan materi mengidentifikasi materi pada menarik kesimpulan point penting pada
sebelumnya (materi bab 10 bahan gambar/video/demontrasi langsung dari materi yang dipelajari pada setiap
psikotropika). guru tentang sistem reproduksi dengan pertemuan 1, 2, 3, dan 4.
membuat pertanyaan yang berkaitan,
guru memberikan LKPD untuk
kemudian digunakan sebagai bahan
diskusi kelompok.
Motivasi, guru memberikan motto Data collection, peserta didik dalam Guru memberikan apresiasi pada peserta
hidup/pesan/kesan/menyanyi dan kelompoknya mencari dan didik atas kegiatan pembelajaran yang
memberikan gambaran manfaat mengumpulkan data sesuai tugas telah dilakukan dengan pemberian 5
mempelajari materi sistem reproduksi masing-masing yang dibagikan pada peringkat pertama nilai terbaik pada
dalam kehidupan sehari-hari. kegiatan awal, guru membimbing setiap pertemuan pertama dan kedua,
kelompok. sedangkan pada pertemuan ketiga guru
Pemberian acuan, guru Data processing, peserta didik melakukan penilaian test dan tugas yang
menyampaikan KI, KD, tujuan menyelesaikan permasalahan dalam belum dinilai.
pembelajaran, KKM pada materi ini, masing-masing kelompok materi dengan
pembagian kelompok belajar menjadi berkolaborasi, berdiskusi, mengolah dan
2 kelompok untuk KD 3.12 dan tanpa menganalisis informasi, guru
pembagin kelompok untuk KD 3.13 membimbing setiap kelompok.
dan 2 kelompok untuk KD 4.12. dan Verification, peserta didik
KD 4.13, menjelaskan mekanisme membandingkan diskusi antar
pembelajaran hari ini. kelompok, guru membimbing.
Generalization, peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi, guru
memberikan penguatan dan meluruskan
pemahaman.
C. Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran terdiri dari penilaian pengetahuan (LKPD/Flyer materi KD 3.12 dan KD 3.13 dan test pilihan ganda/uraian),
penilaian keterampilan (LKPD/Flyer materi KD 4.12 dan KD 4.13), penilaian sikap (lembar observasi sikap dan penilaian diri).
Rancaekek, Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA PASUNDAN RANCAEKEK Guru Mata Pelajaran BIOLOGI

Burhanudin, M. Ag Ai Rohimah, S.Pd