Kode Dok : WKs1/ADM.

M/RE-008
Revisi ke : 05
Halaman : 1 dari
Tgl. Terbit : 16 Juli 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Boyolali

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI/I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Pemberian Efek Pada Gambar Vector
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit(online) 1x 45 menit (Offline)

A. Kompetensi Inti
Rumusan kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
dam), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual,bkonseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya.
B. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Menganalisis pemberian 3.6.1 Menjelaskan fungsi efek pada gambar vektor.
efek pada gambar vektor
3.6.2 Membandingkan efek pada gambar vector

4.6 Mendesain efek pada 4.6.1 Mengintegrasikan fitur dalam efek pada gambar
gambar vektor vector.

4.6.2 Menunjukan efek gambar vector hasil desain

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Production Based Education, peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif
dalam menjelaskan fungsi efek pada gambar vektor, Membandingkan efek pada gambar
vector serta terampil Mengintegrasikan fitur dalam efek pada gambar vector. untuk
meningkatkan kreatifitas, kerja keras, sikap jujur dan mandiri serta meningkatkan keimanan
kepada tuhan yang maha esa.

D. Materi Pelajaran
1. Faktual : Efek bayangan pada desain
2. Konseptual : Fungsi fitur efek gambar vektor
3. Prosedural : Teknik pemberian efek bayangan pada desain dengan menggunakan software
CorelDRAW

E. Pendekatan / Model / Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education merencanakan produk, melaksanakan
proses produksi, mengevaluasi produk peserta didik.
Metode : diskusi dan praktik

F. Media dan Alat pembelajaran

 Media : PPT materi pembelajaran
 Alat pembelajaran : Proyektor dan laptop

G. Sumber Belajar
 Buku Pelajaran
 E-Book modul desain grafis percetakan
 Internet
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Pembelajaran Uraian Alokasi

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih
bersemangat untuk menerima pelajaran

Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan dalam corel

draw

Mendemonstrasikan efek efek yang dapat digunakan

dalam corel draw
Inti
Mendemosntrasikan pembuatan flat desain sederhana

Mendemosntrasikan pemberian efek shadow pada flat

1. Merencanakan desain dalam corel draw
produk
Mempersilahkan siswa untuk bertanya

Mempersilakan siswa lain untuk menjawab

Menjawab pertanyaan siswa

Menugaskan siswa membuat flat desain sederhana dengan

2. Melaksankan proses efek shadow
produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Menanyakan kepada siswa apa masih ada yang belum jelas

mengenai materi yang disampaikan

Menanyakan beberapa pertanyaan terkait materi yang

Penutup
disampaikan

Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi

selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa
Pertemuan 2

Kegiatan Pembelajaran Uraian Alokasi

Memberi salam

Mempersilakan siswa memimpin doa

Pendahuluan Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar

Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih

bersemangat untuk menerima pelajaran

Menugaskan siswa membuat flat desain sederhana dengan

efek shadow
3. Melaksankan proses
produksi Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Memberikan masukan atas karya yang mereka buat

Menanyakan kepada siswa apa masih ada yang belum jelas

mengenai pratikum yang dilakukan

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan

Penutup dilakukan pada pertemuan selanjutnya

Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi

selanjutnya

Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 3
Kegiatan Pembelajaran Uraian Alokasi

Memberi salam

Mempersilakan siswa memimpin doa

Pendahuluan Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar

Memberikan motivasi kepada siswa agar lebih

bersemangat untuk menerima pelajaran
 Menugaskan siswa membuat flat desain sederhana dengan
efek shadow
1. Melaksankan proses
produksi Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Memberikan masukan atas karya yang mereka buat

Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk saling

mengevaluasi tugas satu sama lain

Meminta siswa mempresentasikan karyanya kepada guru

2. Melaksanakan Proses
Memberikan apresiasi dan melakukan evaluasi terhadap
Evaluasi
karyanya

Meminta siswa memperbaiki karyanya

Melakukan penilaian terhadap karya siswa

Menanyakan kepada siswa apa masih ada yang belum jelas

mengenai pratikum yang dilakukan

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
Penutup
dilaksanakan.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

I. Penilaian
1. Rencana Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan

No IPK Tujuan Penilaian Teknik Penilaian

3.6.1 dan 3.6.2 Proses Tertulis
Pembelajaran
4.6.1 dan 4.6.2 Proses Porto Folio dan Produk
Pembelajaran
 b. Penilaian ketrampilan : Porto folio ( rancangan produk, hasil produk,
penyajian laporan hasil produk)
c. Penilaian sikap: Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun dan
tertanam dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal.

2. Instrumen penilaian
a. Pengetahuan : soal uraian
b. Ketrampilan : rubrik penilaian portofolio
c. Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap

Mengetahui Boyolali, Juli 2020

KepalaSekolah Guru Mapel

Heryanto, S,Pt. M.M Musthofa Asfi Hani, S.Sn

NIP. 196301301985031005 NIP.