Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Analisis Persekitaran Swot Swoc Unit Hal

    Diunggah oleh

    Narzaida Hasaka
    34 tayangan2 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    34 tayangan2 halaman

    Analisis Persekitaran Swot Swoc Unit Hal

    Diunggah oleh

    Narzaida Hasaka

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)

    UNIT : HAL EHWAL MURID


    (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
    Dalaman S1- Mempunyai seorang pengetua yang W1- Bangunan sekolah yang
    berpengalaman luas kurang kondusif
    S2- Dua orang kaunselor membuatkan
    berpengalaman. keselamatan murid
    S3- Kawasan sekolah yang bebas dari kurang terjamin
    pembiakan nyamuk kerana W2- Lokasi sekolah yang
    pengurusan sistem saliran yang kurang sesuai / strategik
    sistematik untuk murid hadir ke
    S4- Perkhidmatan kawalan keselamatan sekolah tanpa
    yang baik pengangkutan
    S5- 95% pelajar berdisiplin menyebabkan kehadiran
    S6- Pelaksanaan sistem Buku Rekod murid kurang
    Disiplin dan Buku Kawalan Kelas memuaskan
    membantu pemantauan W3- 5% murid kurang
    S7- Kemudahan asas dan persekitaran berdisiplin.
    Luaran sekolah yang baik W4- 2% ibubapa menghantar
    S8- Amalan-amalan baik yang anak lewat ke sekolah
    diterapkan oleh Unit HEM dapat W5-Terdapat segelintir
    membentuk sahsiah murid pengawas yang kurang
    S9- Pengurusan unit-unit HEM cekap kompeten
    dan efisyen dan Unit Disiplin &
    Pengawas yang kompeten
    (O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO
    O1- Hubungan baik dengan S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+O1+O2+O3 W2+W3+O1
    polis, PIBG, PPS, Pusat 1. Memperkasa peranan pihak 1. Memperkasa fungsi dan
    Kesihatan dan komuniti berkepentingan dan komuniti untuk peranan pengawas sekolah
    ibu bapa membantu pemantauan kehadiran,
    W1+W2+W3+O1+O2
    sahsiah dan pencapaian murid
    O2- Kebanyakan ibu bapa 2. Memantapkan pengurusan
    prihatin tentang disiplin disiplin yang lebih berkesan
    anak mereka S1+S2+S9+O1+O2+O3 dan mengadakan program
    2. Meluaskan penyebaran dan kesedaran untuk
    O3- Hubungan baik dengan perkongsian info disiplin kepada meningkatkan peratus
    komuniti menjurus kepada murid, PIBG disiplin murid
    peningkatan pengurusan
    murid W1+O1+O2+O3
    S1+S2+S6+S9+O1+O2+O3
    3. Meningkatkan kesedaran
    3. Memantapkan penglibatan PIBG, PPS ibu bapa berkaitan isu
    dan ibu bapa dalam menangani salah kehadiran murid ke sekolah.
    laku murid.
    W1+W2+O1
    S1+S3+S7+O1+O2+O3 4. Menempatkan papan
    4. Meningkatkan tahap kesihatan murid papan tanda keselamatan
    di tempat yang berisiko
    dan pemantauan yang
    berterusan dari guru
    (C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC
    C1- 2% ibu bapa menghantar S1+S2+S6+C1+C2+C3+C4 W1+W2+W4+
    anak lewat ke sekolah 1. Meningkatkan kemahiran guru-guru C1+C2+C3+C4+C5
    selepas jam 7.20 pagi menggunakan instrumen disiplin. 1. Meningkatkan motivasi
    C2- 5% ibu bapa kurang murid dan kesedaran
    prihatin dengan kehadiran S1+S2+S6+ C3+C4 terhadap kepentingan
    anak ke sekolah 2. Menjalin hubungan lebih efisien mematuhi peraturan
    C3- Pengaruh rakan sebaya dengan pihak berkepentingan seperti sekolah
    menjurus kepada PIBG bagi kawalan luar premis
    peningkatan murid sekolah. W1+W2+C1+C2+C3+C4
    ponteng 2. Memantapkan sistem
    C4- Terdapat ibu bapa yang S1+S2+S6+S10+C1+C2+C3+C4 pengurusan disiplin.
    bergantung sepenuhnya 3. Memantapkan amalan budaya
    kepada pihak sekolah penyayang dan hormat-menghormati
    dalam pembentukan antara satu sama lain dalam kalangan
    sahsiah dan disiplin murid warga sekolah.

    Operasi
    - rondaan guru
    3. Penggunaan instrumen pemantauan dalam dan luar bilik darjah

    Mewujud, memantau dan mengemaskini rekod individu murid bermasalah disiplin dari awal tahun

    Anda mungkin juga menyukai