RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI DUKUHKARYA I

KELAS/SEMESTER : V (LIMA) / SATU
TEMA/SUB TEMA : 1. ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA /
1. ORGAN GERAK HEWAN
WAKTU : 6 X PERTEMUAN
PENDEKATAN : SAINTIFIK

PEMBELAJARAN 1
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan alat gerak
hewan dan manusia secara benar.
- Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara
tepat.
- Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
- Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan secara percaya diri.

C. MATERI
1. Materi organ gerak manusia dan hewan dalam teks bacaan tentang organ gerak pada halaman 3.
2. Materi Ide pokok/kalimat utama dan kalimat pengembang dalam suatu paragraf pada halaman 4.
Link materi:
Organ Gerak Hewan: https://sway.office.com/79Fn2qI86BzuJFws?ref=Link

D. EVALUASI
1. Ayo berlatih menemukan ide pokokdan kalimat pengembang dalam teks paragraf pada halaman 4.
2. Ayo menulis mengembangkan kalimat pengembang dari ide pokok pada halaman 5.
3. Ayo berdiskusi pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok dalam suatu paragraf pad halaman
6.
Link soal:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DY
PVQDJrza3y6iw/viewform

PEMBELAJARAN 2
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

SBDP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar cerita, siswa mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara
runtut.
- Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan data menjadi sebuah
cerita secara tepat.
- Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya secara
tepat.
- Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara tanggung jawab.

C. MATERI
1. Materi rangkaian gambar cerita, pengertian dan langkah membuat gambar cerita pada halaman 9-11.
2. Materi identifikasi organ gerak dan fungsi organ gerak hewan vertebrata pada halaman 13 dan 16.
3. Materi membuat kerangka model hewan dengan kertas karton pada halaman 15.
Link materi:
https://sway.office.com/quTSPyhAbNpdAvUP?ref=Link&loc=play

D. EVALUASI
1. Ayo mencoba membuat kalimat paragraf sesuai gambar ilustrasi pada halaman 12.
2. Ayo mengamati dan identifikasi organ dan fungsi organ gerak hewan vertebrata pada halaman 14.
3. Ayo menulis ide pokok dan kalimat pengembang sesuai pada teks bacaan ”Gerak Ikan dalam Air”
halaman 17.
Link soal:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQ
DJrza3y6iw/viewform

PEMBELAJARAN 3
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.

PPKn
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
- Dengan berdiskusi, siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
dengan percaya diri.
- Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena perilaku
manusia secara benar.
- Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.

C. MATERI
1. Materi teks bacaan identifikasi sikap-sikap yang sesuai Indonesia nilai-nilai yang terkandung dalam
sila Pancasila halaman 21-23.
2. Materi Analisis Peta Kondisi Geografis Negara Indonesia pada halaman 27.
Link materi:
https://sway.office.com/JCj7Gcl4y2Lu1haf?ref=Link&loc=play

D. EVALUASI
1. Ayo berdiskusi mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-
sila Pancasila pada halaman 24.
2. Ayo menulis contoh perilaku lainnya yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila
Pancasila pada halaman 24-25.
3. Ayo berdiskusi tentang luas dan letak wilayah Indonesia berdasarkan peta pada halaman 27.
Link soal:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQ
DJrza3y6iw/viewform

PEMBELAJARAN 4
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.

PPKn
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar peta, siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan kondisi geografis
pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
- Dengan eksplorasi, siswa dapat mengidentifikasi dan menemukan perilaku-perilaku yang sesuai
dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
- Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat.

C. MATERI
1. Materi mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia pada halaman 32-35.
2. Materi Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan pada halaman 37.
3. Materi menentukan ide pokok dalam teks bacaan Gotong Royong pada halaman 38.
Link materi:
https://sway.office.com/Rq8Q2o9ryQVSQx8G?ref=Link&loc=play

D. EVALUASI
1. Ayo mencoba membuat Peta Kondisi Geografis Wilayah RW Tempat Tinggalku pada halaman 36.
2. Ayo berlatih menemukan ide pokok masing-masing paragraf pada teks “Gotong Royong Modal Dasar
Pembangunan pada halaman 38.
3. Ayo menulis mengembangkan paragraf dari suatu ide pokok pada halaman 39.
Link soal:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQ
DJrza3y6iw/viewform

PEMBELAJARAN 5
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

SBDP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata.
- Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan tanggung
jawab.

C. MATERI
1. Materi karakteristik organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata pada halaman 41-42.
2. Materi menentukan ide pokok dalam teks bacaan “Siput Bukanlah Hewan Lemah” pada halaman 44-
45.
3. Materi ragam gambar cerita atau ilustrasi pada halaman 47-48.
 Link materi:
https://sway.office.com/n964NHQ49Wt1Bc2G?ref=Link&loc=play

D. EVALUASI
1. Ayo mengamati serta mengidentifikasikan organ gerak serta fungsinya dari beberapa hewan pada
halaman 43.
2. Ayo berlatih menentukan ide pokok dalam bacaan pada halaman 46.
3. Ayo berlatih membuat gambar ilustrasi mengenai cerita “Siput Bukanlah Hewan Lemah” pada
halaman 49.
Link soal:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQ
DJrza3y6iw/viewform

PEMBELAJARAN 6
A. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.

IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

SBDP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
- Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara percaya diri.
- Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan
avertebrata secara tepat.

C. MATERI
1. Materi ide pokok dalam teks bacaan “Gerak Kupu-kupu” pada halaman 53.
2. Materi perbandingan hewan vertebrata dan avertebrata pada halaman 54.
3. Materi berkreasi membuat model hewan vertebrata dan avertebrata dengan bahan alam/buatan pada
halaman 54-55.
Link materi:
https://sway.office.com/kcM33mlFDSFD5mew?ref=Link&loc=play

D. EVALUASI
1. Ayo berkreasi membuat paragraph dari ide pokok yang telah ditentukan pada halaman 51-52.
2. Ayo mengamati dan membandingkan hewan vertebrata dan avertebrata pada halaman 54.
3. Ayo berlatih membuat karya model hewan vertebrata dan avertebrata dengan bahan alam/buatan pada
halaman 55.
Link soal:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQ
DJrza3y6iw/viewform
 Mengetahui,
KEPALA SDN DUKUHKARYA I GURU KELAS V

Hj. Yani Rosmayani, S.Pd., M.Pd Mutia Sahara, S.Pd

NIP. 19710818 199508 2 001 NIP. -

LAMPIRAN
Materi daring Tema 1 Subtema 1
Pemberlajaran 1: https://sway.office.com/79Fn2qI86BzuJFws?ref=Link
Pemberlajaran 2: https://sway.office.com/quTSPyhAbNpdAvUP?ref=Link&loc=play
Pemberlajaran 3: https://sway.office.com/JCj7Gcl4y2Lu1haf?ref=Link&loc=play
Pemberlajaran 4: https://sway.office.com/Rq8Q2o9ryQVSQx8G?ref=Link&loc=play
Pemberlajaran 5: https://sway.office.com/n964NHQ49Wt1Bc2G?ref=Link&loc=play
Pemberlajaran 6: https://sway.office.com/kcM33mlFDSFD5mew?ref=Link&loc=play

Soal Evaluasi daring Tema 1 Subtema 1

Pemberlajaran 1:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPV
QDJrza3y6iw/viewform
Pemberlajaran 2:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQDJr
za3y6iw/viewform
Pemberlajaran 3:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQDJr
za3y6iw/viewform
Pemberlajaran 4:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQDJr
za3y6iw/viewform
Pemberlajaran 5:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQDJr
za3y6iw/viewform
Pemberlajaran 6:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7K68A7FiJFrgkiWNKOHT7FSw1dwQT4W9DYPVQDJr
za3y6iw/viewform